QU Press Open Journal System (Qatar University)
Not a member yet
698 research outputs found
Sort by
Modeling the Motives for Participation in Physical Activity among Omani Students Aged Between 11–13 Years Old: Qualitative Study
No full textيهدف هذا البحث إلى التعرف على دوافع ممارسة الأنشطة الرياضية لدى التلاميذ العمانيين ضمن الفئة العمرية بين 11-13 سنة، وقد تكونت عينة البحث من (352) تلميذًا، و(370) تلميذةً، في الصفّين السادس والسابع الابتدائييْن، بمحافظة مسقط، وبمجموع كلّي بلغ (722). استخدم الباحثون المنهج النوعي عن طريق الاستبانة المفتوحة؛ لمعرفة دوافع ممارسة الأنشطة الرياضية لدى عينة البحث. وظف الباحثون النظرية المتجذرة في تحليل البيانات، وفهمها، وتصنيفها، وصولًا إلى الصورة التي تفسر دوافع ممارسة الأنشطة الرياضية لدى عينة البحث، كما قاموا بترميز المعلومات التي جُمعت، وبعقد المقارنة بينها؛ وصولًا إلى تصنيف يفسر دوافع ممارسة الأنشطة الرياضية لدى عينة البحث. وقد أظهرت النتائج وجود نسق متكامل من دوافع ممارسة الأنشطة الرياضية لدى عينة البحث، صُنفت إلى دوافعَ صحيةٍ، وبدنية، ونفسية، واجتماعية، ومعرفية، وأبرز هذه الدوافع – وفقًا لتسلسل تصنيفها – هو: التسلية واستغلال وقت الفراغ 65.8%، والمحافظة على صحة الجسم وتقويته 62.7%، وتقوية العضلات 54.8%، والشعور بالانتماء ومتعة التعاون والعمل مع الفريق 29%، وتعلّم الرياضة باعتبارها هواية وموهبة؛ للوصول إلى الاحتراف 25.8%، وقد أوصى الباحثون بالاستفادة من نتائج هذه الدراسة في بناء مناهج التربية البدنية في المدارس وتطويرها، وإجراء مزيد من الدراسات الموضوعية في هذا المجال.This study aimed to recognize the motives of Omani students within the age group between 11–13 years old for participating in physical activities. The study sample consisted of 352 male students and 370 female students enrolled in the sixth and seventh grades of primary school in Muscat Governorate, with a total sample of 722 students. The researchers applied the qualitative approach through an open questionnaire to find out the motives for participating in physical activities. The researchers employed Grounded Theory in the analysis, understanding and classification of the data collected; in order to reach a real profile of the motives for participation in physical activities among the study sample. The researchers had the data collected undergo coding and comparison, ending up reaching a justifying classification of the sample students' motives for participating in physical activities. The results showed that there is an integrated set of motives for participating in physical activities, which were classified as health, physical, psychological, social and cognitive motives. The most prominent of these motives, according to the classification sequence, are: Entertainment and leisure time use 65.8%, maintaining health and strengthening the body 62.7%, strengthening the muscles 54.8%, sense of belonging and the pleasure of cooperating with the team 29%, learning sports as a hobby and a talent to reach professionalism 25.8%. The researchers recommended at the end of the study the necessity of having the results of this study put to use in building and developing physical education curricula in schools and conducting more qualitative studies in this area
The Effect of A therapeutic Intervention for Psychological Burnout among Mothers of Children with Autism Spectrum Disorders and Down Syndrome in Kuwait Society
No full textيهدف هذا البحث إلى التعرّف إلى مظاهر الاحتراق النفسي لدى أمهات الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد ومتلازمة داون، والكشف عن فاعلية البرنامج العلاجي في التقليل من آثار الاحتراق النفسي ومظاهره، لدى أمهات أطفال ذوي اضطراب طيف التوحد ومتلازمة داون. استخدم الباحثون المنهج شبه التجريبي، وبلغت عينة الدراسة (40) امرأةً من أمهات الأطفال؛ بواقع (20) امرأةً من أمهات ذوي اضطراب طيف التوحد، و(20) امرأةً من أمهات الأطفال ذوي متلازمة داون، وكان تقسيمهن بالتساوي إلى مجموعتين؛ تجريبية، وضابطة. وقد اقتُرح هذا البرنامجٌ العلاجي لتخفيف حدة الاحتراق النفسي عند أمهات الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد ومتلازمة داون، في الجمعية الكويتية لرعاية المعاقين.
