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Experiência teatral como instrumento de aprendizagem integrada e ativa
No full textINTRODUCTION: Active methodologies (AM) surpass traditional passive teaching in many aspects in the consolidation of learning. Theater is an important tool in this AM. OBJECTIVE: To demonstrate how the theatrical experience can be used as an AM in order to promote integrated and active learning among medical students, especially in the context of mental disorders. MATERIALS AND METHODS: In the medical course of the Extreme South of Bahia, college, centered on AM with a focus on problem-based learning (PBL), a theatrical performance was held at the end of the third-semester mental disorders propaedeutics course. The presentation included stagings of common mental disorders in medical practice: bulimia nervosa, anxiety disorders such as panic with agoraphobia, bipolar type 1 depression in the manic phase, and obsessive-compulsive disorder (OCD). The students participated in the elaboration of scripts, sets, costumes, lighting, and sound design with repeated rehearsals. RESULTS: The experience was positive in all aspects, especially in terms of learning achievement. After each presentation block, there was a brief reading about the clinical manifestations, diagnostic criteria, and differential diagnoses, highlighting subtleties for the practice of a general practitioner, such as the differentiation between unipolar and bipolar depression. The audience, composed of students from other semesters, professors, and coordinators, informally evaluated the knowledge retention, which proved to be excellent. CONCLUSION: Theater is an essential experience for integration and stress reduction among undergraduate students, in addition to being a powerful learning tool for verbal and nonverbal expression.INTRODUÇÃO: As metodologias ativas (MA) suplantam em muitos aspectos na consolidação do aprendizado quando comparado ao ensino passivo tradicional. O teatro é uma importante ferramenta desta MA. OBJETIVO: Demonstrar como a experiência teatral pode ser utilizada como MA a fim de promover a aprendizagem integrada e ativa entre estudantes de medicina, especialmente no contexto de transtornos mentais. MATERIAIS E MÉTODOS: No curso de medicina de uma faculdade do Extremo Sul da Bahia, centrado em MA com enfoque no ensino baseado em problemas (EBP), foi realizado uma performance teatral ao final da disciplina de propedêutica dos transtornos mentais do terceiro semestre. A apresentação incluiu encenações de transtornos mentais comuns na prática médica: bulimia nervosa, transtornos ansiosos como pânico com agorafobia, depressão bipolar tipo 1 em fase de mania e o transtorno obsessivo-compulsivo (TOC). Os alunos participaram na elaboração dos scripts, cenários, figurinos, iluminação e sonoplastia com repetidos ensaios. RESULTADOS: A experiência foi positiva em todos os aspectos, especialmente na concretização do aprendizado. Após cada bloco de apresentação, houve uma breve leitura sobre as manifestações clínicas, critérios diagnósticos, diagnósticos diferenciais, destacando sutilezas para a prática de um médico generalista, como a diferenciação entre depressão unipolar e bipolar. A plateia, composta por alunos de outros semestres, professores e coordenadores, avaliou informalmente a retenção de conhecimentos, que se mostrou excelente. CONCLUSÃO: O teatro é uma experiência essencial para a integração e redução do estresse entre alunos de graduação, além de ser um poderoso instrumento de aprendizado, a expressão verbal e não verbal
Perfil da população pediátrica em ventilação mecânica acompanhada pelo Programa Melhor em Casa de Porto Alegre
Get PDFINTRODUCTION: Home care constitutes a healthcare strategy that extends assistance beyond the hospital environment, particularly in cases requiring technological support, such as mechanical ventilation. OBJECTIVE: To characterize the profile of pediatric patients receiving mechanical ventilation under the supervision of the Better at Home Program in the municipality of Porto Alegre. METHODS: This descriptive study was conducted through the analysis of medical records of children and adolescents receiving home mechanical ventilation. RESULTS: A total of eighteen medical records were analyzed. The majority of patients were male (61%), with a mean age of 7.84 years. The most prevalent primary diagnosis was Duchenne muscular dystrophy (22%). Invasive mechanical ventilation