Revistas UTEC Universidad Tecnológica de El Salvador
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Design and making of scale models of locomotives for the railroad Museum of El Salvador: A university social outreach approach
No full textEste artículo describe el proyecto de diseño y construcción de modelos a escala de locomotoras históricas realizado por la Escuela de Arquitectura de la Universidad Tecnológica de El Salvador (UTEC) en colaboración con el Museo del Ferrocarril de Sonsonate, El Salvador. El proyecto, desarrollado bajo el enfoque de la proyección social universitaria (PSU), tuvo como objetivo principal contribuir a la preservación y difusión del patrimonio ferroviario de El Salvador mediante la creación de recursos museográficos tridimensionales. Participaron ocho estudiantes y dos docentes, quienes aplicaron técnicas de modelado 3D y utilizaron materiales especializados como madera balsa, cartón de ilustración y pintura acrílica, complementados con impresión 3D para detalles complejos. El proceso se organizó en cinco etapas: investigación teórica, trazo de vistas a escala, corte y montaje de piezas, pintura y acabado final, y entrega al museo. Como resultado, se construyeron dos modelos a escala que fueron validados y aprobados por los expertos del museo, convirtiéndose en herramientas didácticas que enriquecen la experiencia de los visitantes. Este proyecto no solo fortaleció la formación práctica de los estudiantes, sino que también demostró el impacto positivo de la vinculación entre la universidad y la comunidad. Se concluye que iniciativas como esta son fundamentales para preservar el patrimonio cultural y promover el desarrollo social a través del conocimiento académico.This article describes the project made for the design and making of scale models of historic locomotives, a project conducted by the School of Architecture of Universidad Tecnológica de El Salvador (UTEC, given its Spanish acronym) in collaboration with the Museo del Ferrocarril de Sonsonate (Railroad Museum of Sonsonate). The project was designed under the university social outreach approach (PSU, given its Spanish acronym); its main objective was to contribute to the preservation and dissemination of the locomotive heritage of El Salvador by creating tridimensional museographic resources. Two faculty members and eight students participated in this project. The techniques used included 3-D modeling; they used special materials such as Balsa wood, illustration board and acrylic paint, complemented with 3-D printing for complex details. The process was organized in five stages: theoretical research, scale viewing, cutting and assembly of parts, painting and finishing, and delivery to the museum. As a result, two scale models were made; these were validated and approved by the museum experts, thus becoming educational tools which enrich the experience of those who visit the museum. This project not only strengthened the practicaltraining of the students, but it also demonstrated the positive impact that collaborative work has when the community and a higher education institution such as a university work together. It has been concluded that such initiatives are essential to preserve cultural heritage and to promote social development via academic knowledge
Generation gaps and nursing education: A 1968- 2021 bibliometric analysis
No full textEl objetivo de esta investigación fue analizar la evolución y tendencia de la brecha generacional y la educación en enfermería desde 1968 hasta 2021 mediante indicadores bibliométricos. El método utilizado es un estudio bibliométrico, descriptivo y retrospectivo de documentos en Scopus, con los descriptores “Nursing educat*”, “generation*” y el operador booleano “AND”, que arrojó 653 resultados entre 1968 y 2021, y filtros de tipo bib, csv. La búsqueda se realizó el 9 de octubre de 2021 utilizando el software Bibliometrix R Package y la herramienta Biblioshiny. Los resultados indican una alta producción científica en 2020 (54 artículos publicados). Este estudio muestra patrones y líneas de investigación en educación de enfermería, como modelos educativos, relaciones interpersonales e innovación organizativa.
DOI: https://doi.org/10.5377/environment.v1i78.19718
URI: http://hdl.handle.net/11298/1383This research focused on the analysis of the evolution and trend of the generation gap and nursing education between 1968 and 2021 using bibliometric indicators. A bibliometric, descriptive and retrospective method was used, in Scopus, with the descriptors “Nursing educat*”, “generation*” and the boolean operator “AND”, which showed 653 results between the dates aforementioned. Also, bib and csv filters were used. The online search was conducted on October 9, 2021 using the Bibliometrix R Package software and the Biblioshiny tool. Results indicated a high scientific production in 2020 (54 published articles). This study shows investigation lines and patterns in Nursing education such as educational models, interpersonal relations and organizational innovation.