أسفر البحث عن مجموعة من النتائج، تمثلت في وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات التطبيقين القبلي والبعدي في درجة الاحتراق النفسي، لدى أمهات الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد؛ ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات التطبيقين القبلي والبعدي في درجة الاحتراق النفسي لدى أمهات الأطفال ذوي اضطراب متلازمة داون، وهذا يعني نجاح البرنامج المقترح في تحقيق أهدافه في التقليل من حدة الاحتراق النفسي لدى المجموع التجريبية. وقد وضع الباحثون مقترحات عملية بناءً على تلك النتيجة.This study aims to investigate the aspects of psychological burnout among mothers of children with Autism Spectrum Disorder and Down syndrome, and the effectiveness of the therapeutic program in reducing the effects and aspects of psychological burnout among mothers of children with Autism Spectrum Disorder and Down syndrome. The researchers used the semi-experimental approach. The sample comprised (40) women: (20) mothers of children with Autism Spectrum Disorder and (20) mothers of children with Down syndrome. They were divided equally into two groups: the experimental group and another control group. A training program was proposed to reduce the severity of psychological combustion among mothers of children with Autism Spectrum Disorder and Down syndrome— at the Kuwait Society for the Handicapped (KSH). The study concluded a set of results: There are statistically significant differences between the average scores of pre and post applications in the degree of psychological combustion among mothers of children with Autism Spectrum Disorder; and there are statistically significant differences between the average scores of the pre and post applications in the degree of psychological combustion among mothers of children with Down syndrome. This means the success of the program in achieving its goals in reducing the severity of psychological combustion for the experimental group. The researchers developed practical proposals and suggestions based on that result
The Perceptions of Instructional Supervisors about Instructional Supervision Developments and Challenges in the Sultanate of Oman: A Qualitative Study
No full textهدفت الدراسة إلى إجراء استقصاء نوعي لتصورات عينة من المشرفين التربويين والمشرفين الأوائل وقيادات الإشراف في سلطنة عمان، عن واقع الإشراف التربوي بسلطنة عمان، من حيث مظاهر التطوير التي شهدتها المنظومة في ظل التجديدات التربوية الحالية، بالإضافة إلى التحديات التي ما زالت تعيق المشرفين التربويين عن تحقيق أهداف العملية الإشرافية على النحو المطلوب. جُمعت بياناتُ الدراسة من خلال مقابلات جماعية مع أفراد العينة الذين بلغ عددهم (60) فردًا من خمس محافظات، هي: مسقط، وظفار، وجنوب الباطنة، وشمال الشرقية، ومسندم، وقد أشارت النتائج إلى وجود عدد من التغييرات الإيجابية التي اعتبرها المشاركون تطويرًا للعملية الإشرافية، مثل التنويع في الأساليب الإشرافية، وتمكين المعلم الأول بوصفِه مشرفًا مقيمًا، وتوظيف التكنولوجيا في العملية الإشرافية، وتطوير تدريب المشرفين التربويين، إلا أن النتائج أظهرت أيضًا عددًا من التحديات التي يرى المشاركون أنها تعيق منظومة الإشراف عن تحقيق أهدافها، منها: تحديات إدارية وتنظيمية، وتحديات مالية ومادية، وتحديات فنية. وقد انتهت الدراسة بتقديم عدد من التوصيات لتطوير منظومة الإشراف التربوي في سلطنة عمان.This study carried out a qualitative investigation of the perceptions of a sample of instructional supervisors, senior supervisors and supervision leaders in the Sultanate of Oman, about the reality of instructional supervision in the Sultanate, in terms of its development in light of the current educational changes, in addition to the challenges that still hinder the supervisors from achieving the goals of the supervisory process. Data was collected through group interviews with a sample of 60 individuals from five governorates: Muscat, Dhofar, Al Batinah South, Al-Sharqiya North, and Musandam. The results indicated that there was a number of positive changes that the participants considered to be a sign of development in the supervisory process, such as diversification in supervisory methods, empowering the senior teacher as a resident (school-based) supervisor, employing technology in the supervisory process, and developing supervision training. However, the results also showed a number of challenges that the participants thought would hinder supervision from achieving its goals, including administrative and organizational challenges, financial and material challenges, and technical challenges. The study concluded with a number of recommendations to improve instructional supervision in the Sultanate
The Impact of Emotional Intelligence Skills-Based Program in the Development of Attitudes toward School Bullying among Tenth-Grade Students in the Sultanate of Oman
No full textهدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر برنامج تدريبي قائم على مهارات الذكاء العاطفي، في تطوير الاتجاهات نحو ظاهرة التنمر المدرسي، لدى طالبات الصف العاشر في سلطنة عمان. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج شبه التجريبي؛ فأُعِدَّ برنامج تدريبي وطُبِّق على العينة التجريبية، كما أُعدت استبانة قبلية وبعدية؛ لمعرفة اتجاهات طالبات الصف العاشر نحو سلوك التنمر المدرسي، وبعد التأكد من صدق الأداة وثباتها طُبِّقت على عينة الدراسة التي تمثلت في مجموعتين: تجريبية (25) طالبة، وضابطة (29) طالبة، ومن أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة:
عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي للاتجاهات نحو التنمر، بعد أن كانت طالبات المجموعة التجريبية أكثر ميلًا إلى ممارسة التنمر قبل البرنامج التدريبي.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) في درجات الاتجاه نحو سلوك التنمر المدرسي، لدى أفراد المجموعة التجريبية بين القياسين القبلي والبعدي.
