REDIUNLu - Repositorio Digital Institucional de Acceso Abierto de la Universidad Nacional de Luján
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El Programa Radial ¿Cómo Andamio?: Una experiencia en Salud Mental Comunitaria con Frecuencia Modulada en Luján
No full textFil: Henríquez, Patricia. Universidad Nacional de Luján; Argentina.El presente Trabajo Final de Graduación es realizado para la obtención del título de grado de la Licenciatura en Trabajo Social de la Universidad Nacional de Luján. El mismo propone un acercamiento a los procesos de desmanicomialización que se dieron en la Provincia de Buenos Aires en los últimos 20 años y que tiene como propósito describir y analizar desde una perspectiva crítica, una experiencia radial desarrollada en la Radio de la UNLu, en la que participaron usuarios/as de salud mental durante el año 2021 y 2022.
Entendiendo que estos procesos son históricos y colectivos, y que los mismos están atravesados por diferentes tensiones y contextos, en esta monografía puntualmente se describen y analizan las características de las producciones radiales como herramientas de apoyo y acompañamiento en el campo de la Salud Mental Comunitaria, realizándose también una breve sistematización de la práctica profesional en Trabajo Social, para la cual se implementaron distintas técnicas e instrumentos de investigación como entrevistas a integrantes del equipo del Centro Comunitario Andamios y del Hospital Cabred y entrevistas a
dos participantes del taller de radio del Centro Comunitario Andamios, como voces claves para esta indagación
Efecto de lugar en la Provincia de Buenos Aires. Aportes para el abordaje de las desigualdades sociales y de las condiciones materiales de escolarización de la Educación Secundaria
No full textFil: Sassera, Jorgelina. Universidad Nacional de San Martín (UNSAM); Argentina.El artículo propone un análisis de la provincia de Buenos Aires (Argentina), para dar
cuenta de las desigualdades socio-espaciales y de las condiciones materiales de
escolarización de las escuelas secundarias y secundarias técnicas bonaerenses. A tal fin
se aplican técnicas de análisis socio-espacial con datos del Censo 2022, que permite un
acercamiento actualizado a las desigualdades sociales y a indicios de una segmentación
entre los partidos bonaerenses. El artículo también aborda las condiciones materiales de
escolarización a nivel de los partidos de la provincia, para abordar la diferenciación
existente entre los establecimientos educativos a los que accede la población. El
tratamiento parte de reconocer a la intervención de la dimensión espacial en las
desigualdades, existiendo un efecto de lugar que afecta a la población según el territorio
que habite. El análisis realizado permitió poner en relieve la fragmentación social de las
condiciones de vida de la población, así como la diferenciación de los territorios en
función de los recursos materiales, físicos y didácticos del nivel secundario.The article proposes an analysis of the province of Buenos Aires (Argentina), to account
for the socio-spatial inequalities and the material conditions of schooling in secondary
and technical secondary schools in Buenos Aires. For this reason, socio-spatial analysis
techniques are applied with data from the 2022 Census, which allows an updated
approach to social inequalities and signs of segmentation between Buenos Aires
territories. The article also addresses the material conditions of schooling at the level of
the province's districts, to account for the existing differentiation between the
educational establishments to which the population has access. The approach starts from recognizing the intervention of the spatial dimension in inequalities, and the place effect
that affects the population depending on the territory they inhabit. The analysis carried
out, made it possible to highlight the social fragmentation of the living conditions of the
population, as well as the differentiation of territories based on the material, physical
and didactic resources of the secondary level
Mapa web de Puntos Verdes en la ciudad de Zárate, provincia de Buenos Aires : Cooperativa Esperanza Sur (LMTDA)
No full textFil: Benítez, Rocío Madelaine. Universidad Nacional de Luján; Argentina.Entre otros objetivos, se busca elaborar un mapa interactivo mediante el uso de QGIS que identifique y registre los puntos verdes en la ciudad de Zárate-Provincia de Buenos Aires, con el propósito de aportar a la comunidad una herramienta accesible para fomentar la conciencia ambiental y facilitar la ubicación de espacios dedicados a la gestión de desechos, promoviendo así la participación activa de los ciudadanos en prácticas sostenibles y contribuyendo al mejoramiento del entorno urbano
Análisis de la articulación de la Ley de Educación Ambiental Integral con el Diseño Curricular del Nivel Secundario de Adultos. CENS Nº454 Zárate
No full textFil: Melgarejo, Natalia. Universidad Nacional de Luján; Argentina.Se plantea trabajar en un proyecto de una propuesta legislativa para que Zárate adhiera a la Ley de EAI, buscando un debate en el Consejo Deliberante
Dr. Axel Borsdorf, comprender el mundo como geógrafo
No full textFil: Buzai, Gustavo Daniel. Universidad Nacional de Luján. Departamento de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Geográficas (INIGEO); Argentina.Conozco al Dr. Axel Borsdorf desde hace más de dos décadas. Nuestros intercambios académicos
fueron muy importantes para el desarrollo de mis libros Mapas Sociales Urbanos en su primera edición
(2003) por las discusiones realizadas, por la bibliografía de difícil acceso que me proporcionó para el
