Osaka Shoin Women's University Repository
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続・｢英語落語｣が授業にやってきた : 中学校英語検定教科書における使用例を考察する
Get PDF2016年4月より使用されている現行の中学校英語検定教科書は全部で6種類あるが、その内の4種の教科書に日本文化の発信材料として「英語落語」が採用されている。本稿では、それぞれの教科書で「英語落語」がどのように使用されているかについて考察している。それぞれの教科書で「英語落語」の使用意図が4技能別に少しずつ異なるのが特徴的である。これを踏まえて、「アクティブ・ラーニング」の観点から「英語落語」の英語教育への貢献の可能性を示唆する。departmental bulletin pape
「擬音語」による音イメージの獲得による音声表現の深化 : 保育・幼児教育分野の「言葉」と「表現」をつなげる授業実践の試み
No full textP(論文)departmental bulletin pape
Tables of Orthographic and Phonological Neighborhood Size for 4 moraic Kanji Compound Words(1)
Get PDFP(論文)Coltheart, Davelaar, Jonasson, & Besner(1977)の研究以来、多くの研究が単語認知に及ぼすneighborhoodsizeの効果を検討してきている。こうした研究を遂行するためのデータベースとして川上(2000a)は、客観的な基準として、Macintosh 版岩波広辞苑第四版(新村出記念財団,1995)を設定し、この辞書に登録されている漢字二字熟語の類似語数をデータベース化している。本研究は、音韻的な特性も重視した実験を実施できるよう、あらためて4拍漢字二字熟語の類似語数に関するデータベースを整備することを目的とする。具体的にはJIS 一種漢字で表記される漢字二字熟語のうち、拗音、促音を含んだ4拍で発音される漢字二字熟語(4拍漢字二字熟語)に焦点を当て、その正書法的類似語数、音韻的類似語数を算出し、データベース化を行った。紙面の都合上、その出現頻度が3,000以上の4拍漢字二字熟語を報告の対象とするが、本稿では、五十音順で読みが"アシモト"から"ジョウレイ"までの4拍漢字二字熟語について、その類似語数を報告する。なお読みがそれ以降("ショクイン"以降)の4拍漢字二字熟語の類似語数については、次報にて報告する。The process of recognizing printed words has been studied for many years. Recent visual word recognition research suggests that the identification of a word is affected by its similarity to other words. Coltheart, Davelaar, Jonasson, and Besner(1977)defined the neighbor of a word( or any letter string )as any word that can be generated by replacing a single letter from the base string. Many studies have shown that neighborhood size affects visual word recognition. For selecting Japanese stimuli for experiments investigating effects of neighbors, objective database for number of neighbors are needed. This study presents tables of the numbers of orthographic and phonological neighbors for Japanese 4 moraic 2-kanji compounds words. Orthographic neighbors for Japanese 4 moraic 2- kanji compounds words are the words that can be constructed by changing single kanji of the target item preserving kanji positions. Defining orthographic neighbors, the pronunciation of the word was ignored. On the other hand, phonological neighbors for Japanese 4 moraic 2-kanji compounds words are the words that can be constructed by changing single mora of the pronunciation of target item preserving mora positions. Here, defining phonological neighbors, the orthographic script of the word was ignored. Based on the database of Amano & Kondo(2000), the number of orthographic and phonological neighbors were counted. This article reports the number of orthographic and phonological neighbors of Japanese 4 moraic 2-kanji compounds words with frequency of more than 3,000 based on Amano & Kondo(2000). For lack of space, the table was divided into two parts, and this article shows the first part of the result. The second part of the results appears in the next article. The tables may be employed to provide normative data for experimental studies in word recognition using Japanese 4 moraic 2-kanji compounds words.departmental bulletin pape
Effects of Group Singing and Dancing on Prosociality and Their Educational Significance
