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A valoração da citação na produção do texto dissertativo-argumentativo no Enem: The valuation of the citation in the production of the argumentative-dissertative text in Enem
No full textNeste trabalho, aborda-se a organização composicional valorativa expressa pelo locutor do enunciado produzido durante a prova de redação do Enem, em 2018. Nesse sentido, busca-se compreender como as ações linguístico-textual-discursivas relacionadas à citação se estabelecem na produção do texto dissertativo-argumentativo, com o objetivo específico de identificar a atitude valorativa exposta nas citações e reconhecer suas funções no todo discursivo. À luz dos estudos do Dialogismo e da Enunciação, realizam-se análises qualitativas interpretativas de sete redações nota 1000 disponíveis na cartilha do participante (http://portal.inep.gov.br). Os resultados demonstram que o discurso em torno da citação enaltece ou relativiza a adesão ao discurso citado, a definir a valoração pretendida pelo locutor produtor da redação.Palavras-chave: valoração; citação; texto dissertativo-argumentativo; ensino de escrita
Diversidade cultural da língua espanhola em ações de extensão na pandemia: contribuições para a internacionalização: Cultural Diversity of the Spanish Language in extension actions during the pandemic: contributions to internationalization
No full textEste artigo objetiva apresentar alguns resultados do projeto de extensão “Diversidade Cultural: expandindo culturas por meio do espanhol”, desenvolvido em um campus do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP). As ações do projeto (que incluem sarau cultural e cinedebate virtuais) foram todas realizadas virtualmente e visaram despertar o interesse pela aprendizagem do idioma por meio de atividades cuja finalidade é o conhecimento sobre a diversidade cultural dos países hispanofalantes. Fundamentados por teorias que definem o processo de internacionalização na educação (HUDZIK, 2011; DE WIT, 2013), demonstramos de que forma ações de extensão dessa natureza podem contribuir fortemente para esse processo. Os resultados mostraram que o projeto contribuiu para fomentar ações de internacionalização no âmbito da extensão, além de estimular o interesse pelo aprendizado da língua e cultura. Palavras-chave: espanhol; extensão; internacionalização; diversidade cultural
O léxico culturalmente marcado em análise na revista Veja: a esfera midiática como meio de acesso à carga cultural partilhada: The culturally marked lexicon under analysis in Veja magazine: the media sphere as a means of accessing the shared cultural load
No full textO conjunto de unidades lexicais (BIDERMAN, 1984) de uma língua comporta as vivências, tradições, crenças e costumes que determinada comunidade foi acumulando por gerações. Entretanto, algumas unidades são mais impregnadas de referências culturais do que outras, tornando-se mais opacas e de difícil entendimento para quem não faz parte daquele grupo social (GALISSON, 1988). Revistas semanais de assuntos gerais e atualidades podem constituir um meio de acesso à cultura popular por tratarem de assuntos correntes da sociedade. O presente trabalho expõe o levantamento e a análise de unidades lexicais culturalmente marcadas (GALISSON, 1987, 1988), a partir de textos da esfera midiática extraídos do acervo da revista Veja, evidenciando sua pertinência para a constituição de corpora para análise linguística e confecção de materiais didáticos para aprendizes do português do Brasil.Palavras-chave: léxico; carga cultural partilhada; lexicultura
Funcionalismo e mudança linguística em perspectiva construcional: a formação de marcadores discursivos em português: the formation of discursive markers in Portuguese
No full textAccording to Usage-Based Linguistics, in terms of Rosário and Oliveira (2016), Furtado da Cunha, Bispo e Silva (2013) and Martelotta (2011), we investigate in this article the pre and post-constructional changes involved in the conventionalization of discursive markers of Portuguese, more specifically those formed by verbal subpart and pronominal locative subpart, coded as [VLoc]MD. Such changes are addressed from the perspective of contextual cline (DIEWALD; SMIRNOVA, 2012), which leads to the insertion of these constituents in the MD paradigm, taken as a hyperconstruction, according to Diewald (2020). In a historical approach, based on qualitative analysis and taking into account productivity factors, we demonstrated that the constructionalization [VLoc]MD is initially detected in the language in the sixteenth century, but its consolidation as a MD forming scheme is generalized from the nineteenth century, via analogization (BYBEE, 2010) and contextual pressures, involving metaphorization, metonymization and expansion of intersubjectivity (TANTUCCI, 2018).Fundamentados na Linguística Funcional Centrada no Uso, nos termos de Rosário e Oliveira (2016), Furtado da Cunha, Bispo e Silva (2013) e Martelotta (2011), investigamos neste artigo as mudanças pré e pós-construcionais envolvidas na convencionalização de marcadores discursivos do português, mais especificamente os formados por subparte verbal e subparte pronominal locativa, codificados como [VLoc]MD. Tais mudanças são abordadas na perspectiva de cline contextual (DIEWALD; SMIRNOVA, 2012), que conduz à inserção dos referidos constituintes no paradigma dos MD, tomado este como uma hiperconstrução, nos termos de Diewald (2020). Em abordagem histórica, com base nos resultados obtidos por Teixeira (2015), Rosa (2019) e Sambrana (2021), demonstramos que a construcionalização [VLoc]MD é detectada inicialmente na língua no século XVI, mas sua consolidação como esquema formador de MD se generaliza a partir do século XIX, via analogização (BYBEE, 2010) e pressões contextuais, envolvendo metaforização, metonimização e expansão de intersubjetividade (TANTUCCI, 2018)
Uma investigação diacrônica de “a pesar de” no espanhol peninsular à luz da Gramática Discursivo-Funcional
