Revistas Académicas de la Universidad Católica San Pablo
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Del Perú barroco al Perú republicano: Una aproximación a los estudios peruanistas de David Brading
No full textEste artículo analiza la contribución de la obra de David Brading para la comprensión del desarrollo de la identidad patria peruana desde una perspectiva que vincula la historia intelectual con la historia social, económica y política. Es posible distinguir cinco etapas en este proceso, incluyendo al Perú de la conquista y de la consolidación del dominio hispano bajo los Habsburgo, el periodo reformista borbónico, la independencia, el afianzamiento de la República, y las primeras décadas del siglo XX. Además de su perspectiva de conjunto, una de sus mayores contribuciones reside en su aproximación metodológica, la cual no se limita a examinar eruditamente a los autores y los contenidos de sus obras «en sí mismas»; más bien, ellos son entendidos a la luz de las tradiciones intelectuales de las que procedían y de sus contextos históricos para así retratar los fundamentos culturales de cada época
Presentación: Interdisciplinariedad en los estudios andinos
No full textReflecting the richness and complexity of Andean studies, this issue of Allpanchis (No. 89, 2022-I) brings together different approaches to Andean history. In this way, readers can benefit from the results offered by the archaeological, linguistic, philological, cultural and historiographical analyzes presented here. Thus, the archaeologist Nils Sulca analyzes in detail the urban contribution of Wari (600 AD - 1000 AD), taking as a case study those settlements that reflect the structures and technologies of the imperial expansion of this culture.Como reflejo de la riqueza y complejidad de los estudios andinos, el presente número de Allpanchis (núm. 89, 2022-I) reúne distintas aproximaciones a la historia andina. De este modo, los lectores pueden encontrar de provecho los resultados que ofrecen los análisis arqueológicos, lingüísticos, filológicos, culturales e historiográficos, que aquí se presentan. Así, el arqueólogo Nils Sulca analiza a detalle el aporte urbanístico de Wari (600 d. C. - 1000 d. C.), tomando como estudio de caso aquellos asentamientos que reflejan las estructuras y tecnologías de la expansión imperial de esta cultura
Arquitectos invisibles: Los vasallos, el sistema de peticiones y respuestas y la creación de la legislación imperial hispana de castas
No full textThis article explains two unique aspects of the New World Spanish empire: its production of hundreds of thousands of royal decrees, and the unique categories that these edicts contained, such as mestizo and mulato. I outline the petition and response system, through which vassals of all social backgrounds constantly suggested new laws to the ruling Council of the Indies. Pressed for time, the council’s overwhelmed ministers often transplanted petitions’ vocabulary verbatim into decrees. This meant that subjects often phrased imperial laws minor and major, regional and Indies-wide. Using a four-step archival methodology, this article demonstrates how scholars can match vassals’ petitions to decrees. This essay then shows how legal categories such as mestizo and mulato came about through the petitions of not only Spaniards but also Indians, mestizos, and mulatos themselves. Subjects of any social background could therefore introduce and shape Indies legal constructs, and the empire’s agenda, from the ground up.Este artículo explica dos aspectos singulares del imperio español en el Nuevo Mundo: su producción de cientos de miles de reales decretos y las categorías singulares que dichos edictos contenían, como mestizo y mulato. Esboza el sistema de pedidos y respuestas a través del cual todos los vasallos, de todo origen social, constantemente sugerían nuevas leyes al gobernante del Consejo de Indias. Faltos de tiempo, los abrumados ministros del consejo frecuentemente trasplantaban literalmente las frases de los peticionarios a los decretos. Esto significaba que a menudo eran los súbditos quienes fraseaban las normas imperiales, mayores y menores, las regionales y las que abarcaban a todas las Indias. Empleando una metodología de archivo de cuatro pasos, este articulo muestra cómo es que los investigadores pueden establecer que los pedidos de los vasallos calzan con los decretos. El ensayo luego muestra cómo es que categorías legales como mestizo y mulato surgieron a partir no solo de los pedidos hechos por los españoles, sino también por los mismos indios, mestizos y mulatos. Los súbditos de cualquier origen social podían, por ende, introducir y dar forma a las construcciones legales indianas, así como a la agenda imperial, de abajo-arriba
«Cartapacios y papeles viejos»: Otro acercamiento a la historia y sus huellas
No full textDesde su convocatoria, los organizadores del coloquio «Construcción y usos de los archivos en la monarquía hispánica: prácticas, documentos y actores (siglos XVI-XVIII)», en l’École des Hautes Études en Sciences Sociales (EHESS, 21.1.2022), propusieron una perspectiva muy concreta y reflexiva a la vez: cómo «los actores concebían el archivo y, especialmente, en qué medida lo teorizaron como un recurso para construir y legitimar el orden legal en la monarquía hispana». Todo ello, además, en oposición a la imagen estática de anaqueles repletos de mamotretos de variadas encuadernaciones, a veces expedientes de hojas sueltas, cocidas juntas o atadas con listones incómodos que las aprisionan; todo ello luchando con el tiempo que les dio su barniz amarillento, a veces los mutiló, sobre todo en los archivos más locales, «subalternos». 
