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    Brecha salarial de género en México: evidencia a partir de la ENIGH 2016

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    Se utiliza la Encuesta Nacional de Ingresos y Gastos de los Hogares (ENIGH) 2016 para analizar la distribución condicional de salarios, particularmente por género, agrupando por deciles de ingreso laboral. Se encuentra evidencia estadística de que las tasas salariales de los hombres son mayores que las de las mujeres, considerando trabajadores a tiempo completo. También se muestra que las estimaciones de la brecha salarial de género cambian para los diferentes deciles de tasa salarial, cambio que está asociado con diferencias en los efectos marginales de la experiencia laboral sobre la tasa salarial. Adicionalmente, se analiza la inequidad de oportunidades que padecen las mujeres para acceder a mejores condiciones laborales. Finalmente, se estudian los rendimientos a la escolaridad, que resultan ser mayores para el género femenino

    Capacidad de absorción del conocimiento y sus factores de impacto en la perspectiva empresarial colombiana

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    Dynamic knowledge absorption capacity is a key tool for knowledge management, defined as the process of acquiring, assimilating, transferring and exploiting external knowledge in order to generate greater added value through competitive advantages.  To verify the above, a 16-item questionnaire was applied to 45 Colombian companies and through the one-factor analysis of variance method, the difference of means between the dimensions of the dynamic absorptive capacity was analyzed, according to the factors: size, sector, seniority and number of employees of the companies. The results show that with a confidence level of 95% it can be determined that the size and age of the companies present significant variations in the dimensions of absorptive capacity in the perspective of Colombian entrepreneurs in the service sector. The findings are very useful for businessmen to enable them to make better managerial decisions, for the government in the generation of social programs focused on encouraging the use of external knowledge absorbed by the companies and for the scientific community with the study of the dynamic capacity of absorption of knowledge in the companies.La capacidad dinámica de absorción de conocimiento es una herramienta clave para la gestión de conocimiento definida como el proceso de adquirir, asimilar, transferir y explotar conocimiento externo con la finalidad de generar mayor valor agregado mediante ventajas competitivas.  Para verificar lo anterior, se aplicó un cuestionario de 16 ítems a 45 empresas colombianas y a través del método análisis de varianza de un factor, se analizó la diferencia de medias entre las dimensiones de la capacidad dinámica de absorción, en función a los factores: tamaño, sector, antigüedad y número de empleados de las empresas. Los resultados muestran que con un nivel de confianza del 95% se puede determinar que el tamaño y antigüedad de las empresas presentan variaciones significativas en las dimensiones de la capacidad de absorción en la perspectiva de los empresarios de Colombia del sector servicio. Los hallazgos son de gran utilidad para los empresarios que les permitan tomar mejores decisiones gerenciales, para el gobierno en la generación de programas sociales enfocados a incentivar el aprovechamiento del conocimiento externo absorbido por las empresas y a la comunidad científica con el estudio de la capacidad dinámica de absorción del conocimiento en las empresas

    Mujeres cuidadoras de familiares con esquizofrenia del occidente de México

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    Schizophrenia is a neurodevelopmental disease that precludes people to have an independent life. Objective: To describe the woman's perception about their role as primary caregiver of relatives with schizophrenia. Method: The design of the study was qualitative, with a descriptive and a cross-sectional method for cognitive anthropological studies. The sample had a probabilistic calculation with a confidence level of 95%, with a randomized simple sampling, 42 familiars of SALME users were included. Originality: The use of the ethnological method to understand the role of women as caregivers of people with schizophrenia is innovative. Conclusions: Drug control, along with understanding, and support, were considered the most important activities. The woman is the one who assumes the care of the patient with schizophrenia as a moral, and with natural commitment, marked by affection. While in the male sex care is given as an option. This circumstance must be addressed with a gender parity approach and with the establishment of adequate limits to the other members of the family.La esquizofrenia es una enfermedad del neurodesarrollo que imposibilita a las personas a tener una vida independiente. Objetivo: Describir la percepción de la mujer sobre su papel como cuidadora principal de familiares con esquizofrenia. Método: El diseño fue cualitativo, con un método descriptivo-transversal, para estudios etnológicos. La muestra tuvo un cálculo probabilístico con un nivel de confianza de 95%, con un muestreo simple aleatorizado, en el cual se incluyeron 42 familiares de usuarios del SALME. Originalidad: La utilización del método etnológico para la comprensión del papel de las mujeres como cuidadoras de personas con esquizofrenia es innovador. Conclusiones: El control del medicamento, la comprensión y el apoyo, fueron consideradas las actividades más importantes que las cuidadoras primarias realizan. La mujer es quien asume el cuidado del paciente con esquizofrenia como un compromiso moral, natural, marcado por el afecto. Mientras que en el sexo masculino el cuidado se da como una opción.  Esta circunstancia debe atenderse con un enfoque de paridad de género y con el establecimiento de límites adecuados con los demás miembros de la familia