وفي ضوء ما توصلت إليه نتائج الدراسة وُضع عدد من التوصيات، أهمها تطبيق البرنامج في الشعب الدراسية الأخرى؛ لِما له من أثر في خفض اتجاه الطالبات نحو القيام بسلوك التنمر المدرسي، كما أوصت الدراسة بعمل ورش للمدارس المجاورة؛ لتعميم تطبيق البرنامج على الطلبة والطالبات.This study aimed to identify the impact of emotional intelligence skills-based program in the development of attitudes towards bullying, among tenth-grade students in the Sultanate of Oman. Semi-experimental method was used to achieve the objectives of this study. The researchers developed a training program and administered a questionnaire related to students’ attitude towards bullying. The questionnaire was administered pre and post the training program. The questionnaire was examined for its validity and reliability. The sample consisted of two groups: An experimental (25 students) and a control (29 students). The main results included:
1- There were no statistically significant differences at the level of (at p ≤ 0.05) between the experimental and control groups in the attitude post-administration. The differences found before the program showing that the students in the experimental group were more likely to involve in bullying, these differences disappeared as a result of the training program. 2- There were statistically significant differences (at p ≤ 0.05) in the means of students in the experimental group between pre and post administrations, showing a decrease in the students’ willingness to be involved in bullying.
In light of the findings of the study, a number of recommendations were made, and the most important one is the implementation of the program in other classes, because of its impact on developing students’ attitudes towards bullying
Restriction and Specification in Hadith: Difference, Authenticity, & Abrogation
No full textأهداف البحث: يهدف البحث إلى تبيين أهمية التمييز بين أربعة مصطلحات حديثية وأصولية، يشتد الاشتباه بينها عند التعامل مع السنة النبوية، وهي؛ التخصيص، والتقييد، وزيادة الثقة، والنسخ، وذلك من خلال مراعاة الضوابط المتعلقة بتلك المصطلحات عند شرح الحديث النبوي.
منهج الدراسة: يتبنّى البحث المنهج الاستقرائي؛ بمحاولة تتبع مواضع تلك المصطلحات في شروح الحديث، والمنهج التحليلي والنقدي؛ باستخدام الضوابط والقواعد الحديثية والأصولية في الوقت نفسه، وتنزيل تلك الأحاديث عليها، لما يترتب على ذلك من إدراك المعاني على الوجه المراد في حقيقة الأمر.
النتائج: أبرز البحث أهمية تحديد الفروق بين المصطلحات العلمية المتشابهة عند التعامل مع السنة النبوية، وأهمية القيام بالمزيد من البحوث في هذا الصدد، وأن عدم مراعاة تحديد تلك الفروق قد يؤدي إلى الخطأ في التصور وإصدار الأحكام؛ بل إنه قد أدى بالفعل إلى وقوع الكثير من الاختلاف بين العلماء.
ومن أهم الفروق بين التخصيص ونحوه، وبين زيادة الثقة معرفة تعدد طرق الحديث، فإن كانت الزيادة في حديثين مختلفين؛ فهي من باب التخصيص أو التقييد أو النسخ، وإن كانت في حديث واحدٍ؛ أي عن صحابي واحدٍ فهي من باب الزيادة فقط.
أصالة البحث: تكمن أصالة البحث في كونه أول بحث يتناول الفروق بين بعض المصطلحات الأصولية والحديثية المتشابهة، وتطبيقها على بعض النصوص الحديثية، مع بيان آثار ذلك على فهم تلك النصوص.Objectives: The study aims to demonstrate the importance of distinguishing between four Hadeeth and fundamentalist terms that are increasingly confused when dealing with the Prophet's Sunnah, namely Takhsees (particularization of a general text), Taqyeed (restriction of a ruling), Ziyadatul-Theqa (addition) and Naskh (abrogation), by taking into account the controls related to those terms when explaining the Prophet's Hadeeth.
