Periódicos UniCathedral
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DETETIVES-LEITORES E LEITORES-DETETIVES
Get PDFEste trabalho utiliza-se das figuras do leitor e do detetive da literatura, a fim de criar um jogo de relações entre o ato da leitura e o da investigação, transitando, ainda, pela observação competente e pela criação literária. O texto é dividido em três partes, sendo que, na primeira, mencionaram-se as preferências de leitura dos detetives criados por Edgar Allan Poe, Arthur Conan Doyle, Agatha Christie, Raymond Chandler, Marcos Rey e Luiz Alfredo Garcia-Roza. Na segunda parte, ao falar de observação com fins investigativos, propõe-se uma alegoria entre o leitor e o detetive (ambos leitores). E, na última parte, a partir das teorias de Sartre e Barthes, sobretudo, mas também passando por apontamentos de Boileau e Narcejac, Jauss, Ostrower e Piglia, discute-se a criação literária, durante o ato da leitura
PRESCRIÇÃO DA PRETENSÃO EXECUTÓRIA EM CASO DE FUGA: UM PRÊMIO PELO VILIPÊNDIO AO SISTEMA DE JUSTIÇA CRIMINAL
Get PDFConsiderando a desmedida morosidade para a apuração e punição dos ilícitos penais por parte do poder judiciário, surgiu a necessidade de estabelecer prazos para que o Estado exerça seu ius puniendi, sob pena de extinção da punibilidade por meio da prescrição. Esses prazos variam de acordo com o delito e podem ser modificados pelas causas suspensivas ou interruptivas do lapso prescricional. Sopesando os diversos termos iniciais para cômputo do prazo prescricional, depara-se especialmente com o constante no artigo 112, inc. II do Código Penal, que diz que a contabilização desse período terá início com a interrupção da execução. Ou seja, o indivíduo que evadir-se e permanecer foragido durante o período necessário para concretização da prescrição receberá como prêmio a extinção de sua punibilidade por ter desrespeitado todo o trabalho do Sistema de Justiça Criminal. O método utilizado para o levantamento das informações é o dedutivo, adotando como procedimento técnico a pesquisa bibliográfica na doutrina penalista. Ainda convém destacar que foi utilizada a pesquisa qualitativa para análise dos efeitos que a aplicação da prescrição executória, em casos de fuga, pode provocar nos apenados. Analisando a forma como procede o referido instituto, é fato incontroverso que a prescrição é um direito fundamental dos indivíduos, todavia quando ela se concretiza nos casos de fuga, indiscutivelmente acaba por incentivar os apenados à evasão, trabalhando totalmente na contramão dos objetivos do Sistema de Justiça Criminal
A PERCEPÇÃO DE FUTUROS PROFESSORES SOBRE A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR QUE TEMOS E A QUE QUEREMOS
Get PDFEste estudo objetivou analisar a percepção de futuros professores de Educação Física sobre a Educação Física Escolar que se tem, na atualidade, e a que se quer para o futuro. A metodologia caracterizou-se como qualitativa e descritiva, do tipo de estudo de caso. As informações foram obtidas por um questionário e as interpretações das respostas se deram por meio da análise de conteúdo. Participaram 23 acadêmicos da Licenciatura em Educação Física de uma universidade pública da região sul do Brasil. Concluiu-se que a Educação Física Escolar já é de certa forma conhecida pelos acadêmicos estudados, mas que as informações obtidas não bastam para antecipar ou projetar a Educação Física Escolar que se quer para o futuro, sendo que não é possível conhecer sua totalidade nesse momento pré-profissional
TOTALIDADE E DESADEQUAÇÃO: UM ENSAIO SOBRE A EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA
Get PDFO presente trabalho consiste em um pequeno ensaio teórico/filosófico acerca da questão da educação como prática amplamente difundida até os dias atuais e visa apontar haver, em sua concretude, a intencional adequação do estudante a uma padronização modelar do saber, a qual é sustentada sobre a máxima da totalização. Partindo dos apontamentos do filósofo brasileiro Ricardo Timm de Souza e de seu autor de maior influência, Theodor Wiesengrund Adorno, o texto que segue discorre, junto à filosofia de Timm e Adorno, acerca do papel da escola e demais instituições formais, responsáveis pelo desenvolvimento do saber em todo o território nacional. O papel formador das instituições de ensino é alvo de uma pontual crítica que apela à desadequação, como meio pelo qual a liberdade criativa e reflexiva do indivíduo pudesse vir a ser ressaltada, desse modo, possibilitando o surgimento de uma crítica verdadeiramente emancipada, isto é, não condicionada ou adequada à institucional padronização modelar, ainda vigente
AS INFLUÊNCIAS TECNOLÓGICAS NO DESENVOLVIMENTO DA CULTURA
