Portal de Periódicos do Centro de Estudos Interdisciplinares (CEEINTER)
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EDUCAÇÃO EM PRISÕES: DESAFIOS E POSSIBILIDADES PARA A FORMAÇÃO CONCEITUAL EM NÍVEL TEÓRICO
Get PDFHow to teach mathematics to students deprived of liberty during social distancing due to the coronavirus pandemic, SARS-CoV2? This challenge gave rise to research aimed at investigating the movement of mathematical thinking during the formation of knowledge about the multiplicity relationship. To this end, an investigative didactic experiment was carried out with students of Youth and Adult Education in a public penitentiary located in Sertão, Paraíba, Brazil. The didactic experiment was organized based on Davydov’s Theory of Developmental Teaching and Moura’s Teaching Guiding Activity. Due to the pandemic, there was no physical contact with the students. Communication was carried out only in writing, through a notebook for each student. The tasks were printed on A4 sheets and pasted into the notebooks. The students collectively reflected on each task and responded individually in their respective notebooks. The data source consists of the students’ handwritten responses. The analysis process revealed evidence of the completion of abstraction, generalization, and conceptual formation procedures at the theoretical level.Cómo enseñar matemáticas a estudiantes privados de libertad durante el distanciamiento social debido a la pandemia del coronavirus, SARS-CoV2? Este desafío dio origen a una investigación que busca indagar el movimiento del pensamiento matemático durante la formación del conocimiento sobre la relación de multiplicidad. Para ello, se llevó a cabo un experimento didáctico investigativo con estudiantes de Educación de Jóvenes y Adultos en una penitenciaría pública ubicada en el Sertão, Paraíba, Brasil. El experimento didáctico se organizó con base en la Teoría de la Enseñanza en Desarrollo de Davýdov y en la Actividad Orientadora de la Enseñanza de Moura. Debido a la pandemia, no hubo contacto físico con los estudiantes. La comunicación se realizó únicamente por escrito, a través de un cuaderno para cada estudiante. Las tareas fueron impresas en hojas A4 y pegadas en los cuadernos. Los estudiantes reflexionaron colectivamente sobre cada tarea y respondieron individualmente en sus respectivos cuadernos. La fuente de datos son las respuestas manuscritas de los estudiantes. El proceso de análisis reveló evidencias de la conclusión de los procedimientos de abstracción, generalización y formación conceptual en el nivel teórico.Como ensinar matemática para alunos privados de liberdade durante o distanciamento social devido à pandemia do coronavírus, SARS-CoV2? Esse desafio deu origem à pesquisa que visa investigar o movimento do pensamento matemático durante a formação do conhecimento sobre a relação multiplicidade. Para tanto, foi realizado um experimento didático investigativo com estudantes da Educação de Jovens e Adultos de uma penitenciária pública localizada no Sertão, Paraíba, Brasil. O experimento didático foi organizado com base na Teoria do Ensino em Desenvolvimento de Davidov e na Atividade Orientadora de Ensino de Moura. Devido à pandemia, não houve contato físico com os alunos. A comunicação foi realizada apenas por escrito, por meio de um caderno para cada aluno. As tarefas foram impressas em folha A4 e coladas nos cadernos. Os alunos pensaram coletivamente cada tarefa, e responderam individualmente em seus respectivos cadernos. A fonte de dados são as respostas manuscritas dos alunos. O processo de análise revelou evidências de conclusão dos procedimentos de abstração, generalização e formação conceitual em nível teórico
LIBERALISMO CLÁSSICO E CAPITAL HUMANO: O ACESSO À EDUCAÇÃO COMO CRITÉRIO DE LIBERDADE
Get PDFClassical liberalism and human capital are two theories that, although distinct, have the capacity to complement each other significantly, playing a fundamental role in the development of a society, with the premise that individuals should not have their private freedoms neglected, especially the freedom to access education. In this sense, based on a literature review, we propose to contextualize the historical processes of these two theoretical currents and explore their relationship and legitimization in the economic, human, and social development of a country. While classical liberalism establishes the principles and institutions that promote individual freedom and economic prosperity, human capital strengthens technical, cognitive, and intellectual capacities. When combined, these elements can create a solid foundation for human development and the improvement of collective well-being. It is understood that human capital plays a crucial role in the implementation and success of a market economy