Portal de Periódicos do Centro de Estudos Interdisciplinares (CEEINTER)
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ENTRE A PRECARIZAÇÃO E AS (RE)EXISTÊNCIAS: TRABALHO SEXUAL DE MULHERES CIS, TRANS E TRAVESTIS NO BRASIL
Full text linkThis article discusses the precarization of female sex work in the Brazilian context. It aims to investigate how sex work performed by cisgender, transgender, and travesti women fits into the logic of labor precarization, considering the specificities of each experience. This is an interdisciplinary study with a critical perspective, constructed through a literature review and analysis, grounded in the Sociology of Work, Gender Studies, and Transfeminism. Based on this framework, the urgency of regulating sex work is highlighted, recognizing it as a legitimate occupation, given that sexism, misogyny, and transphobia stigmatize and marginalize these women.Este artículo discute la precarización del trabajo sexual femenino en el contexto brasileño. Se propone investigar cómo el trabajo sexual realizado por mujeres cisgénero, transgénero y travestis se inserta en la lógica de la precarización laboral, a partir de las especificidades de cada experiencia. Se trata de un estudio interdisciplinario con perspectiva crítica, construido a partir de una revisión bibliográfica y análisis de la literatura, anclado en la Sociología del Trabajo, los Estudios de Género y el Transfeminismo. A partir de este marco teórico, se evidencia la urgencia de la regulación del trabajo sexual, reconociéndolo como una ocupación legítima, dado que el machismo, la misoginia y la transfobia estigmatizan y marginan a estas mujeres.Este artigo discute a precarização do trabalho sexual feminino no contexto brasileiro. Dessa forma, objetiva-se investigar como o trabalho sexual feminino realizado por mulheres cisgêneras, transgêneras e travestis se insere na lógica da precarização do trabalho, a partir das especificidades de cada vivência. Trata-se de um estudo interdisciplinar de perspectiva crítica, construído a partir de revisão bibliográfica e análise de literatura, ancorada na Sociologia do Trabalho, nos Estudos de Gênero e no Transfeminismo. A partir desse referencial, evidencia-se a urgência da regulamentação do trabalho sexual, reconhecendo-o como ocupação legítima, tendo em vista que o machismo, a misoginia e a transfobia as estigmatizam e as marginalizam
ERA TECNOLÓGICA: PERFORMANCE DE GÊNERO ENQUANTO PERFORMANCE DIGITAL – INFLUENCIADOR(A) DIGITAL, ALGORITMOS, NOVAS SOCIABILIDADES
Full text linkThe diffusion of digital social networks and the intensified focus on oneself and others have emphasized aspects of the body as something to be shaped and disciplined in pursuit of an ideal standard: slim, toned, and youthful. This has led to greater visibility and surveillance. The body’s image becomes monetized and gains the power to influence other bodies. In this sense, it is important to consider the ease with which influencers disseminate information about specific products, diets, behaviors, etc., facilitating audience choices due to the variety available in the market. The digital content produced by influencers/creators is no longer just a marketing tool for brands; it also serves as a driving force for the economy, working for their audience, the community they have built, and occupying a central role in this logic. This dissertation aims to discuss entrepreneurial performances based on discourses about the body produced on the Instagram platform by digital influencers from the city of São Bernardo, Maranhão, Brazil. These are women who create content about their daily lives while simultaneously engaging in self-entrepreneurship. In doing so, they generate financial income that legitimizes their discourse around the pursuit of a healthy, yet standardized body, associating it with well-beingLa difusión de las redes sociales digitales, junto con la mirada hacia uno mismo y hacia el otro, ha intensificado los aspectos relacionados con el cuerpo, que se modela y disciplina en la búsqueda de un ideal: delgado, tonificado y joven, lo que implica una mayor visibilidad y vigilancia. El cuerpo se monetiza a través de su imagen y adquiere poder de influencia sobre otros cuerpos. En este sentido, es importante considerar la facilidad con la que las influencers difunden información sobre determinados productos, alimentación, comportamientos, etc., facilitando las elecciones del público debido a la variedad del mercado. El contenido digital del/la influencer/creador(a/e) ya no es solo una herramienta de marketing para las marcas; también se convierte en quien mueve la economía, trabaja para su audiencia, para la comunidad que ha construido, y desempeña un papel central en esta lógica. La presente disertación tiene como objetivo discutir las performances de emprendimiento a partir de discursos sobre el cuerpo producidos en la plataforma Instagram por influencers digitales originarias de la ciudad de São Bernardo, Maranhão (Brasil). Son mujeres que producen contenidos sobre su vida cotidiana y, al mismo tiempo, realizan un emprendimiento de sí mismas. De esta manera, generan ingresos que legitiman su discurso en la búsqueda de un cuerpo saludable y también estandarizado, que asocian con el bienestar.A difusão das redes sociais digitais, o olhar sobre si e sobre o outro intensificaram nos aspectos