Aila Finnish Social Science Data Archive
Not a member yet
2157 research outputs found
Sort by
Disabled and Chronically Ill Young Adults' Notions of Freedom 2018
No full textAineisto käsittelee somaattisesti pitkäaikaissairaiden ja fyysisesti vammaisten alle 30-vuotiaiden vapaudelle antamia merkityksiä. Aihetta käsitellään monesta näkökulmasta haastateltujen koko elämänkaaren ajalta sekä tulevaisuudennäkymien kautta. Tutkija on pyrkinyt selvittämään, miten mahdollinen sairaus tai vamma vaikuttaa ajatuksiin ja kokemukseen vapaudesta. Aineisto sisältää 11 haastattelua. Tutkimusta on tukenut Terveyden ja hyvinvoinnin laitoksen (THL) Sosiaalisen osallisuuden edistämisen koordinaatiohanke (Sokra). Haastatellut kuvailevat aineistossa sitä, millaisia oireita sairaus tai vamma aiheuttaa ja miten oireet näkyvät heidän arjessaan. Haastattelussa kysytään millaisia merkityksiä vastaajat antavat vapaudelle ja toteutuuko vapaus heidän elämässään. Haastatteluissa keskusteltiin muun muassa siitä, onko sairaus tai vamma asettanut rajoitteita tai haasteita elämälle, tulevaisuuden suunnitelmille tai haaveille. Lisäksi käsitellään sitä, millaisia kokemuksia haastateltavilla on esimerkiksi kouluista, terveydenhuollosta ja muista yhteiskunnan instituutioista sekä tarvittavan avun ja tuen saamisesta. Myös esimerkiksi palvelujen toimivuudesta, vertaistuen merkityksestä, kuulluksi tulemisen kokemuksesta ja lähipiirin suhtautumisesta diagnoosin saamiseen keskustellaan. Taustatietoina aineistossa on haastatteluaika, haastateltavan sukupuoli ja ikä sekä haastateltavan sairaus tai vamma, esimerkiksi epilepsia tai CP-vamma. Aineistosta on tehty html-versio, jonka hakemiston avulla haastatteluja on helppo selata.This dataset studied notions that disabled or chronically ill people in Finland had concerning freedom. The study aimed to find out how a possible illness or disability affected feelings and experiences with regard to freedom in life. The data contain 11 transcribed interviews. The study was funded by the Sokra project of the National Institute for Health and Welfare (THL) to coordinate the promotion of social inclusion. In the data, the interviewees shared how their disability or illness affected their everyday lives. They were asked what sort of meanings the interviewees gave to freedom and whether they considered their lives to have freedom. The interviews also discussed, for instance, whether the disability or illness had set limitations or challenges on the participants' lives, future plans or dreams. In addition, experiences were discussed regarding, for instance, schools, health care services and other institutions, and receiving sufficient support and assistance. Additionally, topics covered services, peer support, feelings of being heard, and friends and relatives' attitudes toward getting a diagnosis. Background information included date, gender, age and the illness/disability in question (e.g. epilepsy, cerebral palsy). The data were organised into an HTML index at FSD. The dataset is only available in Finnish
Finnish Municipal Election Study 2017
No full textTutkimuksessa kartoitettiin politiikkaan liittyviä asenteita, mielipiteitä ja käyttäytymistä vuoden 2017 kuntavaaleissa. Tutkimus on osa Kunnallisalan kehittämissäätiön (KAKS) hanketta ja se myös rahoitti tutkimusaineiston keräystä. Aluksi kyselyssä kartoitettiin vastaajien kiinnostusta politiikkaa ja äänestämistä kohtaan sekä vaalikampanjoinnin ja kuntavaaliviestinnän seuraamisen tapoja ja määrää. Seuraavaksi kerättiin tietoja siitä, miten vastaajat saivat tietoa kuntavaaleista, puolueista ja ehdokkaista ja mitkä olivat vastaajille tärkeitä politiikkaan liittyviä asioita ja vaaliteemoja. Kyselyssä selvitettiin myös vastaajien kiinnostusta valtakunnallisia ja paikallisia asioita kohtaan. Tämän jälkeen vastaajien mielipiteitä ja tyytyväisyyttä demokratiasta, äänestämisestä, puolueista, hallituksesta ja eduskunnasta selvitettiin erilaisten väittämien avulla. Vastaajien vaikuttamisen määrää ja sen keinoja liittyen poliittisiin asioihin ja kuntapalveluihin selvitettiin mielipidekysymysten avulla. Kyselyssä kartoitettiin myös vastaajien asenteita ja suhtautumista sote-uudistusta kohtaan. Lopuksi kyselyssä kartoitettiin vastaajien poliittista aktiivisuutta, äänestämismotiiveja ja äänestämiskäyttäytymistä pyytämällä heitä arvioimaan erilaisten väittämien tärkeyttä heille itselleen. Kyselyssä selvitettiin myös puolue- ja ehdokasvalintojen syitä ja tärkeyttä. Taustamuuttujina aineistossa ovat ikä, sukupuoli, erilaisia aluemuuttujia, koulutus, siviilisääty, työ- ja elämäntilanne, erilaisia ammattiryhmään ja -liittoon liittyviä muuttujia, toimiala, yhteiskuntaluokka, kotitalouden tulot, perherakenne, äidinkieli, kunnan asukasluku ja muuttuja siitä, työskenteleekö tai opiskeleeko vastaaja äänestyskunnassa.The study charted Finnish political attitudes, opinions and behaviour in the 2017 municipal elections in Finland. The study was part of a