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REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE SER PROFESSOR: UMA ANÁLISE DAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A FORMAÇÃO INICIAL
Get PDFThis article aimed to analyze evidence of social representations about being a teacher contained in the National Curricular Guidelines for Initial Higher Education Training for Basic School Education Teachers. Document Analysis was used as a methodological strategy to enable the collection, evaluation and interpretation of documents. The Theory of Social Representations was used as a theoretical-methodological framework for interpreting the document from a psychosocial perspective. In relation to teacher training, the text is anchored in the propositions of the references of the field itself. In relation to teacher training in the reflections of Gatti and Barreto (2009), Borges (2012) and Tardif (2014). The research prioritized a qualitative approach, as it prioritized a dynamic and totalizing method of interpretation of the reality found. The research analyzed a possible setback in relation to the offering of distance learning undergraduate courses since it makes it mandatory to carry out 50% of the disciplines in person. In addition, it excludes from the government the responsibility for the quality offered in teacher training, attributing to the students the responsibility for their development.Este artículo tuvo como objetivo analizar indicios de representaciones sociales sobre el ser docente presentes en las Directrices Curriculares Nacionales para la Formación Inicial en Nivel Superior del Magisterio de la Educación Escolar Básica. Se utilizó el Análisis Documental como estrategia metodológica por permitir la recopilación, evaluación e interpretación de documentos. La Teoría de las Representaciones Sociales fue utilizada como referencial teórico-metodológico para la interpretación del documento desde una perspectiva psicosocial. En lo que respecta a la formación docente, el texto se basa en las proposiciones de los marcos teóricos del propio campo. La investigación adoptó un enfoque cualitativo, ya que priorizó un método de interpretación dinámica e integral de la realidad encontrada. La investigación identificó un posible retroceso en relación con la oferta de cursos de licenciatura a distancia, ya que establece como obligatoria la realización del 50% de las asignaturas de forma presencial. Además, excluye al Estado de la responsabilidad sobre la calidad ofrecida en la formación docente, atribuyendo únicamente al estudiantado la responsabilidad por su propia formación.Este artigo objetivou analisar indícios de representações sociais sobre ser professor contidas nas Diretrizes Curriculares Nacionais para Formação inicial em Nível Superior do Magistério da Educação Escolar Básica. Foi utilizada a Análise Documental como estratégia metodológica por possibilitar coleta, avaliação e interpretação de documentos. A Teoria das Representações Sociais foi utiliza como referencial teórico-metodológico para interpretação do documento numa perspectiva psicossocial. Em relação à formação docente, o texto ancora-se nas proposições dos referenciais do próprio campo. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa, pois priorizou um método de interpretação dinâmica e totalizante da realidade encontrada. A pesquisa identificou um possível retrocesso em relação a oferta de cursos de licenciatura a distância, uma vez que torna obrigatória a realização de 50% das disciplinas de forma presencial. Além de, excluir do Estado a responsabilidade da qualidade ofertada na formação de professores, atribuindo unicamente aos estudantes a responsabilidade pela sua formação
USE OF WHOLE FOODS: EDUCATIONAL ACTION FOR SCHOOL-AGE CHILDREN
Get PDFThe objective was to evaluate the effect of educational actions on the consumption and knowledge related to the utilization of whole foods in school-age children. Also, to evaluate the physicochemical composition of the products. School-aged children (32) answered a questionnaire on consumption and knowledge about whole food utilization (Pre-Intervention). Then, they participated in theoretical-practical educational actions on the subject (Intervention), which included the preparation of food products with radish residues in cooking workshops. In the Post-Intervention, the children answered the same questionnaire as in the Pre-Intervention. The food products were evaluated in relation to the physicochemical composition. In general, the intervention improved children’s consumption and knowledge about the use of whole foods. The products with radish residue additive, prepared in the cooking workshops, presented high acceptability indices, above 80%. In addition, they were classified with a nutritional profile favorable for human consumption, especially