sobre o corpo para ser modelado e disciplinado a uma busca de um padrão ideal, magro, tonificado e jovem, implicando em uma visibilidade e vigilância maior. Monetiza-se a partir da imagem do corpo e passa a possuir poder de influência sobre outros corpos. Nesse sentido, é importante considerar a facilidade que as influencers possuem na disseminação de informações sobre determinados produtos, alimentação, comportamentos etc.; que facilitam a escolha do público devido a variedade do mercado. O conteúdo digital do(a) influenciador(a)/criador(a/e) não é mais só ferramenta de marketing para marcas, passa a ser também aquele(a) que movimenta a economia, trabalha para a sua audiência, para a comunidade que construiu e é central nessa lógica. A presente dissertação tem como objetivo discutir as performances de empreendimento a partir de discursos sobre o corpo produzidas na plataforma Instagram, por digital influencers naturais da cidade de São Bernardo/MA. São mulheres que produzem conteúdos sobre seu cotidiano e, que simultaneamente realizam um empreendimento de si. Dessa forma, acabam gerando uma renda financeira que legitima seu discurso para a busca de um corpo saudável e também padrão e o associam ao bem-estar
UMA ANÁLISE COMPARATIVA DO CRITÉRIO ECOLÓGICO NO REGIME DO ICMS NO ESTADO DO PARÁ E A SUA PROJEÇÃO NO IBS
Full text linkThe article analyzes the impact of the changes brought by Constitutional Amendment No. 132/2023, which establishes the Goods and Services Tax (IBS), unifying the ICMS and ISS, onconsumption taxation in Brazil, as part of the so-called Tax Reform. Focusing on the “Green ICMS” ofthe State of Pará, the study evaluates how the new distribution rules may reduce resources allocated to theecological criterion, affecting public policies aimed at environmental sustainability. Through a literaturereview and data analysis, we found that, although the IBS favors the population-based criterion, there is a significant reduction of approximately -22% in values for environmental criteria, potentiallycompromising the conservation of protected areas and ecological balance. The article highlights the needto reconcile population and ecological criteria, ensuring that the IBS maintains or increases funding for environmental policies, which are essential for sustainable development and fulfilling Brazil’s climatecommitments.
El artículo analiza el impacto de los cambios introducidos por la Enmienda Constitucional Nº 132/2023, que instituye el Impuesto sobre Bienes y Servicios (IBS), unificando los impuestos ICMS e ISS, en la tributación del consumo en Brasil, resultado de la llamada Reforma Tributaria. Centrándose en el “ICMS Verde” del Estado de Pará, el estudio evalúa cómo las nuevas reglas de distribución pueden reducir los recursos destinados al criterio ecológico, afectando las políticas públicas orientadas a la sostenibilidad ambiental. Mediante una revisión bibliográfica y análisis de datos, se constató que, aunque el IBS favorece el criterio poblacional, hay una reducción significativa de aproximadamente -22% en los valores para criterios ambientales, lo que podría comprometer la conservación de áreas protegidas y el equilibrio ecológico. El artículo destaca la necesidad de conciliar criterios poblacionales y ecológicos, garantizando que el IBS preserve o amplíe el financiamiento de políticas ambientales, fundamentales para el desarrollo sostenible y el cumplimiento de los compromisos climáticos asumidos por Brasil.O artigo analisa o impacto das mudanças advindas pela Emenda Constitucional nº 132/2023, que institui o Imposto sobre Bens e Serviços (IBS), unificando o ICMS e o ISS, na tributação do consumo no Brasil, fruto do que ficou denominado Reforma Tributária. Focado no “ICMS-Verde” do Estado do Pará, o estudo avalia como as novas regras de distribuição podem reduzir os recursos destinados ao critério ecológico, impactando políticas públicas voltadas à sustentabilidade ambiental. Por meio de revisão bibliográfica e análise de dados, constatamosque, embora o IBS favoreça o critério populacional, há uma redução significativa de cerca de -22% nos valores para critérios ambientais, podendo vir a comprometer a conservação de áreas protegidas e o equilíbrio ecológico. O artigo destaca a necessidade de conciliar critérios populacionais e ecológicos, garantindo que o IBS preserve ou amplie o financiamento de políticas ambientais, fundamentais para o desenvolvimento sustentável e o cumprimento de compromissos climáticos assumidos pelo Brasil
APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ: INTERSECÇÕES CONTEMPORÂNEAS ENTRE CULTURA E POLÍTICA
Full text linkThis dossier brings together a collection of reflections on the contemporary intersections between culture and politics, with an emphasis on the impacts of digitalization, cyberculture, and new forms of sociability and activism emerging in the context of digital media. The many facets of contemporary life—traversed by the nuances of labor, technology, culture, and politics—give a unique brilliance to the proposed essays. This work is the result of a collective effort by students from the Federal University of Mato Grosso (UFMT) and the State University of Mato Grosso (Unemat), in collaboration with researchers from various Brazilian institutions, consolidating a critical, interdisciplinary production deeply committed to our time.
