Dirasat Journals Jordan University
Not a member yet
2583 research outputs found
Sort by
The Effect of the 5E Model on Jordanian EFL Fifth-Grade Students' Reading Comprehension Skills
No full textالأهداف: تهدف هذه الدراسة إلى فحص تأثير نموذج التعلم الخماسي في مهارات الفهم القرائي لدى طلاب الصف الخامس الأردنيين متعلمي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية.
الطريقة: استخدمت هذه الدراسة التصميم شبه التجريبي. مع مجموعتين (واحدة تجريبية وواحدة ضابطة). تحصيل الطلاب في الاختبار البعدي في مهارات الفهم القرائي المختارة هو المتغير التابع، في حين أن نموذج التعلم الخماسي هو المتغير المستقل
النتائج: أظهرت النتائج أن نموذج التعلم الخماسي أدى إلى تحسين فهم الطلاب لما كانوا يقرؤونه. ولمساعدة الطلاب في فهم القراءة، اقترحت الباحثتين استخدام نموذج التعلم الخماسي في ضوء نتائج الدراسة الحالية.
الاستنتاجات: تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة مدى تأثير نموذج التعلم الخماسي في الفهم القرائي لدى طلبة الصف الخامس الأردنيين المشاركين في الدراسة ولتحقيق ذلك، تم تصميم برنامج تعليمي قائم على نموذج التعلم الخماسي، وتم تنفيذه في السنة الأكاديمية 2023-2024. الفهم القرائي تحسن لدى طلاب الصف الخامس الأردنيين المشاركين في الدراسة بعد وضع نموذج التعلم الخماسي موضع التنفيذ.Objectives: This study aims to examine the effect of the 5E Model on Jordanian EFL fifth-grade students’ reading comprehension skills.
Methods: The study uses a quasi-experimental design based on two groups (one experimental and one control group). The outcome of the students' post-test in the chosen reading comprehension skills is the dependent variable, while the 5E instructional model is the independent variable.
Results: The results show that the 5E Model improved students' understanding of what they were reading. In light of the findings of the current study, the researchers suggest adopting the 5E Model to help students with their reading comprehension.
Conclusions: The current study set out to determine how the 5E Model affects the reading comprehension of Jordanian fifth-grade participants. To achieve this, a ‘5E model’-based educational program was designed and put into place for the academic year 2023–2024. Students' reading comprehension increased after the 5E Model was put into practice
Emerging societal digital issues in Islamic studies books in the Kingdom of Saudi Arabia (An analytical study)
No full textالأهداف: تهدف الدراسة الحالية إلى تحليل كتب الدراسات الإسلامية بالمرحلة الثانوية في ضوء القضايا الرقمية المجتمعية المستجدة في المملكة العربية السعودية، مع وضع تصور مقترح لتطويرها.
المنهجية: استخدمت الدراسة المنهج الوصفي القائم على أسلوب تحليل المحتوى، مع بناء قائمة بالقضايا الرقمية المجتمعية المستجدة، وبطاقة تحليل محتوى؛ وذلك لتحليل كتب الدراسات الإسلامية بالمرحلة الثانوية في ضوئها، من أجل التوصل إلى تصور مقترح لتطويرها.
النتائج: توصلت الدراسة إلى (30) قضية رقمية مجتمعية مستجدة بمجموع (254) مؤشرا، وفي ضوئها تم تحليل كتب الدراسات الإسلامية بالمرحلة الثانوية، وكشف التحليل عن وجود (119) تكرارا داخل المحتوى، موزعة على صفوف المرحلة الثانوية، بواقع (55) تكرارا لكتب الصف الأول الثانوي، و(23) تكرارا لكتب الصف الثاني الثانوي، و(41) لكتب الصف الثالث الثانوي، وهذه التكرارات مرتبطة بـ(11) قضية، و(18) مؤشرا، بنسبة (7.08)، وهي نسبة منخفضة جدا، وفي ضوء هذه النتائج تم بناء تصور مقترح لتطويرها
الخلاصة: توصلت الدراسة الحالية إلى انخفاض مستوى القضايا الرقمية المجتمعية المستجدة في كتب الدراسات الإسلامية، وبناء تصور مقترح لتطويرها في ضوء نتائج تحليلها، مع تقديم توصية بمعالجة القضايا الرقمية المجتمعية المستجدة داخل كتب الدراسات الإسلامية للمرحلة الثانوية، في ضوء التصور المقترح بما يمكن المتعلمين من إكسابهم المعارف والمهارات ذات العلاقة التي تخدم الفرد والمجتمع، والسعي نحو تكوين اتجاهات إيجابية لديهم نحو منافعها، وتكوين اتجاهات سلبية نحو مساوئها. Objectives: The study aims to analyze high school Islamic Studies textbooks in light of emerging digital societal issues in the Kingdom of Saudi Arabia, and to develop a proposed framework for their improvement.