Methodology: The research is based on the inductive approach. It attempts to track the positions of these terms in the commentaries in Hadeeth. Then, the analytical and critical approach is utilized, using Hadeeth and fundamentalist controls and rules at the same time, applying them to those Hadeeths, as this results in fact in recognizing the meaning as intended.
Findings: The research highlights the importance of identifying differences between similar terminologies when dealing with the Prophet's Sunnah, the importance of further research in this regard, and that failure to take into account the identification of those differences may lead to misperception and misjudgment. Indeed, failure to do so has already led to considerable disagreement among scholars.
One of the most important differences between Takhsees and the like and Ziyadatul-Theqa is the knowledge of the multiplicity of narrations of the Hadeeth. If Ziyadatul-Theqa is found in two different Hadeeths, then this is for the purpose of Takhsees, Taqyeed or Naskh. If, however, it is in a single Hadeeth, i.e. narrated by a single Sahabi (Companion of the Prophet) then it is only for the purpose of Ziyadatul-theqa.
Originality: The authenticity of the study lies in being the first to address the differences between some similar fundamentalist and Hadeeth terminology, applying them to some Hadeeth texts while highlighting the effects on understanding those texts
The Islamic Prescriptive Discourse on Individual Differences
No full textأهداف البحث: يسعى البحث إلى الوقوف على مدى مراعاة الخطاب الشرعي التكليفي، للفروق الفردية، وعلى ما إذا كانت هذه الفروق محلّ نظر واعتبار في الأحكام التكليفية.
منهج البحث: اعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي؛ بتناول عدد من الأحكام التكليفية في أبواب فقهية مختلفة، ومراعاتها للفروق الفردية، في أربعة من مظاهرها.
النتائج: انتهى البحث إلى أن الشريعة قد راعت في الأحكام التكليفية الفروق على المستويات الجسمية، والعقلية، والإدراكيّة حق رعايتها، تحقيقًا للعدل التشريعي بين المكلفين، وأن عدم مراعاتها يدخل الحرج والضيق على المكلّف.
أصالة البحث: تظهر قيمة البحث العلمية في تكريس مراعاة التشريع الإسلامي الفروقَ الفرديةَ، وأنّها مبدأ أصيل فيه، متقدم على النظريات التربوية التي تنظر لذلك وتدعو إليه.Purpose: This study investigates how the Islamic legal prescriptive discourse considers individual differences and whether these differences are given sufficient observation and consideration in the prescriptive rulings.
Methodology: The study applies the descriptive analytical approach, tackling a number of Islamic provisions in different doctrines and their views of four aspects of individual differences.
Findings: Among the main conclusions of the study, we find that Sharia effectively considers the physical, mental, and cognitive differences in its prescriptive rulings. Such consideration is an aspect of the accomplishment of Sharia justice by legislators. In addition, disregarding these differences would be sufficient cause for legislators to become embarrassed and distressed.
Originality: The scientific value of the study is that we prove that the prescriptive legal rulings consider individual differences and that this process is a genuine principle in Islamic legislation that predated the emergence of the educational theories that advocate it
Teachers’ Professional Learning in the Sultanate of Oman: The Measurement Model and the Reality of Practice
No full textهدفت الدراسة إلى اختبار مدى مطابقة نموذج قياسٍ رباعي الأبعاد للتعلم المِهْني للمعلمين لبيانات الواقع الميداني في سلطنة عمان، ومن ثَم تعرُّف أنشطة التعلم المهني الأكثر ممارسة من المعلمين في سلطنة عمان، وتحديد مدى تباين تقديرات المعلّمين لدرجة ممارستهم لأنشطة التعلم المهني باختلاف الجنس وسنوات الخبرة. وقد اعتمدت الدراسة منحى البحث الكمي؛ إذ جَمعت البياناتِ من (315) معلمًا ومعلمة من محافظة مسقط، وذلك باستخدام مقياس التعلم المهني للمعلمين، المكون من أربعة أبعاد، هي: التأمل، والتجريب، والتعاون، واستقصاء المعرفة. وقد كشفت النتائج عن مطابقة جيدة لنموذج قياس التعلم المهني للمعلمين في السياق التعليمي بسلطنة عمان مع تعديلات طفيفة، كما أظهرت النتائج أن بُعد «التجريب» كان أكثرَ أنشطة التعلم المهني ممارسةً لدى المعلمين، يليه «التأمل» فـ«التعاون»، وأخيرًا «استقصاء المعرفة» من مصادرها الإنسانية والمادية. علاوة على ذلك، توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيًا في ممارسة أبعاد التعلم المهني