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SALGADO, Luciana Salazar; CHIEREGATTI, Amanda; BOSCHI, Helena; CLARES, Letícia Moreira; DELEGE, Marina; DORETTO, Vitória Ferreira. Autorias. Belo Horizonte: Contafios; Moinhos, 2022. 180 p.
Get PDFEthos no YouTube: uma análise de discursos em torno da vida saudável
No full textO objetivo deste trabalho é apresentar uma análise do ethos de discursos sobre a vida saudável que circulam no YouTube. O corpus proposto para análise é composto por três youtubers brasileiros que debatem abordagens distintas entre si sobre a vida saudável em voga no Brasil e no mundo, o que será analisado a partir do suporte teórico e metodológico da Análise do Discurso de linha francesa. Deste modo, será apresentado o conceito de ethos em uma perspectiva discursiva, o que envolve a inscrição histórica dos discursos analisados para, na sequência, desenvolver uma análise da construção do ethos pelos três youtubers escolhidos e algumas considerações sobre o que esta análise pode revelar diante da opacidade da língua. Foi possível observar a proliferação de “mundos éticos” cada vez mais particulares e respectivas adesões a partir do processo de incorporação do ethos como forma de atribuir sentido à própria vida
Contribuições do léxico de entretenimentos infantis para a delimitação do Falar Paulista: os registros lexicais no caminho dos tropeiros
No full textEste trabalho se propõe a discutir os resultados obtidos na tese O léxico de brinquedos e brincadeiras infantis no estado de São Paulo (Alencar, 2018) que teve como tarefa descrever o léxico dos entretenimentos infantis e contribuir para possíveis caracterizações e/ou delimitações sobre o falar paulista. A pesquisa utilizou dados coletados pelo Projeto ALiB no estado em foco. Neste estudo, discutiremos as ocorrências que foram documentadas nos pontos de inquéritos próximos ao caminho dos tropeiros, buscando identificar as denominações e caracterizar essa subárea dialetal tendo como base os pressupostos teórico-metodológicos da Dialetologia, da Geolinguística e dos Estudos do Léxico. Ademais, foi considerada para a discussão a relação entre o léxico e a história social das localidades no que se refere à documentação das denominações no espaço geográfico
As partículas na sintaxe funcional latina: exploração à luz dos textos jurídicos republicanos
No full textEste texto apresenta uma introdução às partículas latinas sob a perspectiva da sintaxe funcional, dialogando com a matriz do funcionalismo holandês e seus desdobramentos no tratamento da sintaxe latina. Principia-se por expor a discussão sobre a estrutura hierárquica da frase e se avança então a uma abordagem da categoria das partículas. Propõe-se uma conceitualização das partículas adequada ao marco teórico apresentado e, com supedâneo na bibliografia já existente, faz-se uma breve apresentação do funcionamento das principais partículas latinas. Por fim, examinam-se algumas categorias de textos jurídicos republicanos e se indaga sobre as motivações para a distribuição desigual das partículas nesse corpus
The ecological nature of the classroom environment for the perceptual learning of Additional Language speech: A natureza ecológica do ambiente da sala de aula de língua adicional para a aprendizagem perceptual da fala
No full textThe aim of this paper is twofold: first, to discuss the notion of “environment” from the perspective of Ecological Psychology, and second, to identify potential affordances that learners may perceive in the additional language classroom, given their relations with social events and objects therein. Considering its importance in the field of speech perception, we set out to review the philosophical underpinnings of the Perceptual Assimilation Model (PAM) and its extension to Second Language Speech Learning (PAM-L2), proposed by Best (1995) and Best and Tyler (2007) respectively, especially regarding the distinction between learning additional languages “in natural communicative contexts vs. in more constrained contexts […] where the target language is not widely used” (Best; Tyler, 2007, p. 19). According to the authors, the additional language classroom in non-native communities is considered “[…] a fairly impoverished context for L2 learning” (Best; Tyler, 2007, p. 19), highly dependent on non-native teachers’ “variable” or even “incorrect” pronunciation. However, we argue that additional language classrooms can promote the emergence of new action systems in learners so that new information in relatively unfamiliar speech can be picked up, and new affordances can thereby be perceived and acted upon (Gibson, E. J.; Pick, 2000)
O papel da construção de contexto na persuasão: um enfoque sistêmico-funcional
No full textUm texto é tanto o produto quanto o gerador de contexto social. Muitos dos contextos sociais nos quais o ser humano passa o tempo são feitos unicamente pela língua. O presente estudo apresenta um exame crítico da persuasão decorrente dessa relação entre língua e contexto, em um artigo de opinião. Central para esta pesquisa é a implicação de que a língua é um “modo de ação” e não simplesmente uma “confirmação do pensamento”. A notícia é, assim, uma mercadoria simbólica na atividade de provedor de formas de consciência. O discurso da mídia é testemunho da crença de que notícias e outras formas desse discurso têm consequências. Esta pesquisa tem o apoio da proposta teórico-metodológica da Linguística Sistêmico-Funcional por meio da vertente da avaliatividade. O exame mostra que a construção adequada de contexto, com o apoio das noções de ironia e de frame, tem ação persuasiva, funcionando como um provedor de consciência
O emprego do lheísmo em textos escritos por brasileiros no século XIX
No full textO objetivo deste artigo é apresentar o resultado da pesquisa do uso de lheísmo em textos escritos por brasileiros no século XIX, com os dados levantados junto ao Corpus Tycho Brahe das “Cartas Brasileiras para vários destinatários” e “Atas dos Brasileiros”. O resultado da pesquisa mostra a ocorrência desse fenômeno com o clítico lhe nos paradigmas 2SG e 3SG, havendo frequência maior de ocorrência nas cartas escritas a partir de 1850, com o pronome você como forma de tratamento. Em nossa análise, o emprego do clítico lhe dativo na função de objeto direto na escrita de brasileiros do século XIX é uma das formas de manifestação da marcação diferencial do objeto, com objeto pronominal, em concordância com a proposta de Bossong (1991), adotada por Flores e Melis (2007) para o uso do lheísmo no espanhol, e defendida por Oliveira (2003) para a ocorrência desse fenômeno no Português Brasileiro contemporâneo
Aspectos históricos da mudança prosódica na língua portuguesa
No full textEste ensaio estabelece a hipótese de que a mudança rítmica consolidou a língua portuguesa na Antiguidade Tardia, tornando a prosódia seu epicentro. Duração vocálica e consonantal que eram tratadas no âmbito fonológico tornaram-se fatos prosódicos, provocando mudança tipológica. A formação silábica estabeleceu novos limites: ataque da sílaba posterior se tornou Coda da anterior. A restrição de Coda consonantal acompanhou essa mudança. A simultaneidade desses processos vem ao encontro do modelo de pontuação de Robert Dixon. Os falantes do latim como língua estrangeira teriam como padrão prosódico uma formação silábica que priorizaria Coda e ritmo trocaico, e restrição de Coda consonantal, com solução por epêntese vocálica e síncope consonantal