was employed in 78% of cases, with an average daily use of 18 hours. Ventilatory insufficiency was the leading cause of ventilatory dependence (68%), and 78% of patients required oxygen therapy. In terms of nutritional support, 56% of patients were fed orally, while gastrostomy was used in 71% of cases. Regarding hospitalizations, 72% had been hospitalized at least once, with urinary tract infections being the most prevalent cause (33%). In 94% of cases, the mother served as the primary caregiver, typically with low educational attainment and fully dedicated to providing home care. CONCLUSION: This study contributes to the understanding of the clinical and social needs of pediatric patients on mechanical ventilation, underscoring the importance of home care and the need for intersectoral public policies that promote comprehensive and integrated care.INTRODUÇÃO: A atenção domiciliar representa uma estratégia de cuidado que amplia as possibilidades assistenciais além do ambiente hospitalar, especialmente em casos que demandam suporte tecnológico como a ventilação mecânica. OBJETIVO: Caracterizar o perfil da população pediátrica em ventilação mecânica acompanhada pelo Programa Melhor em Casa, no município de Porto Alegre. MÉTODOS: Realizado um estudo descritivo, por meio da análise de prontuários de crianças e adolescentes em ventilação mecânica domiciliar. RESULTADOS: Foram avaliados 18 prontuários, a maioria era do sexo masculino (61%), com média de idade de 7,84 anos. O diagnóstico principal mais frequente foi a distrofia muscular de Duchenne (22%). A ventilação mecânica invasiva foi utilizada por 78% da amostra, com uso médio diário de 18 horas. A insuficiência ventilatória foi a principal causa da dependência (68%) e 78% necessitavam de oxigenoterapia. Em relação à alimentação, 56% utilizavam via oral e 71% faziam uso de gastrostomia. Quanto às internações, 72% foram hospitalizados ao menos uma vez, sendo a infecção urinária a causa mais prevalente (33%). Em 94% dos casos, a mãe era a cuidadora principal, com baixa escolaridade e dedicação exclusiva ao domicílio. CONCLUSÃO: O estudo contribui para o reconhecimento das necessidades clínicas e sociais da população pediátrica em ventilação mecânica, reforçando a importância da atenção domiciliar e de políticas públicas intersetoriais voltadas ao cuidado integral
Alternate hand wall toss test: valor de referência normativo em jovens adultos e sua correlação com medidas antropométricas — um estudo transversal
Get PDFINTRODUCTION: The alternate hand wall toss test (AHWTT) is a simple, cost-effective, and portable method to assess eye-hand coordination, kinesthetic awareness, and motor control. OBJECTIVE: To establish normative reference values for the AHWTT in young adults aged 18–26 years and evaluate its correlation with anthropometric measures. METHODS: A total of 457 participants (232 males, 225 females) aged 18–26 years were recruited through purposive sampling. Anthropometric data — height, weight, BMI, waist and hip circumference, and waist-hip ratio (WHR) — were recorded. Participants stood 2 meters from a wall and completed three 30-second AHWTT trials with one-minute rest intervals. The highest score among the trials was used for analysis. Normality was assessed using the Kolmogorov–Smirnov test. Independent t-tests compared sex-based performance, and Pearson’s correlation coefficient assessed relationships between AHWTT scores and anthropometric variables. Intra-rater reliability was evaluated using the intra-class correlation coefficient (ICC). RESULTS: The mean AHWTT score was 25.33 ± 3.94, with males (28.40 ± 2.81) outperforming females (22.16 ± 1.89). The 21–23 years old group had the highest performance. AHWTT scores positively correlated moderately with height (r = 0.642) and weight (r = 0.418), weakly with WHR (r = 0.296), and negligibly with BMI (r = 0.087). The test showed excellent intra-class reliability (ICC = 0.957). CONCLUSION: This study provides normative AHWTT values for young adults and highlights the influence of sex, age, and height on performance. The AHWTT may serve as a reliable tool for assessing coordination and motor skills in clinical and sports settings.This study provides normative AHWTT values for young adults and highlights the influence of sex, age, and height on performance. The AHWTT may serve as a reliable tool for assessing coordination and motor skills in clinical and sports settings.INTRODUÇÃO: O alternate hand