With affection and gratitude, we extend a special thanks to Professor Dr. Mauricio Aurellano Nucamendi, from Mexico, whose participation in our course was pivotal to the reflections that make up this volume. His profound and sensitive lecture immersed us in discussions on politics, social development, and gender issues with rare depth — it was, without a doubt, the most striking moment of the entire formative experience. His gesture of international dialogue, between the Global South and our Brazilian public universities, continues to resonate in each of the texts presented here.
The general objective of the collection is to foster debates on topics such as digital citizenship, cyberspace, digital culture, and cyberactivism. In doing so, it also challenges the role of technologies and discourses in the construction of identities, in the production of resistances, and in the struggle for narratives in the public space.
Among the specific objectives, we highlight:a) To elucidate concepts such as culture, belonging, stereotypes, and symbolic commodification, also investigating processes of transculturation, counterculture, and resistance from the peripheries;b) To discuss digital culture and media processes on contemporary platforms;c) To reflect on space-time compression, digital convergence, and the accelerated temporality of social networks.
Comprising 16 articles, the dossier organizes multiple perspectives and intellectual trajectories, presenting both theoretical analyses and empirical investigations. What the texts share is the desire to understand—and at times critically intervene in—the cultural and political dynamics that shape our present.
We understand that proposing a dossier anchored in culture and politics—distinct fields within the mosaic of the social sciences—means daring to break paradigms and engage in plural dialogues among different theoretical perspectives without losing the critical essence that drives us. Each article shines with its own light, yet remains in harmony with the beacon of the collection. This is a dossier written by many minds and hands that confront material reality without losing tenderness and irreverence amid the rigor of academic writing.Este dossier reúne una colección de reflexiones sobre las intersecciones contemporáneas entre cultura y política, con énfasis en los impactos de la digitalización, la cibercultura y las nuevas formas de sociabilidad y activismo que emergen en el contexto de los medios digitales. Las múltiples caras de la vida contemporánea —atravesadas por las complejidades del trabajo, la tecnología, la cultura y la política— dan un brillo único a los ensayos aquí propuestos. La obra es fruto del esfuerzo colectivo de estudiantes de la Universidad Federal de Mato Grosso (UFMT) y de la Universidad del Estado de Mato Grosso (Unemat), en colaboración con investigadores e investigadoras de distintas instituciones brasileñas, consolidando una producción crítica, interdisciplinaria y profundamente comprometida con nuestro tiempo.
Con afecto y gratitud, registramos un especial agradecimiento al profesor Dr. Mauricio Aurellano Nucamendi, de México, cuya participación en nuestra asignatura fue decisiva para las reflexiones que componen este volumen. Su clase, profunda y sensible, nos condujo a debates sobre política, desarrollo social y cuestiones de género con una densidad poco común —sin duda, el momento más impactante de toda la experiencia formativa vivida a lo largo del curso. Su gesto de diálogo internacional, entre el Sur Global y nuestras universidades públicas brasileñas, sigue resonando en cada uno de los textos aquí presentados.
El objetivo general de esta colección es fomentar debates sobre temas como ciudadanía digital, ciberespacio, cultura digital y ciberactivismo. Al hacerlo, también se tensiona el lugar de las tecnologías y los discursos en la construcción de identidades, en la producción de resistencias y en la disputa por narrativas en el espacio público.
Entre los objetivos específicos, destacamos:a) Elucidar conceptos como cultura, pertenencia, estereotipos y mercantilización simbólica, investigando también procesos de transculturación, contracultura y resistencia desde las periferias;b) Discutir la cultura digital y los procesos mediáticos en las plataformas contemporáneas;c) Reflexionar sobre la compresión espacio-tiempo, la convergencia digital y la temporalidad acelerada de las redes sociales.
