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Modalidade e Funcionalismo: uma investigação dos verbos modais permitir e necesitar em obras de autoajuda em espanhol
No full textA modalidade, de acordo com a classificação proposta por Hengeveld (2004), pode ser dividida em dois parâmetros de análise: alvo da avaliação modal e domínio da avaliação de uma distinção modal. O alvo da avaliação modal diz respeito à parte modalizada do enunciado (participante, evento ou proposição) e o domínio da avaliação diz respeito ao subtipo modal (modalidades facultativa, deôntica, volitiva ou epistêmica). A partir da análise de duas obras de autoajuda escritas em língua espanhola destinadas ao público feminino, o objetivo deste trabalho é investigar os verbos modais permitir e necesitar, frequentemente relacionados à expressão da modalidade deôntica, a fim de verificar de que modo a orientação modal e os traços semânticos relacionados ao sujeito podem contribuir para os diferentes valores semânticos expressos por tais verbos
Uma proposta metodológica para analisar enunciados aderentes
No full textO presente artigo discute o conceito de enunciados aderentes, conforme desenvolvido por Dominique Maingueneau, e propõe uma metodologia sistemática para sua análise, considerando as especificidades que os diferenciam de outras manifestações discursivas. Fundamentado nas dimensões de contiguidade material, atribuição material e semântica e dupla sustentação ideológica e institucional, o estudo investiga as condições que configuram os enunciados aderentes como elementos discursivos inseparáveis de seus suportes materiais. Apresentamos como estudo de caso a sacola de um supermercado de médio porte, o supermercado Federzoni, ilustrando a aplicação da metodologia proposta e demonstrando como o enunciado transforma o estatuto do objeto ao qual está vinculado. O artigo também articula o conceito à noção de “meio infiel”, explorando os desafios e as variabilidades dos ambientes laborais. Propomos que o conceito de enunciados aderentes seja mobilizado em pesquisas sobre o trabalho, ampliando sua relevância para a compreensão das interações entre discurso, materialidade e práticas institucionais
A manifestação do pronome sujeito de primeira pessoa em espanhol sob a perspectiva da Gramática Discursivo-Funcional
No full textA proposta deste estudo é investigar, sob a perspectiva da Gramática Discursivo-Funcional, de Hengeveld e Mackenzie (2008), as motivações funcionais da expressão do sujeito de primeira pessoa yo no espanhol peninsular falado. Os dados mostram que yo tende a se manifestar no primeiro Ato Discursivo de um Movimento no caso de conter mais de um Ato. É também frequente a ocorrência do pronome yo com predicados que exigem Conteúdos Proposicionais como complementos (creer, imaginar)
Uma discussão sobre materiais didáticos em português para escolas indígenas
No full textOs materiais didáticos específicos têm se mostrado uma demanda cada vez maior das comunidades indígenas, mas se questiona quais são os métodos de alfabetização em língua portuguesa voltados para as diversas etnias. Por tais motivos, o objetivo deste trabalho é de analisar três livros-base para séries iniciais indígenas: Português básico para as escolas indígenas (Amapá), Cartilha de Alfabetização Guarani e Aprendendo português nas escolas do Xingu. Essas cartilhas foram analisadas em relação ao Referencial Curricular Nacional das Escolas Indígenas, por meio de teorias linguísticas, de métodos de alfabetização e realidade cultural. Para isso, utilizamos a metodologia comparativa, de natureza descritiva e documental, visando uma análise inicial desses livros. Os resultados evidenciaram maior adequação de um dos livros de língua portuguesa, fato que aponta para novas edições deste mesmo material e para seu potencial em servir como referência a futuros materiais didáticos diferenciados
A hashtag no ensino de Língua Estrangeira: um questionamento às ciências da linguagem pelo digital: The hashtag in foreign language teaching: a questioning of language sciences through digital
