QU Press Open Journal System (Qatar University)
Not a member yet
698 research outputs found
Sort by
Trainees’ Perception towards Online Training at The Specialized Institute for Professional Training of Teachers in Light of the COVID-19 Pandemic in the Sultanate of Oman
No full textهدفت الدراسة إلى معرفة آراء المتدربين في التدريب عن بعد في المعهد التخصصي للتدريب المهني للمعلمين في سلطنة عمان في ظل جائحة كوفيد-19، وللتعرف على التحديات التي تواجه التدريب عن بعد من وجهة نظر المتدربين. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، واستخدمت الاستبانة أداةً لجمع البيانات، وتكونت عينتها من (686) متدربًا ومتدربة. توصلت الدراسة إلى أن مستوى التدريب عن بعد في المعهد التخصصي للتدريب المهني للمعلمين مرتفع من وجهة نظر المتدربين، كما كشفت النتائج أن الجوانب الإيجابية للتدريب عن بعد تكمن في: المرونة في حضور التدريب، واكتساب المهارة في توظيف التقانة، ومهارة التعلم الذاتي، وأشارت النتائج إلى مجموعة من التحديات واجهت بعض المتدربين، تمثلت في: ضعف شبكة الإنترنت، وطول اليوم التدريبي، وضعف المهارة في استخدام برنامج مايكروسوفت تيمز (Microsoft Teams).The aim of this study is to know trainees’ perception towards online training at The Specialized Institute for Professional Training of Teachers in the Sultanate of Oman in light of the COVID-19 pandemic. It also aims at identifying the challenges facing online training. To address these issues, a descriptive study of (686) male and female trainees was undertaken. During the study, data was collected using a questionnaire. The study found that the level of online training at the Specialized Institute for Professional Training of Teacher was high from the trainees’ perception. In addition, the study revealed that the positive aspects of online training include flexibility of attending training, acquiring skill in employing technology, and self-learning. The trainees pointed out a set of challenges, which they encountered during the distance training. These include slow internet connection, length of the training day and insufficient skills in using Microsoft Teams program
Faculty Members Perception toward the Employment of Economic Citizenship Education in the General Education Stages in the Kingdom of Saudi Arabia
No full textتناولت الدراسة الحالية أحد أهم التوجهات الحديثة للتربية على المواطنة، المتمثل في المواطنة الاقتصادية، تطبيقًا على المملكة العربية السعودية. وهدفت إلى تقصي تصورات أعضاء هيئة التدريس عن توظيف المواطنة الاقتصادية بمراحل التعليم العام بالمملكة العربية السعودية. واتبعت الدراسة المنهج النوعي؛ أسلوب النظرية المتجذرة. وتمثلت عينة الدراسة في أعضاء هيئة التدريس الاختصاصيين في المواطنة والاقتصاد والدراسات الاجتماعية التربوية، عددهم (13) عضوًا، واستخدمت أسئلة المقابلة شبه المقننة أداة لرصد تصوراتهم، وقد جرى التحقق من قيم الصدق والثبات اللازمة للأداة.
