Dirasat Journals Jordan University
Not a member yet
2583 research outputs found
Sort by
Effects of Integrating Movie-Based Learning Method for Enhancing Chinese University Students’ Intercultural Sensitivity and Cultural Self-confidence
No full textالأهداف: تهدف هذه الدراسة إلى تقييم تأثير التعلم القائم على الأفلام (MBL) على تعزيز الحساسية بين الثقافات المتعددة(IS) ، والثقة الذاتية ثقافيا (CSC) بين طلاب الإعلام في إحدى الجامعات الصينية.
المنهجية: قد تم استخدام تصميم شبه تجريبي مع مجموعتين: مجموعة تجريبية (EG) تستخدم MBL ومجموعة ضابطة (CG) تتلقى محاضرات تقليدية. تم إجراء القياسات باستخدام مقاييس معتمدة ،ومقابلات شبه منظمة ؛لتقييم التغييرات في IS و CSC.
النتائج: أظهرت المجموعة التجريبية تحسنات كبيرة في IS و CSC مقارنة بالمجموعة الضابطة، مع بيانات كمية مدعومة بملاحظات نوعية من الطلاب تسلط الضوء على زيادة الفهم الثقافي والثقة.
الاستنتاجات: يعزز التعلم القائم على الأفلام بشكل فعال الكفاءات بين الثقافات، مما يشير إلى أن دمجه في المناهج الدراسية يمكن أن يعد الطلاب بشكل أفضل للتفاعلات العالمية. تتمتع الطريقة بإمكانية تطبيق أوسع في البيئات التعليمية التي تركز على مهارات الاتصال بين الثقافات.Objectives: To assess the impact of Movie-Based Learning (MBL) on enhancing intercultural sensitivity (IS) and cultural self-confidence (CSC) among media students at a Chinese university.
Methods: A quasi-experimental design was employed with two groups: an experimental group (EG) using MBL and a control group (CG) receiving traditional lectures. Measurements were taken using validated scales and semi-structured interviews to evaluate changes in IS and CSC.
Results: The EG showed significant improvements in IS and CSC compared to the CG, with quantitative data supported by qualitative feedback from students highlighting increased cultural understanding and confidence.
Conclusions: MBL effectively enhances intercultural competencies, suggesting its integration into curricula could better prepare students for global interactions. The method holds potential for broader application in educational settings focused on intercultural communication skills
The Analyses of Brigadier General Fayez Al-Dweiri and their Role in Highlighting the Military Performance of the Palestinian Resistance During the October 7, 2023, War on Al Jazeera Satellite Channel
No full textالأهداف: هدفت الدراسة إلى تعرُّف تحليلات اللواء فايز الدويري ودورها في إبراز الأداء العسكري للمقاومة الفلسطينية خلال الحرب على غزة بعد عملية طوفان الأقصى في السابع من أكتوبر 2023 وذلك عبر قناة الجزيرة الفضائية.
المنهجية: استخدم المنهج الوصفي التحليلي باستخدام أداة تحليل المضمون، لاستقراء وتحليل البلاغات والبيانات والفيديوهات العسكرية لفصائل المقاومة الفلسطينية التي قدمها اللواء العسكري المتقاعد فايز الدويري عبر قناة الجزيرة الفضائية.
النتائج: توصلت الدراسة إلى أن تحليلات اللواء فايز الدويري سلطت الضوء على نحو كبير على كفاءة المقاومة الفلسطينية وقدرتها على المواجهة في ميدان المعركة، مما ساهم في تعزيز الصورة العامة للمقاومة وأثّر على نحو إيجابي في الرأي العام العربي والدولي.
الخلاصة: توصي الدراسة بتكامل الدراسات الإعلامية مع العلوم الأخرى لفهم أعمق لتأثير الإعلام في الصراعات الدولية والحروب. كما تبرز أهمية تطوير أدوات تحليلية جديدة تساعد في تطوير مفهوم خاص حول تأثير الإعلام في الرأي العام وتوجهات المجتمع الدولي. كما تدعو إلى إجراء المزيد من الأبحاث التي تركز على دور الإعلام في الصراعات المستقبلية وكيف يمكن أن يتكامل مع العلوم الأخرى لتقديم رؤى أكثر شمولية ووضوحًا.Objectives: This study aimed to examine Brigadier General Fayez Al-Dweiri's analyses and their role in highlighting the military performance of the Palestinian resistance during the war on Gaza following the Al-Aqsa Flood operation on October 7, 2023, as presented on Al Jazeera satellite channel.