DOI: https://doi.org/10.5377/environment.v1i78.19718
URI: http://hdl.handle.net/11298/138
The náhuatl hieroglyphic writing on the lienzo de Tlaxcala and the conquest of El Salvador
No full textEl lienzo de Tlaxcala, es un documento pictográfico creado por los tlaxcaltecas en el siglo XVI para evidenciar su participación en las guerras de conquista realizadas a lo largo del territorio mesoamericano. Del Lienzo existen varias copias. Una de estas es el denominado Manuscrito de Glasgow, fue escrito por Diego Muñoz Camargo alrededor de 1584, es una combinación de texto alfabético en español, una serie de imágenes y escritura jeroglífica náhuatl que representan una a una las batallas que Muñoz Camargo describe. La mayor de sus particularidades, en comparación con las otras copias del Lienzo, es que reporta 11 poblaciones más en el territorio salvadoreño y otras tantas en territorio guatemalteco. Este artículo trata del camino que documentan los tlaxcaltecas en el territorio salvadoreño y el desciframiento de cada uno de sus topónimos con escritura jeroglífica. Lo novedoso del trabajo es que es poco común trabajar la escritura jeroglífica náhuatl y la versión tlaxcalteca ya que siempre se le da prioridad a la versión alfabética de los españoles.
Palabras clave; El Salvador–Historia-Descubrimiento y conquista 1524, El Salvador–Historia-Invasión 1524, Lenguas indígenas-Escritura, Náhuatl (Lengua Indígena)-Escritura, Jeroglíficos, Pictografía indígena
DOI: https://doi.org/10.5377/koot.v1i17.18985
URI: http://hdl.handle.net/11298/1374The lienzo de Tlaxcala is a pictographic document created by the Tlaxcalans in the 16th century to demonstrate their participation in the wars of conquest carried out throughout Mesoamerican territory. There are several copies of the lienzo. One of these is the so-called Glasgow Manuscript, written by Diego Muñoz Camargo around 1584. It is a combination of alphabetical text in Spanish, a series of images, and Nahuatl hieroglyphic writing that depict one by one the battles that Muñoz Camargo describes. Its greatest peculiarity, compared to the other copies of the lienzo, is that it reports 11 more towns in Salvadoran territory and another 11 in Guatemalan territory. This article deals with the path documented by the Tlaxcalans in Salvadoran territory and the decipherment of each of their toponyms with hieroglyphic writing. The novelty of the work is that it is unusual to work with Nahuatl hieroglyphic writing and the Tlaxcalan version since priority is always given to the alphabetical version of the Spanish.
Keywords: El Salvador - History - Discovery and conquest 1524, El Salvador - History - Invasion 1524, Indigenous languages - Writing, Nahuatl (Indigenous language) - Writing, Hieroglyphics, Indigenous pictography
DOI: https://doi.org/10.5377/koot.v1i17.18985
URI: http://hdl.handle.net/11298/137
Two important entities on the South Coast of Mesoamerica
No full textDurante el Período Preclásico Tardío, en la costa sur de Mesoamérica florecieron dos entidades políticas de gran relevancia, Kaminaljuyu y Chalchuapa distantes entre sí y posiblemente de afiliación cultural diferente. Ambas entidades políticas realizaron transformaciones culturales y sociales, alcanzando ambos un paisaje urbano de sociedad compleja. A través de las esculturas representan poder e ideología. También tomando cuenta los sitios destacados, es posible que coexistieran varias entidades políticas, como capitales independientes de una amplia región local.