بين المعلمين الذكور والإناث، باستثناء بُعد «التجريب» الذي ظهر فيه اختلاف في الممارسات بين الجنسين؛ لصالح الإناث. أما سنوات خبرة المعلمين فلم يكن لها تأثير في درجة ممارستهم لأبعاد التعلم المهني، وأخيرًا خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات، منها اقتراح تبني النظام التعليمي بسلطنة عمان برامجَ واضحةً ومنظمةً لتعزيز ممارسات التعلم المهني لدى المعلمين في المدارس ومتابعتها، والتوصية بإيجاد رابطة أو نقابة مهنية للمعلمين للمساهمة في مزيد من تمهين مهنة المعلم في سلطنة عمان، ورفع مستوى تعلمهم المهني.The purpose of this study was to examine the extent to which a four-dimensional measurement model of teachers' professional learning matches field data in the Sultanate of Oman. It also sought to identify the most frequently practiced professional learning activities and determine the extent to which teachers’ perceived practice of such activities varies according to their gender and years of experience. The study adopted a quantitative research approach whereby data was collected from (315) teachers from the Governorate of Muscat, using the teacher professional learning scale which included four dimensions: reflection, experimentation, collaboration, and knowledge inquiry. The results revealed that the model of measuring the professional learning of teachers was well matched with the educational context in Oman with minor modifications. The results also showed that "experimentation" emerged as the most practiced professional learning activity, followed by "reflection", "collaboration", and finally "Reach out to the knowledge base" from its human and material sources. In addition, the study found no statistically significant differences in the practice of the dimensions of professional learning between male and female teachers, except for the dimension of “experimentation” where significant differences were found to be in favour of female teachers. Years of experience did not have any impact on the teachers’ perceived practice of professional learning. Finally, the study came up with a set of recommendations, including adopting clear and structured programs to promote and follow up the professional learning practices of teachers in Omani schools, and establishing professional links between teachers of different schools; in order to raise the level of professional learning
The claims of consensus on "what Allah swore by" where he said ﴾Verily, by your life…﴿: A critical study
No full textأهداف البحث: يهدف البحث إلى بيان مدى صحة القول بالإجماع على أن المقسَم به في آية: لَعَمْرُكَ إِنَّهُمْ لَفِي سَكْرَتِهِمْ يَعْمَهُونَ [الحجر: 72]، هو حياة النبي محمد .منهج البحث: اتبعت الدراسة المنهج الوصفي ببيان مفهوم الإجماع في التفسير، والتعريف بالقسم في القرآن، والمنهج الاستقرائي المشفوع بالمنهج التحليلي، بتتبع كلام أكثر المفسرين ثم تصنيفه وتحليله. النتائج: توصل البحث إلى أن القول بالإجماع على المقسم به في الآية غير دقيق، وأن الرواية المنسوبة إلى ابن عباس رضي الله عنهما غير صحيحة، ولا يمكن البناء عليها في القول بالإجماع، أو في ترجيح قولٍ على قولٍ في التفسير، كما أن سياق الآية يحتمل الخلاف الوارد، وليس فيه ما يدعو إلى الإجماع المذكور.أصالة البحث: تظهر القيمة العلمية للبحث في تدقيقه دعوى الإجماع في التفسير من خلال دراسة مثالٍ، نقل الإجماعَ فيه بعضُ المفسرين المتقدمين، وصحح هذا الإجماعَ أحد الباحثين المتأخرين.Purpose: This study examines the unanimous validity of claims that "what Allah swore by" in the verse ﴾Verily, by your life... ﴿ is the life of the Messenger Muhammad PBUH.Methodology: The study applies a descriptive approach, clarifying the concept of consensus in Tafsir and describing that of “Oath” in the Qur’an. It also uses an inductive approach, employing the analytical method to trace the words of scholars and then classify and analyze them.Findings: One of the most prominent research results is that the unanimous statement on “what Allah swore by” is inaccurate. The narration attributed to Ibn Abbas is incorrect and is not evidence for a consensus saying or for outbalancing a saying of another in Tafsir. In addition, the context of the verse is controversial, and nothing in it supports the mentioned consensus.Originality: The scientific value of the research extends from its scrutiny of the claim of consensus in Tafsir; it reveals an example of some earlier scholars transferring a consensus that was corrected by a later researcher