Federal University of Uberlândia
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The social pedagogue as an agent of transformation and inclusion
No full textTrabalho de Conclusão de Curso (Graduação)O propósito deste trabalho é mostrar como, através da educação, é possível o
pedagogo social transformar vidas, atuando no desenvolvimento humano de
pessoas em situações de vulnerabilidades socioeconômicas, marginalizadas,
privadas de liberdade, excluídas da sociedade. A pedagogia social pode impactar vidas pois trata-se da pedagogia das necessidades sociais, possuindo a função de auxiliar as pessoas a terem autonomia
de suas vidas, num processo emancipatório, para que, à partir de uma educação
social e libertária, encontrem o seu lugar na sociedade
Méthode de philosophie comme mode de vie dans Pierre Hadot
No full textL'objectif de ce travail est de mettre en évidence les nuances méthodologiques de l'histoire de
la philosophie chez Pierre Hadot. Certes, le philosophe français est considéré comme l'un des
plus importants experts de la pensée ancienne depuis ses publications sur la notion de
philosophie comme mode de vie, à la fin du XXe siècle. Cette manière de concevoir le
phénomène philosophique a fait et fait encore l’objet d’intenses discussions qui, parfois,
dépassent même le cadre de la philosophie académique. Ainsi, en effet, Le Français a laissé
un héritage à travers ses recherches. Or, il semble que sa proposition, en plus de reconnaître
des discours qui s'intéressent à la manière de vivre également dans les périodes postérieures à
l'Antiquité, configure la manière de réactualiser les textes de philosophie écrits il y a plus de 2
mille ans. En ce sens, pour comprendre les nuances des intentions hadotiennes concernant son
projet de philosophie comme mode de vie, nous construirons sa méthode historique à travers
la relation fondatrice de l'incommensurabilité et de l'inséparabilité du discours avec le mode
de vie et les critiques de la philosophie universitaire, ce qui nous fera découvrir les concepts
de discours philosophique, de mode de vie philosophique et d'exercices spirituels. Ceci offre
un aperçu de ces trois conceptualisations indispensables à une telle lecture historique et de la
manière dont la méthode hadotienne se situe face aux différentes formes d’interprétation
historique de la philosophie. Cela fait, nous expliquerons l'influence wittgensteinienne, à
travers les deux grands ouvrages de l'Autrichien, si cruciale pour cette notion qui soulève la
position métaphilosophique du Français en impactant de manière proéminente sa
méthodologie. Autrement dit, nous montrerons comment pour Hadot le Tractatus est un
exercice spirituel et comment il extrait des Recherches le concept de jeux de langage qui
sous-tend la méthode de la philosophie comme mode de vie. Nous chercherons néanmoins à
comprendre comment cette réactualisation des textes anciens doit se faire à travers leur
méthodologie. Il s’agit de savoir comment, pour Hadot, sa méthode reste d’actualité à ce jour.
Enfin, en annexe, nous appliquerons la méthode hadotienne aux trois groupes consécutifs du
texte sénéquien De otio.CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível SuperiorDissertação (Mestrado)O objetivo desse trabalho é evidenciar nuances metodológicas da história da filosofia em
Pierre Hadot. Certamente, o filósofo francês é considerado um dos especialistas mais
importantes sobre o pensamento antigo desde suas publicações a respeito da noção de
filosofia como modo de vida, ao final do século XX. Essa forma de conceber o fenômeno
filosófico foi e ainda é objeto de intensas discussões que, por vezes, até extrapolam o escopo
da filosofia academicista. Assim, de fato, O francês deixou um legado por meio de suas
pesquisas. Ora, parece que sua proposta, além de reconhecer discursos que se preocupam com
a maneira de se viver também em períodos posteriores à Antiguidade, configura a maneira de
reatualizar textos de filosofia escritos a mais de 2 mil anos. Nesse sentido, para
compreendermos as nuances dos intentos hadotianos quanto ao seu projeto da filosofia como
modo de vida, construiremos seu método histórico por meio da relação fundante da
incomensurabilidade e inseparabilidade do discurso com o modo de vida e das críticas à
filosofia universitária, o que nos apresentará os conceitos de discurso filosófico, modo de vida
filosófico e exercícios espirituais. Isso oferece um panorama dessas três conceituações
indispensáveis para tal leitura histórica e como o método hadotiano se coloca perante as
diferentes formas de interpretação histórica da filosofia. Feito isso, explicaremos a influência
wittgensteiniana, pelas duas grandes obras do austríaco, tão cruciais para tal noção que suscita
o posicionamento metafilosófico do francês por impactar de maneira proeminente sua
metodologia. Quer dizer, iremos mostrar como para Hadot o Tractatus é um exercício
espiritual e como ele extrai o conceito de jogos de linguagem das Investigações que
fundamenta o método da filosofia como modo de vida. Não obstante, procuraremos
compreender como essa reatualizações dos textos antigos devem ser feitas através de sua
metodologia. Trata-se de como, para Hadot, seu método carrega relevância até a atualidade.
