REDIUNLu - Repositorio Digital Institucional de Acceso Abierto de la Universidad Nacional de Luján
Not a member yet
3086 research outputs found
Sort by
El nuevo museo histórico de Luján: retos de una institución en ciernes
No full textFil: Binetti, Jesús. Universidad Nacional de Luján; ArgentinaEn una ciudad que cuenta con uno de los mayores complejos museográficos de
Argentina, la organización de una nueva institución destinada a resguardar y difundir el
patrimonio histórico puede resultar redundante cuando no innecesaria. En esta presentación
nos proponemos analizar el derrotero que llevó a la creación de esta entidad -conocida
como “Museo de la Ciudad de Luján”- junto a los desafíos que presenta su organización.
Al formar parte del estado municipal, muchos son compartidos con las numerosas
instituciones de igual tipo existentes en la provincia de Buenos Aires y el país.
Otros, en cambio, surgen de la realidad museística de Luján y su marcado perfil turístico y
religioso.
En estos últimos aspectos enfatizaremos el análisis, observando las dificultades y
potencialidades que suponen, por un lado, la necesaria articulación con el Complejo
Museográfico “Enrique Udaondo” -de gestión provincial- y, por el otro, las demandas de un
público mayoritario más interesado en desentrañar inquietudes histórico-religiosas que en
descubrir el pasado de la ciudad y el partido que visitan. Por último, detallaremos los
primeros pasos dados en pos de integrar a la nueva institución una biblioteca patrimonial y
un archivo, ambos destinados a refuncionalizar la tarea desarrollada por el museo
Procedimientos de la habilitación productiva en el municipio de Luján, Buenos Aires
No full textFil: Verón, Virginia Florencia. Universidad Nacional de Luján; Argentina.El presente trabajo corresponde a la compilación y revisión de instrumentos normativos con los que cuenta actualmente el Municipio de Luján, Buenos Aires, sobre las habilitaciones productivas. El propósito fue comparar los instrumentos a fin de localizar las inconsistencias en términos de ordenamiento normativo y su implicación con los instrumentos de habilitación industrial con los que cuenta el municipio actualmente. Después de distintas reuniones con el personal encargado de las habilitaciones, surgió la necesidad de compilar la normativa municipal en relación a esto, a fin de ordenar los instrumentos en una nueva ordenanza y su respectiva reglamentación. Se trabajó sobre borradores iniciados previamente por la secretaria: el primero de Ordenanza Municipal sobre las Habilitaciones Industriales y Habilitación de Producción Artesanal a pequeña y mediana escala. El segundo sobre su Reglamentación. Se propusieron mejoras en conjunto con la secretaria y se elaboraron nuevos borradores.Los objetivos planteados en este trabajo de pasantía fueron alcanzados ya que se propusieron los documentos de una Ordenanza Municipal y su respectiva reglamentación, ordenados y actualizados para el fácil uso y acceso tanto para las áreas municipales intervinientes, así como también, para los contribuyentes
Violencia de género y adolescencia
No full textFil: Aguirre, Mónica Lidia. Universidad Nacional de Luján; Argentina.El presente Trabajo Final de Graduación se enmarca entre los requisitos finales de la carrera Licenciatura en Trabajo Social, de la Universidad Nacional de Luján y tiene por finalidad la obtención del título de grado correspondiente.
Asimismo, se considera oportuno destacar que dicho Trabajo, se llevó a cabo en el marco del Seminario especial de culminación de Trabajo Final de Graduación, coordinado por la Lic. Tatiana Fink y un equipo tutorial de docentes, quienes acompañaron el proceso de elaboración de la presente investigación.
En este sentido y a fin de dar cuenta de dicho proceso, es menester mencionar que tuvo como propósito conocer cuáles son las percepciones, respecto de la Violencia de Género, que tienen los adolescentes incluidos en el Programa Envión.
