Portal de Periódicos do Centro de Estudos Interdisciplinares (CEEINTER)
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AS CRIANÇAS TAPEBAS: UMA ANÁLISE DO PROCESSO DE VISIBILIDADE ÉTNICA DO POVO TAPEBA NA FOTOGRAFIA DE JOSÉ ALBANO (DÉCADA DE 1980)
No full textO presente trabalho de pesquisa tem como objetivo central analisar o processo de construção da visibilidade étnica do povo Tapeba a partir da fotografia, situando essa prática no contexto das mobilizações em defesa da identidade indígena e da regularização da questão fundiária. Desde 1986, os Tapeba enfrentam uma trajetória marcada pela busca de reconhecimento identitário e pela luta pela posse de seu território tradicionalmente ocupado, inserindo-se em um cenário mais amplo de fortalecimento dos movimentos indígenas do Nordeste brasileiro. Nesse contexto, destaca-se o papel da Arquidiocese de Fortaleza, que, a partir de 1986, voltou sua atenção para o município de Caucaia - CE e para o povo Tapeba, promovendo iniciativas de apoio, como a criação da Equipe de Assessoria à Comunidade Rural, posteriormente transformada no Centro de Defesa e Promoção dos Direitos Humanos (CDPDH). A demanda por visibilidade e defesa dos direitos indígenas levou à encomenda de uma série fotográfica ao fotógrafo José Albano, com o intuito de registrar e valorizar os remanescentes indígenas Tapeba, enfatizando, sobretudo, a presença de traços indígenas, especialmente nas crianças. Essas imagens passaram a ser divulgadas em diferentes espaços, principalmente a partir das mobilizações da semana do índio e das campanhas pela demarcação das terras Tapeba, conferindo ao discurso em defesa dos direitos indígenas uma dimensão visual e simbólica relevante. O projeto propõe, inicialmente, uma análise da produção antropológica e etnográfica sobre a etnicidade indígena no Nordeste, com ênfase no conceito de “ascensão étnica” e nas discussões teóricas e metodológicas sobre o tema. Em seguida, será realizada uma investigação detalhada das fontes visuais produzidas pelo ensaio “Criança Tapeba”, buscando compreender o papel da fotografia na construção da visibilidade étnica, os critérios de seleção dos fotografados, as intenções dos financiadores, a participação da comunidade e os impactos dessa produção no processo de afirmação identitária e reivindicação de direitos territoriais
O DIREITO À EDUCAÇÃO NA CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988 E OS DESAFIOS PARA SUA EFETIVAÇÃO
No full textEste texto propõe uma reflexão sobre o papel do Estado brasileiro na garantia do direito à educação. A Constituição Federal de 1988 consagrou esse direito como um dos pilares da cidadania, ao afirmar no artigo 205 que a educação é dever do Estado e da família, sendo promovida com a colaboração da sociedade. Ainda que a Constituição e a Lei nº 9.394/1996 sustentem os princípios da universalização, qualidade e equidade, medidas mais recentes têm colocado esse projeto em xeque. Nesse contexto, o presente trabalho analisa os obstáculos atuais que comprometem a efetivação plena da educação como direito fundamental. A pesquisa baseou-se em revisão bibliográfica, com ênfase na Constituição Federal, na LDB, nas análises de Moraes (2023) e na abordagem crítica de Bezerra e Lima (2021). Adotou-se o método dedutivo e uma abordagem qualitativa, visando interpretar os dispositivos normativos à luz das mudanças legislativas e políticas recentes. Dentre os fatores que vêm impactando o cenário educacional, destacam-se três medidas, a Emenda Constitucional nº 95/2016, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a Reforma do Ensino Médio (Lei nº 13.415/2017). A EC 95 impôs restrições severas aos investimentos públicos, afetando diretamente o financiamento da educação. A BNCC, por sua vez, reorganizou os currículos com foco em competências, reduzindo o espaço para uma formação crítica. Já a Reforma do Ensino Médio flexibilizou conteúdos e itinerários, promovendo uma abordagem segmentada, voltada para as exigências do mercado de trabalho. Nesse cenário, ganham destaque os argumentos que apontam um afastamento do projeto constitucional de educação como instrumento de inclusão, cidadania e transformação social. Moraes (2023) ressalta que os direitos sociais vão além da previsão legal: exigem políticas públicas comprometidas com sua concretização. Sob essa ótica, muitas críticas apontam para um processo de enfraquecimento da função social da escola pública, que vem sendo substituída por uma lógica pragmática, utilitária e excludente. Diante do exposto, conclui-se que o direito à educação, embora formalmente assegurado, encontra-se ameaçado por políticas que restringem sua abrangência e sua função transformadora. Reverter esse quadro exige que o Estado reafirme seu compromisso com uma educação pública, laica e de qualidade, sustentada por financiamento adequado, valorização dos profissionais da educação e ampla participação social