Methods: The study utilized a descriptive analytical approach through content analysis to interpret and analyze the military statements, reports, and videos of the Palestinian resistance factions, as presented by retired Brigadier General Fayez Al-Dweiri on Al Jazeera satellite channel.
Results: The study found that Brigadier General Fayez Al-Dweiri's analyses significantly highlighted the efficiency of the Palestinian resistance and its ability to confront the enemy in the battlefield, which contributed to enhancing the general image of the resistance and positively influenced both Arab and international public opinion.
Conclusions: The study recommends integrating media studies with other sciences to gain a deeper understanding of the influence of media in international conflicts and wars. It also emphasizes the importance of developing new analytical tools to better understand the impact of media on public opinion and global societal trends. Additionally, the study calls for more research focusing on the role of media in future conflicts and how it can integrate with other disciplines to provide more comprehensive and clear insights
Yarmouk University Students’ Perceptions towards their Future Marital Life
No full textالأهداف: هدفت الدراسة الحالية الكشف عن تصورات طلبة جامعة اليرموك المستقبلية نحو حياتهم الزوجية، وما إذا كانت هناك فروق دالة إحصائيًا في تصوراتهم تبعًا لمتغيري: الجنس، والكلية.
المنهجية: اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وطبق مقياس اتجاهات الشباب نحو الزواج على عينة قوامها (1071) طالبًا وطالبة، اختيروا بالطريقة المتيسرة.
النتائج: أظهرت النتائج أن تصورات طلبة جامعة اليرموك المستقبلية نحو حياتهم الزوجية إيجابية في جميع الأبعاد والدرجة الكلية، وجاء مجال الاتجاهات نحو استقلالية الزوجين في المرتبة الأولى، يليه مجال الاتجاهات نحو العلاقة الزوجية، يليه مجال الميل نحو السعادة الزوجية، وأخيرًا مجال الاتجاهات نحو الشريك. وأظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيًا تبعًا لمتغير الجنس في مجالي "الاتجاهات نحو الشريك، والاتجاهات نحو العلاقة الزوجية" لصالح الإناث، وفي مجال "الميل نحو السعادة الزوجية" لصالح الذكور، ووجود فرق دال إحصائيًا في مجال "الاتجاهات نحو العلاقة الزوجية" تبعًا لمتغير الكلية لصالح الكليات الإنسانية.
الخلاصة: خلصت الدراسة إلى ضرورة تنظيم ورش عمل تعزز الوعي الإيجابي حول الحياة الزوجية، ودعم التصورات الإيجابية التي أظهرها الطلبة في الدراسة الحالية.Objectives: The current study aims to demonstrate Yarmouk University students' future perceptions toward their marital life and to determine whether there are statistically significant differences in these perceptions based on gender and college.
Methods: The study applies the descriptive survey method and a scale of ‘youth attitudes toward marriage’ to a sample of 1,071 students, who were selected using the convenience sampling method.
Results: The results showed that Yarmouk University students’ perceptions regarding their future marital life are positive in all dimensions and in the overall score. Attitudes toward marital independence ranked highest, followed by attitudes toward the marital relationship, inclination toward marital happiness, and finally attitudes toward the partner. There was a statistically significant difference in the gender variable in terms of 'attitudes towards the partner' and 'attitudes towards the marital relationship’ in favour of females, while the domain 'tendency towards marital happiness' recorded a higher score in favour of males. The results also revealed a statistically significant difference in the 'attitudes towards the marital relationship' domain attributed to the college variable, with a higher score in humanities.
Conclusion: The study underscores the need to organize workshops that promote positive awareness about marital life and support the positive perceptions demonstrated by the students in the current study
The Effectiveness of Digital Public Diplomacy in Spreading the Palestinian Narrative: an Applied Study on the “Eye on Palestine” Page on Instagram
No full textالأهداف: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى فعالية الدبلوماسية الشعبية الرقمية الفلسطينية في نشر الرواية الفلسطينية للتأثير على تصورات الجمهور، من خلال تحليل منشورات صفحة Eye on Palestine على منصة الإنستغرام.