Get PDFThis article diachronically analyzes the Spanish concessive connective “a pesar de”, in order to present a grammaticalization path that demonstrates its increasingly abstract concessive uses. In this study, we adopt the grammaticalization perspective described by the Functional Discourse Grammar (FDG), by Hengeveld and Mackenzie (2008). As a model of analysis hierarchically structured into levels and layers, FDG assumes that, in a grammaticalization process, more grammaticalized elements tend to occupy higher levels and layers than less grammaticalized elements. The data were collected from the Corpus diacrónico del español (CORDE) and analyzed based on two factors: the layer in which the concessive relation is being established and the animateness of the referent introduced by “a pesar de”. Our analysis demonstrates that, over time, the connective progressed to outline increasingly abstract concessive uses —that belong to the higher layers of FDG— with broader scope regarding [human] and [animated] features.O presente artigo analisa diacronicamente “a pesar de”, juntor concessivo da língua espanhola, a fim de apresentar uma trajetória de gramaticalização que demonstre uma maior abstratização dos usos concessivos deste juntor. Neste estudo, adotamos a visão de gramaticalização descrita a partir do modelo teórico da Gramática Discursivo-Funcional (GDF), de Hengeveld e Mackenzie (2008). Por ser um modelo de análise organizado em níveis e camadas dispostos hierarquicamente, a GDF compreende que, em um processo de gramaticalização, os elementos mais gramaticalizados tendem a ocupar níveis e camadas mais elevados do que os elementos menos gramaticalizados. Os dados foram extraídos do Corpus diacrónico del español (CORDE) e analisados a partir de dois fatores: a camada de atuação da relação concessiva e a animacidade do referente introduzido por “a pesar de”. Nossa análise revela que, ao longo do tempo, tal juntor passa a marcar usos concessivos cada vez mais abstratos, pertencentes às camadas mais elevadas da GDF, e com escopo cada vez mais amplo no que diz respeito aos traços [humano] e [animado]
A importância da (re)escrita orientada para a apropriação da escrita acadêmica na universidade
Get PDFThe practice of rewriting is seen, by most university students, as a punitive action that denounces the weaknesses found in their texts. Considering this reality, this paper discusses the importance of guided (re)writing at university and aims to describe the implications of textual rewriting in and for the appropriation of academic writing. The examined corpus was extracted from the textual data of an action research developed during my PhD, with the participation of a group of students from different periods of the Language Course in a private university in Belo Horizonte. The discussion is based mainly on the dialogic perspective of language from bakhtinian postulates, and, in this way, it is recognized that writing cannot be seen in isolation from these two instances, nor can it be thought of outside its process of meaning production and social practices. In general, the results indicate that the oriented (re)writing enhances the appropriation of academic writing, promoting shifts that allow the writer, in addition to the improvement of linguistic-textual and discursive aspects of the text, to build an academic identity from the (re)knowledge of values and principles that permeate the writing practices at the university, which legitimize them in different fields of knowledge.
A prática de reescrita é encarada, por boa parte dos estudantes universitários, como uma ação punitiva que denuncia as fragilidades encontradas em seus textos. É considerando esta realidade que este trabalho versa sobre a importância da (re)escrita orientada na universidade e objetiva descrever as implicações da reescrita textual na e para a apropriação da escrita acadêmica. O corpus examinado foi extraído dos dados textuais de uma pesquisa-ação desenvolvida em 2018, durante meu Doutorado, com a participação de um grupo de estudantes de diferentes períodos do Curso de Letras de uma universidade privada de Belo Horizonte. A discussão é fundamentada principalmente na perspectiva dialógica da língua/linguagem advinda dos postulados bakhtinianos, e, por esse viés, reconhece-se que a escrita não pode ser vista isolada dessas duas instâncias, nem pensada fora do seu processo de produção de sentido e das práticas sociais. Em linhas gerais, os resultados apontam que a (re)escrita orientada potencializa a apropriação da escrita acadêmica, promovendo deslocamentos que permitem ao escrevente, para além do aprimoramento de aspectos linguístico-discursivos e textuais do texto, construir uma identidade acadêmica a partir do (re)conhecimento de valores e princípios que permeiam as práticas de escrita na universidade, os quais as legitimam em diferentes campos do conhecimento.
 
Os conectores e seu papel na construção de imagens identitárias: uma perspectiva pragmática: The role of connectors in the construction of identity images: a pragmatic perspective
No full textThis paper presents the results of a study about the role of discourse relations in the negotiation of identity images (faces and territories). To achieve this goal, we present a pragmatic approach to the study of discourse relations. In this approach, the discourse relations allow the speaker to cancel harmful implications for himself, for one of the interlocutors or for all participants. The study focuses specifically on the causality relationship signaled by the Portuguese connector porque. This discourse relation allows the speaker to perform more specific actions, linked to one of the domains (content, epistemic or speech acts) to which it belongs, revealing obedience to a certain rule of conduct. In the empirical section, we analyzed the occurrences of this connector in the last electoral debate of the campaign for the Presidency of the Republic in 2014.Keywords: discourse relations; connector porque; interaction.Este trabalho busca evidenciar o papel das relações de discurso na negociação de imagens identitárias (faces e territórios). Para isso, inicia-se com a apresentação de uma abordagem pragmática para o estudo das relações de discurso. Nessa abordagem, as relações de discurso permitem ao locutor tentar anular implicaturas prejudiciais para si, para um dos interlocutores ou para todos. Em seguida, o estudo focaliza especificamente a relação de causalidade sinalizada pelo conector português porque. Verificamos que essa relação permite ao locutor realizar ações mais específicas, ligadas ao domínio (conteúdo, epistêmico ou atos de fala) a que pertence, revelando sua obediência a determinada/s regra/s de conduta. Por fim, à luz da abordagem proposta, analisamos as ocorrências desse conector no último debate eleitoral da campanha pela Presidência da República, em 2014.Palavras-chave: relações de discurso; conector porque; interação