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“O e-book de ‘Enquanto eu não te encontro’ esgotou porque a Seguinte comprou todas as unidades”: um caso de circulação e paratopia criadora na literatura juvenil brasileira
No full textO romance jovem-adulto Enquanto eu não te encontro teve sua primeira edição publicada em e-book na Amazon em 2020. Meses após seu lançamento, a obra foi vencedora da primeira edição do CLIPOP. Com a publicação da nova edição prevista para 2021, a primeira edição foi retirada da Amazon, e a loja indicou que ela esgotou — levando à criação de publicações no Twitter citando razões para o e-book ter esgotado. A partir do quadro teórico da análise do discurso de linha francesa, particularmente das proposições de Dominique Maingueneau para o estudo do funcionamento discursivo de materiais literários, analisamos as mudanças que o resultado do CLIPOP provocou nas instâncias de autoria de Pedro Rhuas e as formas de circulação de sua obra. Com a nova edição do romance, o escritor se desloca da posição de autor independente para a posição de autor publicado por uma editora tradicional
Telecolaboração e pandemia: viabilizando a interação em momento de distanciamento social
No full textEm época sem precedentes, a pandemia de COVID-19 tem gerado rupturas e a educação, desde 2020, articula cenários para driblar fragilidades e evitar a descontinuidade do ensino/aprendizagem. No ensino superior, o teletandem (TELLES, 2006, 2009), um contexto virtual, autônomo e colaborativo, tem viabilizado a interação entre os povos. Assim, pautamo-nos no uso das tecnologias, ações em tandem e telecolaboração para abordar a colaboração on-line diante do distanciamento social. Este estudo ancora-se em metodologia qualitativa para apresentar um estudo de caso, investigando potencialidades e desafios da prática, totalmente à distância. Os resultados demonstraram que, apesar de ampla experiência com a logística e condução das sessões de teletandem, foram observadas potencialidades na aprendizagem de línguas, mas também, desafios referentes às sessões e acompanhamento totalmente de forma remota
Situações-problema em matemática e a dificuldade de compreensão dos estudantes: Story problem in mathematics and students’ difficulty understanding
No full textEste trabalho objetivou investigar a dificuldade de interpretação dos enunciados de problemas matemáticos, considerando-se as relações semânticas estabelecidas entre a linguagem natural dos enunciados e sua significação na linguagem matemática. Dessa forma, investigamos quais são as dificuldades que ocasionalmente surgem na interpretação dos enunciados, a partir de sua construção em relação aos comandos dos enunciados, ora com orações interrogativas (GROENENDIJK, 2007), ora com construções imperativas (JARY; KISSINE, 2014). A análise foi baseada no questionário aplicado a alguns alunos do 6º ano, por meio do qual constatamos que as estruturas que compõem os problemas, imperativa e interrogativa, apresentam vagueza em sua composição. Sendo assim, os alunos enfrentam entraves, em primeiro momento, já na leitura e interpretação do problema, pelo fato de haver verbos com sentido amplo e comandos que não direcionam de forma clara o caminho que o aluno precisará percorrer.Palavras-chave: educação linguística; semântica; imperativo; interface linguagem-matemática
Pré-discurso e Facebook: entre o bate-boca e a cognição distribuída: Discourse and distributed cognition: from the communicational device to the pre-discourses of discussions on Facebook
No full textNeste trabalho, analiso o funcionamento discursivo do Facebook com base no quadro teórico-metodológico da Análise do Discurso francesa. Os dados analisados foram coletados em uma página pública – Quebrando o tabu – dessa rede social. Parto da hipótese de que a enunciação no Facebook é condicionada por um dispositivo comunicacional que congrega sistemas de hipergenericidade e mídium, sendo que cada uma dessas dimensões impõe diferentes coerções à comunicação. Com base no conceito de pré-discurso, procuro demonstrar que há um sistema cognitivo em que vários inputs atuam para um mesmo output: a criação e manutenção de bate-bocas em comentários no Facebook. Observei que o que se debate por meio de comentários é a estabilidade/instabilidade dos quadros pré-discursivos que orientam a produção e a interpretação dos discursos. A análise aponta fortemente para a viabilidade das hipóteses assumidas.Palavras-chave: Análise do Discurso; dispositivo comunicacional; pré-discurso; Faceboo
Verbos de percepção visual como estratégias de evidencialidade: usos de ver, olhar e observar em uma perspectiva discursivo-funcional
No full textEste trabalho tem como objetivo descrever as estratégias de evidencialidade expressas pelos verbos “ver”, “olhar” e “observar” em língua portuguesa. Para tanto, adotamos os preceitos teóricos da Gramática Discursivo-Funcional (HENGEVELD; MACKENZIE, 2008) e a classificação da evidencialidade proposta por Hengeveld e Hattnher (2015) e Hengeveld e Fischer (2018). As ocorrências analisadas provêm do Corpus Brasileiro (SARDINHA; MOREIRA FILHO; ALAMBERT, 2010), do Timestamped JSI Web Corpus 2014-2020 Portuguese (TRAMPUS; NOVAK, 2012), do Iboruna (GONÇALVES, 2006) e do Portuguese Web 2011 (KILGARRIFF et. al., 2014). Nossos resultados atestam a produtividade de verbos de percepção visual como estratégias de evidencialidade para indicar percepções físicas, raciocínios e relatos, corroborando e expandindo resultados de trabalhos anteriores
Sollertínski e a filosofia bakhtiniana da linguagem: uma leitura introdutória contributiva: Sollertinsky and the Bakhtinian philosophy of language: a contributory introductory reading
No full textEste artigo propõe expor, de maneira introdutória, os estudos de Ivan Sollertínski, renomado musicólogo da União Soviética e importante membro do Círculo “Bakhtin, Medviédev, Volóchinov [B.M.V.]” (VAUTHIER, 2010). O objetivo é apresentar, ineditamente à recepção brasileira, esse pensador russo, a partir da: a) localização das suas obras publicadas na Rússia; b) reflexão sobre a sua recepção no Ocidente, ao indicar a tradução de textos em línguas neolatinas (inglês e italiano, especificamente); c) formulação de algumas ideias centrais; e d) contribuição para a construção da concepção tridimensional da linguagem, denominada verbivocovisual (PAULA, 2017; LUCIANO, 2021), na filosofia bakhtiniana. Com isso, esperamos introduzir os textos de Sollertínski nas pesquisas bakhtinianas no Brasil, expandindo o conhecimento sobre o Círculo e lançando nova luz à proposta filosófica do coletivo pensante russo, em especial, à concepção de linguagem.Palavras-chave: Círculo “Bakhtin, Medviédev e Volóchinov”; Sollertínski; verbivocovisualidade