based on the ideals of classical liberalism, whose core lies in safeguarding Individual Freedom.El liberalismo clásico y el capital humano son dos teorías que, aunque distintas, tienen la capacidad de complementarse de manera significativa, desempeñando un papel fundamental en el desarrollo de una sociedad. Se basan en la premisa de que los individuos no deben ver restringidas o descuidadas sus libertades, especialmente la libertad de acceso a la educación. En este sentido, a partir de una investigación bibliográfica, este estudio tiene como objetivo contextualizar los procesos históricos de estas dos corrientes teóricas y explorar su relación y legitimación en el desarrollo económico, humano y social de un país. Mientras que el liberalismo establece los principios e instituciones que promueven la libertad individual y la prosperidad económica, el capital humano fortalece las capacidades técnicas, cognitivas e intelectuales. Cuando se combinan, estos elementos pueden crear una base sólida para el desarrollo humano y la mejora del bienestar colectivo. Se entiende que el capital humano desempeña un papel crucial en la implementación y el éxito de una economía de mercado basada en los ideales del liberalismo clásico, cuyo núcleo radica en la salvaguardia de la Libertad Individual.O liberalismo clássico e o capital humano são duas teorias que, embora distintas, possuem a capacidade de se complementar de forma significativa, exercendo um papel fundamental no desenvolvimento de uma sociedade, com a premissa de que indivíduos não tenham as suas liberdades privadas ou negligenciadas, especialmente a liberdade de acesso à educação. Neste sentido, com base em uma pesquisa bibliográfica, propõe-se contextualizar os processos históricos dessas duas correntes teóricas e explorar sua relação e legitimação no desenvolvimento econômico, humano e social de um país. Enquanto o liberalismo estabelece os princípios e as instituições que promovem a liberdade individual e a prosperidade econômica, o capital humano fortalece as capacidades técnicas, cognitivas e intelectuais. Quando combinados, esses elementos podem criar uma base sólida para o desenvolvimento humano e a melhoria do bem-estar coletivo. Compreende-se que o capital humano desempenha um papel crucial na implementação e no sucesso de uma economia de mercado baseada nos ideais do liberalismo clássico, cujo fulcro reside na salvaguarda da Liberdade Individual
PERSPECTIVAS INTEGRADAS: ESPORTE, LAZER E REPRESENTAÇÕES SOCIAIS EM MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS NO MEIO ABERTO
Get PDFThis study aimed to analyze the relationship between sports, leisure, and open socio-educational measures, such as "Community Service and Assisted Freedom," based on interviews with professionals from the "Specialized Reference Centers of Social Assistance" in cities of Campos Gerais, Paraná. Bardin\u27s "Content Analysis," the approach of Quivy and Campenhoudt, and the "Collective Subject Discourse" by Lefèvre and Lefèvre were used as methodologies. It was identified that sports and leisure play a fundamental role in socio-educational measures. Intersectoriality was highlighted as crucial for overcoming the fragmentation of public policies, enabling collaboration between different sectors. The analysis of the professionals\u27 responses revealed a social representation regarding the lack of sports and leisure activities, and the difficulty of communication between services (Social Assistance, Health, and Education) as the main challenges. It was noted that sports and leisure are only present in the school environment, and the insufficient practice of intersectoriality was seen as a critical aspect for improving socio-educational measures. It is concluded that well-managed public policies and collaboration between different sectors are essential for promoting social inclusion and the integral development of adolescents in conflict with the law.Este estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre deporte, ocio y medidas socioeducativas en un entorno abierto, como “Prestación de Servicios a la Comunidad y Libertad Asistida”, a partir de entrevistas a profesionales de los “Centros Especializados de Referencia en Asistencia Social” en ciudades de los Campos Gerais de Paraná. Se utilizaron como metodologías el “Análisis de Contenido” de Bardin, el enfoque de Quivy y Campenhoudt, y el “Discurso Colectivo del Sujeto” de Lefèvre y Lefèvre. Se identificó que el deporte y el ocio juegan un papel fundamental en las medidas socioeducativas. Se destacó la intersectorialidad como crucial para superar la fragmentación de las políticas públicas, permitiendo la colaboración entre diferentes sectores. El análisis de las respuestas de los profesionales reveló que existe una representación social respecto a la falta de