Revistas Académicas de la Universidad Católica San Pablo
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Retos para el aprendizaje: de la educación inicial a la universidad
No full textEn ocasiones anteriores hemos explicado que si los educadores no se comprometen con su profesión por medio de la investigación, serán otros profesionales los que llenen los vacíos de la investigación educativa peruana (Arias, 2002, 2008, 2012). El libro Retos para el aprendizaje: de la educación inicial a la universidad es un reflejo de esta situación. Editado por Karlos La Serna Studzinski, y con el sello editorial de la Universidad del Pacífico, este texto compila tres estudios que se abocan al análisis del rendimiento académico como indicador del aprendizaje en el nivel inicial, escolar y superior por medio de la aplicación de la econometría. Los autores son todos economistas de prestigio nacional e internacional, con estudios de postgrado en el extranjero, y fueron convocados para colaborar con este importante proyecto académico que dirigió La Serna en calidad de editor
Creation and Implementation of a Collaborative Learning Program in a Chilean University: Challenges and Impact in Engineering and Science Undergraduate Programs
No full textEn los últimos años, se ha reconocido como una necesidad que los estudiantes de primer año universitario desarrollen estrategias de aprendizaje y prácticas de alfabetización avanzada (Carlino, 2017) para asegurarse un exitoso tránsito académico. En este escenario, el objetivo de esta investigación-acción es presentar el diseño e implementación del pilotaje de un programa de acompañamiento integral del estudiante de primer año basado en el aprendizaje colaborativo entre pares de una universidad pública regional chilena. Así mismo, determinar la efectividad de la implementación de las comunidades de aprendizaje (CA) como eje que promueve el andamiaje entre pares. La fundamentación teórica se basa en el socio-constructivismo, el que define el aprendizaje colaborativo como la construcción del conocimiento individual validado en su interacción con sus pares en una comunidad de aprendizaje (Barkley, Cross, & Howell, 2007). La metodología utilizada sigue el paradigma de la investigación-acción participativa de corte descriptivo. Los resultados indican que los estudiantes que se integraron regularmente a las CA obtuvieron un mejor rendimiento académico que aquellos cuya participación fue escasa. Esto permitió la ampliación de esta iniciativa en otras facultades. En conclusión, se releva que esta acción institucional potenció el avance de los estudiantes de primer año, en términos del aprendizaje profundo y habilidades transversales, reflejándose en los indicadores de progresión y logro académico.Nowadays, it has been recognized at university level that freshmen students need to develop learning strategies and advanced literacy practices (Carlino, 2017) to ensure a successful academic career. Under this paradigm, this action research’s aim is to present the design and implementation of a pilot program about providing an integral accompaniment to freshmen students of a Chilean regional public university; based on collaborative learning between peers. As well as determine the effectiveness of the learning communities’ implementation (CA) as an axis that promotes peer scaffolding. The theoretical foundation is based on socio-constructivism, which defines collaborative learning as the construction of individual knowledge validated in his/her interaction with peers inside a learning community (Barkley, Cross, & Howell, 2007). Descriptive action-research methodology was applied. The results indicate that students who regularly joined the CA obtained better academic performance than those whose participation was low. The results contributed to extent this initiative to other faculties. In conclusion, this institutional action enhanced the progress of freshmen students, in terms of deep learning and transversal skills, reflected in the indicators of academic progress and achievement
Estilos de amor y autoestima en adolescentes del distrito Jacobo Hunter
No full textLa presente investigación tiene como objetivo analizar si existe correlación entre la autoestima y los estilos de amor (amor erótico, amor lúdico, amor pragmático, amor amistad, amor obsesivo y amor altruista) en los estudiantes de quinto de secundaria del distrito Jacobo Hunter. Se aplicó el Inventario de Autoestima de Coopersmith y la Escala de Estilos hacia el Amor de Hendrick y Hendrick a 103 alumnos de colegios particulares y estatales. Los resultados obtenidos nos muestran que existen correlaciones inversas entre el amor erótico y la autoestima en el área hogar, también entre el amor obsesivo y la autoestima en el área sí mismo. En cuanto a la autoestima, los adolescentes presentaron niveles promedio en las áreas sí mismo, pares, hogar y escuela. Y por último, en cuanto a los estilos de amor, en los adolescentes predomina el amor amistad, seguido del amor erótico; mientras que el que menos predomina es el amor obsesivo
Orígenes de la psicología positiva y el estudio científico de la gratitud
No full textEl presente artículo revisa, desde una perspectiva histórica, el desarrollo de la psicología positiva, centrándose de manera muy particular en el tema de la gratitud, que se ha visto promovido por el desarrollo de esta nueva corriente. Se revisan así, los aportes académicos de diversos autores, tales como filósofos, teólogos, psicólogos y psicólogos positivos; al estudio científico de la gratitud
Análisis estructural de la Escala de Calidad de Interacción Familiar en escolares de Lima