relating to minerals and fiber. It is concluded that educational interventions are effective strategies to improve children’s learning on topics related to the whole utilization of food. Furthermore, food products made with radish residue in cooking workshops show good sensory acceptability among children, besides having a good nutritional profile.El objetivo fue evaluar el efecto de acciones educativas sobre el consumo y el conocimiento relacionados con el uso integral de los alimentos en niños en edad escolar. Además, se evaluó la composición físico-química de los productos. Participaron 32 niños en edad escolar que respondieron un cuestionario sobre consumo y conocimientos acerca del uso de alimentos integrales (Pre-Intervención). Posteriormente, participaron en acciones educativas teórico-prácticas sobre el tema (Intervención), que incluyeron la preparación de productos alimenticios con residuos de rábano en talleres de cocina. En la etapa Post-Intervención, los niños respondieron el mismo cuestionario aplicado en la Pre-Intervención. Los productos alimenticios fueron evaluados en cuanto a su composición físico-química. En general, la intervención mejoró el consumo y el conocimiento de los niños sobre el uso integral de los alimentos. Los productos con residuos de rábano, preparados en los talleres de cocina, presentaron altos índices de aceptabilidad, superiores al 80%. Además, fueron clasificados con un perfil nutricional favorable para el consumo humano, especialmente en lo que respecta a minerales y fibra. Se concluye que las intervenciones educativas son estrategias eficaces para mejorar el aprendizaje de los niños sobre temas relacionados con el uso integral de los alimentos. Asimismo, los productos alimenticios elaborados con residuos de rábano en talleres de cocina muestran una buena aceptabilidad sensorial entre los niños, además de tener un buen perfil nutricional.The objective was to evaluate the effect of educational actions on the consumption and knowledge related to the utilization of whole foods in school-age children. Also, to evaluate the physicochemical composition of the products. School-aged children (32) answered a questionnaire on consumption and knowledge about whole food utilization (Pre-Intervention). Then, they participated in theoretical-practical educational actions on the subject (Intervention), which included the preparation of food products with radish residues in cooking workshops. In the Post-Intervention, the children answered the same questionnaire as in the Pre-Intervention. The food products were evaluated in relation to the physicochemical composition. In general, the intervention improved children’s consumption and knowledge about the use of whole foods. The products with radish residue additive, prepared in the cooking workshops, presented high acceptability indices, above 80%. In addition, they were classified with a nutritional profile favorable for human consumption, especially relating to minerals and fiber. It is concluded that educational interventions are effective strategies to improve children’s learning on topics related to the whole utilization of food. Furthermore, food products made with radish residue in cooking workshops show good sensory acceptability among children, besides having a good nutritional profile
GUIA PARA INICIANTES: PEDAGOGIAS CULTURAIS E O AMOR NO ADOTE UM CARA
Get PDFThe present research aims to present a perspective based on Cultural Studies in Education, focusing on the ways in which the social network "Adote um Cara" operates through cultural pedagogies to guide its users in achieving successful romantic relationships. Using a space called LAB on the social network itself, a location similar to a blog, it is possible to find various content in text, image, and sound formats, aiming to guide the ways of being and behaving of users in order to achieve the ideal romantic relationship. The beginner’s guide and success stories are the categories of analysis that present the pedagogies of love; in other words, they show how to conquer and maintain a romantic relationship. Virtual flirting, the first date, and the first kiss are the essential steps of the beginner’s guide for those seeking a romantic relationship; while, to maintain this relationship and succeed, it requires legitimization through marriage, living together, and/or starting a family, according to the network’s guidelines. In this sense, the social network operates through pedagogies of love, guiding individuals to follow its patterns of beliefs, values, and lifestyle in order to achieve a successful love relationship.La presente investigación tiene como objetivo presentar una perspectiva desde los Estudios Culturales en Educación, sobre los modos en los que la red social "Adote un Cara" opera mediante las pedagogías culturales para orientar a sus