Portal de Periódicos do Centro de Estudos Interdisciplinares (CEEINTER)
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PROJETO DESCARTÁVEL ZERO: UMA EXPERIÊNCIA SUSTENTÁVEL NO RESTAURANTE UNIVERSITÁRIO PARA REDUZIR IMPACTOS AMBIENTAIS
No full textO presente trabalho compreende a um projeto designado como Descartável Zero implementado na Universidade Federal do Amazonas (UFAM) por meio de mobilização com mídias sociais e ações de conscientização no restaurante universitário onde almejou-se a redução no uso de descartáveis na instituição. A princípio a motivação da pesquisa surge em detrimento de um plano de ação solicitado pela professora Dra. Maria Olívia Simão no componente curricular de Educação Ambiental I – Ciências Naturais, ao observar e constatar altos índices de consumo de descartáveis utilizados no restaurante universitário (RU), fez-se necessário a efetivação de campanhas e ações para informar a comunidade estudantil quanto aos números que permeiam essa temática e sensibilizá-los para a mudança de uma atitude mais sustentável. Nesse cenário, o projeto teve como objetivo apresentar o projeto Descartável Zero aos universitários por meio das redes sociais; divulgar pesquisas sobre o consumo de descartáveis, impactos ambientais e conteúdos sobre a educação ambiental no meio universitário; promover ações de conscientização no restaurante universitário tais como incentivar a adesão ao copo reutilizável, squeeze, garrafas térmicas etc. Trata-se de uma pesquisa ação de cunho qualitativo no campo da educação ambiental, realizada no segundo semestre de 2023 com aproximadamente 13 integrantes do projeto e 800 estudantes universitários, a ação deu-se nas seguintes etapas: criação do perfil virtual da campanha; coleta de dados do RU/UFAM – Sul; planejamento da ação e aquisição de material de campanha; posts de engajamento – mobilização virtual; ação – dia D do copo descartável zero; análise dos resultados. A pesquisa teve como resultado a criação o perfil @projetodescartavelzero no Instagram, sendo divulgado também pelo Facebook, onde mobilizou mais de 600 estudantes por meio das redes sociais, ganhando o apoio de outras inciativas e organizações como o Projeto Desperdício Zero da UFAM, Diretório Central dos Estudantes (DCE), Instituto de Ciências Biológicas (ICB), RU UFAM, ISM Alimentação e Serviços, DAEST e Centros Acadêmicos de Biologia e Ciências Naturais – CABIO/CACIEN; a dinâmica nas redes sociais possibilitou a divulgação de dados referente à educação ambiental, impactos ambientais a curto e longo prazo que o uso frequente de descartáveis podem causar, vídeos de incentivo à prática sustentável propondo a substituição do copo descartável por um copo retornável, além de informativos de ações no restaurante universitário da UFAM; a ação do dia D do copo descartável zero contou com a participação de 13 integrantes do projeto e cerca de 200 estudantes no RU/UFAM – Sul, nesse dia foram entregues 100 bottons da campanha e foram cedidos 50 copos reutilizáveis para os universitários que não possuíam garrafas ou copos retornáveis no dia do evento. A experiência com o projeto mostrou-se eficaz na conscientização virtual e ação presencial na tentativa da redução de impactos ambientais, afirmando que pequenas mudanças subjetivas podem fazer a diferença no coletivo, colaborando assim para uma universidade mais sustentável
GÊNERO EM DEBATE NO ENSINO DE LITERATURA INFANTOJUVENIL: UMA PROPOSTA DE LETRAMENTO CRÍTICO DA OBRA “A BOLSA AMARELA”
No full textA literatura infantojuvenil desempenha um papel essencial na formação da identidade das crianças, proporcionando um espaço para reflexão sobre questões sociais e culturais. Este estudo investiga a aplicação do método de mediação da leitura de Aguiar, Eichenberg e Gonçalves para o ensino de literatura, utilizando A Bolsa Amarela, de Lygia Bojunga, como objeto de análise. O objetivo é desenvolver nos estudantes do 6º ano do ensino fundamental um letramento crítico, possibilitando a compreensão das discussões sobre gênero apresentadas na obra. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, fundamentada em revisão bibliográfica sobre literatura infantojuvenil, além do estudo do método das autoras citadas, que constitui o referencial teórico central. Esse método, baseado no Círculo Hermenêutico de Ricoeur (1976), estrutura a mediação da leitura em etapas que favorecem a interação crítica entre leitor e texto, ampliando a capacidade interpretativa e argumentativa dos estudantes, sendo elas: estímulo, leitura, reflexão sobre a leitura, atividade criativa e socialização. Por fim, será elaborada uma proposta didática para a aplicação da obra em sala de aula, alinhada às diretrizes do método citado. Espera-se que os resultados demonstrem a relevância da mediação literária na desconstrução de estereótipos de gênero e na ampliação do letramento crítico dos estudantes, promovendo um ambiente de aprendizagem mais inclusivo e reflexivo
EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA NO PROGRAMA TRILHAS DE FUTURO: NOVA ROUPAGEM PARA UM VELHO PROBLEMA
No full textO presente trabalho apresenta o Programa “Trilhas de Futuro”, projeto empreendido pelo governo do estado de Minas Gerais a partir de 2021 de vagas gratuitas em cursos técnicos concomitantes ao subsequentes ao Ensino Médio. Tal governo se inscreve na perspectiva da teoria da Nova Gestão Pública à qual o representante do executivo estadual, o governador Romeu Zema, é signatário e sobre a qual foi eleito em 2018 e reeleito em 2022. A abordagem metodológica considera a pesquisa qualitativa de natureza exploratória, subsidiada pela pesquisa bibliográfica sobre políticas públicas para a Educação Profissional e uma análise de conteúdo dos documentos produzidos no âmbito do governo de Minas. Tal empreendimento pretende fornecer elementos que comprovem ser o Programa Trilhas de Futuro mais uma estratégia que visa amenizar as consequências da grave crise no mundo do trabalho no contexto da reestruturação produtiva especialmente para jovens que abandonam a educação formal compondo uma grande reserva de força de trabalho barato e à margem dos direitos sociais e que se auto responsabiliza pelo insucesso laboral. No campo epistemológico, procurar-se-á revelar o movimento e a historicidade dos fenômenos, à luz do materialismo histórico-dialético, ou seja, a proposição de um programa de formação de trabalhadores e sua relação com a sociedade em um sentido mais amplo, identificando suas contradições e desafios, mas também apontando possibilidades. 
ANÁLISE INTERDISCIPLINAR DOS IMPACTOS AMBIENTAIS: UMA ABORDAGEM PRÁTICA COM RECURSOS TECNOLÓGICOS
No full textA Educação Ambiental deve privilegiar o diálogo e a interdisciplinaridade, fomentando uma visão mais abrangente e integrada dos problemas ambientais e sociais que devem ser enfrentados. Além disso, as aulas práticas nas Ciências da Natureza são fundamentais para consolidar o conhecimento teórico, proporcionando experiências significativas aos estudantes. Nesse contexto, a incorporação de recursos tecnológicos também tem se mostrado eficaz no engajamento dos estudantes e na compreensão de conceitos complexos. Diante disso, o presente trabalho tem por objetivo apresentar um relato de experiência de uma sequência de aulas teóricas e práticas sobre educação ambiental. As aulas foram ministradas em turmas de 1ª a 3ª série do Centro de Ensino Médio Rui Brasil Cavalcante, localizado em Miranorte–TO, Brasil, durante o segundo semestre letivo de 2024 e primeiro semestre letivo de 2025. As disciplinas de Ciências da Natureza (Biologia e Química) foram integradas em uma sequência didática interdisciplinar voltada à Educação Ambiental, promovendo uma abordagem ampla e contextualizada dos principais impactos ambientais, com ênfase nos seguintes assuntos: biodiversidade, biomagnificação, poluição e eutrofização. Para iniciar o projeto foram ministradas aulas teóricas e pesquisas no laboratório de informática, posteriormente, foram realizadas práticas no laboratório de Ciências. Nesse contexto, em Biologia, os discentes estudaram a biodiversidade e os efeitos da biomagnificação nas cadeias alimentares, realizando observações de espécimes de organismos que compõem diferentes ecossistemas com auxílio de microscópios ópticos e digitais. Adiante, os estudantes realizaram experimentos simulando a poluição e a biomagnificação trófica, discutiram o papel da conservação ambiental e utilizaram o Chromebook para responderem quiz e jogos sobre as temáticas abordadas, utilizando os sites quizizz e kahoot. Por conseguinte, nas aulas de Química, foram explorados os processos de eutrofização e poluição da água, com análises práticas