Portal de Periódicos do Centro de Estudos Interdisciplinares (CEEINTER)
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PODE CRER: O RESGATE DE MEMÓRIAS DE UMA PRÁTICA HUMANIZADA COM PESSOAS SITUAÇÃO DE RUA NA CIDADE DE SOROCABA - SP
No full textEste trabalho visa apresentar uma pesquisa de mestrado que ocorreu entre os anos de 2013 e 2015 com pessoas em situação de rua da cidade de Sorocaba-SP. O objetivo inicial do trabalho foi mapear as políticas públicas e práticas de redução de danos destinadas para pessoas em situação de vulnerabilidade social e/ou em uso abusivo de álcool e outras drogas na cidade. No decorrer da pesquisa o objetivo transformou-se, buscando compreender a educação não formal nas atividades desenvolvidas pela Associação Pode Crer a partir do olhar da Educação Popular (FREIRE; NOGUEIRA, 1999) e a articulação dela com as políticas de Redução de Danos, enquanto uma prática de humanização em saúde (BRASIL, 2014). A metodologia utilizada foi a observação participante dos projetos desenvolvidos pela ONG (Drop in, Redução de Danos em campo e Casa de Passagem) e entrevistas semiestruturadas com usuários e funcionários da “Pode Crer”, posteriormente, foi realizado uma análise categorial da coleta de dados. Pode-se perceber, através da pesquisa, que as práticas desenvolvidas com as pessoas em situação de rua e/ou uso abusivo de drogas estavam promovendo a educação não formal e a humanização, uma vez que os usuários do espaço se sentiam inseridos no seu próprio cuidado em saúde e no seu projeto de vida (corresponsabilização). Essa instituição desenvolveu um modelo de intervenção e gestão (compartilhada) como resistência aos modelos hegemônicos e de controle instituídos na cidade para esse público. A relevância de se retomar um olhar para essa dissertação de mestrado, justifica-se pelo fechamento da instituição em 2018, devido insuficiência de destinação de verbas públicas, e o maciço retorno de práticas higienistas e sanitárias pela gestão pública e instituições da cidade, a partir da lógica manicomial que sempre foi marcante e presente na história da cidade de Sorocaba- SP (BURGOS, 2013; GARCIA, 2012; HAINZ, DUARTE, GARCIA JR., 2012)
A ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO (A) NO SUS/SUAS: A IMPORTÂNCIA DA PSICOLOGIA SOCIAL COMUNITÁRIA NA REDE DE ATENÇÃO PSICOSSOCIAL
No full textA partir da inserção do Psicólogo (a) nas Políticas Públicas de Saúde e Assistência Social se criaram novas formas de compreender e intervir na realidade social brasileira. Este trabalho se propões a discussão da atuação do psicólogo no SUS e no SUAS a partir da Psicologia Social Comunitária, analisando suas contribuições para o enfrentamento das desigualdades sociais, para a produção de cuidado no território e para a construção de subjetividades emancipatórias. Com base em uma revisão narrativa da literatura, foram analisados três textos fundamentais: Oliveira et al. (2020), que aponta a atuação do psicólogo na Rede de Atenção Psicossocial (RAPS); Cintra e Bernardo (2017), que proporcionam a discussão das experiências na atenção básica do SUS; e Silva e Corgozinho (2011), que articulam a atuação no SUAS/CRAS com os fundamentos da Psicologia Social Comunitária. A análise dos textos evidenciou que a inserção do Psicólogo em espaços como CAPS, UBS, NASF e CRAS, exige uma prática comprometida com a dimensão histórica dos sujeitos, com a articulação intersetorial e com a participação popular. Conclui-se que a Psicologia Social Comunitária oferece ferramentas teóricas e metodológicas para que o Psicólogo (a) atue como agente de transformação social, articulando cuidado, resistência e emancipação em contextos marcados por vulnerabilidades, a partir de uma lógica de observar o sujeito como um ser biopsicossocial
HIPISMO COMO TERAPIA: A INFLUÊNCIA DO ESPORTE NA SAÚDE MENTAL
No full textO presente estudo investigou a influência do hipismo na saúde mental, com o objetivo de compreender como a prática equestre pode atuar como recurso terapêutico complementar. A pesquisa utilizou abordagem qualitativa, combinando levantamento bibliográfico com uma entrevista semiestruturada aplicada a uma campeã gaúcha de adestramento. A análise revelou que o vínculo estabelecido entre cavalo e praticante promove sensações de bem-estar, confiança e relaxamento, além de contribuir para o desenvolvimento da disciplina e do autocuidado. A interação com o animal demonstrou liberar substâncias neuroquímicas benéficas à saúde mental, como endorfina e dopamina. Os resultados indicam que o hipismo, além de esporte, pode ser um aliado no cuidado psicológico e emocional, reforçando a importância de práticas alternativas na promoção da saúde mental. Conclui-se que a relação humano-animal no contexto esportivo amplia possibilidades terapêuticas e deve ser mais explorada no campo da psicologia
ESCOLHAS E SIGNIFICADOS: O QUE PERMEIA A TRAJETÓRIA DO MÉDICO PROFESSOR?