Tamizaje del trastorno del espectro autista en niños del nivel inicial de dos instituciones educativas en Arequipa
No full textEsta investigación buscó describir las características epidemiológicas de un tamizaje para la detección del TEA, aplicado a los niños de 3 a 5 años de dos instituciones educativas. La población estuvo conformada por 318 estudiantes (158 estudiantes de una institución educativa privada y 160 estudiantes de una institución educativa pública). Como instrumento se utilizó el Cuestionario de Autismo en la Infancia Modificado con la Entrevista de Seguimiento (M-CHAT/F), el cual, una vez llenado por los padres de familia, fue verificado mediante la observación de cada niño. Se obtuvo que 28 niños, es decir, el 10 % de la población, obtuvo un puntaje positivo al cuestionario. De estos, 50 % tenían 3 años, 17.86 % tenían 4 años y 32.15 % tenían 5 años. El sexo masculino obtuvo un 92.86 % del puntaje positivo y el sexo femenino obtuvo un 7.14 %. El ítem con menor frecuencia positiva para TEA fue el número 16 («¿Camina su huo?») y el ítem con mayor frecuencia positiva para TEA fue el número 22 («¿Mira su hijo de manera fija al vacío?»). Seis niños del total continuaron con puntaje positivo luego de la entrevista de seguimiento, esta cantidad representa un 21.43 % de los niños con calificación positiva al cuestionario en la primera etapa
Bibliometric Profile of the Peruvian Journal of Educational Research of the SIEP in its Early Years (2009-2020)
No full textEn este artículo se presentan los resultados de un estudio, analítico y bibliométrico, sobre la Revista Peruana de Investigación Educativa de la Sociedad de Investigación Educativa Peruana (SIEP). Se trabajó sobre la base de 75 artículos publicados en esta revista y se procesó la dataa través del reporte del Google Scholar, para obtener un perfil según los siguientes indicadores bibliométricos: autores, sexo de los autores, filiación o no a la SIEP, nacionalidad, instituciones comprendidas en las muestras, ejes temáticos, enfoque metodológico y el impacto según las citaciones registradas en el Google Scholar. Los resultados de este estudio ofrecen luces acerca de la composición de la revista, las metodologías privilegiadas por los autores que ven en este medio una vía legítima de divulgación y las citaciones nacionales e internacionales, entre otros. Así mismo, se concluye que la revista no es una publicación endogámica, publican más mujeres que varones, presenta un bajo índice de internacionalización y los autores más citados son Ricardo Cuenca, Javier Murillo y Mercedes Loza, entre otros.This article presents the results of an analytical and bibliometric study on the Peruvian Journal of Educational Research of the Peruvian Society for Peruvian Educational Research (SIEP). We worked on the basis of 75 articles published in this journal and the data was processed through the Google Scholar report, to obtain a profile according to the following bibliometric indicators: authors, gender of the authors, belonging to the SIEP, nationality, institution from which they come, thematic axes, methodological approach and the impact according to the citations registered in the Google Scholar. The results of this study offer insights about the composition of the journal, the methodologies favored by the authors who see this medium as a legitimate way of dissemination, and national and international citations, among others. Likewise, it is concluded that the journal is not an endogamous publication, more women publish than men, it has a low rate of internationalization and the most cited authors are: Ricardo Cuenca, Javier Murillo and Mercedes Loza, among others
Psychometric evidence about a scale that measures the Prosocial Behavior in preschool children applied to teachers and parents
No full textThis psychometric research reports the validity and reliability of the scales for teachers and parents of the Weir and Duveen’s Prosocial Behavior Questionnaire. A sample of 370 children (47.84 % female and 52.16 % male) aged 4 and 6 years old, was assessed. The test was applied to parents and 15 preschool teachers. In order to calculate the validity exploratory factor analysis was implemented with the robust unweighted least squares as method for factor extraction and the internal consistency method to estimate the reliability with the Cronbach’s Alfa Test. The results suggested that both scales have a factor structure and adequate levels of reliability, but the item 1 from the scale for parents had to be eliminated. Moreover, the correlations between both scales was low (r = 0.172; p < 0.05), conclu ding that it is more recommendable to use the scale for teachers to measure the prosocial behavior in preschoolers.Esta investigación de corte psicométrico reporta la validez y la confiabilidad de las escalas para profesores y padres del Cuestionario de Conducta Prosocial de Weir y Duveen. Para ello se tomó una muestra de 370 niños (47.84 % mujeres y 52.16 % varones) entre 4 y 6 años de edad. La prueba se aplicó a los padres de los menores y a 15 profesoras de nivel inicial. Para calcular la validez se aplicó el análisis factorial exploratorio con el método de extracción de mínimos cuadrados robustos no ponderados y para evaluar la confiabilidad se trabajó con el método de consistencia interna y la prueba Alfa de Cronbach. Los resultados indican que ambas escalas tienen una estructura unidimensional y poseen una adecuada confiabilidad, pero en la escala para padres se tuvo que eliminar el ítem 1. Además, la correlación entre ambas escalas fue baja (r = 0.172; p < 0.05), concluyéndose que es más recomendable el uso de la escala para profesores para evaluar la conducta prosocial en preescolares
Carlos Alberto SCOLARI. (2020). Cultura snack. Lo bueno, si breve...
No full textEl penúltimo libro del catedrático argentino, perteneciente a la Universidad Pompeu Fabra de Barcelona, es Cultura snack. Lo bueno, si breve... El texto muestra, una vez más, los conocimientos de comunicación y de cultura digital del autor, reconocido por el blog Hipermediaciones.com y por numerosos libros y artículos, entre los que destacamos solo dos: Narrativas Transmedia. Cuando todos los medios cuentan (2013) y Las leyes de la interfaz (2021, 2.a edición aumentada)
Cambios en diferentes variables relacionadas con la conducta de estudio en una muestra de estudiantes de pregrado, posterior a un proceso de intervención sobre la práctica guiada
No full textLa presente investigación tuvo como objetivo establecer los cambios en algunas variables que influyen en la conducta de estudio (motivación, uso de estrategias de aprendizaje, estilo atribucional y funciones ejecutivas) a partir de la estrategia conocida como «pruebas de práctica» en una muestra de estudiantes universitarios. Investigación descriptiva transversal con pretest y postest. La muestra estuvo integrada por 28 estudiantes adscritos a un programa de pregrado en Psicología. Entre los instrumentos empleados se utilizó la medida de motivación y uso de estrategias (MSLQ) en su versión en español para habla hispana (CMEA), la escala de estilo atribucional (EA) y la batería de funciones ejecutivas (Banfe2).
La intervención mediante pruebas de práctica, no permitió establecer diferencias estadísticas significativas para las variables evaluadas de motivación y uso de estrategias, estilo atribucional y funciones ejecutivas, salvo en el caso de las funciones ejecutivas a nivel de subhabilidades de naturaleza dorsolateral, por lo que queda el interrogante indicado, acerca de sí las pruebas de práctica sean la estrategia de aprendizaje más efectiva, como ha sido señalado por diferentes investigadores en el campo de los trabajos en metacognición
Violencia en las relaciones entre los cónyuges: Responsabilidad y divorcio
No full textLa existencia del matrimonio implica un régimen especial regulador de las relacionespersonales y patrimoniales entre los cónyuges. Sin embargo, no debe admitirseninguna especie de inmunidad interconyugal o fragilidad de la garantíaen el caso de violación de los deberes conyugales personales. Y esto siempresin perjuicio de que, en el caso de que la violación del deber conyugal implicala existencia de actos de violencia entre los cónyuges, exista la debida respuestacriminal y civil por tales actos de violencia. Así, el cónyuge perjudicado ensus derechos (conyugales) puede recurrir a las normas generales de la responsabilidadcivil (como puede verse en el art. 1792 del Código Civil portugués)