QU Press Open Journal System (Qatar University)
Not a member yet
698 research outputs found
Sort by
Strategic leadership as an approach to improve school principals' performance
No full textهدفت الدراسة الوصول إلى إجراءات مقترحة لتطوير أداء مديري المدارس بسلطنة عمان في ضوء مدخل القيادة الاستراتيجية، وذلك من خلال الوقوف على درجة ممارسة مديري مدارس السلطنة للقيادة الاستراتيجية. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي. كما استخدمت استبانةً مكونةً من أربعة أبعاد للقيادة الاستراتيجية، وهي؛ البعد التحويلي، والبعد الإداري، والبعد الأخلاقي، والبعد السياسي. وتكون مجتمع الدراسة من أعضاء الهيئة الإدارية والتدريسية في مدارس المحافظات التعليمية: مسقط، والبريمي، وظفار. وتم اختيار عينة عشوائية تكونت من (220) عضوًا.ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة الميدانية: أن درجة ممارسة مديري المدارس للقيادة الاستراتيجية عالية في جميع أبعاد الدراسة.Using the descriptive approach, the study aimed at reaching proposed procedures for improving the school principals’ performance in the Sultanate of Oman through the strategic leadership approach. This was conducted through assessing principals’ practices of strategic leadership inside schools.The study was based on a questionnaire consisting of four dimensions of the strategic leadership approach: transformational, administrative, moral, and the political dimension. A random sample was used that included 220 members from administrative and teaching staff at Muscat, Buraimi, and Dhofar educational governorates.Results indicated that school principals are practicing strategic leadership at a high level in all dimensions
Errors in Citing Scholars’ Sayings: Examples from books of the Hadith sciences
No full textأهداف البحث: يهدف البحث إلى مراجعة النقول عن العلماء في قضايا علوم الحديث. وتنقية التراث الحديثي مما لم يثبت فيه النقل. والتأكيد على اعتماد المنهجية العلمية والمصادر الأصلية عند الاقتباس في الدراسات المعاصرة. وإلى المساهمة في تصويب أخطاء وقعت في تراثنا الإسلامي.
منهج الدراسة: سلك الباحث في معالجة مادة البحث المنهج التحليلي والمنهج النقدي؛ حيث اعتمد على تتبع أسباب الأخطاء في نسبة الأقوال والمذاهب إلى العلماء، ثم أخضعها للتحليل ونقدها، مع التحقيق في تلك النقول وبيان أوجه الخطأ.
النتائج: توصل البحث إلى بيان ستة أسباب للخطأ في نسبة الأقوال إلى العلماء، وأن تراثنا الحديثي يحتاج إلى مراجعة على مستوى الاقتباسات، وإلى أمرٍ منهجيٍّ مهمٍّ؛ هو عدم اعتماد الوسائط في النقل ما أمكن، وإلى أن الخطأ في النقل، أو الاقتباس لم يسلم منه كبير أحد؛ لطبيعة البشرية. وأوضح أن التقليد في النقل من غير تثبُّت يعبِّر عن نوع من القصور في الاجتهاد.
أصالة البحث: تناول البحث قضايا في علوم الحديث. وتكمن أهميته في تخليص كلام العالم مما نسب إليه؛ فإن الخطأ في نسبة قول إليه، قد يرتِّب آثارًا علمية وعملية، وكذلك يدخل في مشروع تنقية التراث العلمي من الخلل المنهجي، أو المعرفي.Purpose: The aim of this article is to revise the cited sayings of scholars in the field of the hadith sciences, to clarify errors in this field and to emphasize the correct methodology for citing original works in contemporary studies. Furthermore, the article aims to correct some serious existing mistakes found in Islamic heritage.
Methodology: This research uses analytical and critical methodologies to trace the reasons that mistakes have been committed in citing, analyzing, and assessing the sayings of past scholars. Finally, the research explains the mistakes found in citing these sayings.
Findings: The article finds six reasons that mistakes relating to the citation of the sayings of scholars have been committed. Furthermore, hadith and hadith science books need precise and careful revision, especially in terms of citations of previous scholars. Ultimately, researchers in this field are advised to not use secondary sources and to rely on primary sources instead. Moreover, mistakes in citing the works of scholars are a human error that no one can completely escape; thus, we emphasize the importance of using primary sources rather than secondary sources.