وأوضحت نتائج الدراسة أن مفهوم المواطنة الاقتصادية له منظورات اقتصادية وتربوية متعددة، وغايته القصوى تتمحور حول تنشئة المواطنين الاقتصاديين المؤهلين للممارسة الفعالة لأربع عمليات اقتصادية رئيسة، وهي: الاستهلاك الرشيد، وجودة الإنتاج كمًا ونوعًا، وتحقيق الادخار المالي، والاستثمار الناجح. كما أبانت الدراسة وجود موجهات رئيسة للتربية على المواطنة الاقتصادية، من أبرزها: تجارب الدولة السباقة في التربية على القيم الوطنية الاقتصادية، والالتزام بالمعايير العالمية للتربية على المواطنة الاقتصادية، والتدرج في تضمين مكونات التربية على المواطنة الاقتصادية في المناهج الدراسية للمواطنة. وكشفت النتائج عن وجود ثلاثة مجالات رئيسة للتربية على المواطنة الاقتصادية، وهي: مجال المعرفة الاقتصادية، ومجال القيم الاقتصادية، ومجال المهارات الاقتصادية. كما كشفت النتائج عن مجموعة من مداخل التعلم الملائمة للتربية على المواطنة الاقتصادية في مراحل التعليم العام السعودي، ومن أهمها: التعلم البنائي، والتعلم الخِدْمي، والتعلم الخبراتي، والتعلم التشاركي، والتعلم التنافسي، والتعلم الذاتي. وأخيرًا أوضحت النتائج عدة تحديات تواجه التربية على المواطنة الاقتصادية في مراحل التعليم العام السعودي، ومنها: ضعف الوعي لدى أفراد المجتمع بأهمية التربية على المواطنة الاقتصادية، وندرة وجود ذوي الاختصاص، والنمو السريع للمعرفة. وخلصت الدراسة إلى أهم الاستنتاجات، وقُدمت مجموعة من التوصيات والمقترحات المناسبة للدراسة.The current study dealt with one of the most important modern trends in citizenship education, which is economic citizenship as applied to the Kingdom of Saudi Arabia. It aimed to investigate the perceptions of faculty members towards employing economic citizenship in the stages of public education in the Kingdom of Saudi Arabia. The study followed the qualitative approach - the method of grounded theory. The study sample consisted of (13) faculty members specialized in citizenship, economics, and educational social studies. The semi-structured interview questions were used as a tool to monitor their perceptions, and the validity and reliability values necessary for the tool were verified.
The results of the study showed that the concept of economic citizenship has multiple economic and educational perspectives, and that its ultimate goal is to raise qualified economic citizens to effectively practice four main economic processes, namely: rational consumption, quality and quantity of production, achieving financial savings, and successful investment. The study also indicated the existence of main directions for economic citizenship education, most notably are: the country’s pioneering experiences in economic national values education, adherence to international standards for economic citizenship education, and the gradual inclusion of the components of economic citizenship education in citizenship curricula. The results showed that there are three main fields of education for economic citizenship, which are: the field of economic knowledge, the field of economic values, and the field of economic skills. The results also revealed a set of appropriate learning approaches for economic citizenship education in the stages of Saudi public education, the most important of which are: constructivist learning, service learning, experiential learning, participatory learning, competitive learning, and self-learning. Finally, the results revealed several challenges facing economic citizenship education in the stages of Saudi public education, including the lack of awareness among members of society of the importance of economic citizenship education, the scarcity of specialists, and the rapid growth of knowledge. The study concluded the most important conclusions, and presented a set of recommendations and proposals suitable for the study
Non-Puerperal Induced Lactation among Married Women: Islamic Jurisprudence and Contemporary Practice
No full textأهداف البحث: تصف قرابة الرضاع عند المسلمين العلاقات التي تصنعها المراضع من غير الوالدات لرضّعهن الذين رضعوا من أثدائهن، مع استيفاء شروطه؛ حيث يحظر الزواج بين جميع من يرتبط بهن. إلا أن استخدام المدرات في وضع غير الحمل موضع سؤال لإمكانية اعتباره مؤكدًا لرابطة الأمومية، بل وحتى الأبوية من خلال لبن الأم. لذا تهدف هذا الدراسة لإلقاء الضوء على الرأي الفقهي لتلك الصلة، وتكشف أمثلة من الحياة المعاصرة عليها.
منهج البحث: اتبع الباحثان المنهج الاستقرائي التحليلي الاستنباطي لدراسة الرأي الفقهي في التحريم لدى المرأة الثيب المتزوجة وأزواجهن كذلك؛ حيث تناول البحث ثلاثة أقوال متباينة ونوقشت كل منها على حدة. كما أجريت الدراسة ذات المنهجية النوعية لاستكشاف تجارب الإرضاع الاستحثاثي وآثاره النفسية والاجتماعية لدى الأسرة المسلمة الحاضنة؛ حيث استعرض البحث تجارب من الحياة الواقعية لعشر أسر.