Get PDFThe pedagogical training of medical professionals and teachers in higher education has taken on a relevant space in the academic sphere. Knowing the trajectory of medical professors was a substantial element of this qualitative research, carried out with professors from the Faculty of Medicine of the Federal University of Rio Grande, FURG. This article aims to understand the mobilizing elements of the teaching career in Higher Education and discuss the meaning of this teaching profession, based on reports on the academic and occupational trajectories of professionals with a degree in Medicine who entered as teachers in Higher Education. The case study included interviews with 10 medical professors. The data was analyzed using Discursive Textual Analysis (DTA) and resulted in the categories: "Choices" and "Meanings", among others, not present in this article. The research showed that a teaching career is an important and meaningful choice for medical teachers who find fulfillment and satisfaction in sharing knowledge and helping to train good future doctors, a topic of global interest.La formación pedagógica de los profesionales de la medicina y docentes en la educación superior ha ido adquiriendo un espacio relevante en el ámbito académico. Conocer la trayectoria de los médicos profesores se presentó como un elemento sustancial en esta investigación cualitativa, realizada con docentes de la Facultad de Medicina de la Universidad Federal de Rio Grande (FURG). Este artículo tiene como objetivo identificar los elementos que motivan la carrera docente en la Educación Superior y discutir el significado de esta profesión, a partir de relatos sobre las trayectorias académicas y ocupacionales de profesionales formados en Medicina que ingresaron como docentes en la Educación Superior. El estudio de caso incluyó entrevistas con 10 profesores médicos. Los datos fueron analizados mediante el Análisis Textual Discursivo (ATD) y resultaron en categorías como "Elecciones" y "Significados", entre otras no presentadas en este artículo. La investigación mostró que la carrera docente es una elección importante y significativa para los profesores de medicina, quienes encuentran realización y satisfacción al compartir conocimientos y contribuir a la formación de futuros buenos médicos, un tema de interés mundial.A formação pedagógica do profissional de medicina e docente no ensino superior vem assumindo espaço relevante em âmbito acadêmico. Conhecer a trajetória dos médicos professores colocou-se como elemento substancial desta pesquisa qualitativa, realizada com docentes da Faculdade de Medicina da Universidade Federal de Rio Grande, FURG. Este artigo tem por objetivo como objetivo conhecer elementos mobilizadores da carreira docente na Educação Superior e discutir acerca do significado dessa profissão docente, a partir de relatos sobre trajetórias acadêmica e ocupacional de profissionais com formação em Medicina que ingressaram como docentes na Educação Superior. O estudo de caso incluiu entrevistas com 10 professores médicos. Os dados foram analisados por meio da Análise Textual Discursiva (ATD) e resultou nas categorias: "Escolhas" e “Significados”, entre outras, não presentes neste artigo. A pesquisa mostrou que a carreira docente é uma escolha importante e significativa para os professores de medicina que encontram realização e satisfação em compartilhar conhecimentos e ajudar na formação de bons futuros médicos, tema de interesse mundial
MAPEANDO A INCLUSÃO ESCOLAR: OPERACIONALIZAÇÃO DO PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO (PEI) PARA CRIANÇAS COM AUTISMO