Originality: The originality of this article lies in dealing with examples related to the hadith sciences but eliminating the incorrectly cited sayings of certain scholars and then explaining the consequences of these mistakes. Finally, this article helps cleanse our Islamic heritage of errors in both methodology and information
The Effect of a Guidance Program based on Creative Thinking Strategies in Developing Career-Planning Skills among Academically Gifted Tenth Grade Students
No full textهدفت الدراسة الحالية إلى استقصاء أثر برنامج توجيهي مهني في تنمية مهارات التخطيط المهني باستخدام استراتيجيات التفكير الإبداعي لدى الطلبة الموهوبين أكاديميًّا في الصف العاشر بمحافظة مسقط. وقد شملت عينة الدراسة 102 طالبًا وطالبة، قسمت عشوائيًّا إلى مجموعتين: تجريبية: 50 طالبًا وطالبة، وضابطة: 52 طالبًا وطالبة. خضعت المجموعة التجريبية للبرنامج، وتلقت المجموعة الضابطة أنشطة مهنية. اعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي، وتم استخدام مقياس التخطيط المهني الذي تكون من 48 عبارة، موزعة على ستة أبعاد هي: المعرفة بعالم العمل، ومعرفة الذات، والمعرفة بالمهن، واتخاذ القرار المهني، والتخطيط المهني، والتطبيقات المهنية، وقد بلغ معامل الثبات للمقياس 0.95. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط استجابات أفراد المجموعة التجريبية ومتوسط استجابات المجموعة الضابطة على جميع أبعاد المقياس في التطبيق البعدي، وذلك لصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت أن هناك فروقًا دالة إحصائيًّا بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي على جميع أبعاد مقياس التخطيط المهني للمجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي، وأظهرت نتائج تحليل التباين الثنائي عدم وجود فروق دالة إحصائيًّا لمتغير النوع الاجتماعي على مقياس التخطيط المهني، وأظهرت أيضًا أن الفروق في الأداء بالنسبة لأثر التفاعل بين النوع الاجتماعي والمجموعة ليس له دلالة إحصائية، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيًّا بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين البعدي والمتابعة.This study is aimed to investigate the effect of career guidance program in developing career-planning skills using creative thinking strategies among academically gifted tenth standard students in Muscat. The sample consisted of 102 male and female students that was divided randomly into two groups; the experimental group 50 students and the control group 52 students. The experimental group underwent the program while the control group underwent career activities. The study adopted the quasi-experimental method that used Career Planning Scale, which consisted of 48 statements divided into six dimensions: Knowledge of World of Work, Self-Knowledge, Knowledge of Occupations, Career Decision-Making, Career Planning, Career Implementation. The Cronbach’s alpha index of the scale was 0.95. The results showed significant statistical differences between the average response of the members in the experimental group and the average response of the members in the control group on all scale dimensions in the post-experiment implementation in favor of the experimental group and it also showed differences between the average of the experimental group in pre and post implementation in favor of the posttest. The results of two-way ANOVA analyses showed no statistically significance differences on gender variable on the scale and it also showed that differences in performance with regards to the interaction effect between gender and group had no statistical significance differences. The results also showed that there was no difference in statistical significance between the average of the experimental group in post and post two (follow up) implementation on all scale dimensions
Diagnostic accuracy of mathematics Concept and Application Curriculum-based Measures in Screening Fourth Grade Students at Risk for Mathematical Learning Disabilities
No full textهدفت هذه الدراسة إلى قياس الدقة التشخيصية لقياسات المفاهيم والتطبيقات الرياضية القائمة على المنهج في فرز التلاميذ المُعرضين لصعوبات تعلم الرياضيات في الصف الرابع الأساسي. كما سعت الدراسة إلى تحديد المستويات التصنيفية لتصنيف مستويات التلاميذ في المفاهيم والتطبيقات الرياضية. ولتحقيق أهداف الدراسة؛ تم بناء ثلاثة اختبارات متكافئة وفق القياسات القائمة على المنهج في المفاهيم والتطبيقات الرياضية المستخدمة في الفرز، ومراقبة التقدم، وهي على هيئة قياساتٍ قائمةٍ على أساس المهارات، تتضمن جميع المهارات المتوقع إتقانها في نهاية العام الدراسي. وتحتوي على أربعةٍ وعشرين سؤالًا؛ طبقًا لمداخل القياسات القائمة على المناهج التقليدية الإمبريقية المعروفة، وقد تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي. تكونت عينة الدراسة من 393 تلميذًا وتلميذةً من تلاميذ الصف الرابع الأساسي بمحافظة مسقط. تم التطبيق ثلاث مرات في العام؛ بهدف الفرز واستخراج المحكات (المستويات التصنيفية)، وأظهر تحليل منحنى (ROC) الدقة التشخيصية للدرجات الفاصلة لكل من المئيني 25 والمئيني 75. وباستخدام الدرجات الفاصلة تم تحديد المستويات التصنيفية الثلاثة: إتقان، وتعليمي، وإحباط. وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالةٍ إحصائيةٍ وفقًا لمتغير النوع في مستوى الإحباط لصالح الإناث. كما أظهرت النتائج أنه لا توجد فروقٌ في المستويات التصنيفية (التعليمي، والإتقان) وفق متغير النوع. وخرجت الدراسة بجملةٍ من التوصيات، أبرزها: أن القياس القائم على المنهج في المفاهيم والتطبيقات الرياضية يتوقع أداء التلاميذ، ويكون عُنصرًا فاعلًا في صنع القرارات، ويكون ملائمًا للفرز الشامل، وأن المئيني 25 يمكن الاعتماد عليه في تحديد التلاميذ المُعرَّضين لصعوبات