Compuesto por 16 artículos, el dossier organiza múltiples miradas y trayectorias intelectuales, presentando tanto análisis teóricos como investigaciones empíricas. Lo que une a los textos es el deseo de comprender —y, en ocasiones, intervenir críticamente— en las dinámicas culturales y políticas que configuran nuestro presente.
Entendemos que proponer un dossier anclado en la cultura y la política —campos distintos que componen el mosaico de las ciencias sociales— es atreverse a romper paradigmas y dialogar de forma plural entre diferentes perspectivas teóricas, sin perder la esencia crítica que nos mueve. Cada artículo tiene su luz propia, pero no desentona con el faro de la colección. Es un dossier escrito por muchas mentes y manos que se dedican a la compleja realidad material sin perder la ternura ni la irreverencia en medio de la dureza de la escritura académica.Este dossiê reúne uma coletânea de reflexões sobre as intersecções contemporâneas entre cultura e política, com ênfase nos impactos da digitalização, da cibercultura e das novas formas de sociabilidade e ativismo que emergem no contexto das mídias digitais. As multifaces da vida contemporânea perpassada pelas nuances do trabalho, da tecnologia, da cultura e da política dão brilho único aos ensaios propostos. A obra é fruto do esforço coletivo de estudantes da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) e da Universidade do Estado de Mato Grosso (Unemat), em colaboração com pesquisadores e pesquisadoras de diferentes instituições brasileiras, consolidando uma produção crítica, interdisciplinar e profundamente comprometida com o nosso tempo.
É com afeto e gratidão que registramos um agradecimento especial ao professor Dr. Mauricio Aurellano Nucamendi, do México, cuja participação em nossa disciplina foi decisiva para as reflexões que compõem este volume. Sua aula, profunda e sensível, nos levou a mergulhar em debates sobre política, desenvolvimento social e questões de gênero com uma densidade rara — foi, sem dúvida, o momento mais marcante de toda a experiência formativa vivida ao longo do curso. Seu gesto de diálogo internacional, entre o Sul Global e nossas universidades públicas brasileiras, permanece ecoando em cada um dos textos aqui apresentados.
O objetivo geral da coletânea é fomentar debates sobre temas como cidadania digital, ciberespaço, cultura digital e ciberativismo. Ao fazer isso, ela também tensiona o lugar das tecnologias e dos discursos na construção das identidades, na produção de resistências e na disputa por narrativas no espaço público.
Entre os objetivos específicos, destacam-se: a) Elucidar conceitos como cultura, pertencimento, estereótipos e mercantilização simbólica, investigando também os processos de transculturação, contracultura e resistência das periferias; b) Discutir a cultura digital e os processos midiáticos nas plataformas contemporâneas; c) Refletir sobre a compressão espaço-tempo, a convergência digital e a temporalidade acelerada das redes sociais.
Composto por 16 artigos, o dossiê organiza múltiplos olhares e trajetórias intelectuais, apresentando tanto análises teóricas quanto investigações empíricas. O que os textos têm em comum é o desejo de compreender — e, por vezes, intervir criticamente — nas dinâmicas culturais e políticas que moldam nosso presente.