desarrollo de la investigación y en su segunda edición (2014) por su valorable prólogo. En 2015 hice
una estadía de investigación en la Universidad de Innsbruck donde trabajé con las bases de su
proyecto Alpenatlas en el análisis espacial de la educación en Tirol (Austria-Italia) publicado en
GeoSIG en coautoría con Fernando Ruiz Peyré y Andreas Haller, y participé del Innsbrucker
Geographische Studien (Band 40) en el primer Festschrift mencionado en la entrevista. Actualmente
Posición me brinda la posibilidad de llegar con esta entrevista en una aproximación que permite
conocer un poco más al académico de referencia para los estudios urbanos de América Latina,
también sobre su pensamiento acerca del alcance de nuestra ciencia y de sus posibilidades para la
construcción de conocimientos
Comentarios de Libros: Una inspiración para la docencia universitaria, por qué leer Híbrida de Maggio
No full textFil: Romero, María Nazareth. Universidad Nacional de Luján. Departamento de Educación; Argentina.Fil: Rubeola, Gonzalo. Universidad Nacional de Luján. Departamento de Educación; Argentina.Este libro emerge entre 2022 y 2023, una segunda edición en la que, luego de los agradecimientos, se estructuran once capítulos llamados: El nuevo salto hacia adelante; El mundo; Las reglas; El campo; La clase; El hackeo; El habitat; La comunidad; El metaverso; Saltemos; Allá vamos, este último es producto de la co-escritura con sus lectores, del cual se habla más adelante. En estas secciones la autora desarrolla las características de las tendencias culturales actuales y cómo estás pueden ser incluidas o capturadas en las propuestas educativas de la universidad, centrándose en las opciones que tienen los docentes para sus clases. El libro trata una serie de medidas que se pueden tomar a nivel de las propuestas didácticas, con algunas pistas sobre cómo reconstruir o repensar la estructura institucional para obtener mejores condiciones para la innovación. Sin embargo,
invita a no sentarse a esperar a que las estructuras marco cambien para hacer las modificaciones que hacen falta, sostiene que se puede empezar por cambiar las prácticas y así el replanteo institucional será una necesidad consecuente natural.This book emerges between 2022 and 2023, a second edition in which, after the thanks, are structured once chapters called: The new leap towards forward; The world; The rules; Field; Class; the hacking; the habitat; the
community; the metaverse; we jump; there we go, this last one is a product of the co-writing with his readers, which is discussed later. In these sections the author develops the characteristics of current cultural trends and how you are can be included or captured in the educational proposals of the university, focusing on the options that teachers have for their classes. The book discusses a series of measures that can be taken at the proposal level didactic, with some clues on how to reconstruct or rethink the structure
institutional to obtain better conditions for innovation. However, invites us not to sit and wait for the structures to change to make the modifications that are needed, maintains that we can start by changing the practices and thus the institutional rethinking will be a natural consequent need
Evaluación de Trichoderma harzianum como alternativa biológica en el tratamiento de semillas de trigo
No full textFil: Faiman, Nicolás. Universidad Nacional de Luján; Argentina.El uso de alternativas biológicas para el control de las manchas foliares y la promoción del crecimiento del cultivo de trigo son aspectos de importancia para el aumento del rendimiento en forma sustentable. Se pusieron a prueba las hipótesis: (i) Trichoderma harzianum (TH) actúa como promotor del crecimiento temprano en las plantas de trigo, (ii) TH disminuye la
incidencia de las manchas foliares en estadios tempranos del cultivo y (iii) la dosis más alta de TH tiene un mejor comportamiento como biofungicida y promotor del crecimiento vegetal que la dosis más baja, tanto en combinación con Thiram y Carbendazim (T+C) como solo. El objetivo de esta investigación fue cuantificar el efecto sobre la implantación, el crecimiento, la sanidad y el rendimiento de dos dosis de TH, producto comercial Trichodermil SC, acompañadas o no con T+C, y evaluar su contribución frente a un tratamiento convencional con T+C. El ensayo fue conducido dentro del Campo Experimental de la Universidad Nacional de Luján con un diseño de bloques completos aleatorizados. Los tratamientos fueron: T0= Testigo, T1= TH (dosis completa), T2= TH (media dosis), T3= T+C, T4= TH (dosis completa) + T+C y T5= TH (media dosis) + T+C. Se cuantificó la incidencia de manchas foliares, biomasa aérea, porcentaje de cobertura, radiación interceptada, índice de cosecha, N° plantas emergidas y en macollaje, N° macollos, N° espigas, peso de granos y rendimiento final. Los datos fueron sometidos a análisis de
varianza. En una campaña caracterizada por una extrema sequía, con un aporte hídrico del veinte por ciento durante el ciclo del cultivo con respecto al promedio de una serie histórica de 30 años, los resultados no presentaron evidencias de un efecto (p<0,05) sobre la implantación, crecimiento, sanidad y rendimiento de los tratamientos T1, T2, T3, T4 y T5 en comparación con el testigo sin tratar T0
(Re)existências a ruptura do metabolismo entre o ser e natureza: ensaio sobre os Guardiões das Sementes Crioulas de Rio Grande (RS)
