Proceedings of the Annual Conference of CAIS / Actes du congrès annuel de l'ACSI
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Welcome from the CAIS/ACSI 2016 Conference Co-Chairs
No full textWelcome to the 44th Annual Conference of the Canadian Association for Information Science (CAIS). Nous sommes heureux de vous accueillir au 44e congrès annuel de l\u27Association canadienne des sciences de l\u27information (ACSI)
Information-seeking to Support Personal and Community Wellbeing: Report of a study of New Zealand Men Using Focus Groups
No full textThis paper reports part of an ongoing study exploring the information behaviour of New Zealand men during periods of diminished health and wellbeing. Focus groups were used for this iteration of the study. Results indicate that New Zealand men face both personal and structural constraints to their information-seeking during periods when their health and wellbeing may be compromised. This study highlights that service providers need to develop more effective information delivery mechanisms and support services for men. These services need to be appealing to men and reflect men’s information seeking preferences. The role of LIS professionals in supporting this endeavour is discussed. Cet article présente une étude en cours explorant le comportement informationnel d’ hommes néo-zélandais durant des périodes où leur état de santé et de bien-être est amoindri. Des groupes de discussion ont été utilisés pour cette itération de l\u27étude. Les résultats indiquent que les hommes en Nouvelle-Zélande font face à des contraintes à la fois personnelles et structurelles dans leur recherche d\u27information pendant les périodes où leur santé et leur bien-être peuvent être affaiblis. Cette étude met en évidence le besoin pour les fournisseurs de services de développer des mécanismes de diffusion de l\u27information plus efficaces et des services de soutien pour les hommes. Ces services doivent être attrayants et refléter les préférences des hommes dans leurs recherches d’information. Le rôle des professionnels de l\u27information dans le soutien à cette entreprise est discuté
Research Activities and Networks in CAIS Conferences for the Period of 1993- 2015: Social Network Analysis
No full textSince 1973 the Canadian Association for Information Science (CAIS/ACSI) has consecutively held 43 annual conferences. The purpose of this study is to better understand the research and collaborative activities in the community of CAIS conferences, based on a social network analysis (SNA) approach. A total of 827 papers from 778 authors have been presented in CAIS for the period of 1993 to 2015, in association with 209 different organizations and 25 countries. A component analysis that has been applied to the collaboration network has discovered research collaboration patterns. This study contributes to discovering collaborative research activities and formation through the CAIS conference and to the literature of the scientific collaboration in the LIS field. Depuis 1973, l\u27Association canadienne de sciences de l\u27information (ACSI/CAIS) a tenu 43 congrès annuels consécutifs. Le but de cette étude est de mieux comprendre les activités de recherche et de collaboration dans la communauté de l’ACSI, à l’aide d’une approche d’analyse des réseaux sociaux (ARS). Un total de 827 articles de 778 auteurs ont été présentés à l’ACSI dans la période 1993-2015, en association avec 209 organisations différentes et 25 pays. L’analyse des composantes du réseau de collaboration met en lumière l’existence de patrons de collaboration de recherche au sein de la communauté. Cette étude contribue à l’étude des activités de collaboration au sein des congrès de l’ACSI ainsi qu’à la littérature sur la collaboration scientifique dans le domaine BSI
The Translation of a Standard: Translating and Adapting RDA into French
No full textThis article reports on a joint translation project (France and Canada) of the RDA standard into French. We describe how the translation committee was set up, explain the methodology, and present the measures taken to ensure consistency and interoperability. We conclude with “lessons learned” that could help others embarking on such a project.Cet article présente un projet de traduction commune (France et Canada) de la norme RDA en français. Nous décrivons le fonctionnement du comité de traduction, expliquons la méthodologie, et présentons les mesures prises pour assurer la cohérence et l’interopérabilité. Nous concluons avec les « leçons apprises » qui aideront ceux qui désirent entreprendre un projet similaire
Changing Chance Encounters: Historians, Serendipity, and the Digital Text
No full textTwenty academic historians in Southern Ontario were interviewed about their use of e-books and the role of serendipity in their research. Our findings show that serendipity continues to occur in physical environments, most often the stacks. By contrast, digital tools and texts is limiting historians’ opportunity for a chance encounter with information. Vingt historiens universitaires du sud de l\u27Ontario ont été interrogés sur leur utilisation des livres électroniques et sur le rôle de la sérendipité dans leurs recherches. Un thème central qui a fait surface suite à l\u27analyse selon la théorie ancrée dans des données empiriques est que leur utilisation des outils et des textes numériques limite leur possibilité d\u27une rencontre fortuite avec de l\u27information