No full textWith the advent of web 2.0, in general, and with social distancing and isolation measures due to the COVID-19 pandemic, in particular, techno-discursive manifestations began to swarm digital and pre-digital contexts. Considering this context, the present study aims, on the one hand, to understand the contributions of techno-discursive manifestations to language sciences and, on the other, to reflect on how new discursivities can contribute to the teaching-learning process of a Foreign Language. To this end, the hashtags #YoMeQuedoSinCasa, #YoMeQuedoSinTrabajo, #YoMeQuedoSinCurro, #YoMeQuedoEnLaCalle and #YoMeQuedoEnfermo, expressed in digital and pre-digital spaces in the city of Barcelona, Spain, in 2020, are analyzed. The study is based on the theoretical postulates of technodiscourses in Paveau (2021a and 2021b) with the expansion of the concept of discursive communities (CHARAUDEAU; MAINGUENEAU, 2004) in the digital context of hashtags. Next, syntactic, semantic and discursive analyzes of hashtags are developed in the context of language teaching. It is concluded that the hashtag presents itself as a rich didactic resource for foreign language teaching as well as methodological for questioning the theoretical framework of language sciencesCom o advento da web 2.0, de maneira geral, e com as medidas de distanciamento e isolamento social em função da pandemia da COVID-19, em particular, as manifestações tecnodiscursivas passaram a pulular os contextos digitais e pré-digitais. Considerando esse contexto, o presente estudo objetiva, por um lado, compreender as contribuições das manifestações tecnodiscursivas para as ciências da linguagem e, por outro, refletir sobre como as novas discursividades podem contribuir para o processo de ensino-aprendizagem de uma língua estrangeira. Para tanto são analisadas as hashtags #YoMeQuedoSinCasa, #YoMeQuedoSinTrabajo, #YoMeQuedoSinCurro, #YoMeQuedoEnLaCalle e #YoMeQuedoEnfermo, enunciadas em espaços digitais e pré-digitais da cidade de Barcelona, Espanha, em 2020. O estudo se fundamenta nos postulados teóricos dos tecnodiscursos em Paveau (2021a, 2021b) com a ampliação do conceito de comunidades discursivas (Charaudeau; Maingueneau, 2004) no contexto digital das hashtags. Em seguida, são desenvolvidas análises sintáticas, semânticas e discursivas das hashtags em contexto do ensino do idioma espanhol. Conclui-se que a hashtag se apresenta como um rico recurso tanto didático para o ensino de uma língua estrangeira como metodológico por questionar o arcabouço teórico das ciências da linguagem
Análise de Jogos de Linguagem (AJL): uma técnica para analisar materiais audiovisuais no estudo ecocognitivo da linguagem em uso : Language Game Analysis: a method for analyzing audiovisual material in the ecocognitive studies of language in use
No full textIn this paper, we aim to characterize Language Game Analysis (LGA), a methodological contribution to the ecocognitive approach to language. This approach investigates the processes of construction of meaning in concrete interactions, considering the composition of verbal and non-verbal elements from which linguistic behavior emerges. The ecocognitive research program requires qualitative studies of audiovisual materials. Therefore, we present LGA as a suitable analysis technique for collecting and treating qualitative data from audiovisual materials. The implementation of LGA involves the refined description of the linguistic interactions recorded in a video in terms of language games (Wittgenstein, 1979; Steels, 2015; Autor). In order to demonstrate the procedures by which LGA can be implemented in practice, we make use of a case study. Thus, we take the case of how LGA has been used in the research work of Autor, bringing examples from its results. We conclude that LGA is an analysis technique that adequately aligns with the methodological demands of the ecocognitive approach to language and provides means for the operationalization of its studies.Neste artigo, temos o objetivo de caracterizar a Análise de Jogos de Linguagem (AJL). Trata-se de uma contribuição metodológica à abordagem ecocognitiva da linguagem, vertente teórica que investiga os processos de construção de sentido em situações concretas de interação, tendo atenção à composição de elementos verbais e não verbais da qual emerge o comportamento linguístico. Tal proposta demanda estudos qualitativos de materiais de natureza audiovisual. Nesse cenário, apresentamos a AJL, uma técnica de análise a ser adotada nos estudos ecocognitivos para a coleta e o tratamento de dados qualitativos advindos de materiais audiovisuais. A sua implementação envolve a descrição pormenorizada, em termos de jogos de linguagem (Wittgenstein, 1979; Steels, 2015; Duque, 2022a), de interações linguísticas registradas em um determinado vídeo. Para demonstrar os procedimentos por meio dos quais a AJL pode ser implementada na prática, lançamos mão de um estudo de caso. Recorremos, desse modo, ao caso de utilização dessa técnica na pesquisa desenvolvida por Rodrigues (2023), trazendo e elucidando exemplos retirados de seus resultados. Como conclusão, apontamos que a AJL é uma técnica de análise que atende apropriadamente à demanda metodológica da abordagem ecocognitiva da linguagem e fornece meios para a operacionalização dos estudos desenvolvidos nesse âmbito
Tendências em Análise de Discurso Crítica na América Latina: Trends in Critical Discourse Analysis in Latin America
No full textThis work sets a discussion about Latin American trends in scientific production linked to Critical Discourse Analysis. For the proposed reflection, we start from the observation that the theoretical project of Norman Fairclough, one of the main exponents of Critical Discourse Analysis, has been reorganized, leaving a perspective focused on linguistic analysis towards a more social analysis of its objects of study. From this point on, we believe that the change in the author's research objectives may have reverberated as an influence on critical-discursive research produced in the Latin American context. Therefore, we carried out a study of papers recently published by two Latin American authors, whose academic-professional role and works are relevant and provide us with elements of evaluation on the state of the art of research in Critical Discourse Analysis within Latin America.O presente artigo empreende uma discussão acerca das tendências latino-americanas na produção científica atrelada à Análise de Discurso Crítica. Para a reflexão proposta, partimos da constatação de que o projeto teórico de Norman Fairclough, um dos principais expoentes da Análise de Discurso Crítica, passou por uma reorganização, saindo de uma perspectiva voltada para a análise linguística em direção a uma análise mais social de seus objetos de estudo. A partir desse ponto, preconizamos que a mudança nos objetivos de pesquisa do autor pode ter se reverberado como uma influência nas pesquisas crítico-discursivas produzidas no contexto latino-americano. Sendo assim, procedemos a um estudo de artigos publicados entre 2011 e 2020, por duas pesquisadoras latino-americanas, uma argentina e uma brasileira. Os textos foram publicados na Revista Latino-Americana de Estudos do Discurso e no livro em comemoração aos 20 anos da ALED, Pasado, Presente y Futuro de los Estudios de Discurso en América Latina, de 2015. As referidas estudiosas desempenharam um relevante papel acadêmico-profissional e seus trabalhos nos fornecem elementos de avaliação sobre o estado da arte das pesquisas em Análise de Discurso Crítica no âmbito da América Latina
O discurso bélico do futebol brasileiro: em pauta os pré-discursos
Full text linkThis article is based on the theoretical-methodological framework of French Discourse Analysis, especially based on the notion of Pre-discourses formulated by Marie-Anne Paveau in her book The Pre-discourses: meaning, memory, cognition ( 2013), aims to analyze some data related to Brazilian football issues with the aim of verifying how the overlap between the Brazilian football discourse and the Pre-discourses related to wars and armed conflicts occurs. Thus, our hypotheses are: i) the discourse of Brazilian football appears to be warlike; and ii) the Pre-discourses around the frameworks of beliefs, knowledge and practices related to wars and armed conflicts seem to feed and feed back the supposed warlike discourse of Brazilian football. Finally, our result is that these pre-discourses overlap with the discourse of Brazilian football, giving it a warlike tone, through a language of war and the metaphor of conflict. Therefore, we conclude that our hypotheses can initially be supported, thus requiring further investigation.O presente artigo, com base em fundamentos do quadro teórico-metodológico da Análise do Discurso de linha francesa, sobretudo a partir da noção de Pré-discursos formulada por Marie-Anne Paveau em seu livro Os Pré-discursos: sentido, memória, cognição (2013), tem o objetivo de analisar alguns dados relacionados às questões do futebol brasileiro com o intuito de verificar como se dá o imbricamento entre o discurso do futebol brasileiro e os Pré-discursos relacionados às guerras e aos conflitos armados. Dessa forma, nossas hipóteses são: i) o discurso do futebol brasileiro parece ser de configuração bélica; e ii) os Pré-discursos em torno dos quadros de crenças, saberes e práticas relacionadas às guerras e aos conflitos armados parecem alimentar e retroalimentar o suposto discurso bélico do futebol brasileiro. Por fim, nosso resultado é de que esses pré-discursos se imbricam com o discurso do futebol brasileiro, dando a este um tom bélico, por meio de uma linguagem de guerra ressignificada semanticamente e da metáfora do conflito, numa espécie de violência simbólica. Portanto, concluímos que nossas hipóteses podem ser, num primeiro momento, sustentadas, cabendo, assim, mais investigações