RUPTURA, TRANSIÇÃO E INOVAÇÃO PARADIGMÁTICA EMERGENTE: UM CAMINHO PARA A INTERDISCIPLINARIDADE NA EDUCAÇÃO DO SÉCULO XXI
No full textEste estudo investiga a ruptura e transição paradigmática na educação do século XXI, com foco na emergência da interdisciplinaridade como resposta aos desafios contemporâneos. A pesquisa é de caráter teórico, fundamentada em uma revisão bibliográfica que partiu do seguinte questionamento: Como a ruptura e transição de paradigmas educacionais estão favorecendo a emergência de práticas interdisciplinares, e qual o impacto no desenvolvimento da educação no século XXI? Utilizou-se abordagem qualitativa, que permite uma análise profunda das mudanças nos paradigmas educacionais e suas implicações. Os resultados indicam que a inovação paradigmática e a adoção de práticas interdisciplinares são essenciais para a adaptação da educação às novas demandas sociais e tecnológicas. A interdisciplinaridade, como estratégia pedagógica, favorece a formação de alunos críticos e preparados para enfrentar problemas globais. Conclui-se que a transição para novos modelos educacionais é crucial para a formação de cidadãos capazes de atuar de forma eficaz no contexto global contemporâneo
UM OLHAR PARA A CONSTRUÇÃO DE TERRITORIALIDADES SOCIOAMBIENTAIS: RESISTÊNCIA E NEGOCIAÇÃO TERRITORIAL EM DUAS COMUNIDADES RURAL E URBANA
No full textO presente estudo investiga as dinâmicas das Territorialidades Socioambientais através de uma abordagem metodológica integrada, combinando etnografia e ecologia política para analisar processos de construção, resistência e negociação territorial em comunidades rural e urbana. O estudo adota o conceito de território como espaço dinâmico e contestado, utilizando imersão etnográfica para capturar práticas cotidianas e relações de poder. Duas áreas de estudos são analisadas: Santa Rita, onde a agroecologia e o turismo rural solidário resistem a modelos hegemônicos e Santa Cecília, comunidade urbana que ressignifica espaços precarizados através da mobilização comunitária. O estudo destaca a urgência de políticas públicas integradas e a capacidade de agência local frente às crises socioambientais, reforçando a importância de alternativas sustentáveis e justiça ambiental
Resistência e política: Quem são as pessoas LGBTI+ no Brasil?
No full textO corpo LGBTI+ é um corpo político: atravessa a história resistindo aos entraves impostos por uma sociedade cis-hétero-normativa. Fato é que na formação do Estado brasileiro a trajetória do ativismo LGBTI+ no Brasil, evidencia que a organização dessa comunidade, enquanto movimento social organizado, no país emerge da resistência em um período ditatorial e que, com a abertura do Estado brasileiro à Democracia, intensifica-se na luta por reconhecimento de direitos. Este trabalho discute, de forma crítica, conceitos que permeiam o corpus desta pesquisa, tais como: sexo, gênero, orientações sexuais, identidades e demais expressões de gênero e analisa a história do movimento LGBTI+ brasileiro a partir da articulação e reivindicações do movimento, fazendo uma análise até os primeiros anos do terceiro governo Lula (PT)
Cores de Corisco
No full textEste conto se passa em Corisco, a pequena cidade fictícia no Nordeste do Brasil onde vive a drag queen Safira Safari. Como autista LGBT, ela resiste às várias vezes em que tentaram invisibilizar a sua existência dissidente por meio das imposições de conformidade aos padrões hegemônicos. Através de expressões artísticas, ela busca enfrentar a discriminação e curar as feridas do passado, marcado por repressão e bullying. Permeado de memórias e reflexões sobre estigmas sociais interconectados, este conto é acompanhado por uma ilustração feita pelo autor
“Percurso de memória LGBTI+ de Curitiba/PR” pelo olhar de seus(suas) caminhantes