Entendemos que propor um dossiê ancorado na cultura e na política, campos distintos que compõe o mosaico das ciências sociais ousamos romper paradigmas e dialogar de forma plural entre diferentes perspectivas teóricas sem perder a essência crítica que nos move e de forma que cada artigo tenha sua luz própria, mas não destoe do farol da coletânea. É um dossiê escrito por muitas mentes e mãos que se debruçam sobre a complexa realidade material sem perder a ternura e a irreverência em meio a dureza da escrita acadêmica
RECONTEXT: APLICATIVO EDUCACIONAL BASEADO EM INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL PARA PRÁTICA PERSONALIZADA DE LÍNGUA INGLESA
Full text linkThis article presents the development and evaluation of ReContext, an educational application aimed at personalized English language practice supported by artificial intelligence. The goal was to create an accessible tool that promotes autonomous and contextualized vocabulary learning, especially for public school students. The methodology included a literature review, analysis of similar applications, prototyping using Figma, development with the Godot engine and the Gemini API, and evaluation with 16 university students using the uMARS instrument. The results indicated a high level of engagement, good usability, relevant content, and positive user perception. Open-ended responses revealed suggestions for improving accessibility, personalization, and the reliability of AI-generated responses. Based on data analysis, practical lessons on design, usability, and transparency were organized to guide developers of future AI-based educational applications.Este artículo presenta el desarrollo y la evaluación de ReContext, una aplicación educativa orientada a la práctica personalizada del idioma inglés con apoyo de inteligencia artificial. El objetivo fue crear una herramienta accesible que favoreciera el aprendizaje autónomo y contextualizado de vocabulario, especialmente para estudiantes de escuelas públicas. La metodología incluyó revisión de la literatura, análisis de aplicaciones similares, prototipado con la herramienta Figma, desarrollo con el motor Godot y la API Gemini, y evaluación con 16 estudiantes universitarios utilizando el instrumento uMARS. Los resultados indicaron un alto nivel de compromiso, buena usabilidad, contenido relevante y percepción positiva de los usuarios. Las respuestas abiertas revelaron sugerencias para mejorar la accesibilidad, la personalización y la fiabilidad de las respuestas generadas por la IA. A partir del análisis de los datos, se organizaron lecciones prácticas sobre diseño, usabilidad y transparencia que pueden orientar a los desarrolladores de futuras aplicaciones educativas con IA.Este artigo apresenta o desenvolvimento e a avaliação do ReContext, um aplicativo educacional voltado à prática personalizada da língua inglesa com apoio de inteligência artificial. O objetivo foi criar uma ferramenta acessível que favorecesse a aprendizagem autônoma e contextualizada de vocabulário, especialmente para estudantes de escolas públicas. A metodologia envolveu revisão de literatura, análise de aplicativos similares, prototipação com a ferramenta Figma, desenvolvimento com a engine Godot e a API Gemini, e avaliação com 16 estudantes universitários utilizando o instrumento uMARS. Os resultados indicaram alto nível de engajamento, boa usabilidade, conteúdo relevante e percepção positiva dos usuários. As respostas abertas revelaram sugestões para aprimoramento da acessibilidade, da personalização e da confiabilidade das respostas geradas pela IA. A partir da análise dos dados, foram organizadas lições práticas sobre design, usabilidade e transparência que podem orientar desenvolvedores de futuros aplicativos educacionais com IA
O PROCESSO DE QUALIFICAÇÃO DAS EMOÇÕES E DO AFETO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: IMPLICAÇÕES E POSSIBILIDADES
Full text linkThe present research aimed to investigate the perception of early childhood education teachers regarding the qualification of emotions and affection, analyzing its implications and possibilities in educational practice. Its relevance is justified by the need for an integral early childhood education, which encompasses affective and emotional development. However, it is understood that, at times, these aspects may be erroneously interpreted, leading to their being unexplored or addressed incoherently, highlighting a latent demand for studies that broaden the discussion and propose possibilities and implications of such knowledge. For this purpose, the theoretical foundation is based on the assumptions of the critical-dialectical method, as well as the historical-cultural theory. As methodology, a bibliographic and field research was adopted, which included data collection through a questionnaire directed to early childhood education teachers from public and private schools in the municipality of Londrina - PR. The results indicate that the teachers recognize the importance of affective and emotional aspects for full child development. However, the evidence points to conceptual limitations that hinder the implementation of intentional pedagogical practices. Thus, the study proposes strategies to support teaching work, fostering the development of emotions and affection in early childhood education.La presente investigación tuvo el propósito de investigar la percepción de docentes de educación