Memória e silêncio: (inter)discursos de licenciandos brasileiros em Letras sobre o cacerolazo argentino e o panelaço brasileiro: (Inter)discourses of Licentiate' Brazilian students in Language about Argentine cacerolazo and Brazilian panelaço
No full textThis paper discusses the ways in which Licentiate' Brazilian students in Spanish as Foreign Language interact to journalistic reports on manifestations relating to Argentine cacerolazo and Brazilian panelaço based on Pechetian discourse analysis. To this purpose we attended the classes of a particular Licentiate' group in Language from a specific public institution of Higher education located in the State of Rio de Janeiro. In this teacher training environment, we developed our proposal for a comparative activity, which consisted of asking Licentiate' students to carry out written productions by discursively comparing reports in Brazilian Portuguese and Argentine Spanish about the aforementioned socio-political manifestations. We intend to analyze in Licentiate' students writing gestures the main discursive formations that cross them and that, thus, lead their speeches to certain effects of meanings. Our analysis revealed students written positions that embody certain regularities, among which we highlight: “the Argentine cacerolazo is more peaceful and more organized”, while “the Brazilian panelaço is more agitated”. In short, effects of meanings were created that link Argentine report to an idea of neutrality, while Brazilian one is understood as more biased. We realize that such enunciative regularities set certain discursive evidences in the subject's relationship with the foreign language.Este artigo discorre acerca dos modos de interação de licenciandos brasileiros de Espanhol/Língua Estrangeira com reportagens jornalísticas sobre as manifestações referentes ao cacerolazo argentino e ao panelaço brasileiro a partir da Análise de discurso pecheutiana. Para tanto, acompanhamos aulas de uma determinada turma de Licenciatura da graduação em Letras de uma dada instituição pública superior do Rio de Janeiro. Naquele ambiente de formação docente, desenvolvemos nossa proposta de atividade comparativa, que consistiu em solicitar aos graduandos que realizassem produções escritas comparando discursivamente reportagens em português brasileiro e em espanhol argentino acerca dos eventos sociopolíticos mencionados. Pretendemos analisar, através de uma perspectiva comparada, os modos de enunciar de licenciandos brasileiros em discursividades relativas ao Português/Língua Materna e ao Espanhol/Língua Estrangeira considerando o contexto sociopolítico do Brasil e da Argentina no tocante às manifestações supracitadas. Para tanto, partimos dos seguintes questionamentos: (1) De que maneira os sujeitos dialogam com as dimensões relativas ao intradiscurso e ao interdiscurso nos textos em língua materna e em língua estrangeira? (2) A quais formações discursivas os sujeitos se inscrevem que conduzem, desse modo, seus gestos de escrita a determinados efeitos de sentido(s)? Nossa análise revelou posturas discentes registradas em suas escritas que dão corpo a certas regularidades, dentre as quais destacamos: “o cacerolazo argentino é mais pacífico e mais organizado”, enquanto “o panelaço brasileiro é mais agitado”. Em suma, foram criados efeitos de sentidos que filiam a reportagem argentina a uma ideia de neutralidade, enquanto a brasileira é entendida como mais tendenciosa. Percebemos que tais regularidades enunciativas encetam certas evidências discursivas na relação do sujeito com a língua estrangeira que conduzem ao reforço de estereotipias no universo da LE permanecendo como uma língua do outro, artificial e distante
“Manda Pix” e as reinvenções tecnodiscursivas e intersemióticas na prostituição masculina em um aplicativo gay
No full textEmbora presumido como um mecanismo comunicativo restrito aos contatos bancários, o enunciado “manda pix” também emergiu como um gesto comunicativo nas práticas de prostituição masculina no aplicativo gay Grindr. Com o objetivo de analisar as condições enunciativas que textualizam a expressão nas dinâmicas de sexo tarifado entre homens, defendo que o “manda Pix” materializa o funcionamento interdiscursivo das práticas de envio de fotos com nudez e a tarifação das trocas, bem como estabelece réplica com os modos de organização tecnodiscursiva do aplicativo. Assim, cotejo as inscrições enunciativas verbovisuais associadas ao pix e aos módulos do aplicativo, identificando os recursos técnicos e suas motivações discursivas de textualidade. Concluo que os enunciados demonstram a vigência de um processo de tentativa de imposição de uma imagem ideal de usuário, aquém da prostituição, e um processo de reinvenção tecnodiscursiva por parte dos integrantes das dinâmicas tarifadas de encontro