project of the Foundation for Municipal Development (KAKS) which also funded data collection. First, the respondents' interest in politics and municipal election campaigning was charted as well as what sort of sources the respondents used for municipal election communications and information. The respondents were also asked where they received information regarding the election, parties and candidates and what they considered important election themes in the municipal elections. It was also examined whether the respondents were mainly interested in national or local issues in the municipal elections. Next, the respondents were asked to evaluate whether they agreed or disagreed with a set of attitudinal statements regarding satisfaction with democracy, voting, parties, the Government and the Parliament, municipal politics, the importance of municipal elections, and the residents' ability to impact local matters. The respondents were also asked how important they considered having an influence on different municipal services, e.g. education, public transport, land use planning, libraries and healthcare. The respondents' attitudes toward the social and healthcare reform ('Sote reform') were also examined. Finally, the survey charted the respondents' political activity, motives for voting and voting behaviour with questions regarding active citizenship in the past, how they would prefer to impact matters in their municipality, and political party preference. Depending on whether the respondents had voted or not in the 2017 municipal elections, reasons for not voting or for choosing the party and candidate were enquired. Background variables included age, gender, municipality and region of residence, type of municipality of residence and residential area, education level, marital status, economic activity and occupational status, occupational group and sector, membership in a trade union or professional association, self-perceived social class, annual gross income of the household, household composition, mother tongue, unemployment in the previous year, and the political party the respondent had voted for in the 2017 and 2012 municipal elections
Understanding People and Understanding Things 2013
No full textAineisto on psykologinen kysely ajattelusta ja uskomuksista. Kyselyssä kartoitettiin mm. vastaajan kykyä tuntea myötätuntoa ja ymmärtää muiden ihmisten ajatuksia ja elotonta luontoa, intuitiivista, reflektiivistä ja joustavaa ajattelua, uskonnollisuutta ja visuaalista hahmottamista. Osa kysymyspattereista on standardoituja mittareita ja osa tutkijoiden itsekehittämiä (ks. lisätietoa taustatietoa-tiedostoista). Aineisto kerättiin osana Suomen Akatemian rahoittamaa tutkimussarjaa Ihmismielen ja mekanistisen maailman ymmärtäminen, jonka tarkoitus oli analysoida päättelyä, intuitiivisia psykologian ja fysiikan taitoja ja niiden suhdetta yliluonnollisiin uskomuksiin. Samoille vastaajille toteutettiin uusi täydennyskeruu vuonna 2015, johon vastasi 420 henkilöä. Aineisto löytyy Tietoarkistosta nimellä FSD3260 Ihmismielen ja mekanistisen maailman ymmärtäminen 2013-2015. Kyselyn alussa kartoitettiin vastaajan oman ja vanhempien työn sisältöä, empatiakykyä Short Empathy Quotient -mittarilla, yliluonnollisten ilmiöiden selittämistä ja autismin piirteitä Autism Spectrum Quotient Short -mittarilla. Sitten kyselyssä kartoitettiin intuitiivista ajattelutyyliä, ja vastaajille esitettiin mentaalisen rotaation tehtäviä. Seuraavaksi kyselyssä tiedusteltiin vastaajan sukupuolirooli-identiteettiä (Sex Role Inventory) ja miten vastaaja suhtautuu paranormaaleihin ja uskonnollisiin ilmiöihin. Seuraavaksi vastaajan tuli arvioida silmäkuvien perusteella, mitä tunnetta kuvan henkilö tuntee annetuista vaihtoehdoista (Revised Eyes Test). Vastaajalle esitettiin lisäksi sosiaaliseen älykkyyteen (Tromsø Social Intelligence Scale), tarkoituksen näkemiseen ja harrastuksiin liittyviä kysymyksiä tai väitteitä. Edelleen kyselyssä tiedusteltiin vastaajan ystäväsuhteista, esittämällä väitteitä sosiaalisten suhteiden tilasta. Kyselyssä esitettiin myös kysymyksiä systemoinnista eli elottoman luonnon lainalaisuuksista, ja analyyttisestä sekä intuitiivisesta ajattelutavasta (Rational-Experiential Inventory (REI)). Vastaajalle esitettiin myös mekanistista ajattelukykyä mittaavia viputehtäviä sekä kartoitettiin erilaisia päättelyvirheitä. Kyselyn lopussa kartoitettiin vastaajan skitsotyyppisiä piirteitä (Schizotypal Personality Questionnaire Brief), empatiaa kuvatehtävän avulla, päättelykykyä (Cognitive Reflection Test) ja avaruudellista hahmottamiskykyä karttatehtävän avulla. Taustamuuttujina aineistossa ovat mm. ikä, sukupuoli, uskontokunta, kätisyys, koulutus, päätoiminen toimenkuva, opiskelupaikka, koulutuksen tai työn ala, viimeisin kouluarvosana matematiikassa ja fysiikassa sekä oman ja vanhempien työssä tai opiskelussa painottuneet asiat.The psychological study charted beliefs, thinking and reasoning. It surveyed, among