المنهجية: اعتمدت هذه الدراسة على المنهج المسحي الذي يندرج ضمن البحوث الوصفية، وأداة تحليل المحتوى لتحليل المنشورات التي شاركتها الصفحة، وقد تمّ تصميم استمارة تحليل المحتوى بناءً على الإطار النظري الذي يعتمد على الإطار ثلاثي الأبعاد وفقًا لثلاثة أبعاد: جدول الأعمال، توسيع الوجود، وتوليد المحادثة.
النتائج: أظهرت نتائج الدراسة أنَّ صفحة Eye on Palestine تمكّنت من وضع جدول أعمالها وركّزت على موضوعات معينة في المنشورات التي تمت مشاركتها، حيث جاء موضوع اعتداءات الاحتلال على الفلسطينيين وأملاكهم في المرتبة الأولى بنسبة 38.5%، وتبينّ أنَّ الدبلوماسية الشعبية الرقمية الفلسطينية في الصفحة لها فاعلية كبيرة ونجحت في توسيع وجودها، واستطاعت أن تصل إلى جماهير متنوعة، وخاصة الجماهير الأجنبية، كذلك أظهرت النتائج وجود تفاعل كبير على التعليقات من قبل الجمهور على المنشورات، لكنها تفتقر إلى توظيف الاتصال ثنائي الاتجاه، كما تبينّ أنها تعتمد على نحو كبير في منشوراتها على مقاطع الفيديو بنسبة 70.5%.
الخلاصة: على الرغم من الازدياد الملحوظ في استخدام الدبلوماسية الرقمية الإسرائيلية وتكثيف جهودها، واعتبارها من الدول المتقدمة في توظيفها، إلّا أنَّ الدبلوماسية الشعبية الرقمية الفلسطينية لعبت دورًا جوهريًا في نشر الرواية الفلسطينية، والتأثير على الرأي العام العالمي، كما تُعَدّ ممارسة الدبلوماسية الشعبية الرقمية الفلسطينية على منصات التواصل الاجتماعي أداة قوية وداعمة لنقل الرواية الفلسطينية للعالم، ودحض الرواية الإسرائيلية ومحتواها الزائف، إلا أن هذه الدبلوماسية ما زالت بحاجة إلى تحسين وتطوير.Objectives: This study aims to assess the effectiveness of Palestinian digital public diplomacy in shaping public perceptions by analysing posts on the ‘Eye on Palestine’ Instagram page.
Methods: The study uses the survey method, as classified under descriptive research methodology, as well as content analysis, to analyze the page's posts. The content analysis questionnaire is based on a three-dimensional theoretical framework with the following dimensions: agenda-setting, expansion of presence and the generation of debate.
Results:. The study reveals that the ‘Eye on Palestine’ page successfully sets its agenda, with a focus on specific topics such as Israeli aggression against Palestinians and their properties, which covers 38.5% of the total posts. Palestinian digital public diplomacy on the aforementioned page has been highly effective in expanding its presence and reaching diverse audiences, especially the foreign public. Although the posts show significant interaction in terms of public comments, two-way communication is lacking. Additionally, the page relies heavily on video clips, constituting 70.5% of its posts.
Conclusions: Despite the increased use of Israeli digital diplomacy, the study shows that Palestinian digital public diplomacy has played a significant role in spreading the Palestinian narrative and influencing global public opinion, as well as refuting the Israeli narrative and its false content. However, this form of diplomacy requires further improvement and development
We Communicate to Know
No full textالأهداف: على الرّغم من تطور علم الاتصال، إلا أنّ هناك تزايدا ملحوظا في الغموض الذي يحيط بدراسات الباحثين والدّارسين في المجال، واختلاف الآراء والاتجاهات، والجدل حول البنية المعرفية المناسبة للنّظرية التّواصلية. تقدم هذه الدّراسة منظورا معرفيا للتّواصل الإنساني يؤسس للإجابة على التّساؤل الأول من ثلاثة تساؤلات رئيسية وجب أن يطرحها العلم في بعده المعرفي المتخصّص والمستقل عن بناءات واتجاهات العلوم الأخرى (وليس عن توجيهاتها وتوافقاتها): لماذا نتواصل ؟ كيف نتواصل ؟، أو "ما الذي يحدث في الموقف التّواصلي"؟ ماالفائدة/ الفوائد التي نحصلها من عملية التّواصل؟.