Get PDFThis article aims to investigate the efficiency of a pedagogical record for children with autism in Early Childhood Education, for the operationalization of the Individualized Educational Plan (IEP). For this, qualitative case study research was used, in which the research subject was a 3-year-old boy diagnosed with Autism Spectrum Disorder (ASD). The pilot proposal originated within the scope of doctoral research, based on the theoretical assumptions of the Zone of Proximal Development (ZPD) (Vygotsky), Meaningful Learning (Ausubel) and SOLO Taxonomy (Biggs). After collecting and analyzing the data, the learner\u27s information was organized into a virtual spreadsheet called REI - Individualized Educational Repository. The results showed that the pedagogical record has the function of compiling information about skills and competencies developed by the learner contemplating an IEP, with the aim of mapping the development of learning, operationalizing the necessary curricular adaptations. It is concluded that the panoramic and systematized view of skills and competencies developed during the learner\u27s school career is fundamental for the operationalization of the PEI, in order to include the monitoring of the significant teaching and learning process, in the short, medium and long term.El presente artículo tiene como objetivo investigar la eficiencia de un registro pedagógico para niños con autismo en la Educación Infantil, para la operacionalización del Plan Educativo Individualizado (PEI). Para ello, se llevó a cabo una investigación cualitativa de tipo estudio de caso, en la cual el sujeto de investigación fue un niño de 3 años diagnosticado con Trastorno del Espectro Autista (TEA). El piloto de la propuesta se originó en el marco de una investigación doctoral, basada en los supuestos teóricos de la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) (Vygotsky), el Aprendizaje Significativo (Ausubel) y la Taxonomía SOLO (Biggs). Tras la recolección y análisis de los datos, la información del aprendiz fue organizada en una hoja de cálculo virtual denominada REI - Repositorio Educativo Individualizado. Los resultados indicaron que el registro pedagógico tiene la función de recopilar información sobre las habilidades y competencias desarrolladas por el aprendiz dentro del PEI, con el objetivo de mapear el desarrollo del aprendizaje y operacionalizar las adaptaciones curriculares necesarias. Se concluye que una visión panorámica y sistematizada de las habilidades y competencias desarrolladas a lo largo del recorrido escolar del aprendiz es fundamental para la operacionalización del PEI, permitiendo el monitoreo del proceso de enseñanza y aprendizaje significativo a corto, mediano y largo plazo.O presente artigo tem o objetivo de investigar a eficiência de um prontuário pedagógico para crianças com autismo da Educação Infantil, para a operacionalização do Plano Educacional Individualizado (PEI). Para isso, empregou-se uma pesquisa qualitativa de tipo estudo de caso, no qual o sujeito da pesquisa foi um menino de 3 anos com diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista (TEA). O piloto da proposta teve origem no escopo de uma pesquisa de doutorado, a partir dos pressupostos teóricos da Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) (Vygotsky), Aprendizagem Significativa (Ausubel) e da Taxonomia de SOLO (Biggs). Após a coleta e análise dos dados, organizou-se as informações do aprendente em uma planilha virtual denominada, REI - Repositório Educacional Individualizado. Os resultados apontaram que o prontuário pedagógico tem a função de compilar informações sobre habilidades e competências desenvolvidas pelo aprendente contemplando um PEI, com o intuito de mapear o desenvolvimento da aprendizagem, operacionalizando as adaptações curriculares necessárias. Conclui-se que é a visão panorâmica e sistematizada de habilidades e competências desenvolvidas no percurso escolar do aprendente é fundamental para a operacionalização do PEI, de modo a contemplar o monitoramento do processo de ensino e aprendizagem significativa, a curto, médio e longo prazo
CULTURA ORGANIZACIONAL POLICIAL-MILITAR E REGULAMENTOS DISCIPLINARES: UM ENSAIO TEÓRICO