others, the respondents' religiosity, spatial awareness, capacity for empathy, ability to understand other people and the inanimate nature, as well as their intuitive, reflective and flexible thinking. Some of the batteries of questions included standardised measures and some were developed by the researchers. The goal of the project was to examine reasoning skills, intuitive skills in psychology and physics and the relationship of these skills with supernatural beliefs. A follow-up data collection from the same respondents was conducted in 2015 and it resulted in 420 responses. This follow-up dataset is also available at FSD: FSD3260 Understanding People and Understanding Things 2013 and 2015. The respondents were first asked about what their and their parents' jobs were or had been like, how empathetic they were (using the Short Empathy Quotient) and whether they agreed with some teleological explanations of how the natural world works (e.g. "Moss forms on rocks to slow down soil erosion"). Autistic traits were charted using the Autism Spectrum Quotient Short Form. Intuitive thinking was surveyed, and the respondents were presented five mental rotation tasks. The respondents' gender roles were examined (Sex Role Inventory) as well as their drive to analyse and explore systems (Short Systemizing Quotient). Paranormal and magical beliefs (e.g. telepathy, witchcraft, angels, miracles) were surveyed. The respondents were presented the Revised Eyes Test where they were requested to assess the emotional states of persons based on the images of their eyes. They were also presented questions and statements relating to social intelligence (Tromsø Social Intelligence Scale) and asked whether they thought certain fictional events presented had a special purpose or significance. Leisure time activities and interpersonal relationships (Friendship Scale) were charted. The respondents were asked whether they liked observing the order or rules of different things and whether they kept things in good order. They were presented items from the Physical Prediction Questionnaire, where they were asked to predict the direction a lever would move in response to a movement of a connected lever. A number of statements were also presented, and the respondents were asked to assess whether they were literal or metaphorical (e.g. "The house knows its history", "Flowing water is a liquid"). The tendency to think in an intuitive or analytical manner was charted using selected items from the Rational-Experiential Inventory. Schizotypal traits were surveyed (Schizotypal Personality Questionnaire Brief). The Cognitive Reflection Test was used to measure cognitive processing. Finally, the respondents were presented a pictorial empathy test and map tasks designed by the researcher. The former charted whether certain images evoked emotions in the respondents and the latter asked them to place an image of a city on a map. Background variables included, among others, age, gender, religious denomination, handedness, education, economic activity, place of study, field of study or work, and the most recent grade in mathematics and physics
European Parliamentary Elections 2014: Candidate Responses to Helsingin Sanomat Candidate Selector
No full textAineisto sisältää europarlamenttivaaliehdokkaiden antamat vastaukset Helsingin Sanomien vaalikoneeseen. Vastaajille esitettiin 30 väittämää, jotka käsittelivät Euroopan Unionia ja siihen liittyviä asioita tai ilmiöitä. Vastaajien tuli kertoa mielipiteensä asteikolla täysin eri mieltä - täysin samaa mieltä. Taustamuuttujia olivat mm. puolue, ikä ja koulutus.This dataset consists of responses by Finnish candidates in the 2014 European Parliament election to a voting advice application maintained by the newspaper Helsingin Sanomat. The candidates were presented with thirty attitudinal statements which they evaluated on a five-point Likert scale. These statements concerned, for instance, EU membership and the Union's usefulness for Finland, immigration, economy, and values. Background variables included party, age and education
European Climate Services User Survey (EU-MACS) 2017
No full textKysely oli osoitettu ilmastopalveluiden tuottajille ja käyttäjille. Siinä pyrittiin kartoittamaan eurooppalaisille tarjolla olevia ilmastopalveluita sekä niiden käyttöä ja kehitystä. Tutkimus oli osa EU-MACS hanketta ja sen rahoitti Euroopan komissio, rahoitussopimustunnus 730500. Aluksi palveluiden tuottajilta kysyttiin, millaista organisaatiota he edustivat ja missä maissa ne toimivat. Kysyttiin myös, mille sektorille organisaation tuottamat sääpalvelut oli kohdistettu. Seuraavaksi kartoitettiin, millaisia taloudellisia, sosiaalisia, tieteellisiä, eettisiä tai lakiin perustuvia esteitä palveluiden tuottamisessa oli kohdattu. Kysyttiin myös, mitkä edellisten vuosien innovaatiot olivat parhaiten mahdollistaneet näiden esteiden ylittämisen. Seuraavaksi ilmastopalveluiden käyttäjiltä