المنهجية: اعتمدت الدّراسة على المنهج التّحليلي في دراسة الأدبيات النّظرية الموجودة في المجال، بالاعتماد على العمليات الثّلاثة للمنهج: التّفكيك، التّقييم، التّركيب وإعادة البناء.
النّتائج: إنّ منظور"نتواصل لنعرف" يقوم على أربع فرضيات أساسية هي: يتواصل الإنسان مع الآخرين ليتعرف على الأشياء، الأحداث والأفراد (ماذا يفعلون؟ وكيف يفكرون؟)، لذلك تتم عملية التّواصل في شكل دائري، يستخدم الإنسان الوسيلة الأكثر قدرة على تحقيق المعرفة من التّواصل، يتيح التّواصل الشّخصي عملية التّعارف أو التّعرف على الآخرين أكثر من التّواصل عبر الوسائط، ويستخدم الفرد الوسيط الذي يحقق له عملية التّعارف تبعا للقيم الاجتماعية والثّقافية، ووفقا للأخلاقيات والضّوابط السّائدة في مجتمعه. ويرى منظور"نتواصل لنعرف" أنّ هناك ثلاثة أشكال للموقف التّواصلي: موقف التّواصل المباشر، موقف الحوار والمناقشة، موقف التلقّي المرتبط بالوسيط.
الخُّلاصة: يحصر المنظور"نتواصل لنعرف" كما تبين صياغته اللّغوية والعلمية الإجابة على السّؤال الأول:"لماذا نتواصل؟" في المعرفة (بكل مدلولاتها المعرفية والعلمية)، أي أنّ غاية التّواصل الإنساني هي معرفة الآخر سواء اتّفقنا أو اختلفنا معه.Objectives: In spite of the development of communication science, there has been a notable increase in the ambiguity surrounding the studies of researchers and scholars in the field, with differing opinions and apparent controversy regarding the appropriate cognitive structure for the connectivism theory. This research study presents a cognitive perspective on human communication that underpins focused answers to the first of three key questions that science raises within its specialized knowledge dimension: Why do we communicate? How do we communicate? What benefits do we derive from the communication process?
Methods: The study relied on the analytical method for examining the existing theoretical literature based on the three processes: deconstruction, evaluation, and re-composition.
Results: The perspective “We communicate to know” is based on four basic assumptions: Man communicates with others to know things, events, and individuals (what they do and how they think), hence the communication process is circular. Man uses the means most capable of achieving knowledge through communication. Personal communication allows for better acquaintance or getting to know others more than communication through media. An individual uses the medium that achieves acquaintance based on social and cultural values and in accordance with the ethics and controls prevailing within their society. The perspective holds that there are three forms of the communicative stance: direct communication, dialogue and discussion, and the receptive stance associated with the medium.
Conclusion: The "We communicate to know" perspective, as its linguistic and scientific formulation indicates, answers the first question: "Why do we communicate?" with knowledge (in all its cognitive and scientific connotations), meaning that the purpose of human communication is to know the other, whether or not we agree with them
Who are the Canaanites? New Contexts and Concepts
No full textالأهداف: يسعى هذا البحث إلى تقديم قراءة مغايرة في تعريف الكنعانيين، وتحديد أصولهم ومصيرهم، في إطار السياقات والمفاهيم الجديدة التي أفرزتها المناهج النقدية التي تقوم على التجديد، فيما يتعلق بعلم التاريخ والآثار، وخاصة باعتماد مصادر تاريخية علمية وموثوقة للوصول إلى البيانات والمعلومات المتعلقة بالكنعانيين وتاريخهم، كبديل لتلك المصادر التوراتية الدينية التقليدية، وما يدور في فلكها.
المنهجية: ويعتمد هذا البحث منهجاً جديداً استناداً لعلم الأنساب الجيني والهندسة الوراثية، بالإضالفة إلى المناهج الحديثة لعلوم التاريخ والآثار.
النتائج: ضعف وعدم مصداقية ما تطرحه الأدبيات والدراسات الكلاسيكية فيما يتعلق بماهية الكنعانيين وتعريفهم، خاصة تلك المتأثرة بالمرويات التوراتية، وفي المقابل أهمية ما تقدمه الأطروحات المعاكسة للاتجاهات النقدية الفكرية لمدرسة علم الآثار التوراتي، على الرغم من أنها لم تقدم قراءات حاسمة نهائية في موضوع البحث.