DOI: https://doi.org/10.5377/koot.v1i18.20695
URI: https://hdl.handle.net/11298/1318During the Late Preclassic Period on the South Coast of Mesoamerica, two highly significant political entities flourished, Kaminaljuyu and Chalchuapa, distant from each other and possibly of different cultural affiliations. Both political entities underwent cultural and social transformations, both achieving an urban landscape of complex society. Through sculptures, they represent power and ideology. Also taking into account the prominent sites, it is possible that several political entities coexisted, as independent capitals of a wide local región.
DOI: https://doi.org/10.5377/koot.v1i18.20695
URI: https://hdl.handle.net/11298/131
Chef E: A disruptive audiovisual educational experience
No full textChef E es una iniciativa vanguardista en educación que, a través de un formato audiovisual, aborda temas educativos de forma práctica y atractiva, y transforma la enseñanza y el aprendizaje en experiencias únicas y significativas. Chef E entrevista a reconocidos académicos de diferentes partes del mundo sobre diversos temas. La producción del programa tiene en cuenta diferentes aspectos, especialmente las tendencias que se están presentando en el campo de la educación. En este sentido, mostrar lo que se hace desde una perspectiva innovadora es parte de la motivación para que los docentes optimicen el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) desde una perspectiva pedagógica. La receta que se construye y se ofrece al final es solo una excusa para mostrar un enfoque dinámico y divertido sobre temas de interés general en el ámbito educativo. De esta manera, Chef E se presenta como un modelo de innovación educativa que ofrece, a los docentes, herramientas prácticas y eficaces para enriquecer la experiencia de aprendizaje de los estudiantes.
DOI: https://doi.org/10.5377/entorno.v1i78.18980
URI: http://hdl.handle.net/11298/1369Chef E was born as cutting-edge initiative in education, which, through an audiovisual format addresses educational topics in a practical and attractive way, therefore transforming teaching and learning into unique and meaningful experiences. Chef E conducts interviews on various topics with renowned scholars from around the world. The production of the program takes into account different aspects in order to carry it out, especially the trends that are taking place in the field of education. In this sense, telling what is done from an innovative perspective, is part of the motivation for faculty members to optimize the use of information and communication technologies (ICTs) based on their pedagogical use. The recipe that is built and offered at the end, is just an excuse to show the dynamic and fun side of talking about aspects of general interest in the educational field. By doing so, Chef E is promoted as a model of educational innovation, offering professors practical and effective tools to enrich their students’ learning experience.
DOI: https://doi.org/10.5377/entorno.v1i78.18980
URI: http://hdl.handle.net/11298/136
Anxiety and depression: Their incidence on the academic performance of university students
No full textEn el contexto educativo, la ansiedad es uno de los problemas más habituales entre los estudiantes y podría estar relacionada con su rendimiento académico. En El Salvador no hay evidencia empírica que demuestre esta asociación. Los objetivos de esta investigación fueron los siguientes: describir los indicadores de sintomatología ansiosa y rendimiento académico presentes en la muestra universitaria salvadoreña, verificar si existen diferencias en las dimensiones de ansiedad y rendimiento académico según el rango de edad, el género y la percepción de la carga académica, y establecer si existe una asociación entre la ansiedad y las dimensiones del rendimiento académico. El estudio es ex post facto, con diseño transversal y retrospectivo. Se recogieron 200 cuestionarios mediante una muestra de conveniencia no probabilística. La muestra se dividió en 123 mujeres y 77 hombres. La edad media de edad fue de 22.92 años. La técnica utilizada para obtener la información fue la encuesta autodirigida.
Los resultados mostraron que las mujeres y las personas de entre 18 y 20 años, así como quienes perciben una alta carga académica, son quienes presentan mayores niveles de ansiedad. Asimismo, se evidenció que los estudiantes de mayor edad son los que perciben que más aportan a las actividades académicas. Asimismo, se detectó una asociación negativa y débil entre ansiedad y rendimiento académico. Se concluyó que existe una asociación entre la ansiedad y el rendimiento académico, y se determinó que las personas que perciben que tienen un alto rendimiento académico tienden a presentar bajos síntomas de ansiedad. Se sugiere replicar este estudio con muestras universitarias representativas e incluir otras variables psicológicas y sociales.