Methods: The study used a descriptive approach based on content analysis. It involved creating a list of emerging digital societal issues and a content analysis card to analyze the high school Islamic Studies textbooks accordingly, in order to develop a proposed framework for their improvement.
Results: The study identified 30 emerging digital societal issues with a total of 254 indicators. The analysis of the high school Islamic Studies textbooks revealed 119 repetitions of these indicators across different grades: 55 repetitions in first-grade textbooks, 23 in second-grade textbooks, and 41 in third-grade textbooks. These repetitions were linked to 11 issues and 18 indicators, constituting a very low percentage of 7.08%. Based on these results, a proposed framework for improvement was developed.
Conclusions: The study found a low level of inclusion of emerging digital societal issues in Islamic Studies textbooks. A proposed framework for their development was created based on the analysis results. The study recommended addressing the emerging digital societal issues within the high school Islamic Studies textbooks according to the proposed framework. This aims to equip learners with the relevant knowledge and skills that benefit individuals and society, foster positive attitudes towards the advantages of digital issues, and develop negative attitudes towards their disadvantages
The Repercussions of the Russian-Ukrainian War on European Security after 2022
No full textالأهداف: تركز الدراسة على تقديم تحليل معمق لتأثيرات الحرب الروسية-الأوكرانية على الأمن الأوروبي بعد عام 2022، مع التركيز على الانعكاسات والتحديات والتغيرات في الأمن السياسي، والعسكري، والاقتصادي على مستوى القارة الأوروبية.
المنهجية: يعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي لوصف وتحليل انعكاسات الحرب الروسية الأوكرانية على مستويات الأمن الأوروبي، والمنهج المقارن لإيضاح مدى تأثر الأمن الأوروبي بالحرب عبر مقارنة الأوضاع بعد وقبل الحرب، وذلك من خلال توثيق البيانات والإحصاءات ذات الصلة بالتغيرات السياسية والعسكرية والاقتصادية التي تأثرت بها الدول الأوروبية نتيجة للنزاع.
النتائج: خلص البحث إلى أن الحرب الروسية الأوكرانية أدت إلى توتر عميق في العلاقات بين روسيا والدول الأوروبية، فضلا عن تدهور العلاقات السياسية والدبلوماسية بين الطرفين، وتعزيز القدرات الدفاعية وزيادة الإنفاق العسكري للدول الأوروبية، كما وظفت روسيا الطاقة كأداة ضغط في سياستها الخارجية، مستغلة تأثير ذلك على اقتصاديات الدول الأوروبية نتيجة ارتفاع أسعار الطاقة من جهة، والعقوبات المفروضة عليها من جهة أخرى.
الخلاصة: أسفرت الحرب الروسية الأوكرانية عن تأثير بالغ على الأمن الأوروبي عبر زيادة التوترات السياسية وتعقيد صنع القرارات الأوروبية، إضافة إلى تعزيز القدرات العسكرية والتسلح في عدد من دول أوروبا. كما أدت العقوبات المفروضة على روسيا إلى إحداث أزمة اقتصادية متفاقمة وارتفاع في معدلات التضخم في الاقتصاد الروسي.Objectives: The study aims to present a comprehensive analysis of the impact of the Russian-Ukrainian War on European security after 2022, with a special focus on political, military, and economic repercussions, challenges, and transformations across the European continent.
Methods: The study utilizes a descriptive-analytical approach to illustrate and analyze the effects of the Russian-Ukrainian War on European security levels. It also employs a comparative method to assess changes in European security before and after the conflict, by documenting relevant data and statistics related to political, military, and economic changes as a result of the conflict.