Get PDFVive-se em um mundo imerso em imagens de origens diversas: rótulos de produtos, propagandas, filmes, jornais, entre outras. Há muito também se discute o modo como essas imagens impactam o cotidiano do indivíduo, por exemplo: de que forma um anúncio de produto consegue interferir na sua tomada de decisão de comprá-lo ou não? O que faz com que ele decida compartilhar com seus amigos imagens diversas em redes sociais? É o ensino da arte o ambiente promissor para o desenvolvimento e aprofundamento dessas questões. Inseridos em um contexto onde a efemeridade das informações é evidente, repensar e discutir o caráter expressivo de uma imagem implica um debruçar-se sobre os traços culturais que estão se constituindo em um mundo cada vez mais híbrido, e por que não dizer líquido, dentro das concepções do sociólogo polonês Zygmunt Bauman. Para compreender os efeitos culturais das imagens digitais é preciso ter clareza acerca daquilo que se propõe, dentro dos conceitos englobados naquilo que se entende como cultura, uma vez que ela permite que se reúnam traços característicos de um determinado grupo. A cultura digital cria um acúmulo de informação a uma velocidade de circulação nunca vista em qualquer meio de comunicação existente, mesclando-se com a cultura de massa e a das mídias. É necessário compreender que cada uma possui suas particularidades. Com a finalidade de compreender as imagens, no âmbito epistemológico, busca-se na cultura visual o respaldo para tal
WEB SITE EDUCATIVO PIXTON NA CONSTRUÇÃO DE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS
Get PDFO presente artigo é o resultado de uma experiência de trabalho com alunos da sala de recursos multifuncionais, durante o Atendimento Educacional Especializado – AEE. A proposta foi trabalhar com ferramentas pouco exploradas na escola, mas de interesse do aluno. Foi utilizado o web site Pixton para a criação de histórias em quadrinhos, como recurso tecnológico para despertar a criatividade e o gosto pela produção de textos. Foi demonstrado que o uso do web site Pixton para a produção textual foi bem sucedido, porque permitiu aos alunos do AEE, além da sua inclusão digital, o desenvolvimento de diversas habilidades, como, por exemplo, criatividade, ideias, pensamentos, coerência, coesão e uso de diferentes linguagens
EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS E RESISTÊNCIA CONTRA A BARBÁRIE
Get PDFO presente trabalho busca refletir sobre os fundamentos ético-filosóficos da Educação em Direitos Humanos, enfatizando os dados históricos acerca do horror promovido pela indústria da morte nazista na Segunda Guerra Mundial e a emergência necessária de uma educação humanizadora atenta à formação de uma consciência crítica e resistente à banalização e a coisificação do ser humano. Trata-se de um ensaio teórico que dialogou, principalmente, com as reflexões do filósofo alemão Theodor W. Adorno, apresentadas no livro Educação e Emancipação. De modo geral, pretende-se estabelecer crítica à educação baseada na força e voltada à disciplina e repressão dos medos, que contribui para o enquadramento cego das pessoas em coletivos, além de dissolvê-las como seres autodeterminados e convertê-las em coisa, enfatizando algumas contribuições de Adorno para se (re)pensar a essencialidade da proposta política de Educação em Direitos Humanos na luta contra a barbárie
A NOÇÃO DE FACE SOB A PERSPECTIVA DE GOFFMAN
Get PDFPara compreender a noção de face ter-se-á como base os estudos de Goffman (2011), para quem a face não é um construto individual, ou o produto de um sujeito voluntarista que, consciente de suas ações, pode agir estrategicamente sobre o outro para alcançar seus objetivos. Diferente disso, para ele, a face está na fronteira entre o eu e o outro. Para maior entendimento do tema, neste trabalho, estabelecer-se-á uma relação entre a face, conceito definido por Goffman e o ethos, destacado por Aristóteles, pois acredita-se que há uma relação entre as noções apresentadas que podem contribuir para ampliar a definição do conceito e ser útil a este estudo, análise da entrevista do jogador Thiago Silva, zagueiro da seleção brasileira que ficou afastado, supostamente, pelo comportamento na Copa do Mundo, ser capitão da equipe, lugar ocupado pelo jogador que exerce um papel de liderança e deve ser, de algum modo, uma referência para o grupo, mas, mesmo ocupando esse lugar, recusa-se a bater um pênalti, em um momento em que a seleção precisava da vitória para avançar na competição. A escolha do objeto de análise foi motivada pelo fato de ser um tema atual e por entender-se que, por meio da entrevista, é possível observar o trabalho de face do jogador, que auxilia na compreensão das noções destacadas, especialmente, por Goffman, de grande relevância para os estudos linguísticos. Pelo estudo também será possível estabelecer um paralelo com a retórica clássica que também poderá colaborar com a análise do objeto
O DISCURSO DA SUBALTERNIDADE COMO UM MECANISMO METODOLÓGICO NO ENSINO DE LITERATURA
Get PDFSempre há alguém que não consegue se encaixar em rótulos e se permite ultrapassar os limites dos discursos ideológicos. Entre esses sujeitos, encontra-se o escritor uruguaio Eduardo Galeano, que conseguiu transpor tais enunciados e refletiu abertamente sobre as mazelas da população latino-americana. Nessa perspectiva, o que se propõe aqui é tentar identificar como o estudo do discurso literário pode se compor como uma metodologia no ensino de literatura, no intuito de refletir com o educando como é possível romper com o discurso da subalternidade que se configura no texto literário. Para tanto, partiu-se da análise formal e de conteúdo do ensaio jornalístico “Ciento veinte millones de niños enel centro de la tormenta”, retirado da obra Las venas abiertas de América Latina (1971). Nessa vertente, o ensino de literatura, por meio do discurso literário, compõe-se como um aliado no rompimento de paradigmas e no surgimento de novas epistemes