usuarios a obtener relaciones amorosas exitosas. Utilizando el espacio denominado LAB en la propia red social, un lugar similar a un blog, es posible encontrar diversos contenidos de texto, imagen y sonido con el fin de orientar los modos de ser y estar de los usuarios para alcanzar la relación amorosa ideal. La guía para principiantes y los casos de éxito constituyen las categorías de análisis que presentan las pedagogías del amor; en otras palabras, muestran cómo conquistar y mantener una relación amorosa. El coqueteo virtual, la primera cita y el primer beso son las etapas primordiales de la guía para los principiantes que buscan una relación amorosa; mientras que, para mantener esta relación y tener éxito, se requiere la legitimación mediante el matrimonio, el acto de vivir juntos y/o constituir una familia, según las orientaciones de la red social. En este sentido, la red social opera a partir de las pedagogías del amor, conduciendo a los sujetos para que sigan sus patrones de creencias, valores y estilo de vida con el fin de obtener una relación amorosa exitosa.A presente pesquisa tem como objetivo apresentar uma perspectiva a partir dos Estudos Culturais em Educação, dos modos pelos quais a rede social Adote um Cara opera pelas pedagogias culturais seus usuários para obter relacionamentos de amor romântico de sucesso. Utilizando o espaço intitulado LAB na própria rede social, um local similar a um blog, é possível encontrar diversos conteúdos de texto, imagem e som a fim de orientar os modos de ser e estar dos usuários para alcançar o relacionamento amoroso ideal. O guia para iniciantes e os casos de sucesso constituem as categorias de análise que apresentam as pedagogias do amor, em outras palavras, elas mostram como conquistar e manter o relacionamento amoroso. O flerte virtual, o primeiro encontro e o primeiro beijo são as etapas primordiais do guia para os iniciantes que buscam um relacionamento amoroso; já para manter este relacionamento e ter sucesso é preciso a legitimação pelo casamento, o ato de morar junto e/ou constituir uma família, segundo as orientações da rede social. Nesse sentido, a rede social opera a partir das pedagogias do amor, conduzindo os sujeitos para seguir seus padrões de crenças, valores e estilo de vida com o intuito de obter uma relação de amor de sucesso
APROVEITAMENTO DE SOBRAS LIMPAS EM RESTAURANTES POR MEIO DE DOAÇÕES ÀS CLASSES EM VULNERABILIDADE NO MUNICÍPIO DE GUARUJÁ/SP
Get PDFAbstract: The FAO estimates that by 2050, global food production will need to grow by 70% to meet the demands of a population of 9.8 billion people. In Brazil, grain production has increased by 510% over the past four decades, reaching 232.6 million tons. Despite successive records in agribusiness and leadership in exports, more than half of the Brazilian population faces food insecurity (58.7%), including approximately 33 million people who suffer from hunger. Additionally, according to Ipea, 281,472 Brazilians are homeless.The issue of hunger in Brazil is not linked to production but rather to inadequate distribution and food waste. This study aimed to identify the quantity of clean leftovers from chafing dishes (réchauds) from three restaurants in Guarujá-SP that could be donated to vulnerable groups. The exploratory research involved bibliographic review, practical observation in the restaurants, and the application of actuarial calculations to measure clean leftovers.The results showed an average of 773.971 kg of clean leftovers daily in 2023, enabling the preparation and donation of 2,578 meals. This initiative provides a socio-environmental solution by feeding people in vulnerability and reducing organic waste, in alignment with Law No. 14.016/2020, which regulates the donation of food surpluses.
Keywords: Public Policies; Chafing Dish Food; Impact Mitigation.La FAO estima que, para 2050, la producción mundial de alimentos deberá crecer un 70% para satisfacer las necesidades de una población de 9,8 mil millones de personas. En Brasil, la producción de granos ha aumentado un 510% en las últimas cuatro décadas, alcanzando 232,6 millones de toneladas. A pesar de los sucesivos récords en el agronegocio y el liderazgo en exportaciones, más de la mitad de la población brasileña enfrenta inseguridad alimentaria (58,7%), incluyendo alrededor de 33 millones de personas que pasan hambre. Además, 281.472 brasileños están en situación de calle, según el Ipea. El problema del hambre en Brasil no está relacionado con la producción, sino con la mala distribución y el desperdicio de alimentos. Este estudio buscó identificar la cantidad de sobras limpias de réchauds de tres restaurantes en Guarujá-SP que podrían ser donadas a grupos vulnerables. La investigación exploratoria incluyó un levantamiento bibliográfico, observación práctica en los restaurantes y la aplicación del cálculo