wall toss test - AHWTT (teste de arremesso contra a parede com mãos alternadas) é um método simples, econômico e portátil para avaliar a coordenação olho-mão, a consciência cinestésica e o controle motor. OBJETIVO: Estabelecer valores de referência normativos para o AHWTT em jovens adultos de 18 a 26 anos e avaliar sua correlação com medidas antropométricas. MÉTODOS: Um total de 457 participantes (232 homens, 225 mulheres) com idades entre 18 e 26 anos foram recrutados por meio de amostragem intencional. Dados antropométricos — altura, peso, IMC, circunferência da cintura e do quadril e relação cintura-quadril (RCQ) — foram registrados. Os participantes permaneceram a dois metros de uma parede e completaram três testes de AHWTT de 30 segundos com intervalos de descanso de um minuto. A maior pontuação entre os testes foi utilizada para análise. A normalidade foi avaliada pelo teste de Kolmogorov-Smirnov. Testes t independentes compararam o desempenho baseado no sexo, e o coeficiente de correlação de Pearson avaliou as relações entre as pontuações do AHWTT e as variáveis antropométricas. A confiabilidade intra-avaliador foi avaliada pelo coeficiente de correlação intraclasse (CCI). RESULTADOS: A pontuação média do AHWTT foi de 25,33 ± 3,94, com os homens (28,40 ± 2,81) superando as mulheres (22,16 ± 1,89). A faixa etária de 21 a 23 anos apresentou o melhor desempenho. As pontuações do AHWTT correlacionaram-se positivamente de forma moderada com a altura (r = 0,642) e o peso (r = 0,418), fracamente com a RCQ (r = 0,296) e de forma insignificante com o IMC (r = 0,087). O teste apresentou excelente confiabilidade intraclasse (CCI = 0,957). CONCLUSÃO: Este estudo fornece valores normativos do AHWTT para jovens adultos e destaca a influência do sexo, idade e altura no desempenho. O AHWTT pode servir como uma ferramenta confiável para avaliar a coordenação e as habilidades motoras em ambientes clínicos e esportivos
Religiosidade e espiritualidade dos discentes da graduação de enfermagem
No full textOBJECTIVE: To understand how nursing students perceive and manage the dimension of religiosity and spirituality (R/S) in the academic context. METHOD: an exploratory-descriptive study carried out with 21 nursing students from a private educational institution. Data was collected in 2024 and 2025 through semi-structured interviews. The analysis was based on Bardin\u27s Content Analysis. RESULTS: Nursing students recognize the importance of R/S as a fundamental dimension for comprehensive care, especially in welcoming and alleviating suffering. Four categories emerged: 1. a subjective and personal belief; 2. the plurality of the sacred as support for personal and academic life; 3. spiritual care and respect for autonomy, and 4. gaps in academic training. CONCLUSION: Plurality was observed in the experiences of the sacred, with religiosity associated with faith and institutional rituals, and spirituality with subjective experiences focused on self-care. There are gaps in academic training and insecurity in the management of R/S, with the approach generally being superficial or avoidant. This stance reflects the persistence of the biomedical paradigm, which still neglects the subjectivity of the being.OBJETIVO: compreender como os estudantes de enfermagem percebem e manejam a dimensão religiosidade e espiritualidade (R/E) no contexto acadêmico. MÉTODO: estudo exploratório-descritivo realizado com 21 estudantes de enfermagem de uma instituição de ensino superior de caráter privado. Os dados foram coletados em 2024 e 2025, por meio de entrevista semiestruturada. A análise foi feita com base na Análise de Conteúdo de Bardin. RESULTADOS: Os estudantes de enfermagem reconhecem a importância da R/E como dimensões fundamentais para o cuidado integral, especialmente no acolhimento e alívio do sofrimento. Emergiram quatro categorias: 1. uma crença subjetiva e pessoal; 2. a pluralidade do sagrado como suporte para a vida pessoal e acadêmica; 3. cuidado espiritual e respeito à autonomia e 4. lacunas na formação acadêmica. CONCLUSÃO: Observou-se pluralidade nas vivências do sagrado, sendo a religiosidade associada à fé e rituais institucionais, e a espiritualidade com experiências subjetivas voltadas ao autocuidado. Existem lacunas na formação acadêmica e insegurança no manejo da R/S, sendo a abordagem, em geral, superficial ou evitativa. Tal postura reflete a persistência do paradigma biomédico, que ainda negligencia a subjetividade do ser.