A tal efecto, fueron planteados como objetivo general Conocer que percepciones tienen, respecto de la Violencia de Género, los adolescentes incluidos en el Programa Envión que funciona dentro de un partido, perteneciente al Segundo Cordón del Conurbano Bonaerense, en el periodo comprendido entre los meses Junio a Diciembre del año 2015. Y como objetivos específicos en primer lugar: Caracterizar a la población adolescente, incluida dentro del Programa Envión, en un partido del Conurbano Bonaerense, Segundo Cordón y los lineamientos generales de ese programa, durante el segundo semestre del 2015. En segundo lugar: Describir conocimientos previos aportados por los adolescentes incluidos en el Programa Envión, en relación de la Violencia de Género. Y en tercer lugar: Identificar mitos y estereotipos aportados por los adolescentes incluidos en el Programa Envión, respecto de la Violencia de Género La Violencia de Género (en adelante V.G.), como una de las problemáticas más complejas y enraizadas dentro de las sociedades
actuales, no discrimina clase social, edad, sexo, ni tiempo ni realidad geográfica. A pesar de ello, se conoce que en países, como Argentina, en donde las crisis sociales, económicas y culturales son de larga data, las violencias y en particular la Violencia de Género, impactan de forma considerable, especialmente en los adolescentes y su manera de relacionarse con el mundo.
El presente trabajo pretende dar cuenta no solo de cuáles son las percepciones de los adolescentes en relación a la problemática mencionada, sino también, conocer como sus contextos atraviesan su mirada, desde su singularidad, poniendo en tensión aquellas cuestiones aprendidas, internalizadas y naturalizadas, entendiendo que la V.G. en la
actualidad se constituye una de las más grave violaciones a los derechos humanos.
Respecto a la metodología implementada para el abordaje de esta investigación, se llevara a cabo a partir de la sistematización de la práctica y contara con el aporte de la experiencia en el ámbito laboral de quien suscribe, como profesional del Trabajo Social dentro del equipo técnico del Programa Envión, que acompañó a los adolescentes, sujetos de la misma.
Para el desarrollo de esta investigación, se realizara en primer lugar una caracterización de la población, de los lineamientos del Programa Envión y de la modalidad de trabajo del equipo técnico. En segundo lugar se dará cuenta de los conocimientos previos de los adolescentes en relación a la problemática abordada, se identificaran los mitos y estereotipos de género y se expondrán los enfoques teóricos en relación a las categorías Adolescencia, Violencia de Género y Percepciones. En tercer lugar se analizara y se ofrecerá una conclusión, en virtud de todo lo expuesto en el cuerpo del trabajo
Ausentismo escolar e intervenciones socioeducativas desde los equipos de orientación escolar
No full textFil: Libramento, Jésica Leticia. Universidad Nacional de Luján; Argentina.El presente trabajo final de graduación (TFG) aborda el ausentismo escolar y las intervenciones socioeducativas que se plantean en el Equipo de Orientación Escolar de la EPº31 de José.C.Paz, de acuerdo al objetivo propuesto “Analizar las intervenciones socioeducativas que lleva adelante el Equipo de Orientación Escolar (E.O.E) de la escuela primaria número 31, del barrios Urquiza del partido de José.C.Paz en relación al ausentismo escolar en los meses de abril y septiembre de 2023.
En cuanto a la metodología utilizada, se realiza un trabajo descriptivo, con el fin de indagar sobre las intervenciones socioeducativas que realiza el Equipo de Orientación Escolar, para abordar la problemática del ausentismo en la escuela primaria 31.
Para la elaboración de este trabajo se realiza una sistematización de la práctica a partir de registros y observación participante, registros institucionales de la asistencia de alumnos, cronograma de actividades del E.O.E, libro de actas, legajos, informes de pedido de intervención de la DINAF, registros de entrevistas con niños/as y padres, como así de talleres llevados a delante con
los alumnos, Asimismo se indaga sobre producciones investigativas, informes y artículos que abordan tematicas vinculadas al ausentismo escolar
Trabajo de integración final : acreditación de experiencia laboral
No full textFil: Cilli, Daiana Soledad. Universidad Nacional de Luján; Argentina.Con motivo de cumplimentar con el Trabajo de Integración Final correspondiente al Plan de Estudios de la carrera Tecnicatura Universitaria en Industrias Lácteas dictada en la Universidad Nacional de Luján, se elabora el siguiente informe utilizando como base la experiencia laboral que presenta la estudiante en la industria láctea “Las Tres Niñas S.A.”.