actuarial para medir las sobras limpias. Los resultados indicaron un promedio diario de 773,971 kg de sobras limpias en 2023, lo que posibilitó la elaboración y donación de 2.578 raciones de comida. Esta iniciativa ofrece una solución socioambiental al alimentar a personas en situación de vulnerabilidad y reducir los residuos orgánicos, en consonancia con la Ley nº 14.016/2020, que regula la donación de excedentes alimentarios.Palabras clave: Políticas Públicas; Alimentos de Réchauds; Mitigación de Impactos.A FAO estima que, até 2050, a produção mundial de alimentos precisará crescer 70% para atender a uma população de 9,8 bilhões de pessoas. No Brasil, a produção de grãos aumentou 510% nas últimas quatro décadas, alcançando 232,6 milhões de toneladas. Apesar dos sucessivos recordes no agronegócio e da liderança em exportações, mais da metade da população brasileira enfrenta insegurança alimentar (58,7%), incluindo cerca de 33 milhões que passam fome. Além disso, 281.472 brasileiros estão em situação de rua, segundo o Ipea. O problema da fome no Brasil não se relaciona à produção, mas à má distribuição e ao desperdício de alimentos. Este estudo buscou identificar a quantidade de sobras limpas de réchauds de três restaurantes em Guarujá-SP, que poderiam ser doadas a grupos vulneráveis. A pesquisa exploratória incluiu levantamento bibliográfico, observação prática nos restaurantes e aplicação do cálculo atuarial para medir as sobras limpas. Os resultados apontaram uma média diária de 773,971 kg de sobras limpas em 2023, possibilitando a confecção e doação de 2.578 marmitas. Essa iniciativa oferece uma solução socioambiental ao alimentar pessoas em vulnerabilidade e reduzir resíduos orgânicos, em consonância com a Lei nº 14.016/2020, que regulamenta a doação de excedentes alimentares. Palavras-chave: Políticas Públicas; Alimentos de Réchauds; Mitigação de Impacto
BAOBAFRICANIZANDO OS DIREITOS HUMANOS E A TECNOLOGIA: A REDE MOCAMBOS ENQUANTO TECNOPOLÍTICA DE FAZER MUNDOS
Get PDFIn the face of a scenario marked by exploding inequalities, climate collapse, abandonment of solidarity, and disconnection — both with others and with nature (since, in the digital realm, what contemporary times do not lack are connections) — all characteristics of the globalization process and the current configuration of capital, now cyber-colonial, it becomes urgent to think about counter-colonial escape routes that reconstruct the technological arsenal and the applicability of human rights: earthly techno-resistances, such as the strategy of quilombola technological appropriation.
To materialize this bifurcation, the actions of the Mocambos Network will be analyzed — a quilombola network responsible for various initiatives that express a cosmovision grounded in organic relationships, sharing, and care for ancestral memory.
Based on the construction of this scenario, the objective of this research is to examine how to build counter-colonial perspectives not only of technologies but also of the effectiveness of the human rights discourse, questioning the proprietary model of platforms and the hegemonic traditional theory linked to the legitimacy of human rights. In this threshold, the aim is to verify the power of the Mocambos Network as a technopolitical force of resistance.
In conclusion, it is inferred that the techno-insurgent construction promoted by the Mocambos Network in its territories constitutes escape routes from the advance of technological capitalism and offers an alternative possibility for futurity, technology, and rights.Ante un escenario de explosión de desigualdades, colapsos climáticos, abandono de solidaridades y desconexiones — tanto con el otro como con la naturaleza (pues, en el ámbito digital, lo que no falta en la contemporaneidad son conexiones) — características del proceso de globalización y de la actual configuración del capital, ahora ciber-colonial, se vuelve urgente pensar en rutas de fuga contracoloniales que recompongan el arsenal tecnológico y la aplicabilidad de los derechos humanos: tecno-resistencias terrenales, como la estrategia de apropiación tecnológica quilombola.
Para materializar esta bifurcación, se analizarán las acciones de la Red Mocambos, una red quilombola responsable de diversas iniciativas que entonan una cosmovisión basada en relaciones orgánicas, de compartir y de cuidado con la memoria ancestral.
A partir de la construcción de este escenario, el objetivo de la investigación es verificar cómo construir perspectivas contracoloniales no solo de las tecnologías, sino también de la efectividad del discurso de los derechos humanos, cuestionando el modelo propietario de las plataformas y la teoría tradicional hegemónica vinculada a la validez de los derechos humanos. En ese límite, se pretende analizar la potencia de la Red Mocambos como tecnopolítica de combate.