Por fim, faremos, no apêndice, a aplicação do método hadotiano no que concerne aos três
grupos consecutivos no texto senequiano De otio
Cooperation and conflict: the Relationship between Niger and France in the context of security and neocolonialism (1960–2023)
No full textSince the formal independence of African nations in the 1960s, France has retained
significant influence over its former colonies through political, economic, and military
mechanisms, institutionalized under the system known as Françafrique. This neocolonial
framework as theorized by Kwame Nkrumah (1965) enables European powers, particularly
France, to sustain control over African states long after decolonization. Against this backdrop,
this article’s overarching objective is to analyze Niger-France relations and the effects of their
security cooperation agreements through the lens of Nkrumah’s neocolonial theory.
Specifically, it aims to investigate the tools France employs to preserve its political, security,
and economic influence in Niger, also, examine the history of Franco-Nigerien security
cooperation, its defining features, and its implications for Sahelian stability and analyze how
France leverages the narrative of African state fragility to legitimize interventions in the Sahel,
with a focus on Niger, where neocolonialism is repackaged as cooperative engagement.Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)Desde as independências formais na década de 1960, a França manteve uma forte
influência sobre suas ex-colônias africanas por meio de mecanismos políticos, econômicos e
militares, consolidados no sistema conhecido como Françafrique. Essa estrutura neocolonial,
conforme discutido por Kwame Nkrumah (1965), permite que as potências europeias,
sobretudo a França, perpetuem seu controle sobre países africanos, mesmo após a
descolonização. Nesse contexto, este artigo tem como objetivo geral analisar as relações entre
o Níger e a França e os impactos dos acordos de cooperação em segurança sob uma perspectiva
da teoria neocolonial abordada pelo ganense Kwame Nkrumah. Especificamente, busca-se
investigar os instrumentos utilizados pela França para manter sua influência política, securitária
e econômica no Níger, além disso, examinar o histórico da cooperação em segurança entre os
dois países, suas características e consequências para a estabilidade do Sahel. Por fim, analisar
como a França justifica suas intervenções no Sahel, especialmente no caso de Níger, onde o
neocolonialismo francês se mascara através de novas formas de cooperação e intervenção
Blockchain and IoT: A Bibliographic Review from the Perspective of Security Applications
No full textUndoubtedly, the Internet of Things (IoT) has several aspects, and can change, our lives. Whether in industry, in cities, in farms and even at our homes, where the set of objects or “things” connected to the internet, identified in a way, and working in accordance, with an intelligence. IoT has been establishing itself as part of the future Internet. One of the technical challenges of having thousands of devices installed worldwide is manageability. For this reason, the study of failures, especially in terms of security and privacy, appears as a prerequisite. This work is to raise an analysis, whose focus is reviewing works, as its theoretical objective, proposed for the IoT, and the criticism of the current scenario of the proposed architectures and solutions. Since Blockchain resources meet the problems already mentioned by IoT. For this, the Consolidated Meta-Analytical Focus Theory was used, which aims at qualitatively data from large databases, such as Google Scholar, IEEE, among others. Therefore, a collection of several works related to Blockchain-based IoT, and this work aims to provide in detail works on Blockchain-based IoT or BIoT. The aim was to highlight the need to ensure the security of an IoT system and present a comparison between Blockchain and other security techniques in terms of robustness, configuration cost, risk of failure, etc., in addition to proposing an ideal security technique that can be adopted for IoT applications.Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)Sem dúvida a Internet das Coisas (IoT) tem mudado, e pode mudar, vários aspectos em nossas vidas. Seja na indústria, nas cidades, no campo e até mesmo nos lares, onde o conjunto dos objetos ou “coisas” conectadas à internet, identificadas de forma única e que trabalhem em cooperação, com um certo grau de inteligência. A IoT desde que foi criada até a plena maturidade, vem se estabelecendo como parte da futura Internet. Um dos desafios técnicos de ter milhares de dispositivos implantados em todo o mundo é a capacidade de gerenciá-los. Pensado por este motivo que o estudo sobre as falhas, principalmente em termos de segurança e privacidade, surge como pré-requisito. Este trabalho tem como seu principal objetivo levantar uma análise teórica e revisional, cujo enfoque se faz na junção das tecnologias do IoT e do Blockchain, onde é feito a crítica do atual cenário, propostas de arquiteturas que foram desenvolvidas sobre o tema e soluções. Visto que os recursos do Blockchain vão ao encontro dos problemas enfrentados pelo IoT nos quesitos já citados. Para isso foi utilizada a Teoria de Enfoque Meta Analítico Consolidado, que visa aproveitar de forma qualitativa das grandes bases de dados, tais quais o Google Scholar, IEEE, entre outros.
Sendo assim, uma coletânea de diversos trabalhos relacionados à IoT baseada em Blockchain, e este trabalho visa fornecer em detalhes trabalhos sobre IoT baseada em Blockchain ou BIoT. Buscou-se destacar a necessidade de garantir a segurança de um sistema IoT e apresentar uma comparação entre o Blockchain e outras técnicas de segurança em termos de robustez, custo de configuração, risco de falha, etc., além de propor uma técnica de segurança ideal que possa ser adotada para aplicações IoT
The migration of mexican indigenous peoples to the United States: a study on the uniqueness of experiences that marginalize and make indigenous peoples vulnerable in international migrations
No full textTrabalho de Conclusão de Curso (Graduação)Este artigo tem como objetivo discutir a relação entre a decisão de migrar e indigeneidade, pautando-se no estudo das migrações indígenas do México aos Estados Unidos. O estudo justifica-se por uma necessidade de considerar as especificidades e vulnerabilidades que possam levar ao deslocamento, não somente no que tange a violência ativa do Estado, mas também na ausência da garantia dos direitos econômicos, sociais e culturais. Este reconhecimento, por sua vez, dá abertura para a elaboração de mecanismos de proteção nacionais e internacionais mais eficazes. Para tanto, foi realizada uma análise documental com foco para as violações de direitos humanos perpetradas pela ação ou omissão do Estado Mexicano, partindo do Censo Populacional Mexicano de 2020, para abarcar o acesso aos direitos socioeconômicos em relação à população não-indígena, e dos casos do Sistema Interamericano de Direitos Humanos. A investigação é dividida em três seções: (1) os achados do censo populacional e o que eles revelam sobre as condições de acesso à saúde, renda, educação e mais; (2) as evidências de violência estatal constatadas nos casos e contextualizações sobre a conjuntura política do país em tempos de maior hostilidade; e, por fim, (3) uma discussão acerca dos governos de Andrés Manuel López Obrador e Claudia Sheinbaum e reflexões das possíveis melhorias e continuidades na atual conjuntura. Nesse sentido, conclui-se que a maior vulnerabilidade e marginalização de povos indígenas no México, fenômeno histórico e que necessita de avanços, indica não somente uma influência na decisão de migrar, como uma possibilidade de reconhecimento deste deslocamento como forçado.2027-05-0
Percepções de professoras/es sobre a educação antirracista - contribuições da psicologia escolar
No full textThe Federal Council of Psychology identifies racism as an ideology with vast, complex,
systemic, and violent reach, permeating and influencing culture, economy, politics, ethics,
social and subjective life, as well as institutional structures. It profoundly affects educational
institutions in Brazil, hindering academic trajectories and undermining the human right to
quality education for millions of children, adolescents, youth, and adults. In response,