A experiência subjetiva do tratamento hemodialítico em pacientes renais crônicos: repercussões e rearranjos psíquicos
No full textINTRODUCTION: Hemodialysis is the renal replacement therapy method most used by people with chronic kidney disease (CKD). This therapy and the disease itself cause several repercussions in the individual\u27s life, which include changes in family dynamics, nutritional restrictions, physical limitations, absence from work and social life. Implications that greatly impact the emotional sphere of these patients, influencing quality of life, leading to reduced adherence to treatment, and often being an important predictor of shorter survival. The objective of this study was to investigate the subjective experiences of hemodialysis treatment in patients with CKD, in a nephrology service at a general hospital in Salvador, Bahia, Brazil. METHODS: Qualitative study, of an exploratory-descriptive nature, aiming to access the processes through which the people involved construct meanings. 12 patients with CKD undergoing hemodialysis treatment were selected through convenience sampling. To collect and analyze the data, a semi-structured interview (analyzed according to Bardin\u27s content analysis method) and the Drawing-Story with Theme Procedure (analyzed in light of Jungian analytical psychology) were used. RESULTS: The classification was based on the repetition of themes and led to the configuration of four categories: impact of diagnosis and initiation of treatment; functional dependence, limits and quality of life; treatment as a necessary condition for surviving/living; and psycho-emotional repercussions and coping resources. CONCLUSION: The coexistence of patients with CKD was marked by episodes of indignation, fear, worthlessness and the configuration of psychological rearrangements and consequent acceptance of the clinical condition, mainly through the perception of treatment as an essential resource for maintaining life. Thus, hemodialysis treatment demands an adaptation process that challenges patients\u27 emotional responses to the chronicity of kidney disease.INTRODUCCIÓN: La hemodiálisis es el método de terapia de reemplazo renal más utilizado por personas con enfermedad renal crónica (ERC). Esta terapia y la propia ERC provocan diversas repercusiones en la vida del individuo, incluyendo cambios en la dinámica familiar, restricciones nutricionales, limitaciones físicas, ausencia del trabajo y de la vida social. Tales implicaciones impactan considerablemente la esfera emocional de estos pacientes, influyendo en su calidad de vida y siendo, muchas veces, un importante predictor de menor supervivencia. El objetivo de este estudio fue investigar las experiencias subjetivas del tratamiento de hemodiálisis en pacientes con ERC, en un servicio de nefrología de un hospital general de Salvador, Bahía, Brasil. MÉTODOS: Estudio cualitativo, de carácter exploratorio-descriptivo, con el objetivo de acceder a los procesos mediante los cuales las personas construyen significados. Se seleccionaron 12 pacientes en tratamiento de hemodiálisis mediante muestreo por conveniencia. Para la recolección y análisis de los datos, se utilizó una entrevista semiestructurada (analizada según el método de análisis de contenido de Bardin) y el Procedimiento Dibujo-Relato con Tema (analizado a la luz de la psicología analítica junguiana). RESULTADOS: La clasificación se basó en la repetición de temas, conduciendo a la configuración de cuatro categorías: impacto del diagnóstico e inicio del tratamiento; dependencia funcional, límites y calidad de vida; tratamiento como condición necesaria para la (sobre)vida; y repercusiones psicoemocionales y recursos de afrontamiento. CONCLUSIÓN: La convivencia de los pacientes con ERC estuvo marcada por episodios de indignación, miedo, sensación de inutilidad y la configuración de reorganizaciones psicológicas, culminando en la aceptación de la condición clínica, principalmente a través de la percepción del tratamiento como recurso esencial para el mantenimiento de la vida. Por tanto, el tratamiento de hemodiálisis exige un proceso de adaptación que desafía las respuestas emocionales de los pacientes frente a la cronicidad de la enfermedad renal. INTRODUÇÃO: A hemodiálise é o método de terapia renal substitutiva mais utilizado pelas pessoas diagnosticadas com doença renal crônica (DRC). Essa terapia e a própria DRC provocam diversas repercussões na vida do indivíduo, incluindo modificações na dinâmica familiar, restrições nutricionais, limitações físicas, afastamento do trabalho e do convívio social. Tais