    Presentación Editorial

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    Políticas y envíos

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    Presentación

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    Leer el mundo, experiencia y praxis

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    En este artículo presentamos algunos planteamientos relacionados con la pedagogía libertaria de Freire. Este documento contiene cuatro partes centrales. En la primera, analizamos el concepto de alfabetización que da lugar a dos procesos: la lectura del mundo y la problematización de nuestra relación intersubjetiva y planetaria; ambos procesos se analizan en la segunda parte. En la tercera, discurrimos sobre las relaciones de poder opresor-oprimido y damos paso a la cuarta parte del documento, donde introducimos relaciones de poder productivo en la educación y orientamos nuestro proyecto pedagógico hacia los jóvenes, a quienes concebimos como sujetos políticos. A partir de este enfoque planteamos un conjunto de interrogantes dirigidas a redimensionar la praxis educadora. En las reflexiones finales afirmamos que abrazar esta pedagogía implica asumir nuestras responsabilidades por la opresión, las vejaciones y por el dolor de los jóvenes, renunciado a la simulación. Abstract In this paper, we present some concepts related to Freire’s Pedagogy of Liberty. This document contains four central parts. In the first, we analyze the concept of literacy, which derives into two processes: a reading of the world and the problematization of our intersubjective and planetary relationship. Both are analyzed in the second part. In the third, we discuss the political nature of education, we recover the oppressor-oppressed relationship, and then proceed to the fourth part of this document, where we introduce a productive power relationship in education, and we address the reconsideration of the educational praxis. In the final reflections, we affirm that embracing this pedagogy implies assuming our responsibilities for oppression, humiliation, and pain of the young people, renouncing to simulation. Palabras clave Educación, jóvenes, pedagogía, poder, política. Keywords Education, youth, pedagogy, power, politics. Referencias Buenfil, R. (2006). Los usos de la teoría en la investigación educativa. En M. Jiménez (Coord.). Los usos de la teoría en la investigación (pp. 37-59). Ciudad de México, México: Plaza y Valdés. Cabrera, D. (2020). Carta de ruta: caminos de experiencia. En D. Cabrera y L. Pinto (Coords.), Reexistencias. Lugares de la memoria (pp. 27-46). Ciudad de México, México: Editorial Balam.  Deleuze, G. y Guattari, F. (2002). Mil mesetas. Capitalismo y esquizofrenia. Valencia, España: Pre-textos.  Feixa, C. (2006). Generación xx. Teorías sobre la juventud en la era contemporánea. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 4(2), 21-45. Recuperado de http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1692-715X2006000200002&lng=en&tlng=es Fiori, M. (1970). Aprender a decir su palabra. El método de alfabetización del profesor Paulo Freire. En P. Freire (1970). Pedagogía del oprimido (pp. 3-20). Ciudad de México, México: Siglo xxi. Foucault, M. (2002). Vigilar y castigar. Nacimiento de la prisión. Buenos Aires, Argentina: Siglo xxi. Foucault, M. (2005). Las palabras y las cosas. Una arqueología de las ciencias humanas. Ciudad México, México: Siglo xxi. Freire, P. (1964). La educación como práctica de la libertad. Ciudad de México, México: Siglo xxi. Freire, P. (1970). Pedagogía del oprimido. Ciudad de México, México: Siglo xxi. Freire, P. (1973). ¿Extensión o comunicación? La concientización en el medio rural. Ciudad de México, México: Siglo xxi. Freire, P. (1976). Educación y cambio. Buenos Aires, Argentina: Comisión Ecuménica Latinoamericana de Educación. Freire, P. (1984). La importancia de leer y el proceso de liberación. Ciudad de México, México: Siglo xxi. Freire, P. (1992). Pedagogía de la esperanza. Ciudad de México, México: Siglo xxi. Freire, P. (1997). Pedagogía de la autonomía. Ciudad de México, México: Siglo xxi. Freire, P. (2012). Pedagogía de la indignación. Buenos Aires, Argentina: Siglo xxi. Hernández, M. (2020, 6 de marzo). La marcha más grande en la historia de Puebla la realizaron estudiantes ayer. La Jornada de Oriente. Recuperado de https://www.lajornadadeoriente.com.mx/puebla/50-mil-jovenes-mega-marcha-estudiantil/ Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (ocde) (2019). Higher education in Mexico: labour market relevance and outcomes. oecd Publishing. doi.org/10.1787/9789264309432-en Ordorika, I., Rodríguez, R. y Gil, M. (Coords.) (2019). Cien años de movimientos estudiantiles. Ciudad de México, México: puees-unam. Pinto, L. y Cabrera, D. (2018). Jóvenes en Barranca Honda: transmigrantes en la sociedad del riesgo. Devenir. Revista de Estudios culturales y regionales, 7(34), 87-106. Recuperado de http://cathi.uacj.mx/bitstream/handle/20.500.11961/7080/Devenir34_final_WEB.pdf?sequence=1&isAllowed=y  Puiggrós, A. (2001). Educación y poder: los desafíos del próximo siglo. En C. Torres (Comp.), Paulo Freire y la agenda de la educación latinoamericana en el siglo xxi (pp. 9-21). Buenos Aires, Argentina: Clacso. Recuperado de http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/gt/20101010030536/torres.pdf  Secretaría de Educación Pública (sep). (2020). Principales cifras del Sistema Educativo Nacional 2019-2020. Secretaría de Educación Pública. Recuperado de https://www.planeacion.sep.gob.mx/Doc/estadistica_e_indicadores/principales_cifras/principales_cifras_2019_2020_bolsillo.pdf Torres, A. (2007). Educación popular. Trayectoria y actualidad. Bogotá, Colombia: Ediciones el Búho.   &nbsp