Get PDFEvery organization has a culture, which its members grasp through a series of operationalization mechanisms, as part of the process known as organizational socialization. This premise also applies to the military police, institutions with specific and complex organizational cultures. In this sense, using a qualitative, descriptive approach and a documentary procedure, this essay set out to discuss the organizational culture of the military police from the perspective of the Disciplinary Regulations or Codes of Ethics and Discipline. In consultation with the literature in the area, we discussed the constitution of the military police as organizations, organizational culture and the existence of police-military cultures and subcultures. Secondly, using the Disciplinary Regulations of the Paraíba Military Police (RDPM PMPB), reflections and notes were made on the elements of organizational culture identified therein. It was concluded that to understand the organizational culture of the military police, it is important to consider that it is not a generic, single and finished culture, both because of the historical formation of the institutions and their functional structure. In addition, the different levels of manifestation of the organizational culture of the military police show that there are declared values, i.e. those present in the official discourses of these institutions.Toda organización posee una cultura, cuya asimilación por parte de sus miembros se realiza a través de una serie de mecanismos de operacionalización, dentro del proceso denominado socialización organizacional. Este supuesto también se aplica a las policías militares, instituciones con culturas organizacionales específicas y complejas. En este sentido, partiendo de una investigación de enfoque cualitativo, con finalidad descriptiva y procedimiento documental, este ensayo se propuso discutir la cultura organizacional de las policías militares desde la perspectiva de los Reglamentos Disciplinarios o Códigos de Ética y Disciplina. A partir de una revisión de la literatura del área, se abordó la constitución de las policías militares como organizaciones, así como la cultura organizacional y la existencia de culturas y subculturas policiales-militares. En un segundo momento, tomando como base el Reglamento Disciplinario de la Policía Militar de Paraíba (RDPM PMPB), se realizaron reflexiones y observaciones sobre los elementos de manifestación de la cultura organizacional identificados en dicho documento. Se concluyó que comprender la cultura organizacional de la policía militar implica reconocer que no se trata de una cultura genérica, única y acabada, tanto por la formación histórica de las instituciones como por su estructuración funcional. Además, se observa que, en los diferentes niveles de manifestación de la cultura organizacional de las policías militares, existen valores declarados, es decir, presentes en los discursos oficiales de estas instituciones.Toda organização possui uma cultura, cuja apreensão pelos membros conta com uma série de mecanismos de operacionalização, dentro do processo denominado socialização organizacional. Tal premissa se aplica também às polícias militares, instituições com culturas organizacionais específicas e complexas. Nesse sentido, partindo de uma pesquisa de abordagem qualitativa, fim descritivo e procedimento documental, este ensaio se propôs a discutir a cultura organizacional das polícias militares na perspectiva dos Regulamentos Disciplinares ou Códigos de Ética e Disciplina. Em consulta à literatura da área, discorreu-se sobre a constituição das polícias militares enquanto organizações, a respeito da cultura organizacional e da existência de culturas e subculturas policiais-militares. Em um segundo momento, tomando o Regulamento Disciplinar da Polícia Militar da Paraíba (RDPM PMPB), foram tecidas reflexões e apontamentos sobre os elementos de manifestação da cultura organizacional nele identificados. Concluiu-se que compreender a cultura organizacional da polícia militar importa considerar que ela não é cultura genérica, única e acabada, tanto em razão da formação histórica das instituições, quanto da estruturação funcional. Além disso, verifica-se que, nos diferentes níveis de manifestação da cultura organizacional das polícias militares, há valores declarados, isto é, presentes nos discursos oficiais dessas instituições.