DOI: https://doi.org/10.5377/entorno.v1i78.18984
URI: http://hdl.handle.net/11298/1372Within the educational context, anxiety is one of the most frequent spectra in students, and it could be related to their academic performance. However, there is no empirical evidence in El Salvador that proves this association. The objectives of this research were the following: to describe the anxiety symptoms and the indicators of academic performance present in the Salvadoran university sample; to verify whether there are differences in the dimensions of anxiety and academic performance depending on the age range, gender and perception of academic load; finally, to establish whether there is an association between anxiety and the dimensions of academic performance. This is an ex post facto study with a cross-sectional and retrospective design. A total of 200 questionnaires were collected through non-probabilistic convenience sampling. The sample was divided in 123 women and 77 men. The mean age was 22.92 years. The technique to obtain the information was the selfdirected survey. The results confirmed that those who showed higher anxiety levels included people in three groups: women, those between 18 and 20 years old, and individuals with a high academic load. It was also evident that older students were those who were perceived to contribute more to academic activities. Likewise, a negative and low association was detected between anxiety and academic performance. It is concluded that anxiety and academic performance are indeed associated and it was determined that those who perceive that they have a high academic performance, usually have low anxiety symptoms. It is suggested that this study be replicated with representative university samples and involve other psychological and social variables.
DOI: https://doi.org/10.5377/entorno.v1i78.18984
URI: http://hdl.handle.net/11298/137
Reseña de investigación denominada procedimientos legales y técnicos a considerar en la disolución y liquidación de una sociedad anónima
Full text linkAl llevar a feliz término la realización de esta investigación, que al inicio la consideramos un reto y un desafío, en seguida la convertimos en una gran oportunidad, porque el tema conforme se fue desarrollando lo asimilamos como una cuestión de interés nacional, depositamos este producto de apoyo valioso como herramienta de consulta en las manos de docentes, estudiantes, accionistas, profesionales y otros usuarios de la información financiera
Pre-hispanic education in El Salvador a theoretical contribution derived from archaeology
No full textLa educación prehispánica en El Salvador y Mesoamérica es aún un capítulo oscuro y poco abordado por investigadores en la historia de la educación; debido en parte a que su enfoque ha prescindido de las fuentes directas de información, en este caso la fuente arqueológica, cuyo recurso permite ir más allá de las interpretaciones que proveen las referencias escritas. Con este artículo, los autores abren un espacio al debate teórico en aras de comprender lo que debió ser un patrón educativo prehispánico en territorios remotos. Así, el presente estudio propone la existencia de un esquema educativo tenido en épocas prehispánicas en El Salvador, tomando como base la revisión de material cultural recuperado en al menos 21 proyectos arqueológicos en diversos sitios del país y confrontados también con materiales arqueológicos resguardados en colecciones arqueológicas estatales y privadas. En su metodología, adopta técnicas propias de la arqueología tradicional, lo cual incluye observación de cualidades en las piezas, concordancias y diferencias, estudio de procedencias, revisión de informes técnicos, publicaciones, antecedentes y reconocimiento de un panorama teórico. De este modo, se analizan al menos 33,823 artefactos y fragmentos cerámicos de diversas temporalidades prehispánicas y sitios arqueológicos en El Salvador, provenientes de excavaciones arqueológicas formales, en donde pueden distinguirse más de 100 tipos y estilos de manufactura y decoración variada, sumado a la evaluación de más de 870 piezas resguardadas en colecciones arqueológicas y documentadas. Como resultado se reconocen dos funciones básicas educativas en tiempo prehispánicos: la enseñanza de lo concreto y la enseñanza de lo simbólico.
