Portal de Periódicos do Centro de Estudos Interdisciplinares (CEEINTER)
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(RE)PENSAR SOBRE OS PROCESSOS FORMATIVOS NAS FEIRAS DAS CIÊNCIAS NA PERSPECTIVA DO PARADIGMA COMPLEXO
Get PDFScience Fairs are spaces dedicated to scientific dissemination, bringing together different types of knowledge and promoting training for students and teachers. Since their early stages in school settings, Science Fairs have undergone changes, allowing the integration of different areas of knowledge and fostering an interdisciplinary perspective. In this context, the Complex Paradigm, through the Ecology of Action, is present in the actions and interactions promoted. This paradigm suggests that, through a continuous circuit of interrelations and feedback, one action can be influenced by another, modifying processes according to the results generated. Thus, the present study analyzed what emerges regarding the Ecology of Action in the experience reports of the teachers participating in the E-book of the “VII Science Fair: Integrating Knowledge in the Coastal Region.” For this, we used qualitative research methodology, seeking to understand how this principle manifests. The results demonstrated that the interaction between participants stimulates reflection and the (re)signification of teaching practice, contributing to social transformation, aligned with the perspective of the complex paradigm. Furthermore, interdisciplinarity emerges in these spaces, showing that this perspective encompasses both teacher training and student learning as they research and carry out projects.Las Ferias de Ciencias son espacios destinados a la divulgación científica, acercando diferentes saberes y promoviendo la formación de estudiantes y docentes. Desde sus primeros movimientos en los espacios escolares, las Ferias han pasado por cambios, permitiendo la integración de diferentes áreas del conocimiento y fomentando la perspectiva interdisciplinaria. En este contexto, el Paradigma Complejo, a través de la Ecología de la Acción, se hace presente en las acciones e interacciones promovidas. Este paradigma indica que, mediante un circuito continuo de interrelaciones y retroalimentación, una acción puede ser influenciada por otra, modificando los procesos de acuerdo con los resultados generados. Así, el presente estudio analizó lo que emerge sobre la Ecología de la Acción en los relatos de experiencia de los docentes participantes en el E-book de la “VII Feria de Ciencias: Integrando Saberes en el Cordón Litoráneo.” Para ello, utilizamos como metodología la investigación cualitativa, buscando comprender cómo se manifiesta este principio. Los resultados demostraron que la interacción entre los participantes estimula la reflexión y la (re)significación de la práctica docente, colaborando para una transformación social, alineada con la perspectiva del paradigma complejo. Además, la interdisciplinaridad emerge en estos espacios, demostrando que esta perspectiva abarca tanto la formación docente como el aprendizaje de los estudiantes, a medida que investigan y realizan los proyectos.As Feiras das Ciências são espaços destinados à divulgação científica, aproximando diferentes saberes e promovendo a formação para estudantes e professores. Desde seus primeiros movimentos nos espaços escolares, as Feiras vêm passando por mudanças, permitindo a integração de diferentes áreas do conhecimento, fomentando a perspectiva interdisciplinar. Nesse contexto, o Paradigma Complexo, por meio da Ecologia da Ação, se faz presente nas ações e interações promovidas. Esse paradigma indica que, por meio de um circuito contínuo de inter-relações e retroalimentação, uma ação pode ser influenciada por outra, modificando os processos de acordo com os resultados gerados. Assim, o presente estudo analisou o que emerge sobre a Ecologia da Ação nos relatos de experiência dos professores participantes no E-book da “VII Feira de Ciências: Integrando Saberes no Cordão Litorâneo”. Para isso, utilizamos como metodologia a pesquisa qualitativa, buscando compreender como esse princípio se manifesta. Os resultados demostraram que a interação entre os participantes estimula a reflexão e a (re)significação da prática docente, colaborando para uma transformação social, alinhada à perspectiva do paradigma complexo. Além disso, a interdisciplinaridade emerge nesses espaços, demonstrando que essa perspectiva engloba a formação de professores e a aprendizagem dos estudantes, à medida que pesquisam e realizam os projetos