No full textEm 2023, o núcleo “Memória LGBTI+”, do Projeto “Máquina de A(r)tivismos em Direitos Humanos”, vinculado à Universidade Federal do Paraná (UFPR), em parceria com movimentos LGBTI+ de Curitiba, lançou o “Percurso de Memória LGBTI+ de Curitiba/PR” com o objetivo de disputar por narrativas urbanas mais inclusivas. Durante os percursos, que já ocorreram em seis ocasiões entre 2023 e 2024, os caminhantes exploraram diversos pontos da cidade que são significativos para a história da comunidade LGBTI+, destacando-se os locais de socialização, diversão e amor, para incentivar a reconstrução dos imaginários urbanos (coletivos e individuais) e reafirmar a importância da relação entre o sujeito e o espaço em que se constitui e se (re)constitui. Após cada percurso realizado, os participantes puderam relatar como foi a experiência do percurso para si, mediante papéis que foram entregues pela equipe organizadora. Diante disso, o presente trabalho de “relato de experiência” visa demonstrar como tais participantes sentiram e apreciaram a vivência LGBTI+ da cidade, de modo a compartilhar com o público acadêmico a empiria do projeto, em sua fase de confecção inicial, bem como incentivar a construção constante e coletiva da memória LGBTI+ a ser inserida nas narrativas urbanas da capital paranaense (e, quiçá, de todo o país)
EXPEDIENTE
No full textEDITORIAL TEAM
EDITOR-IN-CHIEFMe. Ewerton da Silva Ferreira, Center for Interdisciplinary Studies, Brazil
JUNIOR EDITORMaster’s student Eduardo Lima, Federal University of Santa Catarina, Brazil
TECHNICAL SUPPORTBachelor Ricardo Macuglia, Center for Interdisciplinary Studies, BrazilMe. Tiara Cristiana Pimentel dos Santos, University of Passo Fundo, BrazilBachelor Maria Fernanda Coffi Ávila, Federal University of Pampa, Brazil
EDITORIAL BOARDDr. Alan Dutra Melo – Federal University of Pampa, BrazilDr. Cristóvão Domingos de Almeida – Federal University of Mato Grosso, BrazilDr. Darlan De Mamann Marchi – Federal University of Pelotas, BrazilDr. Juliani Borchardt da Silva – Federal University of the Southern Frontier, BrazilDr. Léia Teixeira Lacerda – State University of Mato Grosso do Sul, BrazilDr. Rogério Piva da Silva – Federal University of Rio Grande, BrazilDr. Taniamara Vizzotto Chaves – Federal Institute of Education, Science and Technology Farroupilha, Brazil
COVERFelipe Ziembowicz Schreiner, Center for Interdisciplinary Studies, Brazil
ABOUT THE JOURNAL
VERUM: Journal of Scientific Initiation aims to disseminate articles by undergraduate students and their respective advisors, especially from scientific initiation programs. In this way, it promotes exchanges between authors and readers, fostering the development of knowledge in various areas. VERUM publishes works arising from the triad Teaching, Research, and Extension, in a continuous publication flow.EQUIPO EDITORIAL
EDITOR JEFEMe. Ewerton da Silva Ferreira, Centro de Estudios Interdisciplinarios, Brasil
EDITOR JÚNIOREstudiante de maestría Eduardo Lima, Universidad Federal de Santa Catarina, Brasil
APOYO TÉCNICOBachiller Ricardo Macuglia, Centro de Estudios Interdisciplinarios, BrasilMe. Tiara Cristiana Pimentel dos Santos, Universidad de Passo Fundo, BrasilBachiller Maria Fernanda Coffi Ávila, Universidad Federal de Pampa, Brasil
CONSEJO EDITORIALDr. Alan Dutra Melo – Universidad Federal de Pampa, BrasilDr. Cristóvão Domingos de Almeida – Universidad Federal de Mato Grosso, BrasilDr. Darlan De Mamann Marchi – Universidad Federal de Pelotas, BrasilDra. Juliani Borchardt da Silva – Universidad Federal de la Frontera Sur, BrasilDra. Léia Teixeira Lacerda – Universidad Estatal de Mato Grosso do Sul, BrasilDr. Rogério Piva da Silva – Universidad Federal de Rio Grande, BrasilDra. Taniamara Vizzotto Chaves – Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología Farroupilha, Brasil
PORTADAFelipe Ziembowicz Schreiner, Centro de Estudios Interdisciplinarios, Brasil
SOBRE LA REVISTA
VERUM: Revista de Iniciación Científica tiene como objetivo principal socializar artículos de estudiantes de pregrado con sus respectivos orientadores, especialmente de programas de iniciación científica. De este modo, promueve el intercambio entre autores y lectores para el desarrollo del conocimiento en diversas áreas. VERUM publica trabajos provenientes de la tríada Enseñanza, Investigación y Extensión, en un flujo continuo de artículos.