Dado el desarrollo de la estudiante como Administrativa en el sector de Recibo y Procesos, se utiliza este puesto de trabajo para desarrollar las competencias técnicas adquiridas durante la cursada de la Tecnicatura, permitiendo ampliar los conocimientos a la vez que se establecen oportunidades de mejora, que generan la posibilidad de que los procesos resulten más efectivos y eficientes.
Lo anterior favoreció el análisis de las actividades que se llevan a cabo en el sector, de manera que permitió detectar situaciones donde se podían aplicar procesos de mejora. Estos procesos se llevaron a cabo mediante la modificación de documentos y la creación de nuevos registros, permitiendo la optimización del proceso de registro y llevar un mejor manejo de los datos.
En el presente informe se encontrará una introducción donde se presenta a la empresa y los productos que la misma elabora, seguido de una descripción de las tareas realizadas que resumen la diaria del sector y el trabajo de la estudiante, luego se presentan las oportunidades de mejora observadas y finaliza con una conclusión en base al trabajo realizado y las oportunidades obtenidas por la labor realizada
La inclusión educativa de niños/as con discapacidad en el Nivel Inicial: desde la universalidad hacia la singuralidad
No full textFil: Amaro, María Celeste. Universidad Nacional de Luján; Argentina.Hace varios años, que surge como tema de debate en la sociedad “la INCLUSION EDUCATIVA”, la misma trascendió en los distintos medios de comunicación ante los reclamos y denuncias de las familias de niños/as con discapacidad que sienten que vulneran el derecho a la educación de sus hijos. Ellos manifiestan que sus hijos son excluidos del sistema educativo, que no se les brinda educación con calidad acorde a sus particularidades.
A raíz de lo expresado anteriormente, surge mi interés en el análisis institucional de 4 jardines de la zona de Trujui pertenecientes al Conurbano Bonaerense, con el fin de indagar sobre cómo cada institución responde a las necesidades de su comunidad acerca de la inclusión educativa de niños/as con discapacidad
A 50 años de la creación de la Universidad Nacional de Luján : la historia de sus centros regionales (1974-1984)
No full textFil: Gómez, Analía. Universidad Nacional de Luján. Departamento de Ciencias Sociales; Luján.La Universidad Nacional de Luján fue creada el 20 de diciembre de 1972. En el Estudio de Factibilidad que se presentara ante el Ministerio de Cultura y Educación no fue contemplada la creación de Centros Regionales. Estos fueron creados poco después de que la UNLu abriera sus puertas. Tres de ellos en 1974 (General Sarmiento, Chivilcoy y Campana) y uno en 1975 (9 de Julio). Cuáles fueron las razones de su creación, cómo fue la vida universitaria en ellos durante los primeros años de funcionamiento de la Universidad, cual fue el rol ante su cierre y reapertura son algunos de los ejes que recorren este artículo que pretende volver a la historia de la UNLu, esta vez contada desde sus Centros Regionales
Desarrollo de la versión preliminar del Manual de Buenas Prácticas de Manufactura para la planta de elaboración de “La Cocina del Trabajo”, de la Asociación Civil DE LA NADA
No full textFil: Barbará, Nancy Anabella. Universidad Nacional de Luján; Argentina.La Asociación Civil De La Nada es una organización sin fines de lucro, que nació en octubre de 1999, con el propósito de ayudar a los más desfavorecidos económicamente, contribuyendo a salir de la pobreza a través del trabajo.
Desde el 2000 hasta el 2010 la Asociación estuvo trabajando en lugares que le facilitaban, de manera gratuita, numerosas instituciones de Luján. A mediados del 2010, con recursos propios y aportes de distintos actores de la comunidad, logró construir lo que denominan “La CASA del TRABAJO, un sueño hecho realidad”, donde actualmente llevan a cabo las distintas actividades, entre las que se destacan:
• LA ESCUELA de GASTRONOMÍA: Allí se imparten clases integrales en oficios gastronómicos. Además se brinda este espacio-cocina, en forma de comodato por horas, a los emprendedores gastronómicos que se han capacitado en la asociación, que desean producir y no cuentan con lugar adecuado.