kysyttiin heidän edustamansa organisaation tyyppiä ja maata, jossa se sijaitsee. Lisäksi kysyttiin toimintasektoria. Tämän jälkeen pyydettiin käyttäjien arviota siitä, mitä asioita he kokivat tärkeimmiksi palveluiden tuottajien toiminnan laadun mittaamisessa. Kysyttiin myös palveluiden hankinnasta aiheutuvien kustannusten suuruutta sekä millaisia resursseja niiden käyttäminen edellytti. Haluttiin myös tietää, miten hyödyllistä ilmastopalvelujen yhteiskäyttö olisi eri organisaatioiden välillä. Lopuksi myös palveluiden käyttäjiltä kysyttiin, millaisia taloudellisia, sosiaalisia, tieteellisiä, eettisiä tai lakiin perustuvia esteitä palveluiden käyttämisessä oli kohdattu. Samoin kysyttiin, mitkä edellisten vuosien innovaatiot olivat parhaiten mahdollistaneet näiden esteiden ylittämisen. Taustamuuttujina sekä tuottajien että käyttäjien osalta olivat organisaation tyyppi, toimintamaa, toimintasektori ja mihin ilmastoverkostoihin organisaatio kuuluu.The survey was targeted at users and producers of climate services. It charted climate services available to Europeans as well as their use and development. The study was a part of the EU-MACS project funded by the European Commission (grant agreement ID: 730500). The producers of climate services were first asked about their role and the quality assurance process in the organisation. Regarding barriers faced in the development and provision of climate services, the respondents were asked what kind of service their organisation produced, what kinds of economic, social, technological, ethical and legal barriers they had faced and which innovations they considered the most relevant in overcoming the barriers. The users of climate services were asked about the importance of different characteristics in assessing the quality of climate service providers, purchase costs and resource use related to the use of climate services, and views about joint acquisition of climate services. The political, economic, social, technological, ethical and legal barriers to the use of climate services were charted as well as innovations for overcoming the barriers. Finally, those who did not use climate services were asked about their reasons for it. Background variables for both climate service producers and users included the type, country and sector of the organisation, the respondent's role in it, and networks it belonged to
Presidential Elections 2012: Candidate Responses to YLE Candidate Selector
No full textYleisradion vaalikoneessa presidenttiehdokkaille esitettiin kaksikymmentä presidenttiyteen, presidentin tehtäviin ja valtaoikeuksiin sekä politiikkaan liittyvää väittämää. Kysymyksiä on myös ulko- ja turvallisuuspolitiikasta sekä sisäpolitiikasta. Ehdokkaat vastasivat kysymyksiin valitsemalla vaihtoehdon neljäportaiselta asteikolta ja perustelemalla valintansa avovastauksena. Taustamuuttujina olivat muiden muassa ikä, sukupuoli, kotikunta, äidinkieli, keilitaito, koulutus, tulot ja vaaleihin käytetty rahamäärä.The Finnish Broadcasting Company (YLE) voting advice application presented candidates in the 2012 Finnish presidential elections with 20 attitudinal statements regarding politics, presidency, the president's duties and powers, foreign and defence policy, and domestic policy. The candidates evaluated these statements on a likert scale and provided rationale for their responses. Background variables included age, gender, home municipality, mother tongue, language proficiency, education, income, and campaign financing
EduMAP: Interviews with Adult Education Policy-Makers and Personnel on the Social Exclusion of Young Adults 2017: Turkey
No full textAineistossa on haastateltu Turkin aikuiskoulutussektorin koulutushenkilöstöä ja päättäjiä, jotka työskentelevät haavoittuvassa asemassa olevien nuorten aikuisten kanssa. Haastatteluissa käsitellään organisaatioiden nuorille aikuisille suunnattujen koulutusohjelmien tai muun toiminnan sisältöjä, pedagogisia lähestymistapoja, sukupuolten välistä tasa-arvoa ja vaikuttavuutta sekä nuorten koulutuspolkuja, elämänhallintaa, sosiaalisia ongelmia, sosioekonomista asemaa ja aktiivista kansalaisuutta. Haastattelut ovat turkiksi, ja lisäksi yksi haastattelu käytiin tulkin välityksellä niin, että haastateltava vastasi arabiaksi, ja vastaukset käännettiin turkiksi. Aineisto on kymmenen haastattelun otos Turkissa kerätyistä haastatteluista, ja se on kerätty osana Euroopan laajuista EduMAP-hankketta (Adult Education as a Means to Active Participatory Citizenship). Tietoarkistosta on saatavilla myös yhdeksässä muussa maassa kerätyt vastaavat osa-aineistot omilla kielillään (Suomi, Yhdistynyt Kuningaskunta, Espanja, Romania, Latvia, Unkari, Kreikka, Saksa ja Viro). Hanke on rahoitettu EU-komission Horisontti 2020 tutkimus- ja innovaatio-ohjelmasta (hankenumero: 693388). Haastattelurunko oli erilainen koulutushenkilöstölle ja viranomaisille. Koulutushenkilökunnalle suunnatuissa haastatteluissa kartoitettiin aluksi