simulando a presença de nutrientes e substâncias tóxicas em amostras líquidas, evidenciando reações químicas envolvidas. Tanto em Biologia quanto em Química também foi abordada a radiação solar e o efeito estufa, com ênfase nas transformações de energia e nos impactos do aumento do CO₂ atmosférico no aquecimento global. Os alunos realizaram experimentos simples utilizando vidrarias do laboratório, termômetros e fontes de luz para simular o acúmulo de calor em atmosferas com diferentes concentrações de gases, compreendendo, na prática, como alterações físicas contribuem para desequilíbrios ambientais. Os resultados obtidos com o desenvolvimento de atividades práticas voltadas à Educação Ambiental evidenciaram uma maior compreensão e assimilação dos conteúdos discutidos em sala de aula. Por meio de metodologias ativas, foi possível estabelecer uma conexão significativa entre teoria e prática, favorecendo o entendimento dos temas abordados. As atividades realizadas contribuíram para a visualização concreta dos impactos ambientais, tornando o aprendizado mais dinâmico e efetivo. Portanto, a prática pedagógica adotada demonstrou ser fundamental para a consolidação do conhecimento, reforçando a importância de estratégias ativas no ensino das Ciências da Natureza, para toda a formação científica dos estudantes
DESAFIOS E PERSPECTIVAS NA IMPLEMENTAÇÃO DO TESTE DE PROGRESSO NA EDUCAÇÃO MÉDICA
No full textO Teste de Progresso (TP) representa uma ferramenta essencial para a avaliação formativa e longitudinal no ensino médico, permitindo acompanhar o desenvolvimento cognitivo dos estudantes ao longo de sua trajetória acadêmica. No Brasil, embora o TP tenha se difundido amplamente e se expandido por meio de consórcios regionais e redes nacionais, ainda enfrenta desafios importantes que comprometem sua plena consolidação. Este estudo teve como objetivo analisar criticamente esses desafios e apresentar perspectivas e estratégias de superação, com base em uma revisão narrativa da literatura. Foram consultados artigos científicos publicados entre 2008 e 2023, indexados nas bases SciELO e PubMed, além de documentos institucionais da Associação Brasileira de Educação Médica (ABEM). A análise dos dados foi conduzida de forma qualitativa e categorizada, abordando cinco eixos principais: logística, engajamento discente, qualidade das questões, interpretação dos resultados e resistência institucional. Os resultados demonstraram que, embora haja crescente participação de instituições e fortalecimento de consórcios, dificuldades logísticas ainda se apresentam, como a complexidade na aplicação simultânea e o uso de plataformas digitais instáveis. O engajamento discente continua um ponto crítico, especialmente devido à percepção de que o TP não impacta diretamente a progressão acadêmica. A elaboração de questões psicometricamente adequadas, a interpretação responsável dos dados e a resistência de alguns gestores e docentes são aspectos que requerem atenção constante. A literatura destaca soluções como a criação da Brazilian Network on Progress Testing (BRAZ-NPT), a implementação do Teste de Progresso Customizado (TPC), a capacitação contínua de docentes e o uso de ferramentas tecnológicas mais robustas. Em síntese, observa-se que o fortalecimento do Teste de Progresso depende da articulação colaborativa entre instituições, inovação pedagógica e investimento constante, podendo consolidar-se como referência em avaliação formativa na educação médica e inspirar práticas similares em outras áreas do ensino superior
ENTRE IDENTIDADES E ESCUTAS: PRÁTICAS CLÍNICAS PSICOLÓGICAS EM AMBULATÓRIO DE SAÚDE MENTAL INFANTOJUVENIL
No full textThis article, based on a qualitative research through an experience report, proposes a reflection on the modes of subjectivation that emerge in contexts of vulnerability, drawing from an internship experience in a child and adolescent multidisciplinary outpatient clinic in the Agreste region of Pernambuco, Brazil. Through clinical follow-up, the discussion focuses on the construction of parallel identities as psychic survival strategies in the face of experiences marked by pain, exclusion, and violence. It is assumed that identity constitutes a dynamic, relational process, shaped by multiple determinations — social, historical, cultural, and affective. Within this context, Dissociative