Como conclusión, se infiere que la construcción tecnoinsurgente promovida por la Red Mocambos en sus territorios constituye rutas de fuga al avance del capitalismo tecnológico y ofrece otra posibilidad de futuridad, tecnología y derecho.Diante de um cenário de explosão de desigualdades, colapsos climáticos, abandono de solidariedades e desconexões – com o outro e com a natureza, afinal, no âmbito digital, o que não falta na contemporaneidade, são conexões – características do processo de globalização e da atual configuração do capital, agora cibernético-colonial, é emergente pensar em rotas de fuga contracoloniais que recomponham o arsenal tecnológico e de aplicabilidade dos direitos humanos, tecnorresistências terranas, como a estratégia da apropriação tecnológica quilombola. Para materializar esta bifurcação, serão analisadas as ações da Rede Mocambos, rede quilombola responsável por diversas ações que entoam uma cosmovisão pautada em relações orgânicas, de compartilhamento e cuidado com a memória ancestral. A partir da construção deste cenário, o objetivo da pesquisa é o de verificar como construir perspectivas contracoloniais não só das tecnologias, mas de efetividade do discurso dos direitos humanos, questionando o modelo proprietário das plataformas e a teoria tradicional hegemônica vinculada à validade dos direitos humanos, e, nesse limiar, verificar a potência da Rede Mocambos enquanto tecnopolítica de combate. Como conclusão, infere-se que a construção tecnoinsurgente promovida pela Rede Mocambos em seus territórios constituem rotas de fuga ao avanço do capitalismo tecnológico e uma outra possibilidade de futuridade, tecnologia e direito
NOVAS CONFIGURAÇÕES DE TRABALHO E A PERMANÊNCIA DA EXPROPRIAÇÃO: ANÁLISE DA SUPEREXPLORAÇÃO DO TRABALHO POR PLATAFORMAS DIGITAIS
Get PDFThis article proposes a discussion on the expropriation of labor through an analysis of platform-mediated work in the 21st century. In this regard, it presents a historical overview of economic and sociocultural situations that have directly impacted transformations in the world of work and served as precursors to the digital platformization of labor — particularly through the shift from Fordism/Taylorism to Toyotism as the dominant labor paradigm from the second half of the 20th century to the present day. The objective is to analyze how platform-based labor can lead to the overexploitation of workers, intensifying labor and perpetuating expropriation. The justification and relevance of this article lie in its critical perspective, which considers the totality of these new labor relations that obscure the capital-labor relationship and drive workers toward a discourse of autonomy and flexibility that further precarizes their labor. As a result, we observe that the incorporation of digital platforms into workers\u27 daily routines has increased both the exploitation and intensification of labor.Este artículo propone una discusión sobre la expropiación del trabajo a partir de un análisis del trabajo mediado por plataformas digitales en el siglo XXI. En este sentido, se presenta un recorrido histórico de situaciones económicas y socioculturales que impactaron directamente en las transformaciones del mundo del trabajo y que fueron precursoras de la plataformización digital del trabajo, particularmente a partir del cambio del fordismo/taylorismo al toyotismo como modelo laboral predominante desde la segunda mitad del siglo XX hasta nuestros días. El objetivo es analizar cómo el trabajo en plataformas digitales puede llevar a una sobreexplotación del trabajador, intensificando el esfuerzo laboral y perpetuando la expropiación. La justificación y relevancia de este artículo radican en ofrecer una mirada crítica desde una perspectiva totalizante sobre estas nuevas relaciones laborales que disimulan la relación capital-trabajo y conducen al trabajador hacia un discurso de autonomía y flexibilidad que ha precarizado aún más el trabajo. Como resultado, se percibe que la incorporación del uso de plataformas digitales en la vida cotidiana de los trabajadores ha aumentado el proceso de explotación e intensificación del trabajo.Este artigo propõe uma discussão sobre a expropriação do trabalho a partir de uma análise do trabalho mediado por plataformas digitais no século XXI. Neste sentido apresentará um percurso histórico de situações econômicas e socioculturais que impactaram diretamente nas transformações do mundo do trabalho e foram precursoras da plataformização digital do trabalho, particularmente a partir da mudança do fordismo/taylorismo para o toyotismo