16850 research outputs found
Sort by
Cybersecurity voor het mkb: van Europese wetgeving naar regionale inbedding:Inzichten die de praktijk in Noord-Nederland versterken
Get PDFDe digitale wereld ontwikkelt zich in een razendsnel tempo. Overheden, bedrijven en burgersworden dagelijks geconfronteerd met nieuwe technologieën, digitale processen en deregelgeving die daarmee gepaard gaat. Hoewel digitale regels vaak op nationaal, en meestalzelfs op Europees niveau worden opgesteld, is hun impact voelbaar tot in de haarvaten vande regio. Hoe gaat het midden- en kleinbedrijf (hierna: mkb) om met digitale verplichtingen endigitale veiligheid? Waar wringt het in de uitvoering? En welke innovatieve oplossingen wordener door studenten op lokaal niveau ontwikkeld om recht te doen aan zowel de letter van de wetals de praktijk van het mkb?Door inzichten uit de regio te bundelen, willen we laten zien dat digitale transitie niet alleeneen technische of juridische uitdaging is, maar vooral ook een kwestie van samenwerking,aanpassingsvermogen en regionaal maatwerk. De ervaringen die u in dit boek leest, biedengeen pasklare antwoorden, maar wel inspiratie en richting. Er is een selectie gemaakt uit eenaantal recente afstudeeronderzoeken en bijbehorende beroepsproducten van studenten (ofinmiddels alumni) van de Hanze in Groningen. Deze afstudeeronderzoeken richting zich op devolgende onderwerpen: de NIS2-richtlijn en de Cyber Resilience Act
Mindset: Cognitive Remediation Intervention to Facilitate Education for Young Adults with a Psychotic Spectrum Disorder:A Pilot Feasibility Study with Patient Experiences
No full textYoung adults with psychotic-spectrum disorder have lower odds of attaining educational goals, partly due to cognitive problems. Cognitive remediation (CR) could improve cognitive- and potentially academic functioning. The current study examined an adapted CR-intervention ‘Mindset’ aimed at academic functioning for people with a psychotic-spectrum disorder in secondary education. Pilot-feasibility study of Mindset including the experience of nine participants with psychotic-spectrum disorder who received Mindset and six CR trainers. Post-CR interviews with participants and trainers were subjected to qualitative evaluation. Furthermore, preliminary results from pre- to post-CR changes on the College Self-Efficacy Inventory (CSEI), Cognitive Problems and Strategies Assessment (CPSA) and Multidimensional Students’ Life Satisfaction Scale (MSLSS) are presented using Reliable Change Index (RCI) and effect-sizes (Cohen’s d). Qualitative evaluation showed that overall experience with Mindset was positive for participants and trainers. Mindset was not experienced as too difficult and aligned well with education. However, tailoring to the individual is required. Effect sizes in change from pre- to post-CR were small for school satisfaction (d = 0.25) and self-reported cognitive problems (d = 0.12), small to medium for increases in self-efficacy (d = 0.49) and large for increases in strategy use (d = 3.58). Feasibility of Mindset was good in terms of adaptation and expansion, implementation and limited efficacy. However, concerning acceptability, drop-out prior to Mindset was high and Mindset needs adjustment in terms of individual tailoring and language. Future studies have to attest to its efficacy
First-generation students’ identity compatibility, sense of belonging and self-efficacy going to and through honors talent programs:a mixed-method study
No full textWhen examining enrollment and graduation grades, higher education remains less accessible for first-generation students. Dutch first-generation students are also less likely to attend honors talent programs. However, not much is known what is driving these effects. First-generation honors students might face identity-related and psychological challenges, such as identity incompatibility, which is associated with low levels of sense of belonging and self-efficacy. This study investigates what identity-related psychological obstacles first-generation students experience in honors talent programs through three studies using a mixed-method approach. Results showed that psychological identity factors are obstacles for first-generation students in honors talent programs, though these obstacles vary over time. First-generation students in honors talent programs experience more identity incompatibility than their continuing-generation peers. However, identity incompatibility does not influence their reasons for not participating in honors programs; instead, (lack of) self-efficacy does. Moreover, quantitative data showed that higher levels of identity incompatibility before and during the honors talent program relate to lower levels of (anticipated) sense of belonging and self-efficacy. However, the qualitative part of the study showed that students generally report relatively high levels of sense of belonging and self-efficacy in the honors talent program. Together, these results show that even though the honors talent program can be a warm and welcoming safe space for first-generation students, there also is a need for honors educators in The Netherlands and abroad to become more aware of the struggles of first-generation students and actively invest in recruiting and supporting this group of students in honors talent programs
Floating Future:Participatory Climate Café’s for raising awareness and climate action in the Netherlands
No full text
Fit-to-farm Models for Biofacturing ism Arcadia
No full textMomenteel is in het Fries Museum in Leeuwarden de expositie ‘Veenweide Atelier: ontwerpen voor een gezonken moeras’ te zien. De expositie toont onder meer een zijden én een linnendoek die met pigmentproducerende bacteriën zijn gekleurd door Jeroen Siebring, senior onderzoeker binnen het lectoraat Bioconversion & Fermentation Technology, in samenwerking met Ioana Man, Design Lead bij Faber Futures
Feittypemodel van het begrip belanghebbende uit artikel 1:2 lid 1 Aeb in het omgevingsrecht
Get PDFDit beroepsproduct heeft geprobeerd op hoe gemeenten op een begrijpelijke manier inzicht kunnen krijgen in de complexiteit van wet- en regelgeving. Het beroepsproduct focust zich op het begrip belanghebbende in het licht van het omgevingsrecht. Hierbij wordt helderheid enstructuur gebracht aan artikel 1:2 lid 1 Algemene wet bestuursrecht (Awb). Om dit te kunnen bereiken is op basis van het onderzoek een feittypemodel gemaakt. Op basis van dit informatiemodel wordt het begrip belanghebbende uit artikel 1:2 lid in het licht van het omgevingsrecht helder gemaakt, waarbij de betekenis ervan op begrijpelijke wijze inzichtelijk wordt gemaakt.Voor de vertaling is de aanpak Wetsanalyse toegepast. Deze aanpak doorloopt zes stappen die de vertaling tot stand brengt. Hierbij is voor stap 1 het werkgebied bepaald. Daarbij zijn relevante bronnen geanalyseerd. In het onderzoek zijn wet- en regelgeving binnen en buiten de Awb wetsartikelen, jurisprudentie, kamerstukken en bijbehorende literatuur geraadpleegd.Deze houden allen verband met het begrip belanghebbende in het omgevingsrecht. Disclaimer:De afstudeeropdracht wordt uitgevoerd door een vierdejaarsstudent in het kader van zijn/haar afstuderen bij het Instituut voor Rechtenstudies. De student levert een juridisch beroepsproduct op en doet daartoe onderzoek. De student wordt tijdens de uitvoering van zijn/haar afstudeeropdracht begeleid door een afstudeercoach. De inspanningen van de student en de afstudeercoach zijn erop gericht om een zo goed mogelijk beroepsproduct op te leveren. Dit moet opgevat worden als een product van een (vierdejaars)student en niet van een juridische professional. Mocht ondanks de geleverde inspanningen de informatie of de inhoud van het beroepsproduct onvolledig en/of onjuist zijn, dan kunnen de Hanzehogeschool Groningen, het Instituut voor Rechtenstudies, individuele medewerkers en de student daarvoor geen aansprakelijkheid aanvaarden