No full textFil: Goulart, Darlan. Universidade Federal do Rio Grande (FURG); Brasil.Fil: Mantelli, Jussara. Universidade Federal do Rio Grande (FURG); Brasil.Ao longo do desenvolvimento histórico, o ser humano relaciona-se com a natureza através do trabalho, mantendo o que Marx definiu como metabolismo entre sociedade e natureza. Contudo, com o avanço do modo de produção capitalista em escala global e da acumulação primitiva, ocorreu uma ruptura na interação metabólica entre sociedade e natureza, conforme análises de Foster e Clark (2004). Na contemporaneidade, a moderna tecnologia, ligada à engenharia genética e à ciência reducionista, alterou significativamente essa relação ao introduzir sementes geneticamente modificadas, insumos químicos e ferramentas técnicas, agravando a ruptura metabólica. Inicialmente, utilizamos o Materialismo Histórico e Dialético para entender as transformações na concepção das sementes ao longo do tempo. Em seguida, a partir de estudos de campo e entrevistas semiestruturadas, dialogamos com os guardiões das sementes crioulas de Rio Grande, buscando compreender como esses indivíduos percebem sua relação com a natureza através de suas práticas diárias e nas feiras de troca de sementes. Esses guardiões representam um elo que ainda mantém o metabolismo entre ser e natureza, preservando práticas tradicionais e promovendo a conservação da biodiversidade em um cenário dominado por tecnologias modernas e práticas agrícolas industriais.Throughout historical development, humans have related to nature through labor, maintaining what Marx defined as the metabolism between society and nature. However, with the global expansion of the capitalist mode of production and primitive accumulation, a rupture occurred in the metabolic interaction between society and nature, as analyzed by Foster and Clark (2004). In contemporary times, modern technology, linked to genetic engineering and reductionist science, has significantly altered this relationship by introducing genetically modified seeds, chemical inputs, and technical tools, exacerbating the metabolic rift. Initially, we utilized Historical and Dialectical Materialism to understand the transformations in the conception of seeds over time. Subsequently, through field studies and semi-structured interviews, we engaged with the heirloom seed guardians of Rio Grande, aiming to understand how these individuals perceive their relationship with nature through their daily practices and seed exchange fairs. These guardians represent a link that still maintains themetabolism between humans and nature, preserving traditional practices and promoting biodiversity conservation in a landscape dominated by modern technologies and industrial agricultural practices
Educational Centers for Total Production. A state of the art based on some relevant topics
No full textFil: Medela, Paula Andrea. Universidad Nacional de Luján. Departamento de Educación; Argentina.El presente trabajo forma parte del proyecto de tesis Educación y Modelo de desarrollo rural. La perspectiva de la comunidad educativa del Centro Educativo para la Producción Total (CEPT) N° 2 de San Andrés de Giles. Presentamos un estado del arte sobre los CEPT emplazados en la provincia de Buenos Aires. Los CEPT forman a los jóvenes rurales desde el enfoque de la
Pedagogía de la Alternancia. A su vez, se proponen promover el desarrollo rural a través del impulso de formas organizativas de la comunidad. Organizamos el análisis a través de cuatros tópicos centrales. El primero hace referencia a los aportes de los CEPT para el alcance del desarrollo local en las comunidades del contexto rural bonaerense. Posteriormente, nos centraremos en la participación de las comunidades y las familias en la gestión institucional. Como tercer tema, abordamos las características de la propuesta pedagógica y el análisis de algunas experiencias educativas. Por último, nos centramos en la formación, el
trabajo y las posibilidades de arraigo para los jóvenes. Como aportes al plan de tesis consideramos relevante indagar sobre los CEPT desde una perspectiva historiográfica, focalizando en las continuidades y las rupturas de la propuesta desde su origen hasta la actualidad.This work is part of the thesis project Education and Rural Development Model. The perspective of the educational community of CEPT N° 2 of San Andrés de Giles. We present a state of the art on the Educational Centers for Total Production (CEPT) located in the province of Buenos Aires. The CEPTs train rural youth from the approach of alternation pedagogy. At the same time, they seek to
promote rural development through the promotion of community organizational forms. We organize the analysis of the academic production surveyed through four central topics. The first refers to the contributions of the CEPTs to the scope of local development in communities of the rural context of Buenos Aires. Subsequently, we will focus on the participation of communities and families in
institutional management. As a third topic we address the characteristics of the pedagogical proposal and the analysis of some educational experiences. Finally, we focus on training, work and the possibilities of settling down for young people. As contributions to the thesis plan, we consider it relevant to investigate the CEPTs from a historiographic perspective, focusing on the continuities and ruptures of the proposal from its origin to the present
Concepciones de la Educación Ambiental en el ámbito escolar Partido de Pilar, Provincia de Buenos Aires
No full textEl propósito de la Tesina ha sido reconocer las conceptualizaciones que enmarcan las prácticas de la Educación Ambiental de los directivos/docentes de las escuelas primarias estatales del partido de Pilar, Provincia de Buenos Aires.Fil: Underner, Nadia A. Universidad Nacional de Luján; Argentina