anti-racist education, supported by critical School Psychology, seeks to promote
prejudice-free teaching, assisting teachers, administrators, students, and families in building
and maintaining an anti-racist environment. This approach actively combats all forms of
racism and strives to ensure inclusive, quality education for children and adolescents. The
general objective of this research was to understand teachers' perceptions of anti-racist
education initiatives implemented in public and private schools. The study employed an
online questionnaire with 31 questions to assess participants' knowledge of anti-racism, how
the topic is addressed in their schools, how institutions handle racist incidents, and the role of
school psychologists in such situations. The questionnaire was distributed to teachers and
supervisors in public and private schools in the cities of Pirapora and Uberlândia, both in the
state of Minas Gerais. We received 25 responses, with 84% from women. Among
participants, 40% identified as mixed-race (Pardo), 32% as white, and 28% as Black. The
results indicate that schools have primarily focused on teaching about differences, respect,
and African culture as part of anti-racist education. There was little mention of promoting
Black leadership and representation in daily activities. Anti-racist practices in schools
generally emerge in response to specific incidents, as many respondents claimed there were
no cases of racism in their institutions. The role of the school psychologist is typically sought
only when a specific racist incident occurs.
Although anti-racist education is recognized as important in schools, it is still largely
understood as a method for preventing or resolving racist acts rather than fostering a broader
anti-racist school culture and Black empowerment in everyday institutional practices.
Attention remains heavily focused on reactive measures rather than addressing the root
causes of racism. This understanding highlights another crucial area for School Psychology to
engage with in our educational institutions.CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível SuperiorCAPS - Centro de Atenção PsicosocialCBMM - Companhia Brasileira de Metalurgia e MineraçãoTrabalho de Conclusão de Curso (Graduação)O Conselho Federal de Psicologia identifica o racismo como uma ideologia de abrangência
vasta, complexa, sistêmica, violenta, que penetra e participa da cultura, da economia, da
política, da ética, da vida social, subjetiva e, ainda, institucional das pessoas. Ele afeta
profundamente as instituições educacionais do Brasil, prejudicando a trajetória escolar e
comprometendo o direito humano à educação de qualidade para milhões de crianças,
adolescentes, jovens e adultos. Em vista disso, a educação antirracista, juntamente com o
apoio da Psicologia Escolar em uma vertente crítica, busca um ensino em um contexto livre
de preconceitos, auxiliando professoras/es, gestoras/es, alunas/os e famílias na construção e
manutenção de um ambiente antirracista, ativamente combatendo toda e qualquer expressão
de racismo e buscando garantir a crianças e adolescentes uma educação inclusiva de
qualidade. A pesquisa teve como objetivo geral conhecer as percepções de professoras/es
sobre ações desenvolvidas por escolas públicas e privadas sobre a educação antirracista no
ambiente escolar. Como método, foi utilizado um questionário online com 31 perguntas que
buscaram compreender o conhecimento das/os participantes sobre o tema do antirracismo,
como ele é trabalhado em suas escolas, como estas lidam com situações de racismo e o papel
da/o psicóloga/o escolar nessas situações. O questionário on-line foi enviado para
professoras/es e supervisoras/es de escolas públicas e particulares das cidades de Pirapora e
Uberlândia, ambas no estado de Minas Gerais. Tivemos 25 respostas, sendo 84% de
mulheres; 40% das/os participantes são pardas/os, 32% brancas/os e 28% negras/os. Os
resultados revelam que as instituições têm focado muito no ensino acerca das diferenças, do
respeito e da cultura africana como uma forma de educação antirracista. Há poucas menções
sobre a promoção ao protagonismo negro e representatividade nas atividades cotidianas. No