haastateltavan työnkuvaa, organisaation toimintatapoja ja sitä, millaisten syrjäytymisvaarassa olevien aikuisten nuorten parissa henkilö työskentelee. Keskustelut käsittelivät työtä ohjaavia perusperiaatteita, organisaatiossa saatavilla olevaa erityisopetusta sekä nuorten taloudellista tilannetta ja aktiivisen kansalaisuuden käsitettä. Organisaation toimintaan liittyen tiedusteltiin mm. koulutusohjelmien suunnitteluprosesseista, tiedon hyödyntämisestä opetuksen suunnittelussa, käytetyistä pedagogisista lähestymistavoista ja kaikista toimivimmiksi osoittautuneista toimintatavoista. Osana haastattelun aiheita kartoitettiin useassa kohtaa sukupuoleen liittyviä kysymyksiä kuten, miten mahdolliset sukupuolten väliset erot otetaan organisaation opetuksessa huomioon. Edemmällä haastatteluja käsiteltiin yksityiskohtaisemmin organisaation aikuiskoulutuksessa käytettäviä pedagogisia lähestymistapoja, kuten oppimis- ja opetusmetodeja, oppituntien sisältöjä, opetusprosessia ja oppilaiden palautteenantomahdollisuutta. Haastateltavalta tiedusteltiin lisäksi, mitä ominaisuuksia syrjäytymisvaarassa olevien nuorten kanssa työskentelevällä koulutusalan ammattilaisella tulisi olla ja mitä koulutustarpeita niihin liittyy. Haastattelun lopussa keskustelut keskittyivät suunnitelmien ja koulutusohjelmien vaikutustenarviointiin ja niitä tarkasteltiin sosioekonomisesta, sosiokulttuurisesta sekä yhteiskunnallisen osallistumisen ja valveutumisen näkökulmista. Edelleen tarkasteltiin koulutusohjelmien oppilasmääriä ja toiminnan kehitysehdotuksia. Loput haastattelukysymykset käsittelivät yhteistyötä ja verkostoitumista muiden yhteistyökumppaneiden kanssa. Päättäjien ja virkamiesten haastattelurungot erosivat koulutushenkilöstön haastatteluista niin, että päättäjien kohdalla keskityttiin enemmän organisaation toimintaan valtakunnallisen vaikuttamisen tasolla, kuten lainsäädännön kehittämiseen ja toimenpanoon. Lisäksi haastatteluissa käsiteltiin mm. eri asiantuntijoiden ja kansalaisten hyödyntämistä päätöksenteossa, nykyisen koulutuspolitiikan saavutuksia ja merkittävimpiä ongelmia, joihin tulisi nuorten kohdalla puuttua. Aineiston haastattelurunko on saatavilla vain englanniksi, vaikka kysymykset on haastatteluissa esitetty haastattelukielellä. Aineiston taustatietoja ovat haastattelun ajankohta sekä haastateltavan sukupuoli ja rooli. Aineistosta on tehty html-versio, jonka hakemiston avulla haastatteluja on helppo selata.This dataset includes interviews with educational personnel and policy-makers in the adult education sector in Turkey working with vulnerable young adults. The interviews discuss contents of study programmes provided by the organisation, pedagogical approaches, gender equality, life management, social problems, socioeconomic status, and active participatory citizenship. The dataset is a ten-interview sample of the interviews collected in Turkey for the Europe-wide EduMAP project (Adult Education as a Means to Active Participatory Citizenship). FSD's holdings also include data collected in the nine other EduMAP countries in their respective languages (the United Kingdom, Spain, Hungary, Romania, Latvia, Greece, Germany, Finland and Estonia). The EduMAP project was funded by the European Commission's "Horizon 2020" research and innovation programme (ID: 693388). Different interview schemes were used for interviews with educational personnel and educational authorities. In the interviews with educational personnel, the first questions concerned the interviewee's job responsibilities, practices in the organisation, and the types of vulnerable learners with whom the interviewee worked. Teaching practices were discussed as well as special education available at the organisation, the students' economic situation, and the concept of active participatory citizenship. Regarding the organisation's practices, the interviewees were asked about, for instance, the work processes for designing new educational programmes, pedagogical approaches, and learning/teaching methods that they had deemed particularly appropriate for vulnerable learners. Many facets of the organisation's practices were discussed in terms of gender, i.e. how possible gender differences were taken into consideration in teaching. Pedagogical details of the programmes were discussed in more detail with regard to, for instance, learning and teaching methods, contents of lessons, teaching processes, and the students' possibility of giving and receiving feedback. The interviewees were also asked what types of competences educational professionals working with vulnerable learners possess or should possess. Finally, the interviews examined the impact of the programmes from socioeconomic and sociocultural perspectives as well as the perspective of social activity and legal-political awareness. Attendance and graduation rates were also charted as well as suggestions for the improvement of the programmes. The final questions concerned