MEMÓRIA COLETIVA EM MOVIMENTO: PRÁTICAS CULTURAIS E A CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADES SOCIAIS
Get PDFThis article aims to analyze the interrelationship between collective memory and cultural practices in the construction and maintenance of collective identity in different sociocultural contexts. A systematic literature review method was adopted, analyzing national and international scientific publications between 2000 and 2025. The results indicate that cultural practices, such as rituals, celebrations, and oral traditions, are essential symbolic devices for activating and updating collective memory, and are fundamental for the transmission of values, social cohesion, and identity resistance. It is noteworthy that collective memory is not static, but dynamic, continually renewing itself through these practices, especially in contexts of historical oppression and sociopolitical transformations. The articulation between memory and cultural practices is therefore a strategic field for understanding social identities, highlighting the importance of cultural policies that value diversity and strengthen community ties.Este artículo tiene como objetivo analizar la interrelación entre la memoria colectiva y las prácticas culturales en la construcción y el mantenimiento de la identidad colectiva en diferentes contextos socioculturales. Se adoptó el método de revisión bibliográfica sistemática, con el análisis de producciones científicas nacionales e internacionales publicadas entre 2000 y 2025. Los resultados indican que las prácticas culturales, tales como rituales, celebraciones y tradiciones orales, se configuran como dispositivos simbólicos esenciales para la activación y actualización de la memoria colectiva, siendo fundamentales para la transmisión de valores, la cohesión social y la resistencia identitaria. Se destaca que la memoria colectiva no es estática, sino dinámica, renovándose continuamente a través de estas prácticas, sobre todo en contextos de opresión histórica y transformaciones sociopolíticas. La articulación entre memoria y prácticas culturales se configura, por tanto, como un campo estratégico para la comprensión de las identidades sociales, resaltando la importancia de políticas culturales que valoren la diversidad y fortalezcan los vínculos comunitarios.Este artigo tem por objetivo analisar a inter-relação entre memória coletiva e práticas culturais na construção e manutenção da identidade coletiva em diferentes contextos socioculturais. Adotou-se o método de revisão bibliográfica sistemática, com a análise de produções científicas nacionais e internacionais publicadas entre 2000 e 2025. Os resultados indicam que as práticas culturais, tais como rituais, celebrações e tradições orais, configuram-se como dispositivos simbólicos essenciais para a ativação e atualização da memória coletiva, sendo fundamentais para a transmissão de valores, a coesão social e a resistência identitária. Destaca-se que a memória coletiva não é estática, mas dinâmica, renovando-se continuamente por meio dessas práticas, sobretudo em contextos de opressão histórica e transformações sociopolíticas. A articulação entre memória e práticas culturais configura-se, portanto, como um campo estratégico para a compreensão das identidades sociais, ressaltando a importância de políticas culturais que valorizem a diversidade e fortaleçam os vínculos comunitários
A LITERATURA SAGRADA E O CONTROLE DAS MASSAS: O CASO DO ESTADO ISLÂMICO
Get PDFThis study examines the use of sacred literature in controlling the masses, analyzing the case of the Islamic State according to Paul Ricoeur’s hermeneutic approach, while assessing its social, economic, political, and religious implications. The mode of domination does not stem solely from the so-called “divine revelation,” but from the scriptural foundation presented by representatives of religious groups who employ a hermeneutic method—often allegorical or literalistic—to implement their worldviews. Thus, the force of domination over the masses, which may be identified as social groups, cities, and even countries, ultimately emanates from sacred literature; disobeying it is tantamount to disobeying divine ordinances. The methodology applied in this study is divided into historical-bibliographic research on Islam, the emergence of the Islamic State of Iraq and Syria—a fundamentalist Islamic group that has carried out terrorist attacks in various regions of the world—the classical hermeneutic approach of Friedrich Schleiermacher (1768–1834) and Wilhelm Dilthey (1833–1911), the phenomenology of Edmund Husserl (1859–1938) and Martin