actividades deportivas y de ocio, y la dificultad de comunicación entre los servicios (Asistencia Social, Salud y Educación), los principales desafíos diagnosticados, destacando que sólo hay el deporte y el ocio en el ámbito escolar y la insuficiencia de la práctica de la intersectorialidad como aspecto crítico para mejorar las medidas socioeducativas. Se concluye que las políticas públicas bien gestionadas y la colaboración entre diferentes sectores son esenciales para promover la inclusión social y el desarrollo integral de los adolescentes en conflicto con la ley.Este estudo teve como objetivo analisar a relação entre esporte, lazer e medidas socioeducativas em meio aberto, como “Prestação de Serviços à Comunidade e Liberdade Assistida”, a partir de entrevistas com profissionais dos “Centro de Referência Especializados da Assistência Social” em cidades dos Campos Gerais no Paraná. Utilizou-se a “Análise de Conteúdo” de Bardin, a abordagem de Quivy e Campenhoudt, e o “Discurso do Sujeito Coletivo” de Lefèvre e Lefèvre como metodologias. Identificou-se que o esporte e o lazer desempenham um papel fundamental nas medidas socioeducativas. A intersetorialidade foi destacada como crucial para superar a fragmentação das políticas públicas, permitindo a colaboração entre diferentes setores. A análise das respostas dos profissionais revelou que existe uma representação social quanto a falta de atividades de esporte e lazer, e a dificuldade de comunicação entre os serviços (Assistência Social, Saúde e Educação), principais desafios, diagnosticados, destacando que há apenas esporte e lazer no ambiente escolar e a insuficiência da prática da intersetorialidade como aspecto crítico para aprimorar as medidas socioeducativas. Conclui-se que políticas públicas bem geridas e a colaboração entre diferentes setores são essenciais para promover a inclusão social e o desenvolvimento integral dos adolescentes em conflito com a lei
AUTOPERCEPÇÃO DE SAÚDE, DE QUALIDADE DE VIDA E DE RELACIONAMENTO SOCIAL DE MULHERES DEPRESSIVAS
Get PDFObjective: To analyze the self-perception of health, quality of life, and social relationships in women with depression who participated in a body practice program.Materials and Methods: This is a descriptive qualitative-quantitative study involving 12 women with a medical diagnosis of depression, all of whom were on medication and participated in a body practice program at a Primary Health Care Unit (with at least 75% attendance) in a city in the northwestern region of the state of Rio Grande do Sul, Brazil. The program consisted of 16 weekly sessions. Individual interviews were conducted to collect sociodemographic, health, and behavioral data, as well as perceptions of health, social relationships, quality of life, and the concept of quality of life. Quantitative data were analyzed using frequencies, and qualitative data were analyzed using content analysis.Results: Most women with depression perceived their health as fair (50%), their quality of life as good (50%), and their social relationships as positive (50%). They reported that quality of life meant having good health, being happy, feeling physically well, enjoying life, being emotionally balanced, maintaining social relationships, and having a good sense of humor.Conclusion: Body practices may have a qualitative impact on the quality of life, social relationships, and general health of women with depression.Objetivo: Analizar la autopercepción de salud, calidad de vida y relaciones sociales de mujeres con depresión que participaron en un programa de prácticas corporales.Materiales y Métodos: Estudio descriptivo cuali-cuantitativo con 12 mujeres con diagnóstico médico de depresión, medicadas, que participaron en un programa de práctica corporal en una Unidad Básica de Salud (con al menos el 75% de asistencia) de una ciudad en la región noroeste del estado de Rio Grande do Sul, Brasil. El programa consistió en 16 encuentros realizados semanalmente. Se aplicaron entrevistas individuales para recopilar datos sociodemográficos, de salud y comportamiento, percepción de salud, relaciones sociales, calidad de vida y concepto de calidad de vida. Los datos cuantitativos se analizaron mediante frecuencias y los datos cualitativos mediante análisis de contenido.Resultados: La mayoría de las mujeres con depresión percibieron su salud como regular (50%), su calidad de vida como buena (50%) y que mantenían buenas relaciones sociales (50%). Relataron que calidad de vida significaba tener buena salud, ser feliz, estar bien físicamente, disfrutar la vida, estar bien emocionalmente, tener relaciones sociales y buen humor.Conclusión: Las prácticas corporales pueden influir cualitativamente en la calidad de vida, las relaciones sociales y la salud general de mujeres con depresión.Objetivo: analisar