الخلاصة: يخلص البحث إلى تقديم تعريف نهائي للكنعانيين من حيث أصولهم ومصيرهم اعتماداً على الدراسات الجينية الحديثة، بالإضافة إلى نتائج البحث التاريخي والأثري الحديث والمحايد، والتي أثبتت بشكل علمي أن الكنعانيين هم شعب أصيل على أرضه، أي أرض كنعان، وهي ما تعرف حالياً ببلاد الشام، وأنهم امتداد طبيعي وبيولوجي لأجدادهم النطوفيين، وأنهم لم يبادوا أو ينقرضوا، بل استمر وجودهم من خلال الشعوب المعاصرة في بلاد الشام حتى الوقت الحاضر.Objectives: This research aims to provide an alternative perspective on the definition of the Canaanites, their origins, and their fate, within the framework of new contexts and concepts introduced by modern critical methodologies focused on renewal, especially in relation to history and archaeology. The research seeks to rely on scientific and credible historical sources to obtain data and information about the Canaanites and their history.
Methods: The research adopts a new approach based on genetic genealogy and genetic engineering, in addition to modern methodologies in the fields of history and archaeology.
Results: The research highlights the weakness and lack of credibility of classical literature and studies regarding the nature and definition of the Canaanites, particularly those influenced by biblical narratives. In contrast, the research emphasizes the importance of the opposing perspectives provided by critical intellectual approaches from the school of biblical archaeology, although these perspectives have not yet offered definitive conclusions on the subject.
Conclusion: The research concludes with a definitive definition of the Canaanites in terms of their origins and fate, based on modern genetic studies, as well as findings from recent, neutral historical and archaeological research. These studies have scientifically proven that the Canaanites were an indigenous people in their land, known as the land of Canaan (present-day Levant), and that they are the natural and biological descendants of their Natufian ancestors. Furthermore, the Canaanites were not exterminated or eradicated, but their presence continued through the contemporary populations of the Levant up to the present day
The Effect of Tribal Identity on Youth Political Participation in Karak Governorate
No full textالأهداف: هدفت هذه الدّراسة إلى التعرّف على أثر الهوية العشائرية في مشاركة الشباب السياسية في محافظة الكرك.
المنهجية: تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتكوّن مجتمع الدّراسة من (316629) نسـمة في محافظة الكرك. تكوّنت عيّنة الدّراسة من (2988) مبحوثاُ، تم اختيارهم عن طريقة العينة العشوائية العنقودية، منهم (1092) ذكراً، و(1896) أنثى. تم توزيع استبانة على عينة الدراسة، وتم التأكد من صدقها وثباتها.
النتائج: أظهرت نتائج الدّراسة أنّ تصورات الشباب الأردني في محافظة الكرك للهوية العشائرية جاءت بدرجة مرتفعة، وأن مستوى مشاركتهم السياسية جاءت بدرجة متوسطة، ووجود اثر للهوية العشائرية في مشاركة الشباب السياسية في محافظة الكرك، وإن أبعاد الهوية العشائرية تفسر(76.5%) من التغير في المتغير التابع الكلي (مشاركة الشباب السياسية في محافظة الكرك)..
الخلاصة: توصي الدراسة بضرورة القيام بمبادرات توعوية تُشجع الشباب على التخلص من السلبيات التي تتعلق بالهوية العشائرية، وأن يتم التعاطي مع قضایا الشباب ومشاكلهم من الزوایا كافة، لإرساء قاعدة المواطنة الحقة التي لا تختزل الوطن في جماعة أو فئة معینة.Objectives: This study aimed to examine the impact of tribal identity on youth political participation in Al-Karak Governorate.
Methods: The study utilized a descriptive-analytical approach. The population consisted of 316,629 individuals in Al-Karak Governorate, from which a cluster random sample of 2,988 participants was selected, including 1,092 males and 1,896 females. A validated and reliable questionnaire was distributed to the sample.
Results: The results showed that Jordanian youth in Al-Karak perceive tribal identity at a high level, while their political participation was rated at a moderate level. Tribal identity was found to influence youth political participation in the governorate, with dimensions of tribal identity accounting for 76.5% of the variation in overall youth political participation.