تعلّم الرياضيات.This study aimed to measure the diagnostic accuracy of mathematical concepts and applications curriculum based measures (MCAP-CBM) in screening fourth grade students at risk for mathematical learning disabilities. Additionally, the study sought to determine the benchmarks for the classification of students in MCAP-CBM at the frustration, instructional, and mastery levels. To achieve the objectives of the study, three alternative equivalent forms of (MCAP-CBM) were developed for screening and progress monitoring purposes. The measures included all target skills to be mastered by the school year end according to the Omani curriculum. The (MCAP-CBM) consisted of 24 items as described in the traditionally and empirically developed measures in the literature. The study participants included 393 fourth grade male and female students at school in Muscat. The (MCAP-CBM) were administered three times per the academic year in order to develop benchmarks for the classification levels. The 25th and 75th percentile benchmarks were used to validate the benchmarks for the three-classification level (Frustration, instructional, and mastery). Using t-test, results showed statistically significant differences in frustration level in the favor of female pupils. There were no differences in instructional and mastery levels between males and females. The Receiver Operating Characteristic (ROC) Curve was used to examine the diagnostic accuracy of the (MCAP-CBM) using mathematics achievement scores as the outcome measure. Based on the study findings, the authors recommend using curriculum based measurement to predict students’ performance and to inform effective decision making in instruction, assessment. It also informs in universal screening. The percentile 25th is a reliable benchmark for identifying students at risk for mathematical learning disabilities
The Five Purposes of Creation and the Authentic Essence of Tarbiya (Education): A study in light of the Holy Qur’an
No full textأهداف البحث: يهدف البحث بالأساس إلى دراسة مقاصد الخَلق الخمسة: العبادة، والاستخلاف في الأرض، وعمارتها، والابتلاء، والاختلاف بين الناس، وتحليل العلاقات فيما بينها، وعلاقاتها بجوهر التربية الأصيل، ألا وهو الترقي السامي في معارج الكمال، بناءً على تحليل الباحث لمفهوم التربية الأصيل في دراسة دلالية تأصيلية سابقة، فهذا البحث متمم لتلك الدراسة ويستجيب لتوصيتها.
منهج الدراسة: أُنجز البحث باتباع منهجية تحليلية تأصيلية في ضوء القرآن الحكيم، وذلك باستقراء الآيات التي كشفت عن مقاصد الخلق بصِيَغِ تعليلٍ ظاهرةٍ، ودراستها دراسةً دلاليةً مقارنة في ضوء سياقاتها، وتحليل العلاقة بين دلالة كل مَقصد ودلالة جوهر التربية الأصيل، ثم استخلاص أهم النتائج وآفاقها.
النتائج: أهم ما كشف عنه البحث هو أنه بمقدار تمثل الإنسان لمقتضيات مقاصد خلقه الخمسة -التي تشير إليها دلالاتها حسب تحليلها في ضوء القرآن - فإنه يحقق إنسانيته ويرتقي في معارج الكمال البشري ارتقاءً شاملًا وساميًا، يقربه إلى ربه ذي المثل الأعلى للكمال، وذلك الارتقاء هو جوهر التربية الأصيل.
أصالة البحث: تكمن أصالة البحث في كونه يكشف عن دلالات مقاصد الخلق الخمسة، والعلاقات فيما بينها جميعًا، وعلاقاتها بجوهر التربية الأصيل، وارتباطها بفكرة التقرب إلى الله ذي الكمال المطلق، كشفًا تأصيليًا جديدًا يعمق تصورنا عن مفهوم التربية وجوهرها الأصيل، الذي من شأنه تحقيق ارتقاء إنساني تجديدي شامل نحو الكمال.Purpose: This research mainly studies the five purposes of creation: worship “ʿibāda”, viceroyship “khilāfa” on earth, developing “ʿimār” on earth, testing “ibtilāʾ”, and human differences “ikhtilāf”. It also analyzes their interrelationships as well as their relationships with the authentic essence of tarbiya (education), i.e., the eminent progression along the stairway to perfection, based on the researcher’s analysis of the authentic concept of tarbiya in a previous semantically authenticating study. Thus, this research is complementary to the previous study and was conducted in response to the latter’s recommendations.
Methodology: The research follows a semantically analytical authenticating methodology in light of the Qur’an. It examines the Qur’anic verses that clearly convey the purposes of creation, studies them semantically, compares and contrasts them in light of their respective contexts, analyzes the relationship between each purpose and the connotations of the authentic essence of tarbiya, and then derives the key findings and their contributions.
Findings: The key findings of the research reveal that, in as much as human beings commit to the requirements of the five purposes of their creation – to which their connotations point to, according to their analysis in light of the Qur’an - they fulfill their humanity and ascend comprehensively and nobly towards human perfection, which places them closer to their Lord, whose perfection is the loftiest. This ascension embodies the authentic essence of tarbiya.
Originality: The originality of the research lies in the fact that it newly and authentically reveals the connotations of the five purposes of creation and their interrelationship, their relevance to the authentic essence of tarbiya, and the linkage between them and the notion of becoming closer to Allah, who has the ultimate perfection. This disclosure deepens our perception of the concept of tarbiya and its essence that can potentially fulfill a comprehensive and renewed human progression towards perfection