ENTRE RODAS E PESQUISAS: JUVENTUDES E A PISTA DE SKATE DO IAPI NA PRODUÇÃO ACADÊMICA BRASILEIRA
Get PDFThis article investigates academic research on youth, skateboarding, and urban space, focusing on the IAPI Skatepark in Porto Alegre (RS). The objective was to construct a state of the art, identifying the main theoretical and methodological approaches adopted in studies on the topic. To achieve this, a bibliographic review was conducted using databases such as the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD) and Google Scholar, resulting in the analysis of 14 studies published between 2004 and 2023. The results show that academic production is concentrated in Rio Grande do Sul, particularly at the Federal University of Rio Grande do Sul (UFRGS), and that most studies adopt qualitative and interdisciplinary approaches. Furthermore, skateboarding stands out not only as a sport but also as a form of cultural expression and the re-signification of urban spaces. The study highlights the need to expand research to other regions and deepen analyses on public policies, consumption, and the relationship between skateboarding and other cultural manifestations. Thus, this work contributes to the systematization of existing knowledge and suggests new avenues for future research on youth and urban culture.Este artículo investiga la producción académica sobre juventudes, skate y espacio urbano, con énfasis en la Pista de Skate del IAPI, en Porto Alegre (RS), Brasil. El objetivo fue construir un estado del arte, identificando los principales enfoques teóricos y metodológicos adoptados en los estudios sobre el tema. Para ello, se realizó una revisión bibliográfica en bases de datos como la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD) y Google Académico, resultando en el análisis de 14 trabajos publicados entre 2004 y 2023. Los resultados muestran que la producción académica se concentra en Rio Grande do Sul, especialmente en la Universidad Federal de Rio Grande do Sul (UFRGS), y que la mayoría de los estudios adopta enfoques cualitativos e interdisciplinarios. Además, el skate se destaca más allá de una práctica deportiva, como una forma de expresión cultural y de resignificación de los espacios urbanos. El estudio señala la necesidad de ampliar las investigaciones hacia otras regiones y profundizar los análisis sobre políticas públicas, consumo y la relación del skate con otras manifestaciones culturales. Así, este trabajo contribuye a la sistematización del conocimiento existente y sugiere nuevos caminos para futuras investigaciones sobre juventudes y cultura urbana.Este artigo investiga a produção acadêmica sobre juventudes, skate e espaço urbano, com foco na Pista de Skate do IAPI, em Porto Alegre (RS). O objetivo foi construir um estado da arte, identificando as principais abordagens teóricas e metodológicas adotadas nos estudos sobre o tema. Para isso, foi realizada uma revisão bibliográfica em bases de dados como a Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) e o Google Acadêmico, resultando na análise de 14 trabalhos publicados entre 2004 e 2023. Os resultados evidenciam que a produção acadêmica está concentrada no Rio Grande do Sul, especialmente na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), e que a maioria dos estudos adota abordagens qualitativas e interdisciplinares. Além disso, o skate se destaca para além de uma prática esportiva, mas como forma de expressão cultural e ressignificação dos espaços urbanos. O estudo aponta a necessidade de expandir as investigações para outras regiões e aprofundar as análises sobre políticas públicas, consumo e a relação do skate com outras manifestações culturais. Assim, este trabalho contribui para a sistematização do conhecimento existente e sugere novos caminhos para pesquisas futuras sobre juventudes e cultura urbana
SAÚDE NO CONTEXTO ESCOLAR: PERCEPÇÕES DOS ESTUDANTES