âmbito escolar, as práticas antirracistas aparecem, de modo geral, quando há uma demanda,
pois muitas/os respondentes afirmaram não haver casos de racismo nas escolas em que
trabalham. O papel da/o psicóloga/o é necessário apenas quando há alguma demanda
específica em relação ao racismo. Apesar de ter sua importância reconhecida no ambiente
escolar, a educação antirracista ainda é compreendida basicamente como um método de
prevenção/resolução do ato racista na escola, sendo extremamente necessário haver um
escopo mais amplo, voltado a uma cultura escolar antirracista e ao protagonismo negro, por
exemplo, no dia-a-dia das instituições. A atenção está muito focada nos atos e não nas
situações que os provocam; essa compreensão indica mais uma importante frente de trabalho
da Psicologia Escolar em nossas escolas.2027-06-0
Condicionamento fisiológico de sementes de tomate com nanopartículas de óxido de zinco
Get PDFTrabalho de Conclusão de Curso (Graduação)A cultura do tomateiro é uma das hortaliças mais consumidas no mundo e o Brasil se destaca como um grande produtor, especialmente em Goiás para processamento e em Minas Gerais e São Paulo para o consumo in natura. A qualidade das sementes é crucial para a produtividade e é assegurada pela interação de qualidade fisiológica, genética, sanitária e física. O condicionamento fisiológico, ou “priming”, melhora a tolerância das sementes a estresses bióticos e abióticos, promovendo uma melhor germinação e vigor. O nanopriming, que utiliza nanopartículas de óxido de zinco (ZnO), é uma técnica promissora, pois essas partículas melhoram a taxa de germinação e o crescimento das plantas. Esse trabalho teve por objetivo avaliar o desempenho fisiológico de sementes de tomate, hidro e osmocondicionadas, com uso de diferentes concentrações de nanopartículas de óxido de zinco (ZnO). O experimento na UFU, em 2024, utilizou sementes híbridas de tomate Gyottone, aplicando o hidrocondicionamento e o osmocondicionamento com diferentes concentrações de nanopartículas de óxido de zinco (ZnO). Germinação e emergência foram avaliadas em condições controladas e dados de crescimento foram analisados com o software SeedCalc. O delineamento foi inteiramente casualizado. O desempenho fisiológico de sementes de tomate hidro e osmocondicionadas com crescentes concentrações de nanopartículas de ZnO foi comprometido decorrente de fitotoxidez
Vivência do estágio supervisionado em enfermagem no Pronto Socorro: Um relato de experiência.
No full textTrabalho de Conclusão de Curso (Graduação)O enfermeiro exerce um papel essencial nos cuidados com os pacientes, sendo imprescindível oferecer u m a assistência altamente qualificada. Para isso, é vital que o profissional conheça todas as áreas de atuação e esteja preparado para tomar decisões diante dos desafios diários da profissão. Desta forma evidencia-se a relevância dos estágios durante o processo de graduação. O presente relato tem como objetivo elucidar a experiência vivida durante a realização do estágio supervisionado 1, do curso de Graduação em Enfermagem de uma Universidade Federal do interior de Minas Gerais, que aconteceu no Pronto Socorro de um Hospital universitário do interior de Minas Gerais. O Estágio Supervisionado vai além da simples aplicação da teoria estudada, ele estimula o aluno a refletir sobre sua função como profissional e à humanização em seu trabalho ao lidar com pacientes reais. Nesse contexto, o estágio não apenas complementa a formação teórica e prática, mas também desenvolve ações e atitudes que são fundamentais para o profissional após a formação. O estudante aprende a como agir em situações inesperadas que podem surgir no atendimento cotidiano. A acadêmica pôde identificar através das suas vivências, as diferenças entre a gerência e assistência dentro da mesma unidade e o como são necessários os setores trabalharem juntos. A experiência agregou aprendizado, prontidão para o agir, transcendendo o pensamento clínico e vislumbrando o contexto da práxis futura.2027-05-0
Avaliação clínica da hemolaserterapia na neoformação da perda de papila interdentária de classe I: estudo piloto