Results: The study finds that the Russian-Ukrainian War has caused significant tension between Russia and European countries. Political and diplomatic relations have deteriorated, while European nations have responded by enhancing their defense capabilities through increased military spending. Russia has leveraged energy as a tool of political pressure in its foreign policy, impacting European economies through rising energy prices on the one hand, and sanctions imposed on it on the other.
Summary: The Russian-Ukrainian war has profoundly affected European security, leading to increased political tensions and fragmentation in the decision-making process within Europe. In response, European countries have focused on boosting military capabilities and armament. Economically, sanctions imposed on Russia have contributed to an aggravated economic crisis and increased inflation rates in Russia
The Grammatical Evidence between the Rigorous of the Rule and the Usage Optimality the Vocative Case Section
No full textالأهداف: الكشف عن منهجيّة النّحاة في التّعامل مع الشّاهد النّحويّ في باب النّداء، وبيان مدى حرصهم على الحفاظ على القاعدة النّحويّة، من خلال استثمار نظريّة الأفضليّة اللّغويّة للتّخفيف من صرامة القاعدة.
المنهجية: استعان الباحث بالمنهج الوصفيّ التّحليليّ القائم على تتبع منهج النّحاة في التّعامل مع الشّاهد النّحويّ في باب النّداء، بتحليل هذه الشّواهد في ضوء نظريّة الأفضليّة اللّغويّة مستثمرًا الأفضليّة الاستعماليّة.
النتائج: توصّل البحث إلى جملة من النتائج، أهمّها: أنّ الأفضليّة الاستعماليّة الّتي امتازت بها اللّغة العربيّة أجازت للشاهد النّحويّ البقاء في الدّرس النّحويّ، لا سيّما أنّ الكثير من الانتهاكات في هذه الشّواهد وقع الانتهاك فيها بعلامة شكليّة لا تعيق عمليّة التّواصل بين طرفي الكلام المرسِل والمرسَل إليه.
الخلاصة: خلص البحث إلى أنّ: الأحكام الّتي كان يطلقها النّحاة على الشّواهد النّحويّة راجعة إلى طبيعة المنهج التّعليميّ، وأنّ النّحو العربيّ أولى القرائن الّتي تصاحب الحدث الكلاميّ أهميّة كبيرة في تحديد مقصد المتكلّم، بالإضافة إلى أنّ باب النّداء من الأبواب الانفعاليّة التي يمكن أنْ تُفَسَّر تفسيرًا نصيًّا.Objectives: are to uncover the methodology of grammarians in dealing with grammatical evidence in the context of vocatives and to demonstrate their commitment to maintaining grammatical rules by employing the linguistic preference theory to mitigate the rigidity of these rules.
Method: The researcher used a descriptive-analytical method based on tracking the grammarians' approach to dealing with grammatical evidence in the context of vocatives. This involved analyzing these pieces of evidence in light of the linguistic preference theory, utilizing practical preference.
Results: The research arrived at several conclusions, the most important being that the practical preference characteristic of the Arabic language allowed grammatical evidence to remain valid in grammatical studies. This is especially relevant as many violations in these pieces of evidence were marked by formal irregularities that did not impede communication between the speaker and the listener.
Conclusion: The research concluded that the judgments made by grammarians on grammatical evidence were also influenced by the educational methodology. Additionally, Arabic grammar placed significant importance on the context accompanying the speech event in determining the speaker's intent. Furthermore, the vocative is an expressive category that can be interpreted contextually
Promoting Promoting the Mental Health of Women and Children through the Provisions of Islamic Jurisprudence: A Comparative Study between Jordanian and Kuwaiti Legislation
No full textالأهداف: تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف التدابير المتخذة؛ لتعزيز الصحة النفسية للمرأة والطفل في الفقه الإسلامي، وتتناول الدراسة المقارنة بين التشريعات الأردنية والكويتية.