Identity Disorder (DID) is highlighted as a clinical manifestation that expresses the complexity of subjective crossings, understood not as an isolated pathology, but as an extreme psychic response to early trauma. The analysis seeks to shift the focus from pathologization to a sensitive and engaged clinical listening, recognizing dissociation as an attempt to preserve the subject’s existence in unbearable contexts. Thus, the article invites the appreciation of the power of subjective reinvention at the margins of pain, exclusion, and resistance.El presente artículo, fundamentado en una investigación cualitativa de relato de experiencia, propone una reflexión sobre los modos de subjetivación que emergen en contextos de vulnerabilidad, a partir de la vivencia de una práctica de pasantía en un ambulatorio multiprofesional infantojuvenil en el agreste pernambucano. A partir del acompañamiento clínico, se discute la construcción de identidades paralelas como estrategias psíquicas de supervivencia frente a experiencias marcadas por el dolor, la exclusión y la violencia. Se parte del supuesto de que la identidad constituye un proceso dinámico y relacional, atravesado por múltiples determinaciones —sociales, históricas, culturales y afectivas. En este contexto, se destaca el Trastorno de Identidad Disociativo (TID) como una manifestación clínica que expresa la complejidad de los atravesamientos subjetivos, entendiéndose no como una patología aislada, sino como una respuesta extrema del psiquismo ante traumas tempranos. El análisis propone desplazar la mirada de la patologización hacia una escucha clínica sensible e implicada, reconociendo la disociación como un intento de preservación de la existencia del sujeto en contextos insoportables. De este modo, el artículo invita a valorar la potencia de la reinvención subjetiva en los bordes del dolor, de la exclusión y de la resistencia.O presente artigo, fundamentado em uma pesquisa qualitativa de relato de experiência, propõe uma reflexão sobre os modos de subjetivação que emergem em contextos de vulnerabilidade, com base na vivência de estágio em um ambulatório multiprofissional infantojuvenil no agreste pernambucano. A partir do acompanhamento clínico, discute-se a construção de identidades paralelas como estratégias psíquicas de sobrevivência frente a experiências marcadas por dor, exclusão e violência. Parte-se do pressuposto de que a identidade constitui um processo dinâmico, relacional e atravessado por múltiplas determinações — sociais, históricas, culturais e afetivas. Nesse contexto, destaca-se o Transtorno Dissociativo de Identidade (TDI) como uma manifestação clínica que expressa a complexidade dos atravessamentos subjetivos, sendo compreendido não como patologia isolada, mas como resposta extrema do psiquismo diante de traumas precoces. A análise propõe deslocar o olhar da patologização para uma escuta clínica sensível e implicada, reconhecendo a dissociação como uma tentativa de preservação da existência do sujeito em contextos insuportáveis. Assim, o artigo convida à valorização da potência de reinvenção subjetiva nas bordas da dor, da exclusão e da resistência
ANDANÇAS TRANS: CLÍNICA PERIPATÉTICA COM ADOLESCENTES NO SUS
No full textThe present study aims to analyze the implications of territory in psychotherapy with a focus on gender issues from a peripatetic clinic perspective. It is relevant due to the gap in the existing literature on gender and territory in the Unified Health System (SUS). Methodology: Two peripatetic clinic sessions linked to the Family Health Strategy (ESF) were conducted. Results: The creation of a stronger therapeutic bond and a broader understanding of the case by considering social, environmental, and psychological factors within the territory itself, transcending the inside-outside paradigm of traditional clinical psychotherapy. This allows for more personalized care, strengthening the user’s capacity for self-care. Conclusion: The peripatetic clinic serves as resistance to institutional constraints and violence. It is necessary that the SUS, in addition to being conceived as collective health, is experienced as such.El presente estudio tiene como objetivo analizar las implicaciones del territorio en la psicoterapia con enfoque en cuestiones de género desde una clínica peripatética. Resulta