Getting the News: How News Credibility is Assessed
No full textGetting the News: How news credibility is assessed examines how young people determine the believability and credibility of their news sources in a multi-platform, transitional news environment. Using interviews and a framework of cognitive authority theory, this study will provide an analysis of how young people access and understand news.Croire les nouvelles : comment se fait l\u27évaluation de la crédibilité des nouvelles examine comment les jeunes déterminent la crédibilité de leurs sources de nouvelles dans un environnement multi-plate-forme transitoire. Grâce à des entrevues, conduites dans le cadre de la théorie de l\u27autorité cognitive, cette étude offre une analyse de la façon qu’ont les jeunes d\u27accéder aux nouvelles et de les comprendre
L’intégration des médias sociaux aux fins de l\u27enseignement et de l\u27apprentissage
No full textThe poster focuses on an ongoing, 5-year SSHRC-funded research initiative to understand the affordances and potential roles of social media in teaching and learning. It highlights some preliminary results of the 1st year of this initiative, focusing on a survey to investigate different approaches to social media integration for teaching across Canadian universities.Cette affiche se concentre sur une initiative de recherche en cours, financée pour cinq ans par le CRSH, cherchant à comprendre les capacités de suggestion et les rôles potentiels des médias sociaux dans l\u27enseignement et l\u27apprentissage. Elle met en évidence certains résultats préliminaires de la 1ère année de cette initiative, qui a surtout consisté en une enquête sur les différentes approches visant à l\u27intégration des médias sociaux dans l\u27enseignement au sein des universités canadiennes
Information Diffusion on Social Media: Why People Share and ‘Re-share’ Online
No full textWhat prompts an individual to forward a link via email, retweet it on Twitter, or share it on Facebook? This research investigates why news and information are propagated through social media, examining the characteristics of information that determine whether and with whom it is shared.Qu’est-ce qui pousse un individu à réexpédier un lien par courriel, ou par twitter, ou à le partager sur Facebook ? Cette recherche examine pourquoi les nouvelles et les informations sont propagées à travers les médias sociaux, en étudiant les caractéristiques de l\u27information qui déterminent si et avec qui elle est partagée.
Memory and the Work of Information Professionals
No full textThe fundamental premise of this paper is that thework of information professionals relies upon, and isan extension of, memory. Memory is an essentialelement in shaping consciousness, so it is likewiseessential to information work. The place the pastoccupies is a complex one, as will be demonstrated inthe presentation. The past cannot simply becategorized as history, since "history" depends onagency beyond the individual informationprofessional. Models offered by Bergson and Wilsonwill bring the complexity to the fore and will illustratehow information professionals rely on memory for themost fundamental aspects of information work.La prémisse fondamentale de cette étude est que letravail des professionnels de l’information repose surla mémoire, et en est une extension. La mémoire estun élément essentiel dans la formation de laconscience, de sorte qu’elle est également essentiellepour le travail informationnel. La place qu’occupe lepassé est une question complexe, comme cetteprésentation va le démontrer. Le passé ne peut passimplement être classé comme histoire, puisque« l’histoire » dépend d’agents qui dépassent le seulprofessionnel de l’information. Les modèles offertspar Bergson et Wilson mettront en évidence cettecomplexité et illustreront comment les professionnelsde l’information s’appuient sur la mémoire pour lesaspects les plus fondamentaux du travailinformationnel
Copyright Practices and Approaches at Canadian Universities – A Preliminary Update
No full textMuch has changed in the copyright sphere since a2008 survey found that Canadian universitiesdelegated responsibility for copyright in widely variantways, and that frustration regarding a lack ofguidance on how to interpret aspects of copyrightlegislation was common. A study is underway toupdate the 2008 survey.Beaucoup de choses ont changé dans le domaine dudroit d’auteur depuis qu’une enquête de 2008 arévélé que les universités canadiennes déléguaient laresponsabilité du droit d’auteur de façons trèsdiverses, et que la frustration au sujet de l’absencede directives sur la façon d’interpréter plusieursaspects de la législation sur le droit d’auteur étaitcommune. Une étude est en cours pour mettre à jourl’enquête de 2008