collaboration and networking with other institutions. The interviews with educational authorities and policy-makers focused more on the national influence in educational policy, i.e. developing and implementing policies and legislation regarding vulnerable groups. In addition, these interviews discussed e.g. consulting representatives of vulnerable groups in developing policies, achievements and shortcomings of current educational policies, and the most important issues faced by vulnerable groups that should be taken into consideration in developing policies. Background information includes interview date, and the interviewee's gender and role. The dataset is only available in Turkish. One of the interviews was conducted in Arabic with the help of an interpreter, and the interview was translated into Turkish. Questionnaires and participant information sheets are only available in English. The data were organised into an HTML index at FSD
Volunteering in Finland 2018
No full textAineisto käsittelee vapaaehtoistyötä Suomessa. Tutkimuksen on toteuttanut Taloustutkimus Kansalaisareenan, Opintokeskus Siviksen ja Kirkkohallituksen toimeksiannosta. Tutkimuksen alussa kartoitettiin, kuinka monta tuntia vapaaehtoistyötä vastaaja on tehnyt eri toimialoilla, liittyen muun muassa liikuntaan ja urheiluun, vertaistukeen ja ikäihmisiin. Tuntimääriä pyydettiin arvioimaan sekä viimeisen neljän viikon ajalta että viimeksi kuluneen vuoden ajalta. Lisäksi oltiin kiinnostuneita siitä, millaista vapaaehtoistyö oli kestoltaan, kuinka säännöllistä se oli, missä se tapahtui ja oliko se jonkun järjestön organisoimaa. Tutkimuksessa tarkasteltiin myös, millaisia työtehtäviä vapaaehtoistyö on sisältänyt. Vastausvaihtoehtoina olivat muun muassa auttaminen, luottamustehtävät, ryhmän ohjaaminen, siistimistehtävät ja talkootyöt. Seuraavaksi tiedusteltiin vastaajien mielipiteitä erilaisia väittämiä kohtaan, jotka käsittelivät näkemyksiä vapaaehtoistyöstä. Kysyttiin muun muassa tuen tarpeesta vapaaehtoistyössä ja kiinnostuksesta kokeilla vapaaehtoistyötä työaikana tai osana opintoja, mikäli tämä olisi mahdollista. Lisäksi kysyttiin internetissä olevien vapaaehtoistyön hakukoneiden käytöstä. Tutkimuksessa kartoitettiin myös syitä siihen, miksi vastaaja ei ollut osallistunut vapaaehtoistyöhön. Lopuksi vapaaehtoistyötä tehneiltä kysyttiin, mitä he olivat oppineet vapaaehtoistoiminnassa. Vastausvaihtoehtoina olivat muun muassa vuorovaikutus-, esiintymis- ja ongelmanratkaisutaidot. Taustamuuttujia ovat sukupuoli, ikä, ammatti, talouden tyyppi, kotona olevien alle 18-vuotiaiden lasten iät ja lukumäärä, tuloluokka, ruokakunnan koko, koulutus, asunnon tyyppi, puoluekanta, tietoa talouden eniten ansaitsevasta henkilöstä sekä erilaiset aluemuuttujat kuten maakunta, asukasmäärä ja tilastollinen kuntaryhmitys.This survey studied voluntary work in Finland. The data were collected by Taloustutkimus and the study was commissioned by Kansalaisareena (Citizen Forum), Sivis Study Centre and the Church Council of Evangelical Lutheran Church. First, the study charted how many hours the respondents had spent on voluntary work in different sectors (e.g. social welfare and health care, sports, children and youth, culture, immigrants). Further questions investigated the hours spent on voluntary work in general during the past four weeks and the past year, and the type, duration, and frequency of the voluntary activities as well as whether it was organised by an association/voluntary organisation. The survey also examined the types of tasks included in the voluntary work (e.g. administrative and educational tasks, soup kitchen work, group instruction, cleaning, fundraising, providing peer support). The respondents were asked to what degree they agreed or disagreed with statements relating to their need for training and support for volunteering, need for peer support activities in health care, voluntary work in working hours or as part of studies, and advantages gained through volunteering for their working life. The respondents were asked about the use of different types of search engines on the Internet designed for finding voluntary work. Reasons for not participating in voluntary activities were also charted (e.g. health issues, previous bad experiences, insufficient guidance and training). Finally, the respondents who had participated in voluntary work were asked what they had learned from the voluntary activities. Response options included, for example, communication skills, networking, ICT skills, presentation skills, problem-solving methods, and leadership skills. Background variables included, among others, gender, age, economic activity and occupational status, marital status, household composition, income (respondent and household), level of education, political party preference, and regional variables such as NUTS3 region, number of inhabitants in R's municipality of residence, and type of the municipality (urban, semi-urban, rural)