DOI: https://doi.org/10.5377/koot.v1i18.20692
URI: https://hdl.handle.net/11298/1385Pre-Hispanic education in El Salvador and Mesoamerica is still a dark chapter and has been little addressed by researchers in the history of education, partly because their approach has ignored direct sources of information, in this case the archaeological source, whose resource allows us to go beyond the interpretations provided by written references. Through this article, the authors open a space for theoretical debate in order to understand what must have been a pre-Hispanic educational pattern in remote territories. Thus, the present study proposes the existence of an educational scheme in the pre-Hispanic period in El Salvador, taking into account the review of cultural material recovered in at least 21 archaeological projects in various sites in the country and also compared with archaeological materials preserved in public and private archaeological collections. In its methodology, it adopts techniques from traditional archaeology, which includes observation of qualities in the pieces, concordances and differences, study of provenances and sources, review of technical reports, publications, background information and recognition of a theoretical overview. In this way, at least 33,823 artifacts and ceramic fragments from various pre-Hispanic periods and archaeological sites in El Salvador are analyzed, recovered from formal archaeological excavations, where more than 100 types and styles of manufacturing and varied decoration can be distinguished, in addition to the evaluation of more than 870 pieces from archaeological collections and documents. As a result, two basic educational functions are recognized: the teaching of the concrete and the teaching of the symbolic.
DOI: https://doi.org/10.5377/koot.v1i18.20692
URI: https://hdl.handle.net/11298/138
The idea of Philosophy in on the problem of philosophy
No full textEn este trabajo lo que hemos pretendido es rastrear la noción de filosofía que se entresaca con la lectura del texto Sobre el problema de la filosofía, en este sentido, el procedimiento que hemos utilizado es exponer linealmente el libro y fijarnos en aquellos textos en los que el autor va precisando su idea de filosofía. Evidentemente, al tratarse de la lectura, no nos limitamos a exponer el texto, sino que procuramos ensayar una interpretación ellas, con lo que pretendemos mantener un diálogo con el autor.
DOI: https://doi.org/10.5377/koot.v1i18.20697
URI: https://hdl.handle.net/11298/1287Abstract in this work we have tried to trace the notion of philosophy that is extracted from the reading of the text On the Problem of Philosophy, in this sense, the procedure we have used is to linearly expose the book and focus on those texts in which the author goes on to specify his idea of philosophy. Obviously, when it comes to reading, we are not limited to exposing the text, but we try to try an interpretation of it, with which we intend to maintain a dialogue with the author.
DOI: https://doi.org/10.5377/koot.v1i18.20697
URI: https://hdl.handle.net/11298/128
A layered design methodology proposal for IoT systems: A framework for academic research projects
No full textEste artículo presenta una nueva metodología de diseño para sistemas IoT. La metodología de nueve pasos se desarrolló a partir de la experiencia de los autores en el diseño de sistemas IoT en contextos académicos, y ha demostrado su eficacia en varios proyectos de investigación. La metodología propuesta se caracteriza por su sencillez, que la hace accesible a estudiantes e investigadores sin experiencia previa en el diseño de sistemas IoT. Además, su enfoque por capas divide el proceso de diseño en etapas bien definidas, lo que facilita la gestión y el seguimiento del proyecto. En este artículo se describe en detalle cada una de las etapas de la metodología, acompañada de ejemplos concretos de su aplicación en proyectos anteriores. Esta propuesta pretende ser un recurso útil para estudiantes e investigadores que deseen desarrollar eficientemente sistemas IoT para proyectos de investigación académica.
DOI: https://doi.org/10.5377/entorno.v1i78.19713
URI: http://hdl.handle.net/11298/1381This paper presents an innovative design methodology for IoT systems. The nine-step methodology was developed from the authors' experience in designing IoT systems in academic contexts and has proven effective in several research projects. The proposed methodology is characterized by its simplicity, making it accessible to students and researchers with no prior experience in IoT system design. Moreover, the layered approach of this methodology divides the design process into well-defined stages, facilitating project management and monitoring. This paper describes each stage of the methodology in detail, accompanied by concrete examples of its application in previous projects. This proposal aims to provide a useful resource for students and researchers who wish to efficiently develop IoT systems for academic research projects.
DOI: https://doi.org/10.5377/entorno.v1i78.19713
URI: http://hdl.handle.net/11298/138