implicações impactam sobremaneira a esfera emocional desses pacientes, influenciando na qualidade de vida, e, muitas vezes, sendo um importante preditor de menor sobrevida. O objetivo deste estudo foi investigar as experiências subjetivas do tratamento hemodialítico em pacientes renais crônicos, em um serviço de nefrologia de um hospital geral de Salvador, Bahia, Brasil. MÉTODO: Estudo qualitativo, de natureza exploratória-descritiva, visando acessar os processos pelos quais as pessoas envolvidas constroem significados. Foram selecionados 12 pacientes em tratamento hemodialitico através de amostragem por conveniência. Para coleta e análise dos dados, utilizaram-se a entrevista semiestruturada (analisada segundo o método da análise de conteúdo de Bardin) e o Procedimento do Desenho-Estória com Tema (analisado à luz da psicologia analítica junguiana). RESULTADOS: A classificação se deu em função da repetição dos temas e levou à configuração de quatro categorias: impacto do diagnóstico e início do tratamento; dependência funcional, limites e qualidade de vida; tratamento como condição necessária para (sobre)viver; e repercussões emocionais e recursos de enfrentamento. CONCLUSÃO: O convívio dos pacientes com a DRC mostrou-se atravessado por episódios de indignação, medo e desvalia, além da configuração de rearranjos psíquicos e consequente aceitação da condição clínica, principalmente através da percepção do tratamento como recurso imprescindível para a manutenção da vida. Dessa forma, o tratamento hemodialítico demanda um processo de adaptação que desafiam as respostas emocionais dos pacientes frente à cronicidade da doença renal
Implantação de um Núcleo Técnico de Atenção Psicossocial com estudantes de uma universidade pública
No full textThe majority of university students are in the transition phase to adulthood. This phase consists of several challenges that can result in anxiety attacks, depressive symptoms and stress, harming academic performance. To support its students, a public university in the interior of São Paulo created the Psychosocial Care Technical Center (NTAPS) in 2018. OBJECTIVE: The objective of this study was to carry out a historical review and analysis of the first two years of NTAPS implementation. METHOD: To this end, semi-structured interviews were carried out with three vice-principals and four psychologists who participated in the implementation of NTAPS. RESULTS: As a result, it was found that the Center emerged due to student demand, aiming to care for their mental health and prevent suicide. CONCLUSION: The program has been growing, with demand being worked on in a creative way through livestreams, workshops, visits, training, interventions, therapeutic groups and psychological care.La mayoría de los estudiantes universitarios se encuentran en la fase de transición a la edad adulta. Esta fase consta de varios desafíos que pueden derivar en ataques de ansiedad, síntomas depresivos y estrés, perjudicando el rendimiento académico. Para apoyar a sus estudiantes, una universidad pública del interior de São Paulo creó el Centro Técnico de Atención Psicosocial (NTAPS - Núcleo Técnico de Atenção Psicossocial) en 2018. OBJETIVO: El objetivo de este estudio fue realizar una revisión y análisis histórico de los dos primeros años de implementación del NTAPS. MÉTODO: Para ello se realizaron entrevistas semiestructuradas a tres subdirectores y cuatro psicólogos que participaron en la implementación del NTAPS. RESULTADOS: Como resultado, se encontró que el centro surgió debido a la demanda de los estudiantes, con el objetivo de cuidar de su salud mental y prevenir el suicidio. CONCLUSIÓN: El programa ha venido creciendo, trabajando la demanda de forma creativa a través de lives-online, talleres, visitas, capacitaciones, intervenciones, grupos terapéuticos y atención psicológica.A maioria dos estudantes universitários encontra-se em fase de transição para a vida adulta. Essa fase é constituída por diversos desafios que podem resultar em crises de ansiedade, sintomatologia depressiva e estresse, prejudicando o desempenho acadêmico. Uma universidade pública do interior paulista, criou em 2018, o Núcleo Técnico de Atenção Psicossocial (NTAPS) para apoiar seus estudantes. OBJETIVO: realizar um resgate histórico e analisar os dois primeiros anos de implantação do NTAPS. MÉTODO: Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com três vice-diretores e quatro psicólogos que participaram da implantação do NTAPS. RESULTADOS: Os achados demonstram que o núcleo surgiu devido à demanda dos estudantes universitários, visando o cuidado com sua saúde mental e prevenção de suicídios. CONCLUSÃO: O programa vem crescendo, sendo que a demanda é atendida de forma criativa por meio de lives, oficinas, visitas, formações, intervenções, grupos terapêuticos e atendimento psicológico