Conclusion: The study recommends implementing awareness initiatives to encourage youth to overcome the negative aspects of tribal identity and addressing youth issues comprehensively to establish a foundation for genuine citizenship that transcends allegiance to specific groups or factions
Online Self-Disclosure and Its Relationship to Ego Strength Among Students at The University of Jordan
No full textالأهداف: هدفت الدراسة الكشف عن العلاقة بين كشف الذات الإلكتروني وقوة الأنا لدى طلبة الجامعة الأردنية.
المنهجية: استخدمت الدراسة المنهج الوصفي الإرتباطي، وتكونت عينة الدراسة من (309) طالب وطالبة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير مقياسي كشف الذات الإلكتروني وقوة الأنا، وتم التأكد من الخصائص السيكومترية لهما.
النتائج: أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى كشف الذات الإلكتروني الايجابي والسلبي جاء بدرجة مرتفعة، كما جاء مستوى قوة الأنا بدرجة متوسطة، كما أظهرت النتائج وجود علاقه إرتباطية طردية بين كشف الذات الإلكتروني وقوة الأنا، كذلك أشارت النتائج ان مستوى كشف الذات الإلكتروني لدى طلبة الجامعة في السنتين الأولى والثانية أعلى من السنتين الثالثة والرابعة، في حين أن مستوى قوة الأنا لدى الطلبة الذكور أعلى من الأناث.
الاستنتاجات: توصي الدراسة بتصميم وتنفيذ برامج إرشادية موجهة لطلبة الجامعة حول كشف الذات الإلكتروني المناسب والمعتدل وتعزيز قوة الأنا.Objective: The study aimed to explore the relationship between online self-disclosure and ego strength among students at the University of Jordan.
Methods: A descriptive correlational approach was adopted, with a sample of 309 students. To achieve the study's objectives, two scales were developed: one for online self-disclosure and another for ego strength. The psychometric properties of both scales were verified.
Results: The findings indicated that the level of both positive and negative online self-disclosure was high, while the level of ego strength was moderate. A positive correlation was found between online self-disclosure and ego strength. Additionally, the results showed that first- and second-year students exhibited higher levels of online self-disclosure compared to third- and fourth-year students, whereas male students displayed higher ego strength levels than female students.
Conclusions: The study recommends designing and implementing counseling programs for university students to promote appropriate and balanced online self-disclosure and to strengthen ego resilience
Promoting Intellectual Security in Academia: The Crucial Role of Information Technology in Modern Education
No full textالأهداف: تهدف هذه الدراسة إلى التحقيق في تأثير تكنولوجيا المعلومات (IT) على الأمن الفكري بين طلاب الجامعات في الأردن، مع التركيز على الاختلافات المحتملة المتعلقة بالجنس، والتخصص الأكاديمي، والمستوى الأكاديمي.
المنهجية: شملت الدراسة عينة من 640 طالبًا جامعيًا في الأردن، حيث تم جمع البيانات من خلال استبيان مكون من 35 عنصرًا مصمم خصيصًا لتقييم دور تكنولوجيا المعلومات في تعزيز الأمن الفكري. تم التأكد من صلاحية وموثوقية الأداة باستخدام معامل ألفا لكرونباخ ومراجعة الخبراء.
النتائج: تُشير النتائج إلى أن لتكنولوجيا المعلومات تأثيرًا إيجابيًا كبيرًا على الأمن الفكري بين طلاب الجامعات الأردنية. كشفت التحليلات المتعلقة بالجنس أن الطالبات أبلغن عن مستويات أعلى من الأمن الفكري مقارنةً بأقرانهن من الذكور. ومع ذلك، لم يتم ملاحظة أي اختلافات ذات دلالة إحصائية بين الطلاب من التخصصات العلمية وتخصصات العلوم الإنسانية. في المقابل، أظهرت المستويات الأكاديمية اختلافات ملحوظة، حيث أظهر الطلاب في المستويات الأكاديمية العليا فهمًا أكبر واستخدامًا أكثر فعالية لتكنولوجيا المعلومات لتعزيز الأمن الفكري.