Heidegger (1889–1976), and the contemporary framework of Hans-Georg Gadamer (1900–2002) and Paul Ricoeur (1913–2005). According to Ricoeur’s framework, the domination of the masses takes into consideration four foundations that influence the hermeneutic approach used: cultural symbols; cultural conditions; the experiences of the readers; and polysemy, or the diverse meanings of texts and sermons linked to the sacred text, which are widely used as sources of power and control over the masses. Based on the study conducted, it is possible to conclude that the interpretative bases used by groups such as the Islamic State can be considered in terms of four foundations—cultural symbols, cultural conditions, the experiences of the readers, and polysemic language—thus providing a means of framing and controlling social groups through the sacred text, imposing limits on their ways of thinking and acting in accordance with the dictates imposed by religious leaders, who in turn become political leaders.En este trabajo se realiza un estudio sobre el uso de la literatura sagrada en el control de las masas, analizando el caso del Estado Islámico de acuerdo con el enfoque hermenéutico de Paul Ricoeur, evaluando sus implicaciones sociales, económicas, políticas y religiosas. La forma de dominación no se fundamenta únicamente en la llamada “revelación divina”, sino en el sustento escritural presentado por los representantes de los grupos religiosos que emplean un método hermenéutico, muchas veces alegórico o literalista, para la implantación de sus visiones del mundo. Así, la fuerza de dominación sobre las masas, que pueden identificarse como grupos sociales, ciudades e incluso países, en última instancia emana de la literatura sagrada; desobedecerla equivale a desobedecer las ordenanzas divinas. La metodología aplicada al trabajo se divide en la investigación histórico-bibliográfica sobre el islamismo, el surgimiento del Estado Islámico de Irak y Siria, grupo islámico fundamentalista que ha protagonizado atentados terroristas en diversas regiones del mundo, en el enfoque hermenéutico clásico de Friedrich Schleiermacher (1768 – 1834) y Wilhelm Dilthey (1833 – 1911), en la fenomenología de Edmund Husserl (1859 – 1938) y Martin Heidegger (1889 – 1976), y en el marco contemporáneo de Hans-Georg Gadamer (1900 – 2002) y Paul Ricoeur (1913 – 2005). Según las bases presentadas por Ricoeur, el dominio de las masas tiene en cuenta cuatro fundamentos que influyen en la hermenéutica utilizada: los símbolos culturales; las condiciones culturales; las experiencias de los lectores; y la polisemia, o los diversos significados de los textos y de las predicaciones vinculadas al texto sagrado, los cuales se utilizan ampliamente como fuentes de poder y control sobre las masas. A partir del estudio realizado, es posible evaluar que las bases interpretativas utilizadas por grupos como el Estado Islámico pueden considerarse a partir de cuatro fundamentos: los símbolos culturales, las condiciones culturales, las experiencias de los lectores y el lenguaje polisémico, lo que propicia una forma de encuadre y control de los grupos sociales a partir del texto sagrado, imponiendo límites en la forma de pensar y actuar de acuerdo con los dictados impuestos por los líderes religiosos, quienes se convierten en líderes políticos.Neste trabalho é realizado um estudo do uso da literatura sagrada no controle das massas, analisando o caso do Estado Islâmico de acordo com abordagem hermenêutica de Paul Ricoeur, avaliando as implicações sociais, econômicas, políticas e religiosas. A forma de dominação não se existe apenas pela dita “revelação divina”, mas pelo embasamento escriturístico apresentado pelos representantes dos grupos religiosos que se utilizam de uma forma hermenêutica, muitas vezes alegórica, ou literalista, para implantação de suas visões de mundo. Assim, a força de dominação das massas, que podem identificados como grupos sociais, cidades e até países, em última análise, imana da literatura sagrada, desobedecê-la é desobedecer às ordenanças divinas. A metodologia aplicada ao trabalho é dividida na pesquisa histórico-bibliográfica sobre o islamismo, do surgimento do Estado Islâmico do Iraque e Siria, grupo fundamentalista islâmico, que assumiu atentados terroristas em diversas regiões do mundo, na abordagem hermenêutica clássica de Friedrich Schleiermacher (1768 – 1834) e Wilhelm Dilthey (1833 – 1911), a fenomenologia de Edmundo Husserl (1859 – 1938) e Martín Heiddeger (1889 - 1976) e da base contemporânea de Hans George Gadamer (1900 – 2002) e de Paul Ricoeur (1913 – 2005). Segundo as bases apresentadas