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AS AVALIAÇÕES INTERNAS E SUA IMPORTÂNCIA PARA IDENTIFICAR AS NECESSIDADES FORMATIVAS DOS DOCENTES
No full textResumo: O artigo versa sobre as experiências vivenciadas na elaboração do projeto de formação continuada em serviço para o ano de 2018, denominado “ Pró-escola formação na escola - PEFE” da Escola Estadual Jose Ângelo dos Santos no Município de Barra do Garças. Destacamos nesse relato a atividade de análise realizada com os profissionais da escola em torno dos resultados das avaliações externas e internas, com objetivo de diagnosticar as necessidades formativas, definindo temas para serem estudados. A ênfase desse trabalho está na valorização das avaliações internas, por proporcionar aos profissionais uma análise do processo de ensino-aprendizagem mais próxima possível da realidade escolar, fazendo um contraponto com a valorização das avaliações externas, impostas nas políticas pública de formação continuada, entendendo-as somente como ponto de partida, e não como a essência do processo de avalição no contexto educacional, como têm sido utilizada as avaliações de larga escala em todo país. Referendamos para essa discussão autores que trabalham sobre políticas públicas na educação, FREITAS (2014); ARROYO (2011); BALL (2013); formação de professores, NÓVOA (1999; 2000); MIZUKAMI (1986). GATTI (2011) e Avaliação; Hoffmann (1991). Esses autores nos deram suporte para discutir sobre o desenvolvimento da ação e suas diferentes nuances, possibilitando a reflexão sobre as avaliações em larga escala como controladores do fazer pedagógico nas escolas.Palavras-chave: Formação continuada. Políticas públicas de formação. Avaliacão
A INDISCIPLINA E SUAS INTERFACES COM O ENSINO E A APRENDIZAGEM EM UMA ESCOLA PÚBLICA DA CIDADE DE BARRA DO GARÇAS-MT
Get PDFA reflexão sobre fatores que influenciam atitudes indisciplinadas, pressupõe a necessidade de entender os processos socioculturais que muitas vezes justificam ações ditas transgressoras. Estas ações atingem o ambiente escolar com padrões de comportamento individualistas e agressivos. O presente estudo, ancorado no materialismo histórico, objetivou analisar a partir da percepção de professores e estudantes, os processos de indisciplina no ambiente escolar em uma escola da rede pública da cidade de Barra do Garças-MT. Trata-se de uma pesquisa de campo de caráter exploratório, com abordagem qualitativa, onde 27 alunos constituíram a amostragem por integrarem turmas com maior incidência de atitudes consideradas indisciplinadas. Também 11 docentes compuseram a amostragem, todