Revistas Académicas de la Universidad Católica San Pablo
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Cristología y soteriología de Gaudium et Spes 22 un modelo de teología unificada
No full textEl admirabile commercium, que canta el tercer prefacio de Navidad, en el que el destino del Verbo hecho carne y el del hombre hecho como «el Dios de su Dios» se cruzan en el tiempo y para la eternidad, llenó de asombro y gozo a los Padres de la Iglesia
José de Acosta y la antropología renacentista: Reflexión sobre la antropología y etnografía de los humanistas
No full textJosé de Acosta’s work exerted enormous influence on his contemporaries as well as on authors of future generations of diverse disciplines. The article explores the ways in which Acosta’s writings excelled former ethnographic texts of Renaissance humanists and discusses the most important theories developed by the Jesuit father.La obra del padre José de Acosta tuvo enorme influencia sobre sus contemporáneos y también sobre las siguientes generaciones de autores de diversas disciplinas. El artículo explora de qué manera los escritos de Acosta superaron los textos etnográficos anteriores de los humanistas renacentistas y analiza las teorías más importantes presentes en la obra del padre jesuita.
 
Sabine MacCormack y los Andes
No full textSabine MacCormack was a voyager in many worlds and many cultures throughout a life that came to reflect a synthesis of realities into a whole greater than the sum of the parts. Out of pasts that signified loss and war she charted new territories of personal healing and interdisciplinary cultural understanding. Sabine’s extensive and direct experience in Andean landscapes came to guide her thinking, reflecting community, belonging and her spiritual presence in the physical world.Sabine MacCormack fue una gran viajera y lo fue en muchos sentidos, no sólo en el espacio de varios mundos y numerosas culturas. Su vida vino a reflejar así como una síntesis de realidades, como un conjunto que supera la mera suma de sus partes. Lejos de limitarse a un pasado hecho de cosas perdidas y de conflictos, ella dibujaba en el pasado nuevos territorios de sanación personal y de entendimiento cultural interdisciplinario.La experiencia extensa y directa de Sabine del mundo andino ayudó a conciliar su pensamiento, su sentido comunitario y su pertenencia y presencia espiritual en el mundo físico.
 
La historia de un legado : La colección bibliográfica MacCormack en el Perú
No full textThis chronicle shows the circumstances in which Sabine MacCormack’s book collection –donated to the Instituto de Pastoral Andina (IPA) and stored in U. Catolica San Pablo in Arequipa– was inventoried, packed and delivered to Peru. The author –who was in charge of these procedures in South Bend MacCormack’s house– shares his experiences there, his impressions on her relationship to the Andean world and his gratitude to every person who was involved into this valuable project.Esta breve crónica ofrece un recuento de las circunstancias en que la colección bibliográfica de Sabine MacCormack fue remitida al Perú, donada al Instituto de Pastoral Andina y recibida en custodia por la Universidad San Pablo de Arequipa, donde se aloja temporalmente. Además de algunos detalles referidos a la complejidad del traslado, se ofrecen reflexiones sobre la relación de la autora con el mundo andino y un agradecimiento a las personas que ayudaron a que ese valioso legado llegara al Perú.
 
An Attempt to Understand the Negotiation of Teachers’ Identities in the Context of School Reform
No full textPolitical discourses that state that the quality of an educational system relies on the quality of its teachers are frequent nowadays. This approach remarks the importance of teacher’s identity. However, how many times is this issue actually taken into consideration by the educational reform processes? This question turns relevant when we realize that many of the reforms seek to penetrate the classroom, and the teachers’ own practices. The following essay is an exploration of the elements that interact to shape the teacher’s identity in the context of constant change and school reform. How do educational policies and their discourses shape these new teachers’ identities? How do these identities interact with reforms? Do these reforms match the identities of teachers or not? The importance of addressing these issues is greater when we consider that they may have an important impact—whether positive or negative—on the educational change processes
Carmela Núñez Ureta
No full textEl 3 de enero del 2015 se cumplió un año de la sentida partida de Carmela Núñez Ureta, destacada maestra y poetisa arequipeña, quien partiera de este mundo a los 93 años
¿Cómo reconocer a un niño superdotado? Una guía para identificar, entender y educar a un niño de altas capacidades
No full textRarito, sabelotodo, cerebrito y otros apodos son los que muchas veces oímos sobre las personas superdotadas o de altas capacidades, las cuales no son lo que comúnmente piensa la gente. Maite Garnica nos enseña y orienta acerca de las personas superdotadas. Da a conocer que, si bien es cierto, tienen un coeficiente intelectual alto, no son genios como pensábamos. Los niños y las personas en general que poseen altas capacidades destacan en distintas áreas y tienen una gran capacidad creativa
El desarrollo de la creatividad emocional en los docentes: conectando la teoría con la práctica
No full textBasado en un estudio cualitativo llevado a cabo con tres profesoras de inicial en una escuela de Lima (Perú), el presente artículo investiga los aspectos formativos que contribuyeron (o inhibieron) el desarrollo de la creatividad emocional de las participantes. En esta publicación se desarrolla el caso de una de ellas (Súper Keka). A partir de diversas teorías de la creatividad, una visión fenomenológica enmarca el trabajo autobiográfico usando la investigación a través del arte como vehículo de investigación. Esta exploración sugiere la importancia del trabajo colaborativo de memoria para otorgarle un sentido a la práctica docente, promoviendo la transformación de esquemas rígidos de pensamiento que han sido instaurados estructuralmente a causa de un modelo educativo que hoy en día ya no resulta útil. La llamada educación para el siglo XXI exige una revolución sustancial de la enseñanza, comprendiendo que el rol del docente no se puede reducir a la transmisión de conocimientos, sino a la capacidad de despertar y nutrir la capacidad de aprender. Para lograrlo es necesario que los educadores revisemos nuestra propia historia formativa, aprendiendo a desaprender. En este viaje, la creatividad emocional resulta un sistema sencillo y flexible para desarrollar los aspectos que nos permitan transformar nuestros paradigmas y desarrollar nuestra resiliencia
Uso de facebook y niveles de autoestima en adolescentes de secundaria
No full textLa presente investigación tiene como objetivo identificar si existen diferencias en los niveles de autoestima a partir de las características del uso de Facebook en adolescentes de secundaria de una Institución Educativa de Arequipa. La investigación es de tipo empírico no experimental y de diseño asociativo-comparativo, transversal. Se aplicó el Inventario de Autoestima de Coopersmith y un cuestionario de uso de Facebook tomado del estudio de Tarazona (2013) realizado en la ciudad de Lima. La muestra, estuvo conformada por 88 alumnos de cuarto y quinto de secundaria de un colegio de la ciudad de Arequipa. Los resultados obtenidos sugieren que existen diferencias significativas en las puntuaciones de autoestima a partir de la frecuencia de uso, información compartida y numero de amigos en Facebook