infantil sobre la cualificación de las emociones y el afecto, analizando sus implicaciones y posibilidades en la práctica educativa. Se justifica su relevancia por la necesidad de una formación infantil integral, que atraviesa el desarrollo afectivo y emocional. Sin embargo, se entiende que, en ocasiones, estos aspectos pueden ser mal interpretados, lo que provoca que no se exploren o se aborden de manera incoherente, señalando una demanda latente de estudios que amplíen las discusiones relacionadas y propongan posibilidades e implicaciones de estos conocimientos. Para ello, el fundamento teórico parte de los supuestos del método crítico-dialéctico, así como de la teoría histórico-cultural, y como metodología se optó por una investigación bibliográfica y de campo que incluyó la recolección de datos a través de un cuestionario dirigido a docentes de educación infantil de las redes pública y privada del municipio de Londrina - PR. Los resultados indican que las profesoras reconocen la importancia de los aspectos afectivos y emocionales para el pleno desarrollo infantil, sin embargo, las evidencias señalan limitaciones conceptuales que dificultan la implementación de prácticas pedagógicas intencionales. Así, el estudio propone estrategias para contribuir al trabajo docente, favoreciendo el desarrollo de las emociones y del afecto en la educación infantil.A presente pesquisa teve o propósito de investigar a percepção de docentes da Educação Infantil sobre a qualificação das emoções e do afeto, analisando suas implicações e possibilidades na prática educativa. Justifica-se a relevância pela necessidade de uma formação infantil integral, o que perpassa o desenvolvimento afetivo e emocional. Contudo, entende-se que, por vezes, esses aspectos podem ser compreendidos erroneamente, fazendo com que sejam inexplorados ou abordados de maneira incoerente, sinalizando uma demanda latente por estudos que ampliem discussões concernentes e proponham possibilidades e implicações destes conhecimentos. Para tanto, o embasamento teórico parte dos pressupostos do método crítico-dialético, bem como da Teoria Histórico-Cultural, e como metodologia optou-se pela pesquisa bibliográfica e de campo que incluiu a coleta de dados por meio de questionário direcionado a docentes da Educação Infantil, das redes pública e privada do município de Londrina - PR. Os resultados indicam que as professoras reconhecem a importância dos aspectos afetivos e emocionais para o pleno desenvolvimento infantil, contudo, as evidências apontam limitações conceituais que dificultam a implementação de práticas pedagógicas intencionais. Assim, o estudo propõe estratégias para contribuir com o trabalho docente, favorecendo o desenvolvimento das emoções e do afeto na Educação Infantil
DESAFIOS E POTENCIAL DE CAPTAÇÃO DO FUNDO MUNICIPAL PARA A PROMOÇÃO DOS DIREITOS DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE
Full text linkThis study analyzes the Child and Adolescent Rights Fund (FIA) in Brazil, focusing on individual taxpayer contributions and the allocation of resources for public policies directed at children and adolescents. Although the rights of children are guaranteed by the Federal Constitution and the Child and Adolescent Statute (ECA), the implementation of these policies faces significant challenges, especially at the municipal level, due to lack of resources, strategic planning, and political will. The study investigates why Municipal Councils for the Rights of Children and Adolescents do not fully explore the potential of the FIA, despite its recognized importance. This theoretical-empirical research, employing a mixed methodology, uses bibliographic and documentary sources as well as descriptive statistics to analyze the effectiveness of the FIA. As a result, in addition to identifying regional inequalities in the distribution of resources and the absence of clear strategies by Municipal Councils to maximize fundraising, the study proposes strategies to improve revenue generation and allocation, promoting more equitable and effective public policies for the protection of child and adolescent rights in Brazil.Este trabajo analiza el Fondo para los Derechos de la Niñez y la Adolescencia (FIA) en Brasil, con énfasis en la captación de personas físicas y en la asignación de recursos para políticas públicas dirigidas a niños y adolescentes. Aunque los derechos de la infancia están garantizados por la Constitución Federal y por el Estatuto de la Niñez y la Adolescencia (ECA), la implementación de estas políticas enfrenta desafíos significativos, especialmente en el ámbito municipal, debido a la falta de recursos, de planificación estratégica y de voluntad política. El estudio investiga por qué los Consejos Municipales de Derechos de la Niñez y la Adolescencia no exploran plenamente el potencial del FIA, a pesar de su reconocida importancia. La investigación, de carácter teórico-empírico y con metodología mixta, utiliza fuentes bibliográficas, documentales y estadísticas descriptivas para analizar la eficacia del FIA. Como resultado, además de diagnosticar desigualdades regionales en la distribución de recursos y la ausencia de estrategias claras por parte de los Consejos Municipales para maximizar la captación, el estudio propone estrategias para mejorar la recaudación y la asignación, promoviendo políticas públicas más equitativas y eficaces para la protección de los derechos de niños, niñas