a autopercepção de saúde, de qualidade de vida e de relacionamentos sociais de mulheres com depressão que participaram de um programa de práticas corporais. Materiais e Métodos: Estudo quali-quantitativo descritivo com 12 mulheres com diagnóstico médico de depressão, medicamentadas que participaram do programa de prática corporal na Unidade Básica de Saúde (mínimo de 75% de frequência) de uma cidade da região noroeste do estado do Rio Grande do Sul. O programa consistiu em 16 encontros, que ocorreram semanalmente. Aplicou-se entrevista individual para verificar dados sociodemográficos, de saúde e comportamentais, percepção de saúde, de relacionamentos sociais e qualidade de Vida e sobre o conceito de qualidade de vida. Os dados qualitativos foram analisados por frequências e as informações qualitativas pela análise de conteúdo. Resultados: a maioria das mulheres com depressão percebeu sua saúde como regular (50%), sua qualidade de vida como boa (50%) e que possuía um bom relacionamento social (50%). Elas relataram que qualidade de vida era ter boa saúde, ser feliz, estar bem fisicamente, aproveitar a vida, estar bem emocionalmente, ter relacionamentos sociais e ser bem humorada. Conclusão: As práticas corporais podem influenciar qualitativamente na qualidade de vida, relacionamentos sociais e na saúde geral de mulheres depressivas
A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NO PODER JUDICIÁRIO BRASILEIRO: AMEAÇAS DO ROBÔ-JUIZ AOS DIREITOS INDIVIDUAIS E COLETIVOS
No full textThis study aims to explore the impacts of artificial intelligence (AI) on individual and collective rights, particularly within the Brazilian legal context. With the advancing tools of AI, especially in the judiciary, the question arises regarding the potential for AI to be used in automated judicial decision-making and the risks of violating fundamental rights guaranteed by the 1988 Constitution and related legislation. Divided into three chapters, the research first addresses aspects of AI and its application, followed by an analysis of individual and collective rights. The third chapter examines how AI applications may affect these rights, emphasizing ethical concerns and the need to preserve human sensitivity and equitable justice. The methodology employed is qualitative, utilizing literature and document review, including relevant case law. The ultimate goal is to achieve a balance between technology use and the protection of democratic values and fundamental rights, essential for an inclusive and just society. Con el avance de las herramientas de IA, especialmente en el ámbito judicial, surge la cuestión sobre la posibilidad de su utilización en la toma de decisiones judiciales automatizadas y los riesgos potenciales de violar los derechos fundamentales garantizados por la Constitución de 1988 y las legislaciones relacionadas. Este trabajo tiene como objetivo explorar los impactos de la inteligencia artificial (IA) en los derechos individuales y colectivos, particularmente en el contexto jurídico brasileño. Dividido en tres capítulos, el estudio aborda inicialmente los aspectos de la IA y su aplicación, seguido por el análisis de los derechos individuales y colectivos. El tercer capítulo se dedica a examinar cómo las aplicaciones de la IA pueden afectar estos derechos, destacando las preocupaciones éticas y la necesidad de preservar la sensibilidad humana y la justicia equitativa. La metodología adoptada es cualitativa, utilizando revisión bibliográfica y documental, incluyendo jurisprudencia relevante. Se espera alcanzar un equilibrio entre el uso de la tecnología y la protección de los valores democráticos y los derechos fundamentales, esenciales para una sociedad inclusiva y justa.Com o avanço das ferramentas de IA, especialmente no Judiciário, surge a questão sobre a possibilidade de sua utilização na tomada de decisões judiciais automatizadas e os potenciais riscos de violação dos direitos fundamentais garantidos pela Constituição de 1988 e legislações correlatas. O trabalho visa explorar os impactos da inteligência artificial (IA) nos direitos individuais e coletivos, particularmente no contexto jurídico brasileiro. Dividido em três capítulos, o estudo aborda inicialmente os aspectos da IA e sua aplicação, seguido pela análise dos direitos individuais e coletivos. O terceiro capítulo se dedica a examinar como as aplicações da IA podem afetar esses direitos, destacando preocupações éticas e a necessidade de preservar a sensibilidade humana e a justiça equitativa. A metodologia adotada é qualitativa, utilizando revisão bibliográfica e documental, incluindo jurisprudência relevante. Espera-se alcançar um equilíbrio entre o uso da tecnologia e a proteção dos valores democráticos e dos direitos fundamentais, essenciais para uma sociedade inclusiva e justa.
