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Meaning-Making Through Dialogic Classroom Discourse in History Classes: Multi-Perspective Case Studies From a Teacher Professional Development Program
No full textThis article examines the characteristics of meaning-making during classroom discourse using data from a study regarding a yearlong teacher professional development (TPD) program intended to promote dialogic discourse in whole-class practice. The in-depth, video-based case analyses of two whole-class discussions in history classes (two classes/teachers, N = 46 students) at the end of the TPD integrate multi-semiotic and content-bound perspectives. The analyses show how the students adopt an active role in shaping the dialog and contribute to the direction of the discourse, while both teachers assume a moderating stance. Concurrently, the findings highlight the inherent tension teachers face while ensuring student participation and compliance with disciplinary norms. In addition, the results reveal new student roles and asymmetries due to altered responsibilities in student-owned classroom discourse, which are particularly elucidated through nonverbal interactions. This contributes to existing research by highlighting novel, critical elements for consideration in TPD.Schweizerischer NationalfondsPublishe
Gli esiti delle occlusive velari latine nelle varietà retoromanze grigionesi dell’AIS: Analisi acustica sperimentale e distribuzione areale dei contoidi palatali
No full textLa palatalizzazione delle occlusive velari latine (C, G) è un fenomeno distintivo delle varietà romance (Canton Grigioni, Svizzera). Sulla base di centinaia di dati raccolti di prima mano in 18 località alpine, il volume offre la prima disamina sistematica degli esiti palatali in area grigionese. Grazie a un'analisi acustica sperimentale, vengono descritte le tre diverse pronunce attualmente coesistenti nelle varietà romance per tali suoni, la cui distribuzione territoriale consente di proporre una nuova ipotesi sull'origine e lo sviluppo diacronico di questo fenomeno nel territorio romancio.Schweizerischer NationalfondsLa palatalizzazione delle occlusive velari latine è uno dei tratti distintivi delle varietà retoromanze grigionesi (Canton Grigioni, Svizzera). Questo volume offre la prima analisi su ampia scala degli esiti palatali nella regione, dimostrando come attualmente coesistano per questi suoni tre diverse pronunce, la cui distribuzione permette di proporre una nuova ipotesi sullo sviluppo in diacronia di tale fenomeno. Dopo un'introduzione al tema, la parte centrale del volume è dedicata al confronto sistematico dei dati attuali (raccolti sul campo in 18 varietà romance) con quelli disponibili in bibliografia per le fasi precedenti, mentre la terza parte presenta un'analisi acustica sperimentale e propone alcune considerazioni innovative sui mutamenti fonetici in corso. Quest'opera è rivolta in particolar modo a specialisti del settore (romanisti, linguisti, dialettologi).Publishe
Messung von Unterrichtseffektivitätskriterien: Konstruktion instruktionssensitiver Testaufgaben
No full textSchweizerischer NationalfondsDeutsche ForschungsgemeinschaftPublishe
Podcasting as a Tool for Bridging the Gap Between Science and Practice
No full textCurrently there is scarce research on the use and benefits of podcasts for practitioners in the field of early childhood education and care (ECEC), but there is some evidence in the medical field that the use of podcasts results in knowledge retention and changes in practitioners’ behaviors (Kelly et al., 2022).
How to design the communication between science and practice within the podcast is one of the key questions when producing a podcast format for practitioners in ECEC.
Theoretical frameworks on the relationship between research and practice were compared for the design of the podcast format.
One of the main results is to consider scientific and professional practices as two separate practices with their respective characteristics, bodies of knowledge and potential benefits for each other (Leonhard, 2018). In this poster we present the implications of these results on the design of the podcast backed by user metrics. Viewing research and the professional field as independent practices, with their own forms of knowledge, and at the same time working on the points of reference seems to be a laborious but worthwhile approach that meets with broad acceptance among both experts and listeners.Accepte
Virtuelle Realität, reale Prüfungen: Die Zukunft des Testens?