y adolescentes en Brasil.Este trabalho analisa o Fundo dos Direitos da Criança e do Adolescente (FIA) no Brasil, com foco na captação de pessoa física e alocação de recursos para políticas públicas voltadas à infância e adolescência. Embora os direitos das crianças sejam garantidos pela Constituição Federal e pelo Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), a implementação dessas políticas enfrenta desafios significativos, especialmente em nível municipal, devido à falta de recursos, planejamento estratégico e vontade política. O estudo investiga por que os Conselhos Municipais de Direitos da Criança e do Adolescente não exploram plenamente o potencial do FIA, apesar de sua importância reconhecida. A pesquisa, de natureza teórico-empírica e metodologia mista, utiliza fontes bibliográficas, documentais e estatísticas descritivas para analisar a eficácia do FIA. Como resultado, além de diagnosticar desigualdades regionais na distribuição de recursos e a ausência de estratégias claras por parte dos Conselhos Municipais para maximizar a captação, o estudo propõe estratégias para melhorar a arrecadação e alocação, promovendo políticas públicas mais equitativas e eficazes para a proteção dos direitos infantojuvenis no Brasil
EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA E POLÍTICAS PÚBLICAS: COMPETÊNCIAS EM GESTÃO, CARREIRAS E NEGÓCIOS PARA O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL
Full text linkUniversity extension should be understood in the context of Brazilian educational public policies, highlighting its role in integral human development. This study aims to analyze the role of university extension in the development of competencies in management, careers, and business within the framework of Brazilian educational public policies. It is a qualitative and documental study conducted through the analysis of official documents, legislation, scientific articles, and contemporary books that support extension as a formative practice linked to curricular integration and the connection between teaching, research, and social demands. The results indicate that extension, when articulated with the institutional pedagogical project, contributes to the development of essential competencies in leadership, innovation, and sustainability in higher education institutions. Furthermore, it is evident that extension enhances students\u27 employability and promotes social innovation by connecting academic knowledge with community needs. It is concluded that university extension constitutes a strategic space for strengthening educational public policies and for improving the management of people, careers, and business, favoring the integral development of the individual. The valorization and strengthening of extension practices as an effective part of the formative process in Brazilian higher education institutions are recommended.La extensión universitaria debe entenderse en el contexto de las políticas públicas educacionales brasileñas, destacando su papel en el desarrollo humano integral. Este estudio tiene como objetivo analizar el papel de la extensión universitaria en el desarrollo de competencias en gestión, carreras y negocios en el contexto de las políticas públicas educacionales brasileñas. Se trata de un estudio cualitativo y documental realizado mediante el análisis de documentos oficiales, legislaciones, artículos científicos y libros contemporáneos que fundamentan la extensión como práctica formativa vinculada a la curricularización y a la integración entre enseñanza, investigación y demandas sociales. Los resultados indican que la extensión, cuando se articula al proyecto pedagógico institucional, contribuye a la formación de competencias esenciales para el liderazgo, la innovación y la sostenibilidad en las instituciones de educación superior. Además, se evidencia que la extensión potencializa la empleabilidad de los estudiantes y promueve la innovación social al conectar los saberes académicos con las necesidades de la comunidad. Se concluye que la extensión universitaria se configura como un espacio estratégico para el fortalecimiento de las políticas públicas educacionales y para el perfeccionamiento de la gestión de personas, carreras y negocios, favoreciendo el desarrollo integral del individuo. Se recomienda la valorización y el fortalecimiento de las prácticas extensionistas como parte efectiva del proceso formativo en las instituciones de educación superior brasileñas.A extensão universitária deve ser entendida no contexto das políticas públicas educacionais brasileiras, destacando seu papel no desenvolvimento humano integral. Este estudo tem como objetivo analisar o papel da extensão universitária no desenvolvimento de competências em gestão, carreiras e negócios no contexto das políticas públicas educacionais brasileiras. Trata-se de um estudo qualitativo e documental realizado por meio da análise de documentos oficiais, legislações, artigos científicos e livros contemporâneos que fundamentam a extensão como prática formativa vinculada à curricularização e à integração entre ensino, pesquisa e demandas sociais. Os resultados indicam que a extensão, quando articulada ao projeto pedagógico institucional, contribui para a formação de competências essenciais à liderança, inovação e sustentabilidade nas instituições de ensino superior. Além disso, evidencia-se que a extensão potencializa a empregabilidade dos estudantes e promove a inovação social, ao conectar conhecimentos acadêmicos com as necessidades da comunidade. Conclui-se que a extensão universitária configura-se como um espaço estratégico para o fortalecimento das políticas públicas educacionais e para o aprimoramento da gestão de pessoas, carreiras e negócios, favorecendo o desenvolvimento integral do indivíduo. Recomenda-se a valorização e o fortalecimento das práticas extensionistas como parte efetiva do processo formativo nas instituições de ensino superior brasileiras