Effects of transcranial direct current stimulation combined with speech therapy in two children with autism spectrum disorder: a clinical case series
No full textBACKGROUND: Transcranial direct current stimulation (tDCS) has shown promise as an adjunctive therapy for neurological and developmental conditions, including Autism Spectrum Disorder (ASD). OBJECTIVE: To describe the preliminary effects of a tDCS protocol combined with traditional speech therapy in two children with ASD. METHODS: This case series involved two male children aged 4-5 years diagnosed with ASD. A total of 30 tDCS sessions (1mA, 30 minutes each) were delivered over 10 weeks (CP5–Fp2 montage), combined with language-focused speech therapy. Parents completed the Social Responsiveness Scale (SRS-2) before and after the intervention. RESULTS: Quantitative improvements were observed in social cognition, communication, and motivation, alongside reductions in restrictive behaviors. Qualitative gains included enhanced verbal intention, vocabulary, sentence construction, and emotional regulation. CONCLUSION: These findings support the feasibility and potential therapeutic benefit of combining tDCS with speech therapy in young children with ASD, warranting further investigation in controlled trials
How to train your future leader in medical science
No full textIn the arc of every scientific life, there comes a moment when the focus naturally shifts. The attention that once centered on one’s own findings, papers, and recognitions begins to expand—sometimes imperceptibly—toward people. The students, colleagues, and early-career scientists whose curiosity, ambition, and questions begin to mirror those of our younger selves. In that moment, leadership becomes less about how we navigate the system and more about how we prepare others to move through it with clarity, confidence, and direction. The next generation of scientists will shape what we will live to see—and what we will never witness. Some of them will eventually lead our institutions, our disciplines, and in many cases, ourselves. Training them is no longer a personal gesture; it is a generational imperative
Contexto e surgimento dos Enfermeiros de Prática Avançada na França
No full textINTRODUCTION: Advanced Practice Nursing (APN) was introduced in France to address critical healthcare challenges, including physician shortages, population aging, and the growing burden of chronic diseases. This reform expands the nursing role to improve access, continuity, and quality of care. OBJECTIVE: This reflective article aims to explore the contextual factors that have influenced the emergence of Advanced Practice Nurses (APNs) in France, while critically analyzing the current challenges and opportunities associated with their implementation. METHODS: This reflective analysis is based on a narrative and critical review of policy developments, demographic trends, and organizational transformations influencing APN deployment. Guided by contextual interpretation and reflexivity from the authors’ professional and academic perspectives, legislative milestones and health system reforms introduced between 2016 and 2025 were reviewed to identify key drivers, barriers, and opportunities. RESULTS: APNs are authorized to conduct independent consultations, perform diagnoses, prescribe medications and tests, and coordinate care pathways across five priority domains: chronic conditions, psychiatry, oncology, nephrology, and emergency care. The 2025 removal of mandatory physician protocols enabled direct patient access, enhancing autonomy and reducing care delays. CONCLUSION: APNs contribute to sustainable healthcare transformation by strengthening prevention, interprofessional collaboration, and equity in underserved areas.INTRODUÇÃO: A Enfermagem de Prática Avançada (EPA) foi introduzida na França como resposta a desafios críticos na área da saúde, incluindo a escassez de médicos, o envelhecimento da população e o aumento da carga de doenças crônicas. Essa reforma amplia o papel da enfermagem para melhorar o acesso, a continuidade e a qualidade do cuidado. OBJETIVO: Este artigo reflexivo tem como objetivo explorar os fatores contextuais que influenciaram o surgimento dos Enfermeiros de Prática Avançada (EPAs) na França, ao mesmo tempo em que analisa criticamente os desafios e oportunidades atuais relacionados à sua