    Las Políticas de resistencia y el acompañamiento otro frente a la violencia contra las mujeres

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    This paper reviews violence against women and femicide in Mexico, and a type of policy that is conceived from this type of violence. Firstly, we present the analysis tools that will be used in this work and we outline what violence against women is, and its most extreme form, femicide. Secondly, an idea of politics is presented that allows developing a critique of the different types of violence and the cruelty with which feminized bodies are treated and finally an other accompaniment is presented as a type of resistance politics that allows women and girls to face these types of violence against them. In the last part, the voices or testimonies of some women who have organized (or not) to accompany other women will be incorporated.En este trabajo se revisa la violencia contra las mujeres y el feminicidio en México y un tipo de política concebida a partir de este tipo de violencia. En primer lugar, se presentan las herramientas de análisis que se usarán en este trabajo y se delinea qué es la violencia contra las mujeres y la forma más extrema de esta: el feminicidio. En segundo lugar, se presenta una idea de política que permite desarrollar una crítica a los distintos tipos de violencia y a la sevicia con la que son tratados los cuerpos feminizados. Finalmente se presenta el acompañamiento otro como un tipo de política de resistencia que permite a las mujeres y a las niñas hacer frente a estos tipos de violencias contra ellas. En esta última parte se incorporarán las voces o los testimonios de algunas mujeres que se han organizado (o no) para acompañar a otras mujeres. Abstract This paper reviews violence against women and femicide in Mexico, and a type of policy that is conceived from this type of violence. Firstly, we present the analysis tools that will be used in this work and we outline what violence against women is, and its most extreme form, femicide. Secondly, an idea of politics is presented that allows developing a critique of the different types of violence and the cruelty with which feminized bodies are treated and finally an other accompaniment is presented as a type of resistance politics that allows women and girls to face these types of violence against them. In the last part, the voices or testimonies of some women who have organized (or not) to accompany other women will be incorporated. Palabras claves Violencia, mujeres, políticas, resistencia, acompañamiento. Keywords Violence, women, politics, resistance, accompaniment Referencias Butler, J. (2020). Sin miedo. Ciudad de México, México: Taurus. Corral, C. (Directora). (2020). Volverte a ver [Documental]. Amate Films. Kaplan, L. (Directora). (2020). La vocera [Documental]. México: Carolina Coppel, Mónica Lozano, Eamon O’Farrill. Martínez de la Escalera, A. M. (2018). El acompañamiento otro y la experiencia feminista. Animal político. Recuperado de https://www.animalpolitico.com/diversidades-fluidas/el-acompanamiento-otro-invencion-de-experiencias-feministas/ Martínez de la Escalera, A. M. (2015). Notas sobre la violencia. Jacques Derrida, el psicoanálisis y la filosofía. En Topografías de la violencia (pp. 17-28). Tijuana, México: El Colegio de la Frontera Norte. Martínez, A. M. y Lindig, E. (coords). (2013). Alteridad y exclusiones: Vocabulario para el debate social y político. Ciudad de México, México: Facultad de Filosofía y Letras, UNAM-Juan Pablos Editor