Get PDFThis work presents the result of a qualitative research with participatory research methodology, which aimed to develop educational activities related to health with Basic Education students from the Public Education Network, in order to guide and prevent conduct of health risk. The interventions took place over the course of an academic semester through activities contained in a pedagogical booklet entitled “Sexuality and Health”. This issue constitutes an educational product of a master\u27s thesis. After implementing the activities contained in the fascicle, a questionnaire with descriptive questions was applied and this was analyzed and categorized based on emerging categories. The data highlighted the importance of addressing issues related to health and risk behaviors with Basic Education students, thus showing that school is an appropriate and promising environment to address issues related to this topic.Este trabajo presenta el resultado de una investigación cualitativa con metodología de investigación participante, cuyo objetivo fue desarrollar actividades educativas relacionadas con la salud junto a estudiantes del 9º año de la educación básica y estudiantes de la educación media de una escuela rural de la red pública estatal de Río Grande del Sur, con el fin de orientar y prevenir conductas de riesgo para la salud. Las intervenciones se llevaron a cabo a lo largo de un semestre lectivo mediante actividades contenidas en un fascículo pedagógico titulado “Sexualidad y Salud”. El fascículo constituye un producto educacional derivado de una disertación de maestría. Tras la implementación de las actividades, se aplicó un cuestionario con preguntas descriptivas, el cual fue analizado y categorizado a partir de categorías emergentes. Los datos revelaron la importancia de abordar con los estudiantes de la Educación Básica temas relacionados con la salud y conductas de riesgo, demostrando así que la escuela es un ambiente adecuado y prometedor para tratar asuntos vinculados a esta temática.Neste trabalho apresenta-se o resultado de uma pesquisa de natureza qualitativa com metodologia do tipo pesquisa participante, que teve por objetivo desenvolver atividades educacionais relacionadas à saúde junto a alunos do 9º Ano do Ensino Fundamental e alunos do Ensino Médio de uma escola do campo da rede pública estadual do Rio Grande do Sul, a fim de orientar e prevenir sobre condutas de risco à saúde. As intervenções se deram ao longo de um semestre letivo por meio de atividades contidas em um fascículo pedagógico intitulado “Sexualidade e Saúde”. O fascículo se constitui como produto educacional de uma dissertação de mestrado. Após a implementação das atividades contidas no fascículo foi aplicado um questionário com questões descritivas e este foi analisado e categorizado a partir de categorias emergentes. Os dados trouxeram a importância de abordar com os alunos do Ensino Básico assuntos relacionados à saúde e comportamentos de risco, mostrando assim que a escola é um ambiente adequado e promissor para tratar assuntos relacionados a essa temática
ANÁLISE CRÍTICA DO ESTADO CONSTITUCIONAL E O TRANSNACIONALISMO CONTEMPORÂNEO
Get PDFAbstract: Access to justice is a fundamental right that ensures all citizens can resolve conflicts and exercise their rights equitably and efficiently. This article aimed to critically analyze key aspects of access to justice (in a broad sense) in the contemporary scenario, with a focus on the convergence between civil law and common law systems, as well as the impact of new technologies such as artificial intelligence (AI) and Online Dispute Resolution (ODR) platforms. The research adopted a qualitative and exploratory approach, based on a bibliographic review, documentary analysis, and comparative analysis, using academic databases such as SciELO and Google Scholar. Recent and relevant works were selected with quality and geographic scope criteria to ensure the depth and timeliness of the debate.The comparative analysis of legal systems highlighted the characteristics of mixed jurisdictions, such as Quebec and Louisiana, while the interdisciplinary approach integrated insights from Law, Technology, and Sociology to discuss the impact of digitalization on access to justice. The article also provides critical reflections on judicialization, dejudicialization, judicial activism, and self-restraint, along with projections for the future of access to justice, considering technological advancements and social changes. As a contribution, the study suggests the creation of ethical guidelines for the use of AI in the judiciary, public policies for digital inclusion, and the promotion of alternative dispute resolution methods. It concludes that the convergence between legal systems and the adoption of technologies can expand access to justice, but requires ethical and legal considerations to ensure effectiveness and equity.