الخلاصة: تستنتج الدراسة أن لتكنولوجيا المعلومات دورًا حاسمًا في تعزيز الأمن الفكري لطلاب الجامعات في الأردن، مع إبراز اختلافات ملحوظة بناءً على الجنس والمستوى الأكاديمي. تؤكد هذه الرؤى على أهمية تنفيذ مبادرات تكنولوجيا المعلومات المستهدفة لتعزيز الأمن الفكري عبر فئات الطلاب المتنوعة.Objectives: This study aims to examine the impact of Information Technology (IT) on intellectual security among university students in Jordan, with a focus on potential differences related to gender, academic specialization, and academic level.
Methods: The study included a sample of 640 university students in Jordan. Data were collected through a 35-item questionnaire specifically designed to assess the role of IT in promoting intellectual security. The validity and reliability of the instrument were verified using Cronbach’s alpha coefficient and expert review.
Results: The findings indicate that IT has a significant positive impact on intellectual security among Jordanian university students. Gender analysis revealed that female students reported higher levels of intellectual security compared to their male counterparts. However, no statistically significant differences were observed between students from science-oriented and humanities disciplines. Conversely, notable differences were found based on academic level, with students at higher academic levels demonstrating greater understanding and more effective use of IT in enhancing intellectual security.
Conclusions: The study concludes that IT plays a critical role in enhancing the intellectual security of university students in Jordan, with notable differences based on gender and academic level. These insights highlight the importance of implementing targeted IT initiatives to promote intellectual security across diverse student groups
Challenges Special Education Teachers Encounter in Using Artificial Intelligence Techniques to Teach Students with Disabilities in Inclusive Schools
Get PDFالأهداف: هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة التحديات التي يواجهها معلمو التربية الخاصة في توظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي في تدريس الطلبة من ذوي الإعاقة في المدارس النظامية الدامجة في الأردن وعلاقتها ببعض المتغيرات.
المنهجية: اتبعت الدراسة المنهج الوصفي حيث تكونت عينة الدراسة من (137) معلمًا ومعلمة اختيروا بالطريقة المتيسرة في المدارس الدامجة، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحثون بتطوير مقياس تحديات توظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي، حيث تكون المقياس من (30) فقرة، وزعت على ثلاثة أبعاد بالتساوي، الأول: يتضمن بعد المعرفة والتدريب، والبعد الثاني: يتضمن بعد الخدمات اللوجستية والبنية التحتية. والبعد الثالث: يتضمن بعد إعداد البرامج التربوية وتنفيذها.
النتائج: أظهرت النتائج أن التحديات التي يواجهها معلمو التربية الخاصة في توظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي جاءت بدرجة مرتفعة على أبعاد المقياس ككل، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التحديات التي يواجهها معلمي التربية الخاصة في توظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي تبعًا لمتغير المؤهل العلمي، وجاءت لصالح من يحمل مؤهل علمي من الدبلوم أكثر من المعلمين ذوي المؤهل العلمي من البكالوريوس فأعلى. وبالنسبة لمتغير سنوات الخبرة، فقد جاءت التحديات لدى معلمي التربية الخاصة الذين تقل خبرتهم عن 5 سنوات أقل من التحديات لدى المعلمين الذين تزيد خبرتهم عن 5 سنوات. وفيما يتعلق بمتغير قطاع المدرسة النظامية جاءت التحديات لدى معلمي المدارس الخاصة أقل من التحديات لدى معلمي المدراس الحكومية.
الخلاصة: بناءً على هذه النتائج، يوصي الباحثون بتطوير سياسات وتشريعات داعمة لتعزيز استخدام الذكاء الاصطناعي في المدارس الدامجة.Objectives: This study aimed to identify the challenges special education teachers face when employing artificial intelligence (AI) techniques to teach students with disabilities in inclusive schools in Jordan, and to examine the relationship between these challenges and selected variables.
Methods: A descriptive approach was used. The sample included 137 male and female teachers conveniently selected from inclusive schools. A scale was developed to assess challenges of AI use, consisting of 30 items distributed across three dimensions: knowledge, training, and support; logistics and infrastructure; and preparation and implementation of educational programs.
Results: Findings revealed significant challenges across all scale dimensions. Significant differences emerged based on educational qualification, with diploma holders facing greater challenges than those with a bachelor’s degree or higher. Teachers with less than five years of experience reported fewer challenges than those with more than five years. Private school teachers encountered fewer challenges than public school teachers.
Conclusions: The study recommends developing supportive policies and legislation to promote AI use in inclusive schools