No full textTrabalho de Conclusão de Curso (Graduação)A perda de papila interdental pode ser identificada quando esta não preenche totalmente
a ameia interproximal. Perdas severas de papila são muito difíceis de serem tratadas,
mas casos como a perda papilar de classe I estão sob investigação clínica. O objetivo
deste estudo foi avaliar o efeito do tratamento com hemolaserterapia na regeneração de
papilas interdentárias com perdas de papila classe I. Doze pacientes consecutivos foram
divididos em dois grupos: Grupo hemolaserterapia (HLT; n=6): estímulo suave de
sangramento gengival com uma cureta periodontal, seguido de aplicação de laser vermelho
(660nm) e, Grupo controle (C; n=6): aplicação de laser vermelho (660nm). O tratamento de
hemolaserterapia foi realizado em duas sessões com intervalo de uma semana. Quando se
avaliou a medida linear da altura da papila (mm) e a medida de área do espaço negro interdental
(mm2
), os resultados mostraram que houve maior redução da altura e da área papilar no grupo
teste (1,28 mm e 0,36 mm2, respectivamente) em comparação ao controle (1,93 mm e 0,78
mm2
; P<0,05). Diante dos resultados obtidos, pode-se concluir que a hemolaserterapia foi
capaz de promover uma neoformação papilar parcial ou total em casos de perda papilar
de classe I.2027-03-3
Auditoria interna no setor público: uma análise da formação dos profissionais atuantes em Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia
Get PDFThe aim of this study was to analyze the perception of internal auditors regarding the
process of academic and complementary training for carrying out their professional
activities in Federal Institutes of Education, Science and Technology. The data was
collected using questionnaires and 40 valid responses were obtained, which were
analyzed using descriptive statistics. The results show that the auditors' academic training
is more general, limited to the most basic concepts of auditing. It is also noteworthy that
the auditors felt a gap between theory and practice during their training. The survey
participants also suggested some content that they believe could be further explored, such
as governance and accountability and risk management. The results show that many
professionals seek further training, receiving incentives from the institutions where they
work or from bodies linked to accounting and auditing. Even so, it is worth considering
the existence of challenges involving a shortage of human resources and structural
limitations. These findings reinforce the importance of investing in ongoing training
aimed at the specificities of the public sector, as well as structural improvements, as a
way of strengthening internal audit performance and meeting the growing demands of
public governance.Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)Este estudo teve como objetivo analisar a percepção dos auditores internos quanto ao
processo de formação acadêmica e complementar para execução de suas atividades
profissionais em Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. Os dados foram
coletados por meio de questionários, com a obtenção de 40 respostas válidas, analisadas
com a adoção de estatística descritiva. Os resultados demonstram a formação acadêmica
dos auditores é mais geral, limitando-se a conceitos mais básicos de auditoria. Destacase ainda o fato de os auditores sentirem o distanciamento entre teoria e prática durante
sua formação. Os participantes da pesquisa ainda sugeriram alguns conteúdos que
acreditam que poderiam ser mais explorados, a exemplo da governança e accountability
e do gerenciamento e gestão de riscos. Os resultados mostram que muitos profissionais
buscam realizar formação complementar continuada, recebendo incentivos por parte das
instituições nas quais trabalham ou ainda de órgãos ligados a contabilidade e auditoria.
Ainda assim, é válido considerar a existência de desafios, que envolvem escassez de
recursos humanos e as limitações estruturais. Esses achados reforçam a importância de
investimentos em capacitações continuadas e direcionadas às especificidades do setor
público, além de melhorias estruturais, como forma de fortalecer o desempenho da
auditoria interna e atender às crescentes exigências da governança públic