Keywords: Constitutional State; Sovereignty;Transnationalism; Environmental Protection..El Estado Constitucional asegura derechos y libertades fundamentales, limitando el poder estatal a través de una Constitución. Sin embargo, enfrenta desafíos en el escenario contemporáneo debido al avance del transnacionalismo y la globalización, que remodelan las fronteras de la soberanía y el poder estatal. Este artículo analizó críticamente la relación entre el Estado Constitucional y el transnacionalismo, destacando los impactos de la globalización y la necesidad de una gobernanza global eficaz. La investigación cualitativa y exploratoria se fundamentó en una revisión bibliográfica y análisis documental, incluyendo libros, artículos científicos, tratados internacionales y legislaciones ambientales. El análisis reveló que la crisis de soberanía y los problemas globales, como el cambio climático y la protección de los derechos humanos, exigen un enfoque transnacional que armonice los principios del Estado Constitucional con las demandas del siglo XXI. Se concluyó que la gobernanza global, basada en la cooperación internacional y la participación ciudadana, es esencial para proteger los derechos humanos y promover la sostenibilidad ambiental. Además, las políticas públicas que fomenten el desarrollo sostenible y la justicia social son fundamentales para preservar los recursos naturales y asegurar el bienestar de las generaciones actuales y futuras. La integración entre políticas locales e internacionales representa un camino necesario para superar los desafíos globales.O Estado Constitucional assegura direitos e liberdades fundamentais, limitando o poder estatal por meio de uma Constituição. Contudo, enfrenta desafios no cenário contemporâneo devido ao avanço do transnacionalismo e da globalização, que remodelam as fronteiras da soberania e do poder estatal. Este artigo analisou criticamente a relação entre o Estado Constitucional e o transnacionalismo, destacando os impactos da globalização e a necessidade de uma governança global eficaz. A pesquisa qualitativa e exploratória fundamentou-se em revisão bibliográfica e análise documental, incluindo livros, artigos científicos, tratados internacionais e legislações ambientais. A análise revelou que a crise de soberania e questões globais, como mudanças climáticas e proteção dos direitos humanos, demandam uma abordagem transnacional que harmonize os princípios do Estado Constitucional com as demandas do século XXI. Concluiu-se que a governança global, baseada na cooperação internacional e na participação cidadã, é essencial para proteger os direitos humanos e promover a sustentabilidade ambiental. Além disso, políticas públicas que incentivem o desenvolvimento sustentável e a justiça social são fundamentais para preservar os recursos naturais e assegurar o bem-estar das gerações atuais e futuras. A integração entre políticas locais e internacionais representa um caminho necessário para superar os desafios globais
DESAFIOS EPISTEMOLÓGICOS E INTERDISCIPLINARIDADE NAS CIÊNCIAS HUMANAS: HISTÓRIA E INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL
Get PDFThe classic models of interdisciplinarity, in their related multi/transdisciplinary domains, are taken as versions of knowledge that rewrote the sciences of man, dividing them and disseminating them in various sectors, with scopes, methods and objectives of their own, creating a unlikely space in the face of the institutional field of disciplines, radically supported by digital technology and its uses in contemporary times. Interdisciplinary, plural and open research is the object of reflection, especially in the dialogue established between history, sociology and digital communication, taking into account the connections seen by several authors in the context of contemporary historical-social changes, which are increasingly dynamic and complex. Based on discussions about the emergence of AI (Artificial Intelligence) and the presence of divergent narratives about its social use, reflections are presented on the existence of technical objects and interdisciplinary methodological paths in the Humanities and Social Sciences.Los modelos clásicos de la interdisciplinariedad, en sus dominios conexos multi/transdisciplinares, son tomados como versiones del conocimiento que han reescrito las ciencias del hombre, fragmentándolas y diseminándolas en varios sectores, con ámbitos, métodos y objetivos propios, creando un espacio improbable dentro del campo institucional de las disciplinas, radicalmente apoyado en la tecnología digital y en sus usos en la contemporaneidad. Las investigaciones interdisciplinarias, plurales y abiertas son objeto de reflexión, especialmente en el diálogo establecido entre la historia, la sociología y la comunicación digital, tomando en cuenta las conexiones vistas por diversos autores en el marco de cambios histórico-sociales contemporáneos cada vez más dinámicos y complejos. Basándose en discusiones sobre la emergencia de la IA (Inteligencia Artificial) y en la presencia de narrativas divergentes sobre su uso social, se presentan reflexiones sobre la existencia de objetos técnicos y recorridos metodológicos interdisciplinarios