AS PRÁTICAS DIDÁTICAS DESENVOLVIDAS NO NÚCLEO DO PIBID DE LÍNGUA ESPANHOLA EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DE BENJAMIN CONSTANT
Full text linkO relato de experiência se constitui a partir das práticas didáticas desenvolvidas nas aulas de Língua Espanhola através do programa Pibid, no ano de 2022 a 2024. No Pibid/Língua Espanhola participaram acadêmicos(as) do curso de Letras (Português/Espanhol) da Universidade Federal do Amazonas (UFAM), professoras da instituição escolar, onde funcionava o Pibid de Língua Espanhola e a coordenadora de área, docente do ensino superior (UFAM). As ações que foram organizadas e planejadas no núcleo do Pibid de Língua Espanhola realizaram-se com discentes que estudavam no Ensino Fundamental II de uma instituição de ensino do município de Benjamin Constant. Quanto ao referencial teórico do presente trabalho, foram consultados os autores: Araújo (2022), Dutra (2010), Nóvoa (2017), Silva e Alves (2020), Vieira e Melo (2023), dentre outros. Para que fosse realizado o processo de descrição e análise dos dados deste trabalho, foi fundamental a utilização da abordagem qualitativa (Prodanov; Freitas, 2013). Com as ações desenvolvidas no Pibid/Língua Espanhola, presenciou-se o fazer pedagógico dos professores que ministravam aulas de Língua Espanhola em diferentes turmas do ensino fundamental e vivenciou-se práticas didáticas que foram aplicadas na aprendizagem de Língua Espanhola com os estudantes. Essas experiências propiciaram momentos de reflexão sobre a prática docente no ensino de Língua Espanhola e dos desafios encontrados nesse processo. O Pibid possibilitou a interação de forma contínua do futuro docente com a comunidade escolar em vários espaços de ensino, fortalecendo a sua formação docente. Nesse viés, o Pibid tem se consolidado como um programa relevante tanto para os acadêmicos(as) que estão cursando uma licenciatura, como para as instituições de ensino na educação básica
EDUCAÇÃO BILÍNGUE NA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE ENSINO DE BLUMENAU/SC: CIDADANIA, DIREITOS E JUSTIÇA SOCIAL
No full textA Educação Bilíngue é uma modalidade de ensino (Megale, 2019) ofertada nas escolas da Rede Privada há anos. Recentemente, no âmbito das escolas de Redes Públicas Municipais e Estaduais iniciaram-se registros da implementação da Educação Bilíngue (El Kadri; Passoni; Megale, 2024), em uma perspectiva de desenvolvimento da cidadania e de justiça social. Este estudo objetiva historicizar contribuições e desafios da implementação da Educação Bilíngue na Rede Pública Municipal de Ensino de Blumenau/SC. A pesquisa, de abordagem qualitativa, caráter exploratório-descritivo, trata-se de um estudo de caso. Para a coleta de dados, serão utilizados documentos normativos expedidos pelo Conselho Municipal de Educação de Blumenau, o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (Blumenau, 2021) e o Portfólio da Educação Bilíngue (Blumenau, 2021), ambos emitidos pela Prefeitura de Blumenau, além de artigos científicos que descrevem sobre a modalidade de ensino no âmbito da Rede Pública Municipal de Ensino. Como base teórica para este estudo, serão mobilizados os conceitos de Educação Bilíngue e de interculturalidade crítica.
Os dados revelam que as normativas expedidas pelo Conselho Municipal de Educação de Blumenau estão alinhadas funcionalmente com documentos expedidos pelo Conselho Nacional de Educação e Ministério da Educação, considerando particularidades histórico-culturais do município, assim como são pioneiras na regulamentação da modalidade de ensino, uma vez que não há normatização homologada para a Educação Bilíngue em âmbito nacional. Além disso, os dados demonstram que a Educação Bilíngue da Rede Pública Municipal compreende a modalidade de ensino articulada aos diversos componentes curriculares em uma perspectiva de ensino de conteúdos e língua articuladamente a fim do desenvolvimento integral dos estudantes, em perspectiva de saberes conteudinais, linguísticos e culturais. Ainda, os dados revelam como desafios a ampliação da Educação Bilíngue para demais escolas públicas pela escassez de docentes de línguas adicionais, bem como pelos desafios de formação continuada aos docentes frente a esta nova modalidade de ensino. Como considerações finais, compreende-se que a implementação da modalidade de ensino na Rede Pública Municipal de Blumenau/SC, a exemplo de outras Redes Públicas Estaduais e Municipais, possibilidade uma aprendizagem em uma perspectiva de desenvolvimento de conteúdos, de língua e de cultura para a cidadania global e numa perspectiva de justiça social, excluindo uma visão elitista e mercantilista da Educação Bilíngue. Ademais, percebe-se que iniciativas tais como, a Educação Bilíngue da Rede Pública Municipal de Ensino de Blumenau/SC estão alinhadas a novas discussões sobre possibilidades de Internacionalização da Educação Básica (Stallivieri et al., 2022).