ACIDENTES DE TRABALHO GRAVES EM IDOSOS NO BRASIL: ANÁLISE EPIDEMIOLÓGICA DOS ANOS 2010, 2015 E 2020
Get PDFAs a consequence of Brazil\u27s aging population, there is an increasing participation of elderly individuals in the labor market. Many of them are employed in the informal sector under precarious working conditions, without protective measures, and are exposed to the risks of serious occupational accidents. The objective of this research was to analyze the epidemiological characteristics of occupational accidents among elderly people in Brazil, as studies on this topic are scarce. To this end, an exploratory, cross-sectional, retrospective, and descriptive study was conducted with a quantitative approach, based on records of serious occupational accidents in Brazil, made available by the Ministry of Health through the Notification Diseases Information System, covering the years 2010, 2015, and 2020. The study evaluated the relationships of occupational accidents in elderly individuals with incidence density, education level, employment situation, sex, ethnicity, occupation, locality, time, type of accident, affected body parts, notifications, and outcomes. The results indicated an increase in the number of accidents, underreporting, and specificities in the occupational accidents involving elderly individuals, reflecting the need for further studies and the adoption of strategic prevention and health promotion measures, as well as more appropriate protection policies for these workers.Como consecuencia del envejecimiento de la población brasileña, hay una mayor participación de los adultos mayores en el mercado de trabajo. Muchos de estos están insertados en el mercado informal en condiciones precarias de trabajo, sin medidas de protección y expuestos a riesgos de accidentes laborales graves. El objetivo de esta investigación fue analizar las características epidemiológicas de los accidentes laborales en personas mayores en Brasil, dado que existen pocos estudios sobre este tema. Para ello, se realizó una investigación exploratoria, transversal, retrospectiva y descriptiva, con enfoque cuantitativo, utilizando como base los registros de accidentes laborales graves en Brasil, proporcionados por el Ministerio de Salud a través del Sistema de Información de Enfermedades de Notificación, correspondientes a los años 2010, 2015 y 2020. Se evaluaron las relaciones de los accidentes laborales en personas mayores con la densidad de incidencia, nivel educativo, situación laboral, sexo, etnia, ocupación, localidad, horario, tipo de accidente, parte del cuerpo afectada, notificaciones y evolución. Los resultados indicaron un aumento en el número de accidentes, subregistro y particularidades en los accidentes laborales con personas mayores, lo que refleja la necesidad de profundizar en los estudios y adoptar medidas estratégicas de prevención y promoción de la salud, así como políticas de protección más adecuadas para estos trabajadores.Como consequência do envelhecimento populacional brasileiro há uma maior participação de idosos no mercado de trabalho. Muitos destes estão inseridos no mercado informal em condições precárias de trabalho, sem medidas de proteção, expostos a riscos de acidentes de trabalho graves. O objetivo da presente pesquisa foi analisar as características epidemiológicas dos acidentes de trabalho em idosos no Brasil, dado que são escassos os estudos sobre esse tema. Para tanto, foi realizada uma pesquisa exploratória, transversal, retrospectiva e descritiva, com caráter quantitativo, a qual teve como base de dados os registros de acidentes de trabalho graves no Brasil, disponibilizados pelo Ministério da Saúde por meio do Sistema de Informação de Agravos de Notificação, referente a 2010, 2015 e 2020. Foram avaliadas as relações dos acidentes de trabalho em idosos e a densidade de incidência, escolaridade, situação trabalhista, sexo, etnia, ocupação, localidade, horário, tipo do acidente, parte do corpo atingida, notificações e evolução. Os resultados indicaram aumento no número de acidentes, subnotificações e singularidades ocorridas nos acidentes de trabalho com idosos, que refletem a necessidade de aprofundamento dos estudos e a adoção de medidas estratégicas de prevenção e promoção à saúde, assim como políticas de proteção mais adequadas para esses trabalhadores
USO DA TECNOLOGIA NO ENSINO DA ANATOMIA HUMANA: UMA OVERVIEW