No full textEl objetivo fue analizar la estructura factorial de la Escala de Calidad de Interacción Familiar (ECIF) desde un análisis confirmatorio. Participaron 583 escolares limeños de edades comprendidas entre 9 y 17 años. El análisis factorial confirmatorio realizado indica que el modelo oblicuo presenta mejores índices de ajuste que el ortogonal en la sección que evalúa al padre y a la madre, aunque existen elevadas correlaciones interfactoriales, y la magnitud de los coeficientes de configuración mostró variaciones de una sección a otra. Por otro lado, con relación a la confiabilidad, presenta adecuados indicadores a nivel de puntajes observados y de constructo en todas las subescalas de ambas secciones. En conclusión, si bien las evidencias son favorables, la dimensionalidad de la ECIF debe ser analizada posteriormente mediante procedimientos que esclarezcan los hallazgos presentados en este estudio
Matrimonio y Sexualidad
No full textVida sexual en el matrimonio es un texto que invita a la reflexión sobre una de las expresiones más maravillosas del amor entre un hombre y una mujer, llevada a un contexto más profundo y trascendente como lo es la relación sexual. El objetivo de este libro es reivindicar el verdadero significado de la práctica sexual en la persona, asumiéndola desde una perspectiva antropológica, es decir, que la sexualidad es una dimensión no solo extrínseca, sino que responde a la naturaleza de la persona que funda un futuro y apertura. El texto comprende 5 capítulos que se irán detallando a continuación, y que explican, con un lenguaje sencillo, aspectos relevantes de la sexualidad dentro de un marco que armonice con todas las dimensiones de permanencia y despliegue de la persona dentro del matrimonio
Función evangelizadora de la universidad. Algunas consideraciones desde la Evangelii Gaudium del Papa Francisco
No full textExcelentísimo señor Rector de la Universidad Católica San Pablo de Arequipa; distinguidas autoridades universitarias; apreciados profesores del claustro académico; queridos alumnos y alumnas; amigos todos. Es para mí un gran honor estar hoy aquí con todos ustedes, en nuestra querida Universidad Católica San Pablo y agradezco a Dios y a los organizadores la gentileza de haberme invitado a compartir algunas reflexiones, en el marco de la Lectio inauguralis con la que formalmente se da inicio a nuestro año académic
El legado de Sabine MacCormack en los Andes
No full textDr. Sabine MacCormack, a historian of Classics and of the Andes, left her extraordinary library to the Instituto Pastoral Andina (IPA) in Perú. Professor MacCormack was recognized by her exemplary scholarship, her books, and numerous articles examining the complex history of colonial Andes. Her trajectory from Germany to England, and then to the United States was as significant as the scope of her studies from the classic Greco-Roman to the Andean world. Her colleagues and friends on mourning her tragic death reflected on the importance of a comprehensive intellectual inquiry into the seemingly detached societies that MacCormack studied. The contributions of MacCormack, however, continue thriving on the number of followers of her studies and her carefully collected and curated library that is now located in Peru.La doctora Sabine MacCormack, una historiadora de estudios clásicos y andinos, ha legado su extraordinaria biblioteca al Instituto de Pastoral Andina (IPA) en el Perú. La profesora Sabine fue reconocida por su labor académica ejemplar, por sus imprescindibles libros y numerosos artículos sobre la compleja historia colonial de los Andes. Su trayectoria de Alemania al Reino Unido y luego a los Estados Unidos ha sido tan significativa como la magnitud de sus investigaciones del mundo clásico grecorromano y la Latinoamérica colonial. Sus colegas y amigos, reflexionando sobre su trágico fallecimiento, han coincidido en la importancia de un examen intelectual exhaustivo de mundos aparentemente desconectados como el que Sabine llevó a cabo. Los aportes de Sabine, sin embargo, continúan vibrantes en los numerosos seguidores de sus estudios y en la colosal biblioteca personal que con tanto esmero atesoró y organizó y que ahora se encuentra en el Perú.
 
Tipos de familia
No full textLa reflexión sobre los Tipos de familia es un tema que cautiva el interés, sobre todo en la coyuntura en la que la Iglesia ha abierto el debate y reflexión en torno a la familia. Es un libro en lenguaje sencillo con cifras contundentes y análisis claros que se desprenden de la información recogida que fácilmente suscita el interés y motiva a la valoración de la familia como institución de la que depende el futuro de la sociedad
Propuesta educativa para ir del individualismo a la integración social comprometida
No full textEl ser humano es un sujeto persona que, desde la dimensión intrasubjetiva, se posee y se autoconduce. Desde la dimensión intersubjetiva enriquece la intrasubjetividad con las múltiples influencias de los demás y así aumenta su experiencia. Por eso, para el desarrollo, es necesaria la ayuda de los semejantes. La estructura y los enfoques del entorno contemporáneo fomentan, casi exclusivamente, la intrasubjetividad, desencadenándose un individualismo exagerado que asfixia la intersubjetividad propia de quien es consciente de la deuda recíproca entre los miembros de la sociedad. La educación en este terreno ha de lograr el acto voluntario de la colaboración sostenida. Esto incluye la apertura para asumir las consecuencias de los sucesos, la sutileza de compartir las responsabilidades y la cordialidad para abordar los sufrimientos comunes y forjar el destino. Desde la familia, estos objetivos han de cultivarse específicamente; desde la escuela, se han de ofrecer medios para hacer posible la participación en iniciativas que den cauce a la solución de algunas necesidades; y la sociedad ha de ofrecer recursos