implementação. MÉTODOS: Esta análise reflexiva baseia-se em uma revisão narrativa e crítica de desenvolvimentos políticos, tendências demográficas e transformações organizacionais que influenciam a implantação da EPA. Guiada pela interpretação contextual e pela reflexividade das perspectivas profissionais e acadêmicas dos autores, foram revisados marcos legislativos e reformas do sistema de saúde introduzidos entre 2016 e 2025 para identificar os principais impulsionadores, barreiras e oportunidades. RESULTADOS: Os EPAs estão autorizados a realizar consultas independentes, diagnósticos, prescrever medicamentos e exames, e coordenar trajetórias de cuidado em cinco áreas prioritárias: condições crônicas, psiquiatria, oncologia, nefrologia e atendimento de urgência. A remoção, em 2025, da obrigatoriedade de protocolos médicos permitiu o acesso direto dos pacientes, aumentando a autonomia dos EPAs e reduzindo atrasos no cuidado. CONCLUSÃO: Os EPAs contribuem para uma transformação sustentável do sistema de saúde ao fortalecer a prevenção, a colaboração interprofissional e a equidade em áreas desassistidas
Representações sociais e práticas de enfrentamento às violências na universidade: das incertezas aos caminhos possíveis
No full textABSTRACT | OBJECTIVE: In this study, we aim to know the experiences of the academic community about violence in the university. METHOD: Qualitative research was carried out with semi-structured interviews with fifteen people inserted in the university, professors, students and administrative technicians in education. The theoretical framework adopted for the analysis of information was the Theory of Social Representations. RESULTS: As a result, there is a predominance of the understanding of violence based on physical aggression, although it is possible to perceive a representational change through the personal and professional experiences of the interviewees. We realize the institution has mobilized in recent years to face cases of violence, however there is still a predominance of an individualizing look at the phenomenon of violence. CONCLUSION: We understand that it is necessary to expand actions to combat violence and for universities to face violence through public policies, investment in campaigns and conversation circles involving the entire academic community.RESUMEN | OBJETIVO: En este estudio, buscamos comprender las experiencias de la comunidad académica respecto a las violencias en el espacio universitario. MÉTODO: La investigación cualitativa se realizó con entrevistas semiestructuradas a quince personas del contexto universitario, docentes, estudiantes y técnicos administrativos en educación. El marco teórico adoptado para el análisis de la información fue la Teoría de las Representaciones Sociales. RESULTADOS: Obtuvimos como resultados un predominio de la comprensión de la violencia basada en la agresión física, aunque es posible percibir un cambio representacional a través de las experiencias personales y profesionales de los entrevistados. Además, notamos que la institución se ha movilizado en los últimos años para enfrentar casos de violencia, sin embargo, aún hay una constante mirada individualizadora sobre el fenómeno de la violencia. CONCLUSIÓN: Entendemos que es necesario ampliar las acciones para combatir la violencia y que las universidades aborden la violencia a través de políticas públicas, inversión en campañas y círculos de conversación que involucren a toda la comunidad académica.RESUMO | OBJETIVO: Neste estudo, objetivamos conhecer as experiências da comunidade acadêmica acerca das violências no espaço universitário. MÉTODO: Foi realizada uma pesquisa qualitativa com entrevistas semiestruturadas com quinze pessoas inseridas no contexto universitário, docentes, estudantes e técnicos-administrativos em educação. O referencial teórico adotado para análise das informações foi a Teoria das Representações Sociais. RESULTADOS: Obtivemos como resultados um predomínio do entendimento da violência a partir da agressão física, embora seja possível perceber uma mudança representacional por meio das experiências pessoais e profissionais dos entrevistados. Ademais, percebemos que a instituição tem se mobilizado nos últimos anos para enfrentar os casos de violência, entretanto ainda há um constante olhar individualizante para o fenômeno da violência. CONCLUSÃO: Compreendemos que é necessário que se amplie as ações para o enfrentamento da violência e as universidades encarem as violências por meio de políticas públicas, investimento em campanhas e rodas de conversa envolvendo toda a comunidade acadêmica.