por Ricœur o domínio das massas leva em consideração quatro fundamentos que influenciam a hermenêutica utilizada: os símbolos culturais; a condições culturais; as experiências dos leitores e a polissemia, ou os diversos significados dos textos e das pregações vinculadas ao texto sagrado são largamente utilizados como fontes de poder e controle das massas. A partir do estudo realizado é possível avaliar que as bases interpretativas utilizadas por grupos como o Estado Islâmico, podem ser consideradas a partir de quatro fundamentos, os símbolos culturais, a condições culturais, as experiências dos leitores e a linguagem polissêmica, propiciando uma forma de enquadramento e controle dos grupos sociais a partir do texto sagrado, impondo limites e a forma de pensar e agir de seguindo os ditames impostos pelos líderes religiosos, os quais se tornam líderes políticos
EMOÇÕES POSITIVAS: FATORES INFLUENCIADORES DO COMPARTILHAMENTO DE CONHECIMENTO EM MEMBROS DA EQUIPES DA INDÚSTRIA DE SOFTWARE
Get PDFKnowledge Management (KM) is an interdisciplinary discipline that proposes ways for an organization to capture, structure, and disseminate knowledge. This knowledge can be developed in the organizational environment, in an appropriate space for the interaction of individuals and sharing in groups. However, other variables can influence the interaction with individuals, one of which may be positive emotions, such as joy, interest, love, and contentment. In this context, the objective of this article is to investigate the factors that influence positive emotions in knowledge sharing among members of the software development team. This research has an applied nature with an exploratory and descriptive objective, in which it comprises the mixed approach and technical procedures of bibliographic survey and field research. A questionnaire was applied, followed by interviews with members of software development teams. The results demonstrate four factors that stimulate the internalization of positive emotions: organizational factor, physical infrastructure factor, collaboration factor, and leadership factor for team integration. In turn, we observed that positive emotions of cheer, contentment, fun, happiness, strength, gratitude, inspiration, pride, optimism, and patience influence the sharing of organizational knowledge.La Gestión del Conocimiento es una disciplina interdisciplinaria que propone maneras para que una organización capture, estructure y difunda el conocimiento. Este conocimiento puede desarrollarse en el entorno organizacional, en un espacio adecuado para la interacción de los individuos y el intercambio en grupos. Sin embargo, otras variables pueden influir en la interacción entre los individuos, siendo una de ellas las emociones positivas, como la alegría, el interés, el amor y la satisfacción. En este contexto, el objetivo de este artículo es investigar los factores que influyen en las emociones positivas en el intercambio de conocimiento entre los miembros del equipo de desarrollo de software. Esta investigación tiene una naturaleza aplicada con un objetivo exploratorio y descriptivo, comprendiendo un enfoque mixto y procedimientos técnicos de revisión bibliográfica y trabajo de campo. Se aplicó un cuestionario, seguido de entrevistas con miembros de los equipos de desarrollo de software. Los resultados muestran cuatro factores que estimulan la internalización de emociones positivas: factor organizacional, factor de infraestructura física, factor de colaboración y factor de liderazgo para la integración del equipo. A su vez, se observó que las emociones positivas de ánimo, satisfacción, diversión, felicidad, fortaleza, gratitud, inspiración, orgullo, optimismo y paciencia influyen en el intercambio de conocimiento organizacional.A Gestão do Conhecimento é uma disciplina interdisciplinar que propõe maneiras para que uma organização capture, estruture e dissemine o conhecimento. Esse conhecimento pode ser desenvolvido no ambiente organizacional, em um espaço adequado para a interação dos indivíduos e o compartilhamento em grupos. No entanto, outras variáveis podem influenciar a interação entre os indivíduos, sendo uma delas as emoções positivas, como alegria, interesse, amor e contentamento. Nesse contexto, o objetivo deste artigo é investigar os fatores que influenciam as emoções positivas no compartilhamento de conhecimento entre os membros da equipe de desenvolvimento de software. Esta pesquisa tem uma natureza aplicada com um objetivo exploratório e descritivo, na qual compreende a abordagem mista e procedimentos técnicos de levantamento bibliográfico e pesquisa de campo. Um questionário foi aplicado, seguido de entrevistas com membros das equipes de desenvolvimento de software. Os resultados demonstram quatro fatores que estimulam a internalização de emoções positivas: fator organizacional, fator de infraestrutura física, fator de colaboração e fator de liderança para a integração da equipe. Por sua vez, observou-se que as emoções positivas de ânimo, contentamento, diversão, felicidade, força, gratidão, inspiração, orgulho, otimismo e paciência influenciam o compartilhamento de conhecimento organizacional