Get PDFIntroduction: Transformations in the healthcare field, characterized by the introduction of new disciplines and the transition to competency-based teaching methods, have had a substantial impact on the teaching of anatomy. As a result, there has been a shift in the role played by cadaver dissection, which has incorporated contemporary technologies such as plastic models and multimedia packages. In this context, the inclusion of technology in educational programs requires a careful, evidence-based approach. This study aims to investigate the use of technologies in teaching human anatomy to health science students, with an emphasis on the technological tools used and the results obtained. Methodology: A literature overview was conducted with studies published in the last 10 years. Studies in the form of articles with free access were included. The DeCSMeSH descriptors used and their combinations were applied to the Medline (via Pubmed), Lilacs, and Scielo databases. The selection of articles was made on the Rayyan platform, according to established inclusion and exclusion criteria, in a blinded process by two reviewers. At the end of the process, 8 articles were included. Results: The results obtained were described in text and organized in a table. The data observed showed the growing use of technologies in teaching human anatomy, focusing on the use of computers, tablets, 3D resources, and augmented reality. Conclusion: The current teaching landscape in the health field reveals a tendency towards adopting innovative educational technologies. Methodologies that incorporate technology into traditional anatomy laboratory environments have proven effective, promoting student satisfaction, self-confidence, and engagement.Introducción: Las transformaciones en el campo de la salud, caracterizadas por la introducción de nuevas disciplinas y la transición hacia métodos de enseñanza basados en competencias, han tenido un impacto sustancial en la enseñanza de la anatomía. Así, se observa un cambio en el papel desempeñado por la disección de cadáveres, que ha incorporado tecnologías contemporáneas, como modelos plásticos y paquetes multimedia. En este contexto, la inclusión de la tecnología en los programas educativos requiere un enfoque meticuloso y basado en evidencia. Este estudio tiene como objetivo investigar el uso de las tecnologías en la enseñanza de la anatomía humana para estudiantes de la salud, con énfasis en las herramientas tecnológicas utilizadas y los resultados obtenidos. Metodología: Se realizó una revisión de la literatura con estudios publicados en los últimos 10 años. Se incluyeron estudios en forma de artículos con acceso gratuito. Los descriptores DeCSMeSH utilizados y sus combinaciones fueron aplicados en las bases de datos Medline (vía Pubmed), Lilacs y Scielo. La selección de los artículos se realizó en la plataforma Rayyan, conforme a los criterios de inclusión y exclusión establecidos, de manera ciega por dos evaluadores. Al final del proceso, se incluyeron 8 artículos. Resultados: Los resultados obtenidos se describieron en texto y se organizaron en un cuadro. Los datos observados mostraron el uso creciente de tecnologías en la enseñanza de la anatomía humana, con enfoque en el uso de computadoras, tabletas, recursos 3D y realidad aumentada. Conclusión: El panorama actual de la enseñanza en el área de la salud revela una inclinación hacia la adopción de tecnologías educativas innovadoras. Las metodologías que incorporan tecnología a los ambientes tradicionales de los laboratorios de anatomía han demostrado ser eficaces, promoviendo la satisfacción, la autoconfianza y el compromiso de los estudiantes.Resumo: introdução: as transformações no campo da saúde, caracterizadas pela introdução de novas disciplinas e a transição para métodos de ensino baseados em competências, exerceram um impacto substancial no ensino de anatomia. Assim, observa-se uma mudança no papel desempenhado pela dissecação cadavérica, que incorporou as tecnologias contemporâneas, como modelos plásticos e pacotes multimídia. Nesse cenário, a inclusão da tecnologia nos programas educacionais demanda uma abordagem meticulosa embasada. Diante desse cenário, este estudo tem por objetivo a investigação do uso das tecnologias no ensino da anatomia humana para acadêmicos da área da saúde, com ênfase nas ferramentas tecnológicas usadas e nos resultados obtidos. Metodologia: foi realizada uma overview da literatura com estudos publicados nos últimos 10 anos. Foram incluídos estudos do tipo artigo com acesso gratuito. Os descritores DeCSMeSH utilizados e suas combinações foram aplicadas nas bases de dados Medline (via Pubmed), Lilacs e Scielo. A seleção dos artigos foi feita na plataforma Rayyan, conforme critérios de inclusão e exclusão estabelecidos, de forma blindada por dois avaliadores. Ao final do processo, 8 artigos foram incluídos. Resultados: os resultados obtidos foram descritos em texto e organizados em um quadro. Os dados observados demonstraram o uso crescente de tecnologias no ensino da anatomia humana, com enfoque para o uso de computadores, tablets, recursos 3D e de realidade aumentada. Conclusão: o panorama atual de ensino na área da saúde revela inclinação à adoção de tecnologias educacionais inovadoras. As metodologias que incorporam tecnologia aos ambientes tradicionais de laboratórios de anatomia têm se mostrado eficazes, promovendo satisfação, autoconfiança e envolvimento dos alunos
ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: A ESCUTA DOS EDUCADORES
Get PDFThe process of inclusion of students with Autism Spectrum Disorder is a challenge when it comes to schooling, especially in the final years of Elementary School. The objective of this paper is to analyze the process of inclusion of students with Autism, based on the Pedagogical Practices directed to them, from the perspective of the teacher of the common classroom and of the teacher of the Specialized Educational Service. This is a qualitative and exploratory study. The research was carried out in a city in the countryside of the State of Rio Grande do Sul (Brazil), in two municipal schools. Two teachers from the Specialized Educational Service and four effective teachers from the final years of Elementary School were interviewed. The Content Analysis proposed by Bardin (2011) was the guiding thread to compose the data analysis. A discussion was held on the category of Pedagogical Practices that analyzes the facilitating elements and challenges of inclusive pedagogical practices. The results point to the understanding that pedagogical practices need to focus on the student and their potential, in addition to showing the central role of teacher training for the qualification of these practices.El proceso de inclusión de estudiantes con trastorno del espectro autista es un desafío cuando se trata de la escolarización y aún mayor cuando se trata de los últimos años de la escuela primaria. El objetivo de este artículo es analizar el proceso de inclusión de los estudiantes con Autismo, desde las prácticas pedagógicas dirigidas a ellos, en los últimos años de Primaria, desde la perspectiva del educador del aula común y del docente de la sala de Servicio Educativo Especializado. Se trata de un estudio cualitativo y exploratorio. La investigación se llevó a cabo en una ciudad del interior de Rio Grande do Sul, en la que participaron dos escuelas municipales, entrevistando a maestros del AEE y maestros efectivos de los últimos años de la escuela primaria. El análisis de contenido propuesto por Bardin (2011) fue el hilo conductor para componer el análisis de datos. Este texto presenta la discusión de la categoría Prácticas Pedagógicas que analiza los elementos facilitadores y desafíos de las prácticas pedagógicas inclusivas. Los resultados apuntan a la comprensión de que las prácticas pedagógicas deben centrarse en el estudiante y su potencial y en el papel central de la formación del profesorado para la cualificación de las prácticas.O processo de inclusão de estudantes com Transtorno do Espectro Autista é um desafio quando se trata de escolarização, especialmente nos anos finais do Ensino Fundamental. O objetivo deste artigo é analisar o processo de inclusão de estudantes com Autismo, a partir das práticas pedagógicas direcionadas a eles, na perspectiva do educador da sala de aula comum e do professor da sala de Atendimento Educacional Especializado. Este é um estudo qualitativo e exploratório. A pesquisa foi realizada em um município do interior do Rio Grande do Sul, envolvendo duas escolas municipais. Foram entrevistados dois professores do Atendimento Educacional Especializado e quatro professores efetivos dos anos finais do Ensino Fundamental. A Análise de Conteúdo proposta por Bardin (2011) foi o fio condutor para compor a análise dos dados. Foi realizada uma discussão sobre a categoria de Práticas Pedagógicas que analisa os elementos facilitadores e os desafios das práticas pedagógicas inclusivas. Os resultados apontam para a compreensão de que as práticas pedagógicas precisam ter foco no aluno e em suas potencialidades, além de mostrarem o papel fulcral da formação docente para a qualificação dessas práticas
CONSTRUÇÃO E VALIDAÇÃO DE JOGOS EDUCATIVOS EM SAÚDE: UM ESTUDO DE REVISÃO INTEGRATIVA
Get PDFThe health promotion proposal emphasizes the importance of education, going beyond the mere transmission of knowledge, seeking comprehensive health. The use of games emerges as a tool to transform the educational approach in health promotion, as the playful element generates effective learning and the transfer of knowledge to reality. This review study addresses the development and validation of board and card games as resources for health promotion. The guiding questions of the research include the steps for creating and validating educational games in the health field, the types of games developed, and the target audience. The research highlights the relevance of these studies, especially in the current scenario, emphasizing the importance of using board and card games as tools for health and educational promotion. Therefore, the research underscores the importance of games as an effective and comprehensive approach to health promotion, involving well-being.La propuesta de promoción de la salud enfatiza la importancia de la educación, yendo más allá de la mera transmisión de conocimiento, buscando