EduMAP: Interviews with Adult Education Policy-Makers and Personnel on the Social Exclusion of Young Adults 2017: Spain
No full textAineistossa on haastateltu Espanjan aikuiskoulutussektorin koulutushenkilöstöä ja päättäjiä, jotka työskentelevät haavoittuvassa asemassa olevien nuorten aikuisten kanssa. Haastatteluissa käsitellään organisaatioiden nuorille aikuisille suunnattujen koulutusohjelmien tai muun toiminnan sisältöjä, pedagogisia lähestymistapoja, sukupuolten välistä tasa-arvoa ja vaikuttavuutta sekä nuorten koulutuspolkuja, elämänhallintaa, sosiaalisia ongelmia, sosioekonomista asemaa ja aktiivista kansalaisuutta. Haastattelut ovat espanjaksi. Aineisto on kymmenen haastattelun otos Espanjassa kerätyistä haastatteluista, ja se on kerätty osana Euroopan laajuista EduMAP-hankketta (Adult Education as a Means to Active Participatory Citizenship). Tietoarkistosta on saatavilla myös yhdeksässä muussa maassa kerätyt vastaavat osa-aineistot omilla kielillään (Suomi, Turkki, Yhdistynyt Kuningaskunta, Romania, Latvia, Unkari, Kreikka, Saksa ja Viro). Hanke on rahoitettu EU-komission Horisontti 2020 tutkimus- ja innovaatio-ohjelmasta (hankenumero: 693388). Haastattelurunko oli erilainen koulutushenkilöstölle ja viranomaisille. Koulutushenkilökunnalle suunnatuissa haastatteluissa kartoitettiin aluksi haastateltavan työnkuvaa, organisaation toimintatapoja ja sitä, millaisten syrjäytymisvaarassa olevien aikuisten nuorten parissa henkilö työskentelee. Keskustelut käsittelivät työtä ohjaavia perusperiaatteita, organisaatiossa saatavilla olevaa erityisopetusta sekä nuorten taloudellista tilannetta ja aktiivisen kansalaisuuden käsitettä. Organisaation toimintaan liittyen tiedusteltiin mm. koulutusohjelmien suunnitteluprosesseista, tiedon hyödyntämisestä opetuksen suunnittelussa, käytetyistä pedagogisista lähestymistavoista ja kaikista toimivimmiksi osoittautuneista toimintatavoista. Osana haastattelun aiheita kartoitettiin useassa kohtaa sukupuoleen liittyviä kysymyksiä kuten, miten mahdolliset sukupuolten väliset erot otetaan organisaation opetuksessa huomioon. Edemmällä haastatteluja käsiteltiin yksityiskohtaisemmin organisaation aikuiskoulutuksessa käytettäviä pedagogisia lähestymistapoja, kuten oppimis- ja opetusmetodeja, oppituntien sisältöjä, opetusprosessia ja oppilaiden palautteenantomahdollisuutta. Haastateltavalta tiedusteltiin lisäksi, mitä ominaisuuksia syrjäytymisvaarassa olevien nuorten kanssa työskentelevällä koulutusalan ammattilaisella tulisi olla ja mitä koulutustarpeita niihin liittyy. Haastattelun lopussa keskustelut keskittyivät suunnitelmien ja koulutusohjelmien vaikutustenarviointiin ja niitä tarkasteltiin sosioekonomisesta, sosiokulttuurisesta sekä yhteiskunnallisen osallistumisen ja valveutumisen näkökulmista. Edelleen tarkasteltiin koulutusohjelmien oppilasmääriä ja toiminnan kehitysehdotuksia. Loput haastattelukysymykset käsittelivät yhteistyötä ja verkostoitumista muiden yhteistyökumppaneiden kanssa. Päättäjien ja virkamiesten haastattelurungot erosivat koulutushenkilöstön haastatteluista niin, että päättäjien kohdalla keskityttiin enemmän organisaation toimintaan valtakunnallisen vaikuttamisen tasolla, kuten lainsäädännön kehittämiseen ja toimenpanoon. Lisäksi haastatteluissa käsiteltiin mm. eri asiantuntijoiden ja kansalaisten hyödyntämistä päätöksenteossa, nykyisen koulutuspolitiikan saavutuksia ja merkittävimpiä ongelmia, joihin tulisi nuorten kohdalla puuttua. Aineiston haastattelurunko on saatavilla vain englanniksi, vaikka kysymykset on haastatteluissa esitetty haastattelukielellä. Taustatietoja haastatteluissa ovat haastattelun ajankohta, haastateltavan sukupuoli, työskentelysektori ja työnkuva. Aineistosta on tehty html-versio, jonka hakemiston avulla haastatteluja on helppo selata.This dataset includes interviews with educational personnel and policy-makers in the adult education sector in Spain working with vulnerable young adults. The interviews discuss contents of study programmes provided by the organisation, pedagogical approaches, gender equality, life management, social problems, socioeconomic status, and active participatory citizenship. The dataset is a ten-interview sample of the interviews collected in Spain for the Europe-wide EduMAP project (Adult Education as a Means to Active Participatory Citizenship). FSD's holdings also include data collected in the nine other EduMAP countries in their respective languages (the United Kingdom, Turkey, Hungary, Romania, Latvia, Greece, Germany, Finland and Estonia). The EduMAP project was funded by the European Commission's "Horizon 2020" research and innovation programme (ID: 693388). Different interview schemes were used for interviews with educational personnel and educational authorities. In the interviews with educational personnel, the first questions concerned the interviewee's job responsibilities, practices in the organisation, and the types of vulnerable learners with whom the