como mote predominante de trabalho desde a segunda metade do século XX até os nossos dias. O objetivo é analisar como o trabalho por plataformas digitais pode levar a uma superexploração do trabalhador, intensificando o labor e perpetuando a expropriação. A justificativa e relevância deste artigo se deve ao fato de lançar um olhar crítico numa perspectiva da totalidade sobre estas novas relações de trabalho que dissimulam a relação capital e trabalho e levam o trabalhador a um discurso de autonomia e flexibilidade que precarizou mais ainda o labor. Como resultado percebemos que a inserção do uso das plataformas digitais no cotidiano dos trabalhadores aumentou o processo de exploração e intensificação do trabalho
ANÁLISE DA PROIBIÇÃO DO PLANTIO DA MACONHA À LUZ DA TEORIA DOS MÚLTIPLOS FLUXOS
Get PDFThe Multiple Streams Theory (MST) indicates that the formation of the government agenda results from the coupling of three flows - problems, alternatives and policies - so that their misalignment would be enough to prevent a matter from entering the government agenda. This research analyzes the incorporation of the discussion on the planting of marijuana for medicinal or scientific purposes into the political agenda in order to understand why this agenda was not successfully processed by the National Health Surveillance Agency (ANVISA). To this end, a case study technique was adopted, using records from the Minutes of Ordinary Public Meetings of ANVISA\u27s Board of Directors, supported by documentary and bibliographic research. There was a predominance of ideology from 2019 to 2022, to the detriment of scientific, social and economic positions. This misalignment of public management in relation to scientific evidence and social demands has resulted in the deconfiguration of the window of opportunity, which has produced a phenomenon of non-decision. As a result, decision-making power on the issue has been transferred from the Executive to the Judiciary, which has led to access to cannabis products, at high costs, through the judicialization of health.La Teoría de los Flujos Múltiples (TMS) indica que la formación de la agenda gubernamental resulta del acoplamiento de tres flujos - problemas, alternativas y políticas - de modo que su desalineamiento sería suficiente para impedir que un asunto entre en la agenda gubernamental. Esta investigación analiza la incorporación de la discusión sobre la plantación de marihuana con fines medicinales o científicos en la agenda política para entender por qué esta agenda no fue procesada con éxito por la Agencia Nacional de Vigilancia Sanitaria (ANVISA). Para ello, se adoptó la técnica de estudio de caso, utilizando registros de las Actas de las Sesiones Públicas Ordinarias del Consejo de Administración de ANVISA, apoyados en investigación documental y bibliográfica. Hubo un predominio de la ideología de 2019 a 2022, en detrimento de las posiciones científicas, sociales y económicas. Esta desalineación de la gestión pública en relación con la evidencia científica y las demandas sociales ha resultado en la desconfiguración de la ventana de oportunidad, lo que ha producido un fenómeno de no decisión. Como resultado, el poder de decisión sobre el tema ha sido transferido del Poder Ejecutivo al Poder Judicial, lo que ha llevado al acceso a productos derivados del cannabis, a altos costos, a través de la judicialización de la salud.A Teoria dos Múltiplos Fluxos (TMF) indica que a formação da agenda governamental decorre do acoplamento de três fluxos – dos problemas, das alternativas e das políticas – de modo que o seu desalinhamento seria suficiente para impedir que uma matéria adentre a agenda governamental. Esta pesquisa analisa a incorporação da discussão sobre o plantio da maconha para fins medicinais ou científicos à agenda política para compreender porque tal pauta não obteve êxito em sua tramitação no âmbito da Agência Nacional de Vigilância Sanitária (ANVISA). Para tanto, foi adotada a técnica de estudo de caso, que se utilizou dos registros constantes das Atas de Reunião Ordinária Pública da Diretoria Colegiada da ANVISA, amparados por pesquisas documental e bibliográfica. Verificou-se o predomínio ideológico durante os anos de 2019 a 2022 em detrimento dos posicionamentos científicos, sociais e econômicos. Esse desalinhamento da gestão pública em relação às evidências científicas e às demandas sociais resultou na desconfiguração da janela de oportunidade, o que tem produzido um fenômeno de não decisão. Consequentemente, ocorre a transferência do poder decisório sobre o tema do Executivo para o Judiciário, o que tem implicado no acesso aos produtos derivados da maconha, sob altos custos, por intermédio da judicialização da saúde