EQUIPE EDITORIAL
EDITOR CHEFE
Me. Ewerton da Silva Ferreira, Centro de Estudos Interdisciplinares, Brasil
EDITOR JÚNIOR
Mestrando Eduardo Lima, Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil
APOIO TÉCNICO
Bacharel Ricardo Macuglia, Centro de Estudos Interdisciplinares, Brasil
Me. Tiara Cristiana Pimentel dos Santos, Universidade de Passo Fundo, Brasil
Bacharel Maria Fernanda Coffi Ávila, Universidade Federal do Pampa, Brasil
CONSELHO EDITORIAL
Dr. Alan Dutra Melo - Universidade Federal do Pampa, Brasil
Dr. Cristóvão Domingos de Almeida - Universidade Federal de Mato Grosso, Brasil
Dr. Darlan De Mamann Marchi – Universidade Federal de Pelotas, Brasil
Dra. Juliani Borchardt da Silva - Universidade Federal da Fronteira Sul, Brasil
Dra. Léia Teixeira Lacerda -Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, Brasil
Dr. Rogério Piva da Silva - Universidade Federal do Rio Grande, Brasil
Dra. Taniamara Vizzotto Chaves - Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia Farroupilha
CAPA
Felipe Ziembowicz Schreiner, Centro de Estudos Interdisciplinares, Brasil
SOBRE A REVISTA
A VERUM: Revista de Iniciação Científica tem como objetivo principal socializar artigos de alunos de graduação com seus respectivos orientadores, especialmente, de programas de iniciação científica. Dessa forma, proporciona uma troca entre autores e leitores para o desenvolvimento do conhecimento nas diversas áreas. A VERUM publica trabalhos advindos do tripé Ensino, Pesquisa e Extensão em artigos em fluxo contínuo.  
“TÁ MAIS RUIM DO QUE PRA BOM, TEM MUITA COISA PRA MELHORAR” PARA TRAVESTIS E TRANSEXUAIS DA REGIÃO METROPOLITANA DE PORTO ALEGRE/RS
Get PDFBrazil, recognized as a multicultural country full of diversity, is also unequal and exclusionary. Considering this panorama, this study aims to verify how is the current Brazilian scenario for transvestites and transsexuals from the perspective of the reality experienced by them in the metropolitan region of Porto Alegre. Methodologically, this is an exploratory and descriptive study, with a qualitative approach and a technical field research procedure. The participants were selected based on Snowball sample, were interviewed, and narrated their experiences and conceptions about the reality of transgender people in the Brazilian context. The results, examined using the assumptions of Bardin\u27s content analysis, indicate that, gradually, a protective legal framework was built for transvestites and transsexuals, however, in practice, this has proven to be ineffective, given that such subjects face the most diverse difficulties in all spectrums of their life, being subjected to a society that does not accept differences and, consequently, excludes and marginalizes those who deviate from the standards imposed by it. It is possible to conclude that this process causes social suffering, making it clear that laws and public policies do not always materialize on a material level, therefore, is necessary to achieve their effectiveness.Brasil, reconocido como un país multicultural y lleno de diversidad, también es desigual y excluyente. Considerando este panorama, este estudio tiene como objetivo verificar el escenario actual brasileño para las travestis y transexuales desde la perspectiva de la realidad vivida por estos sujetos en la región metropolitana de Porto Alegre. Metodológicamente, se trata de un estudio exploratorio y descriptivo, con un enfoque cualitativo y un procedimiento técnico de investigación de campo. Los participantes fueron seleccionados con base en la muestra Bola de Nieve, fueron entrevistados y narraron sus experiencias y concepciones sobre la realidad de las personas transgénero en el contexto brasileño. Los resultados, analizados mediante los supuestos del análisis de contenido de Bardin, señalan que, paulatinamente, se construyó un marco jurídico protector para las travestis y transexuales, sin embargo, en la práctica, este ha demostrado ser ineficaz, dado que dichos sujetos enfrentan las más diversas dificultades en todos los aspectos de la vida, quedando sometidos a una sociedad que no acepta las diferencias y, en consecuencia, excluye y margina a aquellos que se desvían de los patrones impuestos. Se puede concluir que este proceso genera sufrimiento social, dejando claro que las leyes y políticas públicas existentes no siempre se materializan en el plano material, por lo que es necesario, por tanto, buscar alcanzar su eficacia.O Brasil, reconhecido como um país multicultural e repleto de diversidade, é também desigual e excludente. Considerando tal panorama, este estudo objetiva verificar como é o atual cenário brasileiro para travestis e transexuais sob a perspectiva da realidade vivenciada por esses sujeitos na região metropolitana de Porto