Get PDFP(論文)集団での歌唱とダンスを中心とする3日間にわたるワークショップに参加することが共感性や自尊感情、個人志向性・社会志向性に及ぼす影響について、ワークショップ前後に実施した質問紙調査によって検討した。その結果、ワークショップへの参加が多次元的共感性尺度によって測定される共感性を有意に高めることが示された。集団での歌唱やダンスでは、他者に注目しつつ、他者と体の動きや発声を同期させていく必要がある。こうした活動に従事することが、共感性を高めたのかもしれない。また、歌唱やダンスによるこうした効果は、社会的結びつきを促進するがゆえに音楽とダンスが進化したという考えを支持するものと考えられた。さらに、ワークショップへの参加が自尊感情や肯定的な個人志向性を高めることが示された。ワークショップでの様々な課題の達成や行動への称賛といった肯定的な体験がこうした自己への肯定的態度の促進に関係した可能性がある。最後に、これらの効果をもとに、集団での歌唱とダンスの教育的意義について論じられた。It was investigated whether a workshop of group singing and dancing influenced the prosociality of the participants. Eighteen female students took part in a workshop where they were directed to sing and dance together for three days and performed on a stage in front of audience on the final day. Their sympathy, self esteem, and individual and social orientedness were measured before and after the workshop. As the results, t tests revealed that their sympathy improved through the participation at the workshop. Group singing and dancing require participants to pay attention to colleagues and to synchronize their movements. This might cause the improvement of their sympathy. Furthermore, this result was considered to support an idea that music and dance evolved in virtue of their function of social bonding. In addition, their self-esteem and positive individual orientedness also improved. Their sense of accomplishment of various tasks required in the workshop and gaining praise for their accomplishment might have relations with these improvements. These effects of group singing and dancing were discussed on their educational significance.departmental bulletin pape
The Depreciation of Application and Patent Rights when a Company Devolves Ownership from a University: The Depreciable Properties of Application and Patent Rights
Get PDFP(論文)本論文は、出願権および特許権が将来にわたって利益を生み出すことができる資産(権利)であるにもかかわらず、無形固定資産として償却されていることにつき、その妥当性を探るものである。とりわけ出願権および特許権は、取得してから実用化されるまでに多くの時間を費やし、償却が終了してから特許権が使用されるケースが多い。そこで、出願権および特許権に減価償却は必要かという問題提起から、出願権および特許権の性質、および会計学と税法の減価償却の違いについて述べた後、減価償却の必要性について論じた。出願権および特許権は、実態に即した償却の方法が必要であると思われる。This paper establishes that the validity of patent application rights and of patent rights tend to amortize a company's intangible fixed assets, despite the potential of both rights to generate a profit right at sometime in the future. There tends to be a long delay between a patent being granted and that patent yielding practical applications: the length of this delay impacts on both rights. Moreover, there is the issue of patent rights once the granted patent period has terminated. This paper highlights the necessesity of depreciating application rights and patent rights for a company. Moreover, it outlines the different forms such depreciation takes from an accounting and a tax law perspective. The paper concludes with a discussion on the character of the depreciable properties of both rights.departmental bulletin pape
Application of an Arithmetic Approach to Mathematics Education in the Women's University Primary School Teacher Training
Get PDFP(論文)本論文においては、小学校教員養成における算数科教育について考察する。昨年度、著者が科目"算数"の標準モデルをもとに構成した授業内容を改良し、再提出する。授業方法としては、昨年同様、学生の集中力の観点から授業時間を細かく分割する手法を用いた。具体的には、説明、例題演習、答え合わせなどに授業を分けた。また、著者が勤務する大学において、これらの方法で実践した内容を報告し、アンケート結果を考察する。最後に、今後の成果と課題についてまとめる。This paper focuses on mathematics education in primary schools, and implications for primary school teacher training. We describe the contents of a typical lesson devised using a standard model of arithmetic. The teaching method involved a technique of carefully dividing a school hour into smaller segments based on concentration levels of the students. Specifically, an hour was divided into set time periods for explanation, practice, and checking. The paper describes the way in which this approach was conveyed to primary school teachers in training at the university where the author works. Results from a questionnaire given to the teachers are described. Future studies will need to investigate the effectiveness of this approach more objectively, as well as consider the context in which the teaching is carried out.departmental bulletin pape