PROTAGONISMO FEMININO: INTERSECÇÕES ENTRE MULHERES, ARTESANATO E TURISMO NA CASA DA ECONOMIA SOLIDÁRIA DE JAGUARÃO, BRASIL
Get PDFThis research aims to understand the role of protagonism and solidarity in income generation through artisanal work, focusing on the Casa da Economia Solidária in Jaguarão/RS. Through interviews and life stories, the study investigates how the artisans associated with the institution achieve autonomy in the local labor market and what strategies they use to gain autonomy and visibility. Jaguarão, a Brazilian city on the border with Uruguay, provides the context for understanding the economic and social dynamics of these women, particularly in the tourism sector. The research adopts a qualitative approach, using Oral History as a method (Alberti, 2005), with interviews and field journals. For the analysis, theories on Women\u27s History (Saffioti, 2004; Soihet, 2007), Solidarity Economy (Singer, 2002), and Tourism (Oliveira, 2007; Filho, 2002; Minasi et al., 2022) were referenced. The findings highlight the positive impact of artisanal work on the artisans\u27 lives, providing greater autonomy and improved quality of life. Additionally, the research identifies the relevance of tourism in the solidarity economy, fostering the growth of artisanal work and increasing income in the municipality.Esta investigación busca comprender el protagonismo y la solidaridad en la generación de ingresos a través del trabajo artesanal, con foco en la Casa de la Economía Solidaria de Jaguarão/RS. A partir de entrevistas e historias de vida, se investiga cómo las artesanas vinculadas a la institución conquistan su autonomía en el mercado laboral local y qué estrategias utilizan para alcanzar autonomía y visibilidad. Jaguarão, ciudad brasileña fronteriza con Uruguay, constituye el contexto que permite entender las dinámicas económicas y sociales de estas mujeres, especialmente en el sector turístico. La investigación adopta un enfoque cualitativo, utilizando la Historia Oral como método (Alberti, 2005), con entrevistas y diario de campo. Para el análisis, se recurrió a teorías sobre la Historia de las Mujeres (Saffioti, 2004; Soihet, 2007), Economía Solidaria (Singer, 2002) y Turismo (Oliveira, 2007; Filho, 2002; Minasi et al., 2022). Como resultado, se observó el impacto positivo de la artesanía en la vida de las artesanas, proporcionando mayor autonomía y calidad de vida. Además, se identificó la relevancia del turismo en la economía solidaria, promoviendo el crecimiento de la artesanía y el aumento de ingresos en el municipio.Esta pesquisa busca compreender o protagonismo e a solidariedade na geração de renda por meio do trabalho artesanal, com foco na Casa da Economia Solidária de Jaguarão/RS. Através de entrevistas e histórias de vida, investiga-se como as artesãs vinculadas à instituição conquistam sua autonomia no mercado de trabalho local e quais estratégias utilizam para alcançar autonomia e visibilidade. Jaguarão, cidade brasileira, fronteira com o Uruguai, é o contexto que permite entender as dinâmicas econômicas e sociais dessas mulheres, especialmente no setor turístico. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, com a História Oral como método (Alberti, 2005), utilizando entrevistas e diário de campo. Para a análise, recorreu-se à teoria sobre a História das Mulheres (Saffioti, 2004; Soihet, 2007), Economia Solidária (Singer, 2002) e Turismo (Oliveira, 2007; Filho, 2002; Minasi et al, 2022). Como resultado, observou-se o impacto positivo do artesanato na vida das artesãs, proporcionando maior autonomia e qualidade de vida. Além disso, identificou-se a relevância do turismo na economia solidária, promovendo o crescimento do artesanato e o aumento de renda no município
A GESTÃO DIRECIONADA AOS ASPECTOS DEMOCRÁTICOS NO ÂMBITO EDUCACIONAL