Alegre. Metodologicamente, trata-se de estudo exploratório e descritivo, de abordagem qualitativa e com procedimento técnico da pesquisa de campo. Os participantes foram selecionados com base na amostra Bola de Neve, foram entrevistados e narraram suas experiências e suas concepções acerca da realidade de pessoas transgênero no contexto brasileiro. Os resultados, examinados pelos pressupostos da análise de conteúdo de Bardin, apontam que, paulatinamente, foi construído um arcabouço jurídico protetivo para travestis e transexuais, porém, na prática, esse tem se demonstrado ineficaz, haja vista que tais sujeitos enfrentam as mais diversas dificuldades em todos os espectros da vida, ficando submetidos a uma sociedade que não aceita as diferenças e, consequentemente, exclui e marginaliza aqueles que fogem dos padrões por ela impostos. É possível concluir que esse processo acarreta sofrimento social, deixando claro que as leis e as políticas públicas existentes nem sempre se consubstanciam no plano material, sendo necessário, portanto, buscar alcançar a sua eficácia
REVISÃO SISTEMÁTICA: OS SURDOS E A MÚSICA
Get PDFIn the relationship between deaf individuals and music, there is a socially imposed culture that deaf people cannot experience music; hearing individuals believe that good auditory ability is necessary for musical experiences. The objective of this systematic review was to map Brazilian and international scientific production on deafness and music in two databases: CAPES and Science Direct. The time frame used was from 2000 to 2024. A bibliometric study was conducted using PRISMA and the PARSIFAL platform. As a criterion for article selection, the keywords “música” OR “music” AND “Surdos” OR “def” were used. In the initial screening, sixty-five articles focused on studies about deafness and music. The results of this search identified that the majority of articles on this topic—61.5%—are published in CAPES journals. The review showed that, out of the 65 articles, only 35 presented some relation between deafness and music. This indicates a growth in publications on the subject at the end of 2024, demonstrating increasing scientific interest. Only one article was authored by a deaf person, and none of the articles are situated within the STS field.En la relación entre las personas sordas y la música, existe una cultura socialmente impuesta que afirma que las personas sordas no pueden vivenciar la música; las personas oyentes creen que una buena capacidad auditiva es necesaria para las experiencias musicales. El objetivo de esta revisión sistemática fue mapear la producción científica brasileña e internacional sobre sordera y música en dos bases de datos: CAPES y Science Direct. El recorte temporal fue del año 2000 al 2024. Se utilizó un estudio bibliométrico a través de PRISMA y de la plataforma PARSIFAL. Como criterio de selección de artículos se utilizaron las palabras clave “música” OR “music” AND “Surdos” OR “def”. En la selección inicial, sesenta y cinco artículos se enfocaron en estudios sobre sordera y música. Los resultados de esta búsqueda identifican que la mayoría de los artículos sobre el tema, es decir, el 61,5%, se encuentran en revistas de CAPES. La revisión demostró que de los 65 artículos, solo 35 presentaban alguna relación entre la sordera y la música, lo que señala un crecimiento de publicaciones sobre el tema a finales de 2024, demostrando el interés de las investigaciones científicas. Solo un artículo fue producido por una persona sorda y ninguno de los artículos se sitúa dentro del campo CTS.Na relação entre os surdos e a música existe uma cultura socialmente imposta de que a pessoa surda não pode vivenciar a música, os ouvintes acreditam que uma boa condição auditiva é necessária para experiências musicais. O objetivo desta revisão sistemática foi mapear a produção científica brasileira e internacional sobre surdos e a música em duas bases de dados da CAPES e da Science Direct como recorte temporal foi utilizado o período de 2000 à 2024. Utilizou-se um estudo bibliométrico através do PRISMA e da plataforma PARSIFAL, como critério de escolha de artigos foram selecionadas as palavras chaves “música” OR “music” AND “Surdos” OR “def”. Na triagem inicial sessenta e cinco artigos focalizam os estudos sobre surdos e a música. Os resultados desta busca identificam que a maioria dos artigos deste tema ou seja 61,5% dos estudos estão nos periódicos da CAPES. A revisão demonstrou que dos 65 artigos apenas 35 foram apresentam alguma relação entre surdos e a música, assinala desta forma o crescimento de publicações sobre o assunto no final de 2024 demonstrando o interesse das pesquisas científicas, sobre o tema, sendo somente um artigo produzido por pessoa surda e nenhum dos artigos se situa dentro do campo CTS