Revistas Académicas de la Universidad Católica San Pablo
Not a member yet
1483 research outputs found
Sort by
Extroversión e introversión en un contexto de autoridad u obediencia
No full textLa presente investigación es un estudio de las dimensiones de la personalidad propuestos por Carl Jung, específicamente la extroversión e introversión. Se busca comprobar mediante una situación experimental, si rasgos distintivos de estas dimensiones varían al ser sometidas a un contexto de autoridad u obediencia. Para probar esta hipótesis, en primer lugar se aplica el Test de personalidad de Myers Briggs a 128 alumnos de una institución educativa de Arequipa, para la determinación de sujetos con extroversión e introversión, posteriormente se toma la muestra para el tratamiento experimental, seleccionando a un grupo de 20 personas, mitad introvertidos y mitad extrovertidos, subdividiéndolos en cuatro grupos y dándole el rol de autoridad a uno de ellos frente a un grupo de obediencia en un contexto que los investigadores proponen. Se utilizan fichas de observación y la prueba de Wilcoxon para determinar si existen diferencias significativas entre los grupos mencionados. Los resultados demuestran que existen cambios muy prominentes en los alumnos a la hora de asumir un rol superior o subordinado
Reseña histórica de la psicología peruana desde la época republicana hasta la actualidad
No full textEl presente artículo traza una línea histórica del desarrollo de la psicología peruana desde el periodo de la república hasta la actualidad. Se exponen los antecedentes, las corrientes, las limitaciones, los logros, los personajes y las instituciones que han tenido y tienen trascendencia en la historia de la psicología en el Perú; mostrando un semblante propio y un camino original sobre el cual se proyectan sus avances y sus futuras líneas de investigación
La contribución de Reynaldo Alarcón a la psicología peruana
No full textLa contribución del doctor Reynaldo Alarcón a la psicología peruana es inestimable. Este juicio se basa no solo en su participación en la Sociedad Peruana de Psicología, en la creación del Colegio de Psicólogos del Perú (Lerner, 1991), o en sus ponencias en congresos, investigaciones, enseñanzas y libros, sino, sobre todo, en la contundencia de su ejemplo: Alarcón ha sentado precedentes y ha abierto puertas para las presentes y futuras generaciones de psicólogos, y con su tenacidad, compromiso y seriedad académica ha demostrado que la psicología peruana tiene un lugar privilegiado por su historia, lugar que debe ser reconocido, explorado y desarrollado
Autoeficacia para situaciones académicas en estudiantes universitarios peruanos: Un enfoque de ecuaciones estructurales
No full textEl objetivo de este estudio consistió en analizar la estructura factorial de la Escala de Autoeficacia Percibida Específica de Situaciones Académicas (EAPESA) desde un enfoque de ecuaciones estructurales. Participaron 448 estudiantes universitarios peruanos de edades comprendidas entre 15 y 48 años (M = 21.09). El análisis factorial confirmatorio realizado revela que los datos se ajustan a la estructura unifactorial. Con relación a la confiabilidad, el coeficiente Alfa de Cronbach es adecuado (α > 0.80). La evaluación del sesgo por medio de la comparación de coeficientes Alfa sugiere la ausencia de este. Se concluye que la EAPESA cuenta con propiedades psicométricas adecuadas para seguir con estudios de validación
In memoriam José Luis Pinillos (1919-2013)
No full textEl 4 de abril del pasado año nos ha dejado una figura muy importante, José Luis Pinillos considerado como el principal difusor de la psicología científica en España, murió en la mañana del lunes en Madrid a los 94 años de edad. Fue una persona brillante que contaba con un conocimiento extenso en áreas como la literatura, psicología, filosofía, arte y ciencia, considerado como una persona de inteligencia extraordinaria por sus allegados y conocidos. Su obra es amplia, profunda y multifacética, y ha dado origen a muchas investigaciones. Fue merecedor del premio Príncipe de Asturias de las Ciencias Sociales en 1986
Psicología, ciencia e historia: La filosofía de la ciencia en los albores de la profesionalización e institucionalización de la historiografía de la psicología (1960-1975)