en las Ciencias Humanas y Sociales.Os modelos clássicos da interdisciplinaridade, em seus domínios conexos multi/transdisciplinares, são tomados como versões do conhecimento que reescreveram as ciências do homem, fracionando-as e disseminando-as em vários setores, com âmbitos, métodos e objetivos próprios, criando um espaço improvável diante do campo institucional das disciplinas, radicalmente apoiado na tecnologia digital e em seus usos na contemporaneidade. Pesquisas interdisciplinares, plurais e abertas, são objeto de reflexão, em especial no diálogo estabelecido entre história, sociologia e comunicação digital, tomando as conexões vistas por diversos autores no quadro de mudanças histórico-sociais contemporâneas, cada vez mais dinâmicas e complexas. Com base em discussões sobre a emergência da IA (Inteligência Artificial) e na presença de narrativas divergentes sobre o seu uso social, apresentam-se reflexões sobre a existência de objetos técnicos e percursos metodológicos interdisciplinares nas Ciências Humanas e Sociais
GOVERNANÇA PÚBLICA NA SAÚDE MENTAL NO ESTADO DO AMAZONAS: PERSPECTIVAS DOS PROFISSIONAIS DE SAÚDE
Get PDFMental health is profoundly influenced by the environments in which people live, and its promotion requires integrated actions across various sectors, including government. To analyze the functioning of multilevel governance in the Mental Health Policy Network of the State of Amazonas from the perspective of health workers, deepening the understanding of this governance model. The study adopted a qualitative and descriptive approach to investigate multilevel governance in the mental health policy of Amazonas. Using techniques such as questionnaires and systematic observations, the analysis was grounded in understanding institutional arrangements and identifying gaps in health networks. The research was conducted in Mental Health Units of the Psychosocial Care Network (RAPS) across 24 municipalities. The analysis revealed significant challenges in coordinating and implementing mental health services in Amazonas. Collaboration between different levels of government and civil society is essential to overcome historical barriers that undermine policy effectiveness. It is crucial to strengthen inter-institutional articulation and invest in professional training, adapting policies to local realities. Adequate funding and the implementation of continuous monitoring systems are essential to expand and improve service quality. The analysis of multilevel governance in the mental health policy of Amazonas highlights significant challenges in coordinating and implementing services. It is recommended to reinforce inter-institutional collaboration, invest in professional training, and ensure adequate funding. The approach should be adapted to regional particularities, with continuous policy monitoring. Future studies on digital technologies and the geography of Amazonas are essential to improve access to mental health services in remote areas.La salud mental está ampliamente influenciada por los entornos en los que viven las personas, y su promoción exige acciones integradas en diversos sectores, incluido el gobierno. Este estudio tiene como objetivo analizar el funcionamiento de la gobernanza multinivel en la Red de Política de Salud Mental del Estado de Amazonas desde la perspectiva de los profesionales de la salud, profundizando en la comprensión de este modelo de gobernanza. El estudio adoptó un enfoque cualitativo y descriptivo para investigar la gobernanza multinivel en la política de salud mental del Amazonas. Mediante técnicas como cuestionarios y observaciones sistemáticas, se fundamentó el análisis para comprender los arreglos institucionales e identificar brechas en las redes de salud. La investigación se llevó a cabo en las Unidades de Salud Mental de la Red de Atención Psicosocial (RAPS) en 24 municipios. El análisis reveló desafíos significativos en la coordinación e implementación de los servicios de salud mental en Amazonas. La colaboración entre los diferentes niveles de gobierno y la sociedad civil es fundamental para superar barreras históricas que afectan la eficacia de las políticas. Es crucial fortalecer la articulación interinstitucional e invertir en la capacitación de los profesionales, adaptando las políticas a las realidades locales. La financiación adecuada y la implementación de sistemas de monitoreo continuo son esenciales para expandir y mejorar la calidad de los servicios. El análisis de la gobernanza multinivel en la política de salud mental de Amazonas destaca importantes desafíos en la coordinación e implementación de servicios. Se recomienda reforzar la articulación interinstitucional, invertir en la formación de profesionales y asegurar una financiación adecuada. El enfoque debe adaptarse a las particularidades regionales, con un seguimiento continuo de las políticas. Futuros estudios sobre tecnologías digitales y la geografía del Amazonas son esenciales para mejorar el acceso a los servicios de salud mental en zonas remotas.A saúde mental é amplamente afetada pelos ambientes em que as pessoas vivem, e sua promoção exige ações integradas em diversos setores, incluindo o governo. Analisar