la integralidad de la salud. El uso de juegos surge como una herramienta para transformar el enfoque educativo en la promoción de la salud, ya que el elemento lúdico genera un aprendizaje efectivo y la transferencia de conocimiento a la realidad. Este estudio de revisión aborda la construcción y validación de juegos de mesa y cartas como recursos para la promoción de la salud. Las preguntas orientadoras de la investigación incluyen las etapas de creación y validación de juegos educativos en el área de la salud, los tipos de juegos desarrollados y para qué público están destinados. La investigación destaca la relevancia de estos estudios, especialmente en el escenario actual, resaltando la importancia del uso de juegos de mesa y cartas como herramientas promotoras de la salud y educativas. Por lo tanto, la investigación subraya la importancia de los juegos como un enfoque efectivo y integral para la promoción de la salud, involucrando el bienestar.A proposta de promoção da saúde enfatiza a importância da educação, indo além da mera transmissão de conhecimento, buscando a integralidade da saúde. O uso de jogos emerge como uma ferramenta para transformar a abordagem educativa na promoção da saúde, já que o elemento lúdico gera uma aprendizagem eficaz e a transferência de conhecimento para a realidade. Este estudo de revisão aborda a construção e validação de jogos de tabuleiro e cartas como recursos para a promoção da saúde. As questões orientadoras da pesquisa incluem as etapas de criação e validação de jogos educativos na área da saúde, os tipos de jogos desenvolvidos e para qual público se destinam. A pesquisa destaca a relevância desses estudos, especialmente no cenário atual, ressaltando a importância do uso de jogos de tabuleiro e cartas como ferramentas promotoras da saúde e educacionais. Portanto, a pesquisa destaca a importância dos jogos como uma abordagem eficaz e abrangente para a promoção da saúde, envolvendo o bem-estar
OS LABORATÓRIOS MAKERS NAS ESCOLAS ESTADUAIS NO AMAZONAS: DO SURGIMENTO AOS DESAFIOS DA IMPLEMENTAÇÃO
Get PDFThis article aims to investigate the benefits and challenges of implementing maker laboratories in state schools in Amazonas, using a bibliographic research approach based on Gil (2023) and supported by theoretical contributions from Blikstein (2018), Blikstein, Valente, and Moura (2020), as well as Mikhak et al. (2002). The study analyzes the trajectory of maker laboratories and their role in teachers\u27 continuous training and pedagogical practice. The results highlight the potential of these spaces to develop students\u27 technical and creative skills while fostering teacher engagement. However, challenges such as the need for continuous teacher training and the lack of resources for laboratory maintenance were identified as obstacles to their full effectiveness in state schools.
Keywords: maker laboratories; implementation; education.Este artículo tiene como objetivo investigar los potenciales pedagógicos y los desafíos de la implementación de laboratorios makers en las escuelas estatales de Amazonas, utilizando una metodología de investigación bibliográfica estructurada en seis etapas: elección del tema, formulación del problema, plan provisional de la investigación, identificación y localización de las fuentes, lectura del material de interés y redacción del informe. La investigación enfatiza la trayectoria de los laboratorios makers y su papel en la formación continua de los docentes, además de su influencia en la práctica pedagógica. Los resultados destacan el potencial de estos espacios para desarrollar habilidades técnicas y creativas en los estudiantes, promoviendo también el compromiso de los profesores; sin embargo, se identificaron desafíos significativos, como la necesidad de una capacitación docente continua y la falta de recursos para el mantenimiento de los laboratorios, los cuales representan obstáculos para su plena eficacia en el contexto de las escuelas estatales.Este artigo tem como objetivo investigar os potenciais pedagógicos e os desafios da implementação de laboratórios makers nas escolas estaduais do Amazonas, utilizando uma metodologia de pesquisa bibliográfica estruturada em seis etapas: escolha do tema, formulação do problema, plano provisório da pesquisa, identificação e localização das fontes, leitura do material de interesse e redação do relatório. A pesquisa enfatiza a trajetória dos laboratórios makers e seu papel na formação continuada dos docentes, além de sua influência na prática pedagógica. Os resultados destacam o potencial desses espaços para desenvolver habilidades técnicas e criativas nos alunos, promovendo também o engajamento dos professores; no entanto, foram identificados desafios significativos, como a necessidade de capacitação docente contínua e a falta de recursos para a manutenção dos laboratórios, que representam obstáculos à sua eficácia plena no contexto das escolas estaduais