النتائج: لقد كان الرأي الراجح لدى الباحث الشرعي ثبوت تحريم (النكاح) بين السيدة غير الحامل التي ارضعت باستخدام مدرات اللبن وبين الرضيع الراضع منها، وكذلك تجاه زوجها. وكشفت نتائج البحث أن العقم هو الدافع الرئيس للاحتضان لدى عينة الدراسة، كما أظهرت الحضانة المرتبطة بالإرضاع الاستحثاثي تأثيرًا نفسيًا اجتماعيًا إيجابيًا من حيث دور الوالدية الجديد، والمساهمة في حياة زوجية مستقرة.
أصالة البحث: تظهر الحاجة للبحث العلمي بنهج متكامل في النوازل الطبية المعاصرة في شأن المراضع من غير الأمهات الوالدات والإرضاع اللانفاسي. كما برزت أهمية دراسة القرابة من الرضاع من جهة الزوج.Objective: Among Muslims, milk kinship elucidates the relationships established by a wet-nurse and her breastfed infant, prohibiting marriage between those it relates after the fulfillment of prerequisites. When galactagogues are used in the non-gestational lactation state, the relationship between motherhood and fatherhood through human milk can be questioned. Therefore, this study aims to shed light on the jurisprudential opinion of this relationship and provide examples of it from real, contemporary life.
Methods: The researched utilized a deductive, analytical, and inductive approach for the jurisprudential view regarding the prohibition (of marriage) among married deflowered women using galactagogues and toward their husbands. Three controversial statements were presented and discussed independently. A qualitative study method was performed to explore the psychological and social effects of non-puerperal induced lactation within Muslim foster family. A real-life experience of 10 families was presented.
Results: The preponderant opinion was outweighed by a Shariʿah researcher proving the prohibition (of marriage) between the lactating non-gestational woman using galactagogues, the nursed infant, and similarly toward her husband. Infertility was observed to be the primary motive for fostering. Induced lactation-linked fostering demonstrated a positive psychosocial effect in terms of the new parenthood role and forward movement of a happy marital life.
Originality: An integrative approach to study non-puerperal lactation is required for contemporary medical controversial issues. Milk kinship as it relates to the husband requires further research
The Effectiveness of Video Self-Modeling (VSM) in Improving Reading Fluency and Reading Motivation for Fifth-Grade Female-Students Enrolled in the Program of Learning Difficulties
No full textهدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية النمذجة الذاتية بالفيديو في تحسين طلاقة القراءة ودافعيتها لدى طالبات الصف الخامس المدرجات في برنامج صعوبات التعلم بسلطنة عمان، وتكونت العينة من 10 طالبات في الصف الخامس الأساسي ممن يعانين من صعوبات قرائية، ويتلقين التدخلات العلاجية اللازمة ببرنامج صعوبات التعلم، ووُزعت عشوائيًا إلى مجموعتين متكافئتين ضابطة وتجريبية، وطُبقت الدراسة إجرائيا في الفصل الدراسي الثاني من عام 2018. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار الطلاقة القرائية من إعداد الشيزاوي (2016)، الذي يقيس مهارات الطلاقة القرائية المكونة من: مهارات النطق، ومهارات الدقة القرائية، ومهارات المعدل القرائي، وقد بلغ معامل الثبات للاختبار 0.97، أيضا استُخدم مقياس دافعية القراءة المكون من 19 عبارة موزعة على بُعدين اثنين، هما: مفهوم الذات القرائية وقيمة القراءة، وبلغ معامل الثبات للمقياس 0.867. وقد أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا بين القياسين القبلي والبعدي للطلاقة القرائية في المجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي، ووجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعتين الضابطة والتجريبية في القياس البعدي للطلاقة القرائية لصالح المجموعة التجريبية. كما أظهرت وجود فروق دالة إحصائيًا بين القياسين القبلي والبعدي لدافعية القراءة في المجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي، ووجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة 0.05 بين المجموعتين الضابطة والتجريبية في القياس البعدي لمستوى دافعية القراءة وذلك لصالح المجموعة التجريبية.This study aimed at validating the effectiveness of VSM in improving the reading fluency and reading motivation for fifth-grade female-students enrolled