#Proforis PHSG
Not a member yet
4758 research outputs found
Sort by
Kooperation von Dozierenden und Praxislehrpersonen in Lehrveranstaltungen an der Pädagogischen Hochschule Chancen und Herausforderungen auf institutioneller Ebene für die Etablierung partnerschaftlicher Zusammenarbeit in hybriden Räumen
No full textIm Rahmen eines Hochschulprojekts zur Stärkung des doppelten Kompetenzprofils arbeiteten zwanzig entsprechend qualifizierte Praxislehrpersonen mit ebenso vielen Dozierenden verschiedener Fachbereiche einer schweizerischen Pädagogischen Hochschule in Lehrveranstaltungen zusammen. Dieser Beitrag untersucht auf
der Basis von Interviewdaten den Mehrwert und die Herausforderungen, die sich durch die Zusammenarbeit für die Institution „Pädagogische Hochschule“ ergeben. Als Potenziale werden unter anderem die Verzahnung der Lernorte „Hochschule“ und „Schule“ im Sinne einer gemeinsam gestalteten Lehrer:innenbildung, die geteilte Verantwortung für die Ausbildung künftiger Lehrpersonen sowie die Stärkung des Commitments gegenüber der Hochschule gesehen. Eine zu wenig klare institutionelle Einbindung sowie eine ungeklärte Personalverantwortung werden demgegenüber als Herausforderung für die gelingende Zusammenarbeit eingeschätzt.swissuniversitiesPublishe
Regelgeleitete Aufgabenentwicklung zur Schätzung unterrichtsspezifischer Leistungszuwächse
No full textSchweizerischer NationalfondsDeutsche ForschungsgemeinschaftPublishe
Measuring Executive Functions. The Potential of Digital Apps for Dialogic Reading PoDiA
No full textDialogic reading, where children's contributions in picture book reading are encouraged, positively affects emergent literacy skills, as shown in studies (e.g., Flack, Field & Horst, 2018). Picture books, available as printed books and interactive apps with elements like hotspots or games, have been studied for their impact on adult-child interaction and children’s literacy skills, with mixed results (e.g., Christ, Wang, Chiu & Cho, 2019). Additionally, the adult's and child's characteristics, such as executive functions, influence outcomes (Richter & Courage, 2017).
A research project investigates how picture book format and app elements affect interactions between adults and children aged 4-5, the children's literacy skills and the extent to which children's characteristics, such as executive functions, influence the outcome.
159 teacher training college students conduct assessments with 4- or 5-year-olds, including a picture book session. They are randomly assigned to use printed books or apps. Executive functions are measured with three behavioral tests on working memory, inhibition, and cognitive flexibility (Miyake et al., 2000).
The contribution will introduce the project and an offer-and-use model by Helmke (2012) adapted for dialogic reading as a theoretical framework. The research instruments used to measure executive functions will then be explained in more detail and preliminary results will be discussed.Schweizerischer NationalfondsPublishe
New opportunities for continuous teacher development through online self-study courses: Findings of a research and development project
No full textswissuniversitiesPublishe
MIA im Zyklus 1: Umsetzungshilfen für den Aufbau von Medien-, Informatik- und Anwendungskompetenzen
No full textZugang zur Aufzeichnung des zITBOx Talk auch via: https://youtu.be/CYMj5YvZEfI?si=bcHZ_w1ZbYbrQSXQDie beiden Produkte «MIA im Kindergarten» und «MIA in der 1. und 2. Klasse» unterstützen die Zyklus1-Lehrpersonen dabei, die Kompetenzen der Kinder gemäss Lehrplan 21 in den Bereichen Medien, Informatik und Anwendungskompetenzen (MIA) auf lustvolle Weise und systematisch aufzubauen. Die Umsetzungshilfen bestehen aus physischen Produkten (MIA-Box oder MIA-Stickerheft) und einer je frei zugänglichen Webseite mit Hintergrundinformationen, Hörbeiträgen, zahlreichen Umsetzungsideen und weiteren Materialien und Ressourcen.
Die Lehrmittel «MIA im Kindergarten» und «MIA in der 1. und 2. Klasse» wurden mit dem World Didact Award 2023 ausgezeichnet.
Am zITBOx Talk am Montag, 22.01.2024 um 12:30 Uhr stellte Andrea Kern (Autorin der MIA-Produkte) die beiden Umsetzungshilfen für den Zyklus 1 vor. Dabei erhältst du Informationen zu den einzelnen Bestandteilen der MIA-Produkte und deren Arbeitsweise damit.Kanton St.GallenPublishe