o funcionamento da governança multinível na Rede de Política de Saúde Mental do Estado do Amazonas sob a perspectiva dos trabalhadores de saúde, aprofundando a compreensão desse modelo de governança. O estudo adotou uma abordagem qualitativa e descritiva para investigar a governança multinível na política de saúde mental do Amazonas. Utilizando técnicas como questionários e observações sistemáticas, a análise foi fundamentada, permitindo compreender os arranjos institucionais e identificar lacunas nas redes de saúde. A pesquisa foi realizada nas Unidades de Saúde Mental da Rede de Atenção Psicossocial (RAPS) em 24 municípios. A análise revelou desafios significativos na coordenação e implementação dos serviços de saúde mental no Amazonas. A colaboração entre os diferentes níveis de governo e a sociedade civil é fundamental para superar barreiras históricas que comprometem a eficácia das políticas. É crucial fortalecer a articulação interinstitucional e investir na capacitação dos profissionais, adaptando as políticas às realidades locais. O financiamento adequado e a implementação de sistemas de monitoramento contínuo são essenciais para expandir e melhorar a qualidade dos serviços. A análise da governança multinível na política de saúde mental no Amazonas destaca desafios significativos na coordenação e implementação de serviços. Recomenda-se reforçar a articulação interinstitucional, investir na capacitação de profissionais e assegurar o financiamento adequado. A abordagem deve ser adaptada às particularidades regionais, com um monitoramento contínuo das políticas. Estudos futuros sobre tecnologias digitais e a geografia do Amazonas são essenciais para melhorar o acesso aos serviços de saúde mental em áreas remotas
DO PROBLEMA À SOLUÇÃO: A JUDICIALIZAÇÃO DA SAÚDE COMO VETOR DE INOVAÇÃO NO SUS
Get PDFThe constitutional provision on the right to health binds administrative activity to measures to promote it through public policies. In the face of omission or failure to implement them, the judicialization of access to health services has implied the intrusion of "foreign" actors into the management of public policies, causing budgetary impacts and a loss of discretionary power on the part of the Administration. In this context, this article analyzes how the judicialization of health, although often perceived as an obstacle to public management, can function as a vector for innovation of the Unified Health System (SUS). To this end, bibliographical and exploratory research was used to collect successful practices in dealing with the judicialization of health in reports from the Mostra “Brasil, aqui tem SUS” between 2015 and 2022, published by the National Council of Municipal Health Secretariats. It was found that there are possible solutions to the judicialization of health within the scope of public management, and that strategic responses to judicialization can contribute to strengthening SUS management in terms of health promotion, protection and recovery.La previsión constitucional del derecho a la salud vincula la actividad administrativa a medidas de promoción del mismo a través de políticas públicas. Ante la omisión o el incumplimiento de las mismas, la judicialización del acceso a los servicios sanitarios ha provocado la intrusión de actores «ajenos» en la gestión de las políticas públicas, causando impactos presupuestarios y una pérdida de discrecionalidad de la Administración. En este contexto, este artículo analiza cómo la judicialización de la salud, aunque a menudo percibida como un obstáculo para la gestión pública, puede actuar como un vector de innovación en el Sistema Único de Salud (SUS). Para ello, se utilizó una investigación bibliográfica y exploratoria para recopilar prácticas exitosas en el abordaje de la judicialización de la salud en informes de la muestra «Brasil, aquí hay SUS», realizada entre 2015 y 2022, publicada por el Consejo Nacional de Secretarías Municipales de Salud. Se constató que existen posibles soluciones a la judicialización de la salud en el ámbito de la gestión pública, y que las respuestas estratégicas a la judicialización pueden contribuir al fortalecimiento de la gestión del SUS en términos de promoción, protección y recuperación de la salud.A previsão constitucional do direito à saúde vincula a atividade administrativa a medidas para sua promoção por intermédio de políticas públicas. Diante da omissão ou da falha na sua implementação, a judicialização para acesso a serviços de saúde implicou na intromissão de atores "estranhos" à gestão das políticas públicas, ocasionando impactos orçamentários e perda de poder discricionário da Administração. Nesse contexto, este artigo analisa como a judicialização da saúde, embora frequentemente percebida como entrave à gestão pública, pode funcionar como vetor de inovação do Sistema Único de Saúde (SUS). Para tanto, utilizam-se pesquisas bibliográficas e exploratórias para coleta das práticas exitosas de enfrentamento à judicialização da saúde em relatórios da Mostra “Brasil, aqui tem SUS” realizadas entre 2015 e 2022, publicadas pelo Conselho Nacional de Secretarias Municipais de Saúde. Verificou-se que há soluções possíveis para a judicialização da saúde no âmbito da gestão pública, e que as respostas estratégicas à judicialização podem contribuir para o fortalecimento da gestão do SUS quanto à promoção, proteção e recuperação da saúde