المنهجية: تعتمد الدراسة على المنهج الاستقرائي والتحليلي والمقارن لتعريف الصحة النفسية من وجهة نظر إسلامية، وتحديد أركانها، وتوضيح المفهوم الإسلامي للشخصية المتوازنة، وتوضيح الأساس الشرعي للعوامل والمقاربات المتعلقة بالصحة النفسية. كما تطمح الدراسة إلى توضيح المعيار الشرعي لقياس الصحة النفسية وتتبع الخطوات الشرعية التي تعزز هذا الجانب الصحي للمرأة والطفل، مع مقارنة ذلك بالتشريعات الأردنية والكويتية
النتائج: إن الصحة النفسية من منظور إسلامي تشكل توازناً نسبياً يحققه المسلمون من خلال تحقيق العبودية لله. وهذا التوازن يكون المناعة ضد الأمراض العقلية والجسدية، ويعزز الطمأنينة والسعادة بنجاح، ويحول الفرد إلى عضو فعال في المجتمع. ومن بين الاكتشافات الأخرى الكشف المتعمق عن مساهمات علماء المسلمين في المناقشات حول الصحة النفسية. كما تبين أن الصحة النفسية تتوقف على تنظيم الدوافع، وتلبية الاحتياجات والتحكم في العواطف، وبالتالي تشكيل علاقة متبادلة تكاملية غير تعويضية. والجدير بالذكر أن المعيار الشرعي المستخدم لتقييم الصحة النفسية هو معيار رباعي الأبعاد.
الخلاصة: يوصي الباحثان بأن يستعين المختصون في الصحة النفسية والمرشدون النفسيون الدينيون بالبحوث الفقهية التي تثبت العلاقة بين المشكلات النفسية وحلولها في الشريعة الإسلامية، كما يوصي الباحثان بتنفيذ دورات توعوية إلزامية للمقبلين على الزواج، تهدف إلى التعريف بأهمية الصحة النفسية للأطفال، وسبل تحقيقها.Objectives: This study aims to explore the measures taken to enhance the mental health of women and children in Islamic jurisprudence. It also compares the relevant legislation in Jordan and Kuwait.
Methods: The study relies on inductive, analytical, and comparative approaches to define mental health from an Islamic perspective, identify its components, and explain the Islamic concept of a balanced personality. It further aims to clarify the legal foundation of factors and approaches related to mental health, including the Islamic criterion for measuring mental health. The study also tracks the legal steps that enhance the mental health of women and children, comparing these with the legislation in Jordan and Kuwait.
Results: From an Islamic perspective, mental health represents a relative balance achieved by Muslims through worshiping God. This balance acts as a shield against mental and physical illnesses, promotes tranquility and happiness, and enables individuals to become active members of society. Among other findings, the study provides an in-depth analysis of Muslim scholars' contributions to discussions on mental health. It also reveals that mental health depends on regulating impulses, meeting needs, and controlling emotions, forming an interdependent, non-compensatory relationship. Notably, the Islamic standard used to assess mental health is a four-dimensional criterion.
Conclusions: The researchers recommend that mental health professionals and religious counselors consult jurisprudential studies linking psychological issues to solutions in Islamic law. They also suggest mandatory pre-marriage awareness courses on the importance of children's mental health and how to promote it
Tempo-spatial Variations in the Population Growth of Al-Madinah Al-Munawarah and Projecting their Future Number Using Modern Techniques
No full textالأهداف: تغيرت خريطة النمو السُكاني للمدينة المنورة تغيراً واضحاً في العقود الأخيرة، فتطورت أعدادهم ومُعدلات نموهم تطوراً ملحوظاً، وتفاوتت تفاوتاً جُغرافياً كبيراً. لذلك، تهدف الدراسة إلى تحليل التغيرات الزمانية-المكانية في نمو سُكان المدينة المنورة وإسقاط عددهم في المُستقبل باستخدام التقنيات الحديثة.
المنهجية: اعتمدت الدراسة المنهجين الإقليمي والتاريخي كإطارٍ لتحليل تطور أعداد السُكان بالمدينة المنورة ونموهم. واستخدمت الأسلوب الكمي في حساب مُعدلات نمو السُكان، وإسقاط عددهم ببرنامج (Spectrum 6.36)، والأسلوب الكارتوجرافي في إنشاء خرائط موضوعية لتطور السُكان ونموهم ببرنامج (ArcGis 10.2).