No full textIn den vergangenen Jahren wurde in der Forschung zunehmend darauf hingewiesen, dass Immersive Technologien wie Virtual Reality das Lernen fördern können. Insbesondere die Anregung lernförderlicher Faktoren wie Motivation und Aufmerksamkeit sowie die Schaffung realer Lernräume, in denen Kreativität und kritisches Denken gefördert werden können, wurden als wesentliche Aspekte hervorgehoben. Im Rahmen eines Forschungsprojektes wurde untersucht, ob Lernende der beruflichen Grundbildung in der Lage sind, im virtuellen Raum zuvor erworbenes Wissen anzuwenden und ob Virtual Reality als Technologie zur Überprüfung von Lerninhalten geeignet ist. Die Ergebnisse sind vielversprechend.Publishe
Zur Trag- und Leistungsfähigkeit der Schule von heute; Perspektive 1: Schulische Leistungen
No full textPublishe
Kinderrechte im digitalen Raum: Medienkompetenz und Chancengerechtigkeit
No full textDie zunehmende Digitalisierung verändert die Lebenswelt von Erwachsenen wie Kindern und eröffnet neue Chancen, aber auch Herausforderungen. Zwar werden alle Kinder mit den gleichen Rechten auf Schutz, Teilhabe und Bildung geboren, doch ihre tat-sächlichen Teilhabe- und Entwicklungschancen variieren stark – beeinflusst durch verfügbare Ressourcen und elterliche Entscheidungen. Hieraus leitet sich das Bildungsziel ab, die frühe Bildung gezielt zu nutzen, um jedem Kind möglichst gleiche Startchancen beim Übergang in die Grundschule zu ermöglichen. Der digitalen Bildung kommt hierfür eine besondere Bedeutung zu. Der Workshop geht der Frage nach, welche Strukturen und Rahmenbedingungen erforderlich sind, um die Rechte der Kinder auch im digitalen Raum zu wahren und Chancengerechtigkeit zu bewirken. Zentraler Aspekt ist die systematische und kontinuierliche Unterstützung der Entwicklung von Medienkompetenz für den digitalen Raum und damit verbunden der Zugang zu entwicklungsbezogenen und inklusiven digitalen Bildungsangeboten. Dabei spielen Ausstattung, Nutzungsgewohnheiten, Mitbestimmung der Kinder, bildungspolitische Unterstützung und gesetzliche Vorgaben zum Kinderschutz eine zentrale Rolle. Dieser interdisziplinäre Ansatz integriert (kinder-)rechtliche, pädagogische, psychologische und technologische Perspektiven. Im Workshop werden folgende Fragen thematisiert:
• Vor welchen Herausforderungen stehen KiTas, um Chancengerechtigkeit bei der Entwicklung von Medienkompetenz für den digitalen Raum zu sichern?
• Welche Möglichkeiten für eine entwicklungsangemessene Partizipation gibt es im digitalen Raum?
• Wie kann Schutz vor Risiken gestaltet werden, ohne neue Benachteiligungen zu schaffen?
Nach einem Input arbeiten die Teilnehmer:innen in Gruppen an diesen Fragestellungen und entwickeln Ideen für eine chancengerechte digitale Bildung in der frühen Kindheit. Die Ideen werden anschliessend zusammengeführt und diskutiert. So lassen sich Impulse für pädagogische Konzepte und Strategien zur Förderung chancengerechter digitaler Bildung setzen.Publishe
Eltern-Kind-Interaktion beim mathematischen Lernen in mehrsprachigen Familien
No full textFamilien, die mehrere Sprachen nutzen oder deren Familiensprache sich von der Unterrichtssprache unterscheidet, können besondere Ressourcen für das mathematische Lernen einbringen. Der Beitrag zeigt am Beispiel von Nabila, einem Kind im Kindergarten in der Schweiz, und ihrem Vater, die Bosnisch und Schweizerdeutsch sprechen, wie sprachliche und mathematische Praktiken das Lernen in einer Spielsituation prägen. Die Daten stammen aus dem Projekt MATHEsprechen, in dem Videos zur Anzahlerfassung entwickelt wurden, die mathematische Interaktionen anregen können.MovetiaPublishe
Politische Bildung: Ausrichtungen – Herausforderungen – Praxis
No full textdie MobiliarGemeinnützige Gesellschaft des Kantons St. GallenHirschmann StiftungSchweizerische Gemeinnützige GesellschaftPublishe