MESTRADO PROFISSIONAL E A IMPORTÂNCIA DOS PRODUTOS EDUCACIONAIS
Get PDFIn this article, we present a bibliographic survey conducted with the objective of analyzing articles that deal with the theme of educational products resulting from research carried out in the Professional Master\u27s Degree in Education. To conduct the study, the CAPES Periodicals Portal collection was defined as the search location, covering the period from 2019 to 2024, that is, more recent texts. In addition, we also used as a criterion articles that were open access, written in Portuguese and peer-reviewed. With this, we identified 60 studies. After reading the titles, abstracts and keywords, we identified 06 that focused on educational products resulting from research carried out in the MPE. With the analysis of the data, it was found that research focusing on educational products still deserves to be expanded both because the Programs are recent and because of the diversity of what is being proposed. In addition, the need for further discussion regarding the categorization proposed by CAPES for educational products is highlighted.En este artículo, presentamos un levantamiento bibliográfico con el objetivo de analizar estudios que abordan la temática de los productos educacionales resultantes de investigaciones realizadas en Maestrías Profesionales en Educación (MPE). Para este estudio, se definió como fuente de búsqueda el Portal de Periódicos de CAPES, abarcando el período de 2019 a 2024, es decir, textos más recientes. Además, se adoptaron los siguientes criterios: artículos de acceso abierto, escritos en portugués y revisados por pares. Con estos parámetros, se identificaron 60 estudios. Tras la lectura de los títulos, resúmenes y palabras clave, se identificaron 06 que tenían como foco específico los productos educacionales resultantes de investigaciones desarrolladas en programas de MPE. El análisis de los datos reveló que las investigaciones centradas en productos educacionales aún necesitan ser ampliadas, tanto porque los programas son relativamente recientes como por la diversidad de propuestas existentes. De este modo, se destaca la necesidad de profundizar el debate sobre la categorización propuesta por CAPES para los productos educacionales.Neste artigo, apresentamos um levantamento bibliográfico feito com o objetivo de analisar artigos que tratam da temática produtos educacionais resultantes de pesquisa do Mestrado Profissional em Educação. Para a realização do estudo, definiu-se como local de busca o acervo do Portal de Periódicos da CAPES, no período de 2019 a 2024, ou seja, textos mais recentes. Além disso, também utilizamos como critério artigos que estivessem com acesso aberto, escritos em português e revisados por pares. Com isso, identificamos 60 estudos. Após a leitura dos títulos, resumos e palavras-chave, identificamos 06 que tinham como foco produtos educacionais resultantes de pesquisa realizada em Mestrado Profissional em Educação. Com a análise dos dados, constatou-se que pesquisas com foco em produtos educacionais ainda merecem ser ampliadas tanto pelo fato de os Programas serem recentes quanto pela diversidade do que está sendo proposto. Além disso, ressalta-se a necessidade de mais discussão com relação à categorização proposta pela CAPES para os produtos educacionais.
 
DESEMPENHO ESCOLAR EM UMA ESCOLA NO CAMPO - CONTINGENTES DO FRACASSO ESCOLAR
Get PDFThis article addresses the analysis of academic performance from the perspective of school failure in the final years of elementary education. The central objective is to examine and discuss the performance of students from a public school located in the municipality of Salto do Jacuí, RS, over a period of seven years. The research adopts a qualitative approach, grounded in systems thinking, and employs cartography as a methodological resource. Data were produced through the analysis of end-of-year meeting minutes and class diaries, aiming to identify and monitor the recurrence of school failure. The findings point to factors associated with this phenomenon, including aspects related to subsistence, emotional security, behavioral manifestations, relationships with everyday life and the world of work, language limitations, and engagement with knowledge.Este artículo aborda el análisis del desempeño escolar desde la perspectiva del fracaso en los últimos años de la educación primaria. El objetivo central es examinar y discutir el desempeño de los estudiantes de una escuela pública ubicada en el municipio de Salto do Jacuí/RS a lo largo de un período de siete años. La investigación adopta un enfoque cualitativo, fundamentado en el pensamiento sistémico, utilizando la cartografía como recurso metodológico. Los datos fueron producidos a partir del análisis de las actas de cierre del año escolar y de los diarios de clase, con el propósito de identificar y acompañar las reincidencias del proceso de fracaso escolar. Los resultados señalan como factores relacionados con este fenómeno elementos vinculados a la subsistencia, la seguridad emocional, las manifestaciones de comportamiento, la relación con la vida cotidiana y el mundo del trabajo, los límites del lenguaje y el vínculo con el conocimiento.Este artigo tem como temática a análise do desempenho escolar sob a perspectiva do fracasso nos anos finais do ensino fundamental. O objetivo central é examinar e discutir o desempenho de alunos de uma escola pública localizada no município de Salto do Jacuí/RS, ao longo de um período de sete anos. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, fundamentada no pensamento sistêmico, utilizando a cartografia como recurso metodológico. Os dados foram produzidos a partir da análise de atas de encerramento do ano letivo e dos diários de classe, com o propósito de identificar e acompanhar as reincidências do processo de fracasso escolar. Os resultados indicam como fatores relacionados a esse fenômeno elementos vinculados à subsistência, segurança emocional, manifestações comportamentais, relação com a vida cotidiana e o mundo do trabalho, limites da linguagem e vínculo com o conhecimento
A FORMAÇÃO DOCENTE EM EDUCAÇÃO ESPECIAL NA MODALIDADE A DISTÂNCIA: AVALIAÇÃO DE UMA ESPECIALIZAÇÃO EM UMA UNIVERSIDADE FEDERAL
Get PDFThe article analyzes the participants’ perceptions regarding the quality and relevance of a specialization course in Special and Inclusive Education offered in the distance-learning modality by a federal university, in partnership with the Open University of Brazil (UAB) system. The research, employing a qualitative approach with descriptive and exploratory characteristics, involved 110 participants and considered multiple dimensions of the training: curricular structure, content, teaching materials, institutional support, and the adequacy of the distance-learning format. Data were collected through an online questionnaire.The results reveal positive evaluations regarding the relevance of the content, the organization of the course, and the support provided by tutors and the coordination team. However, challenges were identified, such as coordination overload and limitations in administrative support.It is concluded that the training offered significantly contributes to the improvement of inclusive teaching practices, while highlighting the need for institutional strengthening to ensure equity and quality in future offerings. The study broadens the debate on teachers’ continuing education and points to paths for more effective public policies in promoting inclusive education through distance learning.El artículo analiza la percepción de los cursistas sobre la calidad y la relevancia de un curso de especialización en Educación Especial e Inclusiva ofrecido en la modalidad a distancia por una universidad federal, en asociación con el sistema de la Universidad Abierta de Brasil (UAB). La investigación, con un enfoque cualitativo y carácter descriptivo y exploratorio, involucró a 110 participantes y consideró múltiples dimensiones de la formación: estructura curricular, contenidos, materiales didácticos, apoyo institucional y adecuación del formato de educación a distancia. Los datos fueron recopilados mediante un cuestionario en línea.Los resultados revelan evaluaciones positivas respecto a la actualidad de los contenidos, la organización del curso y el apoyo brindado por los tutores y la coordinación. Sin embargo, se identificaron desafíos, como la sobrecarga de la coordinación y limitaciones en el soporte administrativo.Se concluye que la formación ofrecida contribuye significativamente al perfeccionamiento de la práctica docente inclusiva, al tiempo que evidencia la necesidad de fortalecer la institución para garantizar equidad y calidad en futuras ofertas. El estudio amplía el debate sobre la formación continua de docentes y señala caminos para políticas públicas más efectivas en la promoción de la educación inclusiva mediante la educación a distancia.O artigo analisa a percepção de cursistas sobre a qualidade e a relevância de um curso de especialização em Educação Especial e Inclusiva ofertado na modalidade a distância por uma universidade federal, em parceria com o sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB). A pesquisa, de abordagem qualitativa e caráter descritivo e exploratório, envolveu 110 participantes e considerou múltiplas dimensões da formação: estrutura curricular, conteúdos, materiais didáticos, suporte institucional e adequação do formato EaD. Os dados foram coletados por meio de um questionário online. Os resultados revelam avaliações positivas quanto à atualidade dos conteúdos, à organização do curso e ao apoio prestado por tutores e coordenação. Identificaram-se, contudo, desafios como a sobrecarga da coordenação e limitações no suporte administrativo. Conclui-se que a formação oferecida contribui significativamente para o aprimoramento da prática docente inclusiva, ao passo que evidencia a necessidade de fortalecimento institucional para garantir equidade e qualidade em ofertas futuras. O estudo amplia o debate sobre a formação continuada de professores e aponta caminhos para políticas públicas mais efetivas na promoção da educação inclusiva via educação à distância