النتائج: أوضحت الدراسة أن عدد سُكان المدينة كان مُتقلباً قبل عام 1962م، وأصبحت مدينة مليونية عام 2010م، وتجاوز عدد سُكانها 1.4 مليون نسمة عام 2022م. كما تبين اتجاه مُعدل نمو سُكانها للانخفاض، فبعد أن سجل 8% سنوياً في سبعينيات القرن العشرين، تراجع إلى 2.3% خلال الفترة (2010-2022م). كما حدثت تغيرات زمانية-مكانية لأحياء المدينة ذات مُعدلات النمو السُكاني المُوجبة والسالبة خلال الفترتين التعداديتين (2004-2010م) و(2010-2022م)، حيث بلغت (8% فأكثر) في كثيرٍ من الأحياء الواقعة خارج المنطقة المركزية، لاسيما الأحياء الجنوبية والجنوبية الشرقية والغربية خلال الفترتين التعداديتين، ثم اتسع نطاقها الجُغرافي في الفترة الحديثة؛ وفي المُقابل، بلغت المُعدلات (-8% فأقل) في مُعظم أحياء المنطقة المركزية في الفترة التعدادية الأخيرة. ورجحت الدراسة أن يصل عدد سُكان المدينة إلى نحو 1.6 و1.8 مليون نسمة بحلول عامي 2032م و2042م على الترتيب.
الخلاصة: توصلت الدراسة إلى أن مُعدلات النمو السُكاني السالبة بالمنطقة المركزية للمدينة المنورة والمُوجبة في أطرافها، تدل على نزوحٍ سُكانيٍ من مركز المدينة لاسيما من السعوديين إلى أطرافها، مما يعكس جُهود الدولة في تخفيف التكدس السكاني بالمنطقة المركزية.Objectives: The demographic landscape of Al-Madinah has changed significantly in recent decades, with notable variations in population growth and distribution. This study aims to analyze these changes and project future population trends using modern techniques.
Methods: The study employed regional and historical methodologies to analyze the development and growth of the population in Al-Madinah. It used a quantitative approach to calculate population growth rates and project future numbers using the Spectrum 6.36 program. Additionally, it utilized cartographic methods to create thematic maps of population development and growth using the ArcGIS 10.2 program.
Results: The study revealed that Al-Madinah’s population fluctuated before 1962; in 2010, it grew to over one million, and by 2022, it topped 1.4 million. Al-Madinah’s population growth rate fell from 8% annually in the 1970s to 2.3% during 2010-2022. There were tempo-spatial variations in population growth rates among Al-Madinah’s districts during the (2004-2010) and (2010-2022) periods; many districts outside the central area, particularly the southern, southeastern, and western ones, experienced population growth rates of 8% or higher during the two periods; however, most central area districts saw population growth rates of -8% or lower during the latter period. The study suggested that Al-Madinah’s population would be about 1.6 and 1.8 million people by 2032 and 2042, respectively.
Conclusions: The study found that negative population growth rates in the center of Al-Madinah and positive rates in the outskirts indicate a shift of residents, especially Saudis, from the city center to its peripheries, reflecting the government's efforts to reduce congestion in central areas
The Relationship Between Education and Development in Remote Areas: The Case of Wadi Araba
No full textالأهداف: هدفت الدراسة إلى معرفة العلاقة بين التعليم والتنمية في منطقة وادي عربة. وتفرع عنها عدة أهداف فرعية، من بينها: معرفة دور قطاع التعليم في إحداث التغيير على الطلاب، مقارنة دور مدارس الثقافة العسكرية بمدارس وزارة التربية والتعليم، وتحديد أوجه التغيير على الطلاب في مختلف المجالات التعليمية، النفسية، والاجتماعية.
المنهجية: تم اعتماد منهج المسح الاجتماعي باستخدام الاستمارة كأداة لجمع البيانات من عينة مكونة من 222 طالبًا وطالبة يمثلون 16% من مجتمع الدراسة. تم استخدام الأساليب الإحصائية البسيطة، مثل التكرارات والنسب، لتحليل البيانات.