    Condiciones y límites de la cualidad de persona

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    The study of the concept of person presents serious problems due to the lack of consensus on its characterization among the different theorists who approach its discussion from the perspective of philosophy and bioethics. Typically, a human being is claimed to be a person when he or she possesses certain cognitive abilities that are assumed to be necessary and sufficient to qualify as such. Within the dissonant voices in this discussion about the conditions that should be fulfilled to be a person, there are three metaphysical limits for its interpretation that could establish the common denominator from which this concept would be characterized. These would be the possession of a mental persistence through time and space, having an autonoetic consciousness, and an extended self-concept in this spatial and temporal dimension. This research backs up the existence of an extended concept of oneself to characterize the concept of person.El estudio del concepto de persona presenta serios problemas debido a la falta de consenso para su caracterización entre los teóricos que abordan su discusión desde la filosofía y la bioética. Típicamente se alega que un ser humano es una persona cuando posee ciertas capacidades cognitivas que se suponen necesarias y suficientes para recibir este calificativo. Sobre las condiciones que deberían cumplirse para ser una persona existen tres límites metafísicos que podrían tomarse como base, a partir de los cuales se caracterizaría este concepto. Estos son la posesión de una persistencia mental a través del tiempo y el espacio, tener una conciencia autonoética y poseer un autoconcepto extendido en esta dimensión espaciotemporal. La presente investigación defiende la existencia de un concepto extendido de uno mismo para caracterizar al concepto de persona

    El El empoderamiento femenino en tiempos de crisis. Su interpretación e instrumentación jurídica ára alcanzar la igualdad sustantiva

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    This document offers a reflection on the importance of the «empowerment» of women, as an inherent tool, to achieve substantive equality in labor law, in that sense, and under the general statement that women are permanently in theaters. crisis, some judicial precedents are exposed, say, from relatively recent times and others very current, which are identified by the problems they resolve, sometimes in favor of substantive equality, on other occasions against; It is a comparative exercise of analysis of cases that puts into perspective the evolution of criteria, positions and determinations, which are due, to a large extent, to the audacity and advancement of women in the defense of these rights and thus provoke , consequently, new structures for social and legal scrutiny.El presente documento ofrece una reflexión sobre la importancia del «empoderamiento» de las mujeres, como herramienta consustancial, para lograr la igualdad sustantiva en el derecho del trabajo, en ese sentido, y bajo el enunciado general de que las mujeres se encuentran permanentemente en escenarios de crisis, se exponen algunos precedentes judiciales, digamos, de época relativamente reciente y otros muy actuales, que se identifican por la problemática que resuelven, a veces a favor de la igualdad sustantiva, en otras ocasiones en contra; se trata de un ejercicio comparativo de análisis de casos que pone en perspectiva la evolución de criterios, posturas y determinaciones, los cuales obedecen, en gran medida, a la audacia y el adelanto de las mujeres en la defensa de estos derechos y en provocar así, en consecuencia, nuevas estructuras de escrutinio social y legal

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