INCLUSÃO DIGITAL E DEMOCRATIZAÇÃO DO MACHINE LEARNING: UM ESTUDO BIBLIOMÉTRICO SOBRE FERRAMENTAS LOW/CODE NA FORMAÇÃO DE DESENVOLVEDORES CIDADÃOS
Get PDFIn recent years, low/no-code tools have gained prominence as a response to the shortage of qualified professionals in the face of growing demand for innovative digital solutions. This study conducts a bibliometric analysis to investigate how these tools, when applied to machine learning, have been integrated into initiatives aimed at training citizen developers. This approach makes it possible to identify patterns, trends, and gaps in the literature, offering a structured view of the thematic evolution of the field. A total of 351 documents from the Scopus database, published between 2014 and 2024, were analyzed using four bibliometric techniques: (1) performance analysis to measure quantitative indicators; (2) keyword co-occurrence to map core concepts; (3) co-citation to identify the theoretical foundation of the field; and (4) bibliographic coupling to highlight emerging research fronts. The results indicate growth in scientific production, with a peak in 2023, signaling a strengthening of academic interest in the use of low/no-code tools as a strategy to democratize machine learning. The analysis reinforces the importance of these platforms in the digital transformation and in including non-technical individuals in the development of advanced solutions.En los últimos años, las herramientas low/no-code han ganado protagonismo como respuesta a la escasez de profesionales calificados ante la creciente demanda de soluciones digitales innovadoras. Este estudio realiza un análisis bibliométrico para investigar cómo estas herramientas, aplicadas al aprendizaje automático, se han integrado en iniciativas de formación de ciudadanos desarrolladores. Este enfoque permite identificar patrones, tendencias y vacíos en la literatura, ofreciendo una visión estructurada de la evolución temática del campo. Se analizaron 351 documentos de la base de datos Scopus, publicados entre 2014 y 2024, mediante cuatro técnicas bibliométricas: (1) análisis de desempeño para medir indicadores cuantitativos; (2) coocurrencia de palabras clave para mapear conceptos centrales; (3) co-citación para identificar la base teórica del campo; y (4) acoplamiento bibliográfico para evidenciar frentes de investigación emergentes. Los resultados indican un crecimiento en la producción científica, con un punto culminante en 2023, lo que señala un fortalecimiento del interés académico en el uso de herramientas low/no-code como estrategia para democratizar el aprendizaje automático. El análisis refuerza la importancia de estas plataformas en la transformación digital y en la inclusión de personas no técnicas en el desarrollo de soluciones avanzadas.Nos últimos anos, ferramentas low/no-code têm ganhado destaque como resposta à escassez de profissionais qualificados frente à crescente demanda por soluções digitais inovadoras. Este estudo realiza uma análise bibliométrica para investigar como essas soluções, aplicadas ao aprendizado de máquina, vêm sendo integradas às iniciativas de formação de desenvolvedores cidadãos. Essa abordagem permite identificar padrões, tendências e lacunas na literatura, oferecendo uma visão estruturada da evolução temática do campo. Foram analisados 351 documentos da base Scopus, publicados entre 2014 e 2024, com o uso de quatro técnicas bibliométricas: (1) análise de desempenho para mensurar indicadores quantitativos; (2) coocorrência de palavras-chave para mapear conceitos centrais; (3) co-citação para identificar a base teórica do campo; e (4) acoplamento bibliográfico para evidenciar frentes de pesquisa emergentes. Os resultados indicam um crescimento da produção científica, com destaque para 2023, sinalizando o fortalecimento do interesse acadêmico no uso de ferramentas low/no-code como estratégia para democratizar o aprendizado de máquina. A análise reforça a importância dessas plataformas na transformação digital e na inclusão de indivíduos não técnicos no desenvolvimento de soluções avançadas