النتائج: توصلت الدراسة إلى أن هناك دورًا واضحًا لقطاع التعليم في إحداث التغيير على الطلاب، وأن مدارس الثقافة العسكرية كان لها تأثير إيجابي أكبر مقارنة بمدارس وزارة التربية والتعليم. ومع ذلك، كان التغيير في المجال التعليمي بطيئًا، ويتطلب المزيد من الوقت ليصبح ملموسًا. كما أظهرت الدراسة أن هناك تغييرًا ملحوظًا في الجوانب النفسية والاجتماعية لدى الطلاب، خاصة لدى الإناث في المرحلة الثانوية. ومع ذلك، أظهرت النتائج وجود قصور في اهتمام الأسرة بتعليم أبنائها، مما يعد من أهم معوقات التغيير المطلوب في قطاع التعليم.
التوصيات: أوصت الدراسة بتحويل مدارس وزارة التربية والتعليم في المنطقة إلى مدارس ثقافة عسكرية، بالإضافة إلى تحسين التعاون بين الأسر والمعلمين لدعم العملية التعليمية. كما أوصت بضرورة تعزيز دور التعليم في تحقيق التنمية المستدامة في المنطقة.Objectives: The study aimed to explore the relationship between education and development in the Wadi Araba region. Several sub-objectives branched out from this main goal, including: understanding the role of the education sector in bringing about changes in students, comparing the role of military culture schools with that of Ministry of Education schools, and identifying the changes in students across various educational, psychological, and social domains.
Methods: The study adopted a social survey method, using a questionnaire as a tool to collect data from a sample of 222 students, representing 16% of the study population. Simple statistical methods, such as frequencies and percentages, were used to analyze the data.
Results: The study found a clear role for the education sector in effecting changes in students, with military culture schools having a greater positive impact compared to Ministry of Education schools. However, the changes in the educational domain were slow and require more time to become tangible. The study also revealed significant psychological and social changes among students, especially among female high school students. Nevertheless, the results indicated a lack of family involvement in their children's education, which is one of the main obstacles to the desired change in the education sector.
Conclusions: The study recommended converting Ministry of Education schools in the region into military culture schools, in addition to improving collaboration between families and teachers to support the educational process. It also emphasized the need to strengthen the role of education in achieving sustainable development in the region
Semiological Orchestrates and their Philosophical Linguistic Effects in Aesthetical Literal Hermeneutics
No full textالأهداف: تسعى هذه الدراسة إلى اختبار مركزية العلامة في تأويل الدوال والمدلولات، وأثر انزياح العلامات بين الأذهان والأعيان على جمالية التلقّي للنصّ، باختلاف نوعيته وجنسه، سواء المنظور أو المسطور.
المنهجية: الفرضية التي نريد اختبارها هي أنّ طبيعة الأنساق تحدّد لنا بصرامة طبيعة الدال والمدلول الذي نتعامل معه هنا على مستوى التذوّق الجماليّ لعناصر المحيط الكونيّ في حدود إدراكنا. ولذلك يستعمل البحث منهجية التحليل النسقيّ العام في حدود التأويل، مستفيدًا من بعض مقاربات النقد الجماليّ.
النتائج: تتحكم ثنائية (النص – العلامة) في الأنساق التأويلية للثقافة. ولا نستطيع فهم المعنى دون العلامات؛ فاللوغوس هو الأب الذي يراقب طيش الكتابة كما أوضح "دريدا" في مشروعه العلمي. ومن خلال التحليل الإستطيقيّ الفلسفيّ للنص الشعريّ على جهة الخصوص، تبيّن لنا تحقق ذلك بدرجة كبيرة. وتتلخص التجربة الجمالية في الانتقال من المعنى إلى الوقْع أو التأثير.
خلاصة الدراسة: أنساق العلامات هي جزء من أنساق الكون وبنائية ترتيب الموجودات فيه؛ فالعلامات هي الوسيلة الذهنية لنمذجة الأشياء وقولبتها في إطار يُمكن للدّماغ أنْ يتعامل معه على مستوى التشفير والتفكيك. والبحث عن جمالية المعنى وتأثيره هو بحث في العلامات.Objectives: This study aims to test the centrality of the sign in interpreting signifiers and signifieds, and the impact of the displacement of signs between minds and objects on the aesthetic reception of the text, regardless of its type and genre, whether visual or written.