No full textIntrodução: A gestão democrática na educação é foco de estudos devido às transformações necessárias no contexto educacional brasileiro. A administração autoritária, presente ao longo de décadas, prejudicou o intercâmbio de conhecimentos nas escolas, motivando a necessidade de mudanças. Objetivos: O estudo tem como objetivo geral discutir a gestão escolar que visa perspectivas democráticas no meio educacional. Os objetivos específicos incluem identificar as concepções de gestão escolar democrática, analisar as dificuldades enfrentadas pelos gestores na gestão participativa, e compreender a importância desse modelo na formação do aluno. Metodologia: A metodologia do estudo envolve a definição de uma problemática central que servirá como base para atingir os objetivos propostos. A pergunta central destaca as dificuldades enfrentadas pelos gestores escolares diante da concepção de gestão democrática e busca estratégias para provocar a participação dos diversos elementos da escola nesse processo. O estudo utiliza uma abordagem qualitativa, explorando concepções teóricas sobre gestão democrática na educação. Resultados e Discussões: A gestão participativa é apontada como um modelo mais ajustado ao novo perfil do aluno, contrastando com a abordagem conservadora que desconsiderava as opiniões dos alunos. Discussões incluem a importância da socialização nas decisões administrativas, evitando a atuação unilateral do gestor e destaca a relevância do gestor como líder cívico na comunidade escolar. Conclusão: A gestão escolar moderna é conceituada como a expressão mais dinâmica de democracia, capaz de orientar ações e assumir um papel de destaque nas instituições educacionais. O gestor escolar é chamado a desempenhar um papel ético, participativo e inovador para enfrentar os desafios cotidianos e promover o bem-estar do aluno. A moderna gestão escolar é percebida como fundamental para a construção de uma escola de qualidade, alinhada aos objetivos educacionais e comprometida com a formação de cidadãos participativos em uma sociedade democrática
LUDICIDADE E O ENSINO DE INGLÊS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA PROPOSTA DIDÁTICA COM O JOGO DE TABULEIRO “O MONSTRO DAS CORES”
No full textO tema dessa pesquisa é o trabalho com a ludicidade voltado ao desenvolvimento das habilidades orais nas aulas de Língua Inglesa (doravante LI) para crianças de 4 e 5 anos, nas escolas da rede Municipal de São Sebastião-SP. O tema surge diante das dificuldades enfrentadas no ensino de LI na Educação Infantil municipal, especialmente com a implementação da abordagem participativa por meio de estações de aprendizagem. A experiência dessa pesquisadora no ensino-aprendizagem de LI para crianças evidenciou a necessidade de desenvolver propostas que promovessem o engajamento e o desenvolvimento do público-alvo de maneira lúdica e significativa, na língua alvo. O trabalho tem como objetivo geral analisar a implementação de uma proposta didática para o trabalho com repertório linguístico relacionado a emoções e cores em LI, por meio da articulação entre literatura infantil, bingo, estações de aprendizagem, músicas e atividades lúdicas, a fim de promover o desenvolvimento das habilidades orais e socioemocionais de forma significativa e contextualizada que culminam com a utilização do jogo de tabuleiro “O Monstro das Cores”. Especificamente, busca-se: (1) Elaborar e implementar uma proposta didática lúdica para o ensino de vocabulário de cores e emoções em inglês, englobando o jogo “O Monstro das Cores”; e (2) Avaliar os impactos da implementação da proposta didática no desenvolvimento linguístico e socioemocional das crianças. A proposta parte da justificativa de que os jogos, além de promoverem o engajamento e a ludicidade, são instrumentos pedagógicos potentes para o desenvolvimento integral das crianças, conforme orienta a Base Nacional Comum Curricular-BNCC (Brasil, 2018). A fundamentação teórica apoia-se nas concepções de jogo de Caillois (1990), Huizinga (2000) e Juul (2003), bem como nos aportes de Kishimoto (2011), Montessori (1949), Tomlinson (2013) e Vygotsky (2001, 2003, 2009), para a compreensão do processo de ensino-aprendizagem na Educação Infantil, com ênfase no brincar, na mediação, na autonomia e na diferenciação. A metodologia adotada é qualitativo-interpretativista, conforme (Moita-Lopes, 1994), configurando-se como um estudo de caso (Leffa, 2006; Stake, 1995; Yin, 1994). Ao longo da implementação da proposta didática com uma turma de crianças, serão observadas as interações, o engajamento e o desenvolvimento linguístico e socioemocional dos participantes, utilizando o diário de aula como instrumento de coleta de dados (Zabalza, 1994). Como resultados esperados, considera-se que a proposta possibilite a ampliação do vocabulário e o fortalecimento das habilidades orais em Língua Inglesa, bem como o reconhecimento das emoções pelas crianças, promovendo também atitudes colaborativas. A análise preliminar aponta que jogos estruturados como “O Monstro das Cores” contribuem significativamente para o processo de ensino-aprendizagem, favorecendo a construção de significados culturais e o desenvolvimento integral das crianças na Educação Infantil