Revistas Académicas de la Universidad Católica San Pablo
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Aproximación al principio de colaboración como clave para la práctica de la codocencia
No full textLa codocencia puede ser concebida —erróneamente— como una práctica de aplicación sencilla, y dados sus conocidos beneficios en el desarrollo de aprendizajes en los estudiantes, su implementación está cada vez más difundida. No obstante, la complejidad y heterogeneidad de las organizaciones educativas, así como la complejidad de la propia naturaleza humana, llevan a reflexionar sobre las relaciones interpersonales y el rol de la gestión educativa en el principio fundamental de la codocencia: la colaboración. Esta se fundamenta en el respeto, la comunicación, el compartir y la confianza, a la vez que promueve el trabajo en equipo, el intercambio de ideas y la coordinación. El presente trabajo busca brindar algunas orientaciones que promuevan el desarrollo del principio de colaboración para la codocencia entre los docentes considerando, además, la relación con la organización educativa como marco y factor del proceso
Optimizar la convivencia en las instituciones educativas
No full textLa convivencia no es un concepto unitario ni estático, sino una construcción colectiva y dinámica, sujeta a modificaciones conforme varían en el tiempo las interrelaciones de los actores que en ella participan. Esto contiene una implicación fundamental: la convivencia no es responsabilidad individual de ninguno de sus actores, sino de todo el conjunto de los miembros de la comunidad educativa. Por ello, plantear un aprendizaje democrático que favorezca el diálogo entre personas, la ayuda mutua y la cooperación, un aprendizaje que desee abrir espacios donde compartir intereses, inquietudes, preocupaciones, donde se pueda ofrecer y pedir ayuda, además de incluir a todas las personas para que se involucren en la elaboración de normas propias del grupo, etc., es una de las tareas a la que nos enfrentamos constantemente en favor de generar los climas propicios para una buena convivencia
Alfabetización digital y alfabetización académica para una universidad en transformación
No full textUniversity students are immersed in a world of technologies and social networks that modify their daily and academic practices. Therefore, the concept of literacy must be redefined according to the basic competences and skills that are necessary in this digital culture. At the same time, in the context of university education in Latin America, data registered by the World Bank indicate that in the last years the number of students enrolled at university doubled, while the rate of graduated students dropped sharply. This may evidence the incapacity of university institutions to retain students, among other things. Argentina is not divorced from this reality as it shows high enrollment rates, together with low graduation rates. The purpose of this article is to analyze only two aspects of this issue which, in turn, may contribute to explain this context. On the one hand, we try to explain digital literacy, which implies using information and communication technologies to interpret and critically select the endless amount of information that is in the net; and on the other hand we try to explain academic literacy, which helps students to be part of the university culture.El estudiante universitario se encuentra inmerso en un mundo de tecnologías y redes que modifican sus prácticas cotidianas y académicas, lo que vuelve necesario redefinir la alfabetización en función de las nuevas habilidades o competencias que demanda esta cultura digital. Al mismo tiempo, en el escenario de la educación universitaria en América Latina, los datos registrados por el Banco Mundial indican que en los últimos años se duplicó la matrícula de estudiantes universitarios mientras que la tasa de graduados disminuyó drásticamente, lo que indicaría, entre otras cuestiones, la incapacidad de la institución para retener a sus estudiantes. Argentina no es ajena a esta situación: altas tasas de ingreso combinadas con bajas tasas de graduados universitarios. En este artículo nos proponemos revisar solo dos aspectos de esta problemática, los que podrían contribuir a la discusión para entender, en parte, el contexto: por un lado, la alfabetización digital, que implica la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación de forma de poder construir y seleccionar críticamente la infinita información que circula en las redes; y por otro, la alfabetización académica, a través de la cual los estudiantes pueden acceder a la cultura universitaria
Reconocimiento de emociones básicas entre sentenciados por robo agravado e individuos no recluidos de la ciudad de Juliaca
No full textEl estudio tiene como objetivo determinar la diferencia respecto a la capacidad de decodificación de las emociones básicas entre sentenciados por robo agravado e individuos no recluidos. Corresponde a un diseño no experimental, de corte transversal y tipo descriptivo-comparativo. Las muestras se conformaron por 31 internos del pabellón C del Régimen Cerrado Especial del INPE y 30 docentes de una institución educativa privada, los cuales fueron criterios de inclusión y exclusión. Los principales resultados evidencian diferencias significativas respecto al nivel de reconocimiento de emociones entre el grupo de recluidos y no recluidos así como las dimensiones de asco, ira, miedo. Por lo tanto se concluye afirmando que individuos recluidos mantienen dificultades para reconocer algunas emociones humanas lo cual evidencia las deficiencias en su salud mental
Alexitimia y funcionalidad familiar en estudiantes de ingeniería
No full textLa presente investigación pretende valorar la relación entre la alexitimia y la cohesión familiar. Con ese objetivo, se utilizaron como instrumentos dos cuestionarios: FACES III de Cohesión y Adaptabilidad Familiar y la Escala de Alexitimia de Toronto (TAS-20). La muestra estuvo constituida por 423 estudiantes matriculados en el noveno semestre de los cuatro programas profesionales de la Facultad de Ingeniería de una universidad privada de la localidad de Arequipa. Los resultados permitieron concluir que la incidencia de presencia de alexitimia es del 32 % de la muestra evaluada. Además, entre los hombres y mujeres evaluados, el mayor porcentaje de alexitimia lo tienen los hombres, con un 37.50 %, frente a un 26.67 % en las mujeres. De las personas con alexitimia, el tipo de cohesión predominante es el tipo Semirelacionado (45.7 %), seguido del No Relacionado (31.4 %). Mientras que en las personas sin alexitimia el más predominante es el tipo Semirelacionado (42.1 %), seguido del Relacionado (22.0 %)
Matrimonio e identidad Reflexiones a partir del pensamiento de John Finnis
No full textEste artículo plantea y responde cuatro preguntas sobre el matrimonio. Primero, ¿qué es el matrimonio? Segundo, ¿qué sucede con un hombre y una mujer cuando se casan? Tercero, ¿qué tipo de características deben tener los cónyuges que buscan casarse? Y, por último, ¿qué papel debe jugar el Estado en el apoyo al matrimonio
La economía del don le responde al modelo en crisis del homo oeonomicus
No full textLas crisis externas e internas que perturban la vida de las personas, las naciones y las regiones de nuestro mundo nos instan a buscar modelos que superen al del homo oeconomicus. El mundo del trabajo, estructurado sobre la base de la productividad de un individuo abstractamente autosuficiente, se muestra absolutamente inadecuado para la vida de las personas y para la formación de las familias. El individualismo está debilitando los lazos sociales y la economía necesita del tejido social para subsistir. La economía del don ofrece un enfoque diferente, cuyo fundamento es la reciprocidad, en un dinamismo caracterizado por la cooperación y la generosidad. Esta peculiar actitud no impide resultados econÓmicos positivos, pero en el desarrollo de una comunidad incluye otros aspectos, como la aptitud para formar una familia funcional y la cohesión social. Confirma esto una investigación del Centro Conciliación Familia y Empresa del IAE2 entre más de 800 directivos de empresa, varones y mujeres, y mandos medios en la Argentina, que muestra que las personas que a través de su trabajo buscan constantemente aportar al bien de los demás, poniéndose en línea con los criterios de la economía del don, son también quienes armonizan profesión y familia. Es así que la importancia de la familia es confirmada una vez más en estudios empíricos