Methods: The tested hypothesis is that the nature of systems strictly determines the nature of the signifier and the signified with which we deal at the level of aesthetic appreciation of the elements of the cosmic environment within our limits of perception. Therefore, the research uses the general systemic analysis methodology within the bounds of interpretation, benefiting from some approaches of aesthetic criticism.
Results:.The duality of (text – sign) governs the interpretive systems of culture. We cannot understand meaning without signs; the logos is the father who monitors the waywardness of writing, as Derrida explained in his scholarly project. Through the philosophical aesthetic analysis of the poetic text in particular, this was largely confirmed. The aesthetic experience is summarized in the transition from meaning to impact or effect.
Conclusions: The systems of signs are part of the systems of the universe and the structural order of its entities; signs are the mental means for modeling and framing things in a way that the brain can handle in terms of encoding and decoding. The search for the aesthetics of meaning and its impact is a search within the signs
Cognitive Amplification: Harnessing Artificial Intelligence to Augment Metacognitive Learning Strategies
No full textالأهداف: يعد دمج الذكاء الاصطناعي في مجال التعليم (AI) واعدًا لتعزيز استراتيجيات التعلم ما وراء المعرفي، والتي تُعَدّ حيوية لتعزيز سلوكيات التعلم ذاتية التنظيم. تستكشف هذه الورقة كيف يمكن للذكاء الاصطناعي أن يعزز استراتيجيات التعلم ما وراء المعرفي، وهو أمر بالغ الأهمية للتعلم المنظم ذاتيًا. من خلال "التضخيم المعرفي"، يقدم الذكاء الاصطناعي تعليقات وجداول زمنية وأدوات تقييم ذاتي مخصصة لمواجهة التحديات التي يواجهها المتعلمون في نشر هذه الاستراتيجيات على نحو فعال. يعد فهم دور الذكاء الاصطناعي في تضخيم العمليات المعرفية أمرًا حيويًا للتدخلات التعليمية المصممة خصيصًا، وتحسين المشاركة والنتائج.
المنهجية: باستخدام الأساليب النوعية، تبحث الدراسة في تجارب المشاركين مع أدوات الذكاء الاصطناعي للتعلم ما وراء المعرفي، بهدف تحديد الميسرين والعوائق التي تحول دون دمج الذكاء الاصطناعي في التعليم.
النتائج: تكشف الدراسة عن علاقة دقيقة بين مستويات المعرفة الرقمية وتأثير أدوات الذكاء الاصطناعي على التعلم. واجه المشاركون ذوو المعرفة الرقمية المنخفضة في البداية إحباطات لكنهم أظهروا حافزًا متزايدًا مع الألفة، وحقق المشاركون ذوو المعرفة المتوسطة والعالية فوائد كبيرة، لا سيما في التعلم المنظم ذاتيًا. تعد تلبية احتياجات المعرفة الرقمية المتنوعة أمرًا بالغ الأهمية لتحسين أدوات الذكاء الاصطناعي، مع تركيز الأبحاث المستقبلية على التدخلات المخصصة وواجهات المستخدم.
التوصية: تؤكد التوصيات على إنشاء واجهات سهلة الاستخدام، وتوفير إعداد شامل للمستخدمين ذوي المعرفة الرقمية المنخفضة، وتنفيذ تعليقات شخصية وجداول دراسية منظمة، مع معالجة المخاوف الأخلاقية مثل خصوصية البيانات والتحيز الخوارزمي لتعزيز تجارب التعلم المعتمدة على الذكاء الاصطناعي. تطوير واجهات الذكاء الاصطناعي سهلة الاستخدام ومسارات التعلم الشخصية، مما يعزز إمكانية الوصول إلى التعليم وفعاليته.Objectives: In the realm of education, the integration of Artificial Intelligence (AI) holds promise for enhancing metacognitive learning strategies, which are vital for fostering self-regulated and reflective learning behaviors. This paper explores how Artificial Intelligence (AI) can enhance metacognitive learning strategies, crucial for self-regulated learning. Through ‘Cognitive Amplification,’ AI offers personalized feedback, schedules, and self-assessment tools to address learners' challenges in deploying these strategies effectively. Understanding AI's role in amplifying cognitive processes is vital for tailored educational interventions, improving engagement and outcomes.
Methods: Using qualitative methods, this study examines participants' experiences with AI tools for metacognitive learning, aiming to identify facilitators and barriers to AI integration in education.
Results: The study reveals a nuanced relationship between digital literacy levels and the impact of AI tools on learning. Low digital literacy participants initially faced frustrations but showed increased motivation with familiarity, while moderate and high literacy participants experienced significant benefits, particularly in self-regulated learning. Addressing diverse digital literacy needs is crucial for optimizing AI tools, with future research focusing on tailored interventions and user interfaces.
Conclusions: Key recommendations emphasize creating user-friendly interfaces, offering thorough onboarding for low digital literacy users, and implementing personalized feedback and structured study schedules, while addressing ethical concerns like data privacy and algorithmic bias to enhance AI-driven learning experiences
Evaluation of Climate Suitability for Tourism in AlUla Governorate in Madinah Region Using Tourism Climate Index (TCI)
No full textالأهداف: تهدف الدراسة لتقييم فترات ملاءمة المناخ للسياحة بمحافظة العلا باستخدام مؤشر مناخ السياحة، وذلك بالتحليل المكاني لعناصر مؤشر المناخ السياحي وتقييم الراحة الحرارية للأنشطة السياحية.
المنهجية: واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي في نظم المعلومات الجغرافية، والأسلوب الكمي لمعالجة البيانات التي تم الحصول عليها من ناسا لاشتقاق خرائط عناصر المناخ، وتحديد الراحة الحرارية بمؤشري الراحة نهارًا ويوميًا، وبالاعتماد على نتائج مؤشري الراحة والأمطار والإشعاع والرياح طبق مؤشر المناخ السياحي وحددت نطاقات الراحة المناخية في فصول السنة المختلفة.
النتائج: تظهر نتائج الدراسة تراوح مؤشر المناخ السياحي شتاءً بين 68% حيث ملاءمة المناخ جيدة، الى 91% حيث المناخ مثالي للسياحة، بمتوسط مكاني 77%. وتراوحت قيمة المؤشر في الربيع بين 74% بمناطق ملاءمة المناخ "جيدة جدا" للسياحة، الى 93% حيث المناخ مثالي للسياحة، بمتوسط 87.9%. وتراوح المؤشر صيفًا بين 70% حيث راحة المناخ "جيدة جدا" الى 92% اينما المناخ مثالي للسياحة، بمتوسط 82%. وتراوح المؤشر في الخريف بين 77% حيث المناخ مريح بدرجة "جيدة جدا"، الى 93% حيث المناخ مثالي للسياحة، بمتوسط 86.2%.
الخلاصة: تتصف غالبية محافظة العلا تتصف بمناخ تراوحت ملاءمته بين الجيد جدًا الى الممتاز لممارسة السياحة بمختلف فصول السنة، ومما يؤكد ذلك تراوح قيمة مؤشر مناخ السياحة بين 77% في الشتاء الى 87.9% في الصيف.Objectives: The study aims to evaluate the suitability of the climate for tourism in AlUla Governorate using the Tourism Climate Index (TCI). This involves a spatial analysis of the elements of the TCI and an assessment of thermal comfort for tourism activities.
Methods: The study used a descriptive analytical approach within Geographic Information Systems (GIS) and utilized a quantitative method to process data obtained from NASA. This data was used to derive climate element maps and determine thermal comfort using daily and daytime comfort indices. Based on the results of comfort indices, precipitation, radiation, and wind, the TCI was applied to identify the climatic comfort zones across different seasons.
Results: The study's findings indicate that the TCI during winter ranges from 68%, where the climate is suitable, to 91%, where the climate is ideal for tourism, with a spatial average of 77%. In spring, the index ranges from 74%, where the climate is "very good" for tourism, to 93%, where the climate is ideal, with an average of 87.9%. In summer, the index ranges from 70%, where the climate is "very good," to 92%, where the climate is ideal, with an average of 82%. In autumn, the index ranges from 77%, where the climate is "very good," to 93%, where the climate is ideal, with an average of 86.2%..
Conclusions: The climate in most areas of AlUla Governorate is characterized by suitability for tourism, ranging from very good to excellent across different seasons. This is corroborated by the TCI values, which range from 77% in winter to 87.9% in summer