No full textEste trabajo presenta un relevamiento y análisis de los vínculos entre la filosofía de la ciencia y la historiografía de la psicología durante los quince primeros años de la Historia de la Psicología como especialidad académica. Con el objetivo de caracterizar la recepción de las filosofías de la ciencia post-positivistas en el contexto del positivismo de los psicólogos experimentalistas, se recuperan y analizan las obras históricas centrales de dos historiadores seminales del período: Edwin Boring y Robert Watson. Se detalla la recepción activa de dichos autores de la filosofía de la ciencia de Thomas Kuhn en su primera edición (1962). Se puntualizan luego ciertas críticas sobre la modalidad de dicha recepción y sobre la adecuación general de la filosofía kuhniana respecto a la psicología. Finalmente, se esbozan brevemente ciertos cambios en la relación filosofía-historia de la psicología posterior a 1975, atribuidos estos a la formación y orientación de las nuevas generaciones de historiadores profesionales de la psicología, y específicamente a la receptividad de filosofías popperianas, laudanianas y lakatosianas, y a la superación de la relación de subordinación de la historia respecto de la filosofía de la ciencia. Se concluye que, en el marco de la polémica “internismo-externismo” en historiografía, el grueso de los trabajos relevados expresan un viraje entre un internismo
Wolfgang Köhler (1887-1967): Algunas cuestiones teóricas de su obra para la discusión en la historia de la psicología
No full textEn este trabajo se revisa dos obras de Wolfgang Köhler: Intelligenzprüfungen an Menschenaffen y Die physischen Gestalte in Ruhe und im stationären Zustand, en las que se muestra dos facetas distintas de las teorías del autor, que defiende el concepto de la Gestaltqualitatën, pero desde dos ángulos diferentes, el de la psicología en el primer caso y desde la física en el segundo. Se resalta también la importancia de hacer un análisis teórico más profundo y a través de fuentes primarias, de la obra de autores que han tenido un lugar importante en la historia de la psicología
Desarrollo del juicio moral según el plan de estudios de dos universidades de Arequipa
No full textLa formación moral es de vital importancia para un desarrollo integral de las personas. El presente estudio busca identificar si existe una relación entre la malla curricular de dos universidades de la ciudad de Arequipa y del desarrollo del juicio moral. El siguiente estudio es una investigación empírica de estrategia asociativa comparativa, con tipo de muestreo no probabilístico. Se evaluaron a 219 estudiantes de psicología, distribuidos entre primer y último año de dos universidades, por medio del Test del Juicio Moral de Lind. Los resultados muestran que no existen diferencias significativas entre los puntajes de juicio moral y el centro de estudio al que pertenecen los estudiantes. Así mismo se encontró que no hay variación del nivel de juicio moral entre los estudiantes de primer y último año de formación académica. Teniendo en cuenta los resultados obtenidos, cabe resaltar la importancia de realizar programas de formación para alcanzar una educación integral
Aspectos neuropsicológicos del trastorno obsesivo compulsivo
No full textSe hace un análisis neuropsicológico del trastorno obsesivo compulsivo (toc), en particular, de los hallazgos más representativos desde el punto de vista estructural cerebral y funcional cognitivo. Los estudios de neuroimagen muestran que los circuitos más relacionados con el trastorno obsesivo compulsivo son los que implican a la corteza prefrontal orbitaria (cpforb) y sus conexiones con el núcleo caudado y la corteza paralímbica. Estas anomalías son más por exceso que por defecto: se observa una hiperactivación de estos circuitos. Las deficiencias desde el punto de vista cognitivo se asocian con las funciones ejecutivas, la memoria no verbal y las habilidades visoperceptivas. Se plantea la necesidad de abordar esta patología multidisciplinarmente, así como la búsqueda de tratamientos no solo farmacológicos sino también psicoterapéuticos
El papel de la experiencia emotiva en el autoconocimiento de la persona según Rudolf Allers
No full textEl trabajo busca ilustrar algunos aspectos del análisis realizado por el filósofo y psicólogo Rudolf Allers en el artículo The Cognitive Aspect of Emotions (TheThomist, 1942), respecto a la afectividad y su relación con ciertas dimensiones de la vida de la persona humana. Se destaca de modo particular la capacidad de las emociones de revelar a la persona su propio estatuto óntico, así como la centralidad de la vis cogitativa como facultad que media esta operación cognitiva. Este modo de aproximación a las emociones evidencia aún más la importancia —hoy reconocida por todos— de conocer en profundidad esta dimensión de la vida humana y contar con ella de modo sano en las labores terapéuticas y formativas