in the program of learning difficulties at the Sultanate of Oman. The study sample consisted of 10 basic-fifth-grade students who face reading difficulties and get the required treatment interventions through the program of learning difficulties. The sample was randomly divided into two equivalent groups (i.e. a control group and an experimental group). The study procedures were conducted in the second semester of 2018. The study inventories included the Reading Fluency Test made by Al-Shezawi (2016), which measures the reading fluency skills that consist of: pronunciation skills, reading accuracy skills, and reading average skills. The reliability coefficient of this test reached 0.97. The Reading Motivation Inventory was also used in this study; it consists of 19 phrases distributed to two dimensions; i.e.: reading self-concept and reading value. The reliability coefficient of this test reached 0.867. The results of the study showed statistically significant differences between the prior and the post measurements of the reading fluency in the experimental group in favor of the post measurement. There were also statistically significant differences between the control and the experimental groups in the post-measurement of reading fluency in favor of the experimental group. The results also showed statistically significant differences between the prior and the post measurements of the reading motivation in the experimental group in favor of the post-measurement, and showed also statistically significant differences at the level of 0.05 between the control and the experimental groups in the post-measurement of reading motivation in favor of the experimental group
Psychological Stress among Parents of Mentally Handicapped Children in the City of Ḥaʼil in Light of Some Variables
No full textهدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى الضغوط النفسية لدى أولياء أمور الأطفال المعاقين عقليًا في مدينة حائل، والكشف عن الفروق في مستوى هذه الضغوط حسب متغيرات الجنس والمستوى التعليمي للوالدين، ومستوى الإعاقة للطفل. تكونت عينة الدراسة من (58) من أولياء الأمور الذين شُخِّص أبناؤهم بأنهم معاقون عقليًا، إما إعاقة عقلية شديدة أو متوسطة، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي، ومقياس السرطاوي والشخص (1998) لتحقيق أهداف الدراسة. أظهرت نتائج الدراسة مستوى مرتفعًا للضغوط النفسية لدى أولياء أمور الأطفال المعاقين عقليًا في مدينة حائل، كما وجدت فروق دالة إحصائيًا في مستوى الضغوط النفسية تعزى إلى متغير الجنس لصالح أمهات الأطفال المعاقين عقليًا، ولأثر المستوى التعليمي لصالح الماجستير والدكتوراه، ودرجة إعاقة الطفل لصالح الإعاقة الشديدة. وبناء على نتائج الدراسة توصي الباحثة ببناء برامج علاجية؛ لتخفيف أثر الضغوط النفسية لدى أولياء أمور الأطفال المعاقين عقليًا، وإلى زيادة اهتمام الجهات ذات العلاقة بتقديم خدمات الدعم النفسي والاجتماعي والاقتصادي لأولياء الأمور.This study aimed to reveal the level of psychological stress among parents of mentally handicapped children in the city of Ḥaʼil, and the differences in the level of this stress according to the variables of gender, educational level of the parents, and the level of disability of the child. The sample consisted of (58) parents of mentally handicapped children, either severely or moderately.
The researcher used the descriptive approach, and the Al-Sartawi and Al- shakhs Scale (1998) to achieve the objectives of the study. The results of the study showed a high level of psychological stress among parents, and statistically significant differences in the level of psychological stress attributed to the gender variable in favor of mothers, and to the effect of the educational level in favor of master’s and doctorate, and to the degree of the child's disability in favor of severe disability.
Based on the results of the study, the researcher recommends building remedial programs to reduce the impact of psychological stress on parents of mentally handicapped children, and to increase interest on the part of the relevant authorities in providing psychological, social and economic support services to parents