interviewee worked. Teaching practices were discussed as well as special education available at the organisation, the students' economic situation, and the concept of active participatory citizenship. Regarding the organisation's practices, the interviewees were asked about, for instance, the work processes for designing new educational programmes, pedagogical approaches, and learning/teaching methods that they had deemed particularly appropriate for vulnerable learners. Many facets of the organisation's practices were discussed in terms of gender, i.e. how possible gender differences were taken into consideration in teaching. Pedagogical details of the programmes were discussed in more detail with regard to, for instance, learning and teaching methods, contents of lessons, teaching processes, and the students' possibility of giving and receiving feedback. The interviewees were also asked what types of competences educational professionals working with vulnerable learners possess or should possess. Finally, the interviews examined the impact of the programmes from socioeconomic and sociocultural perspectives as well as the perspective of social activity and legal-political awareness. Attendance and graduation rates were also charted as well as suggestions for the improvement of the programmes. The final questions concerned collaboration and networking with other institutions. The interviews with educational authorities and policy-makers focused more on the national influence in educational policy, i.e. developing and implementing policies and legislation regarding vulnerable groups. In addition, these interviews discussed e.g. consulting representatives of vulnerable groups in developing policies, achievements and shortcomings of current educational policies, and the most important issues faced by vulnerable groups that should be taken into consideration in developing policies. Background information includes interview date, gender, employment field and job description. The dataset is only available in Spanish. Questionnaires and participant information sheets are only available in English. The data were organised into an HTML index at FSD
Interviews of NEET Youth and Preparatory Vocational Education Project Workers 2013
No full textAineisto käsittelee ammatilliseen koulutukseen valmentavaa koulutushanketta 17-24 -vuotiaiden NEET-nuorten (Youth not in employment, education or training) sekä hankkeen työntekijöiden näkökulmasta. Haastatteluilla selvitettiin nuorten kokemuksia koulutuksesta ja ohjauksesta sekä työntekijöiden mielipiteitä nuorille tarjottavista siirtymävaiheen palveluista yleisemmin. Aineistoon on haastateltu 18 nuorta sekä viisi hankkeen työntekijää. Aineisto on osa Suomen Akatemian rahoittamaa tutkijatohtorihanketta SA 252120. Nuorten haastattelut käsittelevät muun muassa opiskelukokemuksia avoimessa ammattiopistossa, vaikutusmahdollisuuksia koulutuksen sisältöön ja toteutukseen sekä nuorten tavoitteita elämässä. Nuoret voivat myös antaa palautetta käytännön järjestelyistä sekä siitä, onko hankkeen tarjoamiin palveluihin osallistumisesta ollut heille hyötyä. Ammattilaisten haastatteluissa avataan ilman opiskelu- ja työpaikkaa jääneille nuorille suunnattuja yhteiskunnallisia palveluita, koulutusmahdollisuuksia, moniammatillisuutta, eri tahojen yhteistyötä sekä koulutushankkeen vaikutuksia nuorten elämään. Hankkeen työntekijät kertovat esimerkiksi millaisia palvelupolkuja pitkin nuoret ohjautuvat hankkeen palveluiden piiriin ja mitkä ovat hankkeen tavoitteet. Nuorten ja ammattilaisten haastattelut toteutettiin eri haastattelurungoilla. Aineiston taustatietoina ovat haastatteluaika ja -paikka, haastateltavien ikä sekä sukupuoli. Aineistosta on tehty html-versio, jonka hakemiston avulla haastatteluja on helppo selata.The study examined a preparatory vocational education project from the perspective of NEET youth (not in employment, education or training) aged 17-24 and the project staff. Interviews were used to find out the young people's experiences of the education and guidance as well as the project staff's opinions on the services provided to young people at the transition phase from basic education to upper secondary education. The data consist of 18 interviews of young people and five interviews of project workers. The data are part of a postdoctoral research project funded by the Academy of Finland (SA 252120). The interviews of the young people covered, among others, their experiences of open vocational studies, opportunities to influence the content of studies and life goals. The interviews of the project staff charted views of the services aimed at young people who are left without a place to study or work, training opportunities, multiprofessional work, and effects of the project on the lives of the participants. Background information included interview date and place, and ages and genders of the interviewees. The dataset is only available in Finnish