• LA EMPRESA SOCIAL “La Cocina del Trabajo”: Servicios Gastronómicos con Valor Social Compartido – Catering. Todas las ganancias de dicha empresa se destinan a sostener los programas sociales que desarrolla DE LA NADA. A su vez esta empresa contribuye al crecimiento de La ESCUELA de GASTRONOMÍA brindando oportunidades de prácticas rentadas a estudiantes y oportunidades laborales a egresados.
En particular, a la unidad denominada “La Cocina del Trabajo”, se le ha presentado la oportunidad de comercializar sus productos a mercados más exigentes, por lo que requerirán asistencia técnica para el desarrollo de un sistema de Gestión de la Calidad que le permita cumplir con los requerimientos de estos nuevos clientes, por lo cual bajo la RESOLUCIÓN RESHCS-LUJ:0000715-19, el día 14 de Noviembre de 2019 se celebró el Convenio Marco de Cooperación y el Protocolo Adicional entre la Universidad Nacional de Luján y la Asociación Civil “De la Nada”.
Dicho Convenio Marco tuvo por objeto la coordinación de esfuerzos para implementar acciones tendientes a desarrollar en forma conjunta proyectos de carácter académico, científico y tecnológico que resulten en beneficio de ambas instituciones
Índice de verdor relativo de un cultivo de maíz (Zea mays L.) Fertirrigado y su correlación con el rendimiento
No full textFil: Volpi, Marcos Hernán. Universidad Nacional de Luján; Argentina.Sobre un ensayo de maíz fertirrigado que realizó un grupo de investigación de la UNLu en el Campo Experimental de la Universidad, se realizaron determinaciones que se basan en el uso de un instrumento óptico, SPAD 502, como medidor de la
clorofila relativa de las hojas a partir de su verdor (índice de verdor relativo) para establecer la posible correlación con el rendimiento. La bibliografía es contradictoria en cuanto a la existencia de esta correlación.
El diseño experimental contempló cuatro tratamientos: riego con fertilización a la siembra (RFS), riego con fertilización a la siembra y en V6 (RFV), riego con fertilización a la siembra y en llenado de grano (RFLL) y riego con fertilización a la
siembra, en V6 y en llenado de grano (RFVLL). El tratamiento RFS fue considerado testigo.
Se partió de la hipótesis de que el índice de verdor se correlaciona positivamente con el rinde del cultivo de maíz independientemente del momento del ciclo en el que se aporta una solución nutritiva nitrogenada con el riego. El objetivo general de este ensayo fue explorar la relación del índice de verdor relativo con rendimiento en maíz fertirrigado, siendo entonces los objetivos específicos la obtención del valor de clorofila relativa en las diferentes etapas del ciclo del cultivo cuando éste es
fertirrigado y la determinación de la correlación entre el índice de verdor relativo y los contenidos de clorofila total y clorofila a y clorofila b con el rendimiento del cultivo.
Tanto en el índice de verdor como en las clorofilas no se encontraron diferencias significativas entre tratamientos y solo hubo correlación positiva en los tratamientos RFLL y negativa en RFS con el rinde.
En conclusión, se puede decir que el índice de verdor se limita solo, de manera orientativa, como un estimador de rinde, pero no como indicador concreto
Protección Integral de Derechos Para las Infancias: Mensajes en Programas no Ficcionales de TV
No full textFil: Bignami, Silvia Alejandra. Universidad Nacional de Luján; Argentina.El presente trabajo satisface las expectativas respecto de lxsegresadxs de esta
Especialización, ya que se trató de comprender los múltiples enfoques y perspectivas
desde las dimensiones educativa, política, social, cultural, psicológica, sanitaria, ética, que
caracterizan a la educación y las políticas públicas para la primera infancia, a la vez que
analizar críticamente problemáticas propias de este campo, articulando diversas
perspectivas macro sociales, micro institucionales y prácticas sociales para la construcción
de propuestas superadoras.
El Seminario Obligatorio Educación y Legislación para la Primera Infancia en
Argentina y Latinoamérica, que forma parte de la Especialización, resulta un desafío para
quienes desde el Nivel Inicial, hemos recibido una formación más centrada en lo
pedagógico didáctico, que en lo político pedagógico- Sin embargo, el marco
político-pedagógico, que incluye el aspecto legal, proporciona el contexto necesario para
entender y desarrollar nuestra práctica cotidiana