relevante debido a la brecha en la literatura existente sobre género y territorio en el Sistema Único de Salud (SUS). Metodología: Se realizaron dos encuentros de clínica peripatética vinculados a la Estrategia de Salud Familiar (ESF). Resultados: La creación de un vínculo terapéutico más sólido y la comprensión más amplia del caso al considerar factores sociales, ambientales y psicológicos en el propio territorio, trascendiendo el paradigma dentro-fuera de la psicoterapia clínica tradicional. Esto permite la operacionalización de un cuidado más personalizado, fortaleciendo la capacidad de autocuidado de la usuaria. Conclusión: La clínica peripatética sirve como resistencia a las ataduras y violencias institucionales. Es necesario que el SUS, además de ser concebido como salud colectiva, se viva como tal.O presente estudo visa analisar as implicações do território na psicoterapia com enfoque nas questões de gênero a partir de uma clínica peripatética, apresenta relevância, devido à lacuna de trabalhos existentes na literatura sobre gênero e território no Sistema Único de Saúde. Metodologia: 02 encontros de clínica peripatética ligados à ESF. Os resultados obtidos foram: a criação de vínculo terapêutico mais sólido e a compreensão do caso de maneira mais ampla por considerar os fatores sociais, ambientais e psicológicos no próprio território, transcendendo o paradigma dentro-fora da psicoterapia clínica tradicional, proporcionando a operacionalização de um cuidado mais personalizado fortalecendo a capacidade de autocuidado da usuária. Conclui-se que a clínica peripatética serve de resistência às amarras e violências institucionais. É preciso que o SUS, além de ser pensado como uma saúde coletiva, seja vivido enquanto tal
CUIDADOS PALIATIVOS E A GARANTIA DA DIGNIDADE HUMANA PARA PACIENTES COM DOENÇA EM FASE TERMINAL
No full textPalliative care constitutes an approach that seeks to provide comprehensive assistance to people in the final stages of life, through humanized care that values well-being and ensures conditions for a dignified and comfortable experience. In this sense, the objective of this study is to discuss how palliative care contributes to the guarantee of human dignity for patients facing the end of life, highlighting its importance in promoting a life with quality. To achieve this, an integrative literature review was conducted, through the reading and analysis of studies that address this topic to gain a broader understanding of the subject. It is concluded that the palliative approach is fundamental for the humanization of care for hospitalized patients, as it offers assistance that goes beyond physical care to embrace comprehensive care.Los cuidados paliativos constituyen un enfoque que busca proporcionar asistencia integral a personas en la etapa final de la vida, mediante una atención humanizada que valore el bienestar y asegure condiciones para una experiencia digna y confortable. En este sentido, el objetivo de este estudio es discutir cómo los cuidados paliativos contribuyen a la garantía de la dignidad humana de los pacientes en situación de finitud, destacando su importancia en la promoción de una vida con calidad. Para ello, se realizó una revisión integradora de la literatura, mediante la lectura y el análisis de estudios que abordan esta temática para una comprensión más amplia del asunto. Se concluye que el enfoque paliativo es fundamental para la humanización de la atención al paciente hospitalizado, al ofrecer una asistencia que trasciende el cuidado físico hacia un cuidado integral.Os cuidados paliativos constituem uma abordagem que busca proporcionar assistência integral a pessoas em fase final da vida, por meio de um atendimento humanizado que valoriza o bem-estar e assegura condições para uma vivência digna e confortável. Nesse sentido, o objetivo deste estudo é discutir como os cuidados paliativos contribuem para a garantia da dignidade humana dos pacientes em situação de finitude, destacando a importância na promoção de uma vida com qualidade. Para isso, foi realizada uma revisão integrativa da literatura, por meio da leitura e análise de estudos que abordam essa temática para a compreensão mais ampla sobre o assunto. Conclui-se que a abordagem paliativa é fundamental para a humanização do atendimento do paciente hospitalizado, ao oferecer uma assistência que transcende o cuidado físico para um cuidado integral
INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA PSICOTERAPIA: FATORES GERADORES, DESAFIOS E LIMITES
No full textO uso da Inteligência Artificial (IA) na psicoterapia tem crescido, impulsionado por fatores socioeconômicos, experiências negativas com profissionais e mudanças socioculturais. Este estudo analisa os desafios e limitações dessa tecnologia no atendimento psicológico, investigando seus impactos na qualidade do cuidado. Adotou-se uma abordagem qualitativa baseada na netnografia e revisão de literatura, com a análise de interações em redes sociais e publicações científicas. Os resultados indicam que seu uso é motivado por acessibilidade, baixo custo e previsibilidade, mas apresenta limitações na oferta de suporte emocional genuíno e na preservação da privacidade dos dados. Além disso, a dependência dessas ferramentas pode comprometer a autonomia emocional dos usuários. Conclui-se que a IA pode ser um recurso complementar na psicoterapia, desde que supervisionada por profissionais qualificados, garantindo sua aplicação ética e eficaz, destacando-se a necessidade de regulamentação específica para sua aplicação segura
EXCESSO DE TELAS E SEU IMPACTO NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL: UMA REVISÃO DE LITERATURA
No full textThe present study aims to understand how early and prolonged exposure to digital devices affects child development. It is a narrative literature review, intended to describe and discuss the current state of knowledge on a specific topic from a theoretical or contextual perspective. The search was conducted in the national electronic scientific databases SciELO and CAPES Journal Portal. It was found that excessive screen use in childhood has negative impacts on child development. The studies indicate impairments in the development of attention, language, social and emotional skills, physical and cognitive growth, as well as in school learning. It is concluded that limiting and supervising screen use is a crucial measure to ensure healthy child development. In addition, child psychotherapy plays a fundamental role in addressing the harmful psychosocial effects of excessive screen use.El presente trabajo tiene como objetivo comprender cómo la exposición temprana y prolongada a dispositivos digitales afecta el desarrollo infantil. Se trata de una revisión narrativa de la literatura, que busca describir y discutir el estado actual del conocimiento sobre un tema específico desde una perspectiva teórica o contextual. La búsqueda se realizó en las bases científicas electrónicas nacionales SciELO y Portal de Periódicos de CAPES. Se constató que el uso excesivo de pantallas en la infancia presenta impactos negativos en el desarrollo del niño. Las producciones señalan perjuicios en el desarrollo de la atención, del lenguaje, de las habilidades sociales y emocionales, del desarrollo físico y cognitivo, además de dificultades en el aprendizaje de contenidos escolares. Se concluye que limitar y supervisar el uso de pantallas es una medida crucial para garantizar un desarrollo infantil saludable. Unido a ello, la psicoterapia infantil desempeña un papel fundamental en la intervención frente a los efectos psicosociales nocivos del uso excesivo de pantallas.O presente trabalho tem como objetivo compreender como a exposição precoce e prolongada a dispositivos digitais afeta o desenvolvimento infantil. Trata de uma revisão narrativa da literatura, que visa descrever e discutir o estado atual do conhecimento sobre um tema específico, sob uma perspectiva teórica ou contextual. A busca foi realizada nas bases científicas eletrônicas nacionais SciELO e Portal de Periódicos da CAPES. Constatou-se que o uso excessivo de telas na infância apresenta impactos negativos no desenvolvimento da criança, as produções apontam prejuízos no aprimoramento da atenção, da linguagem, habilidades sociais e emocionais, desenvolvimento físico e cognitivo, além de prejuízos na aprendizagem de conteúdos escolares. Conclui-se que limitar e supervisionar o uso de telas é medida crucial para proporcionar um desenvolvimento infantil saudável. Atrelado a isso, a psicoterapia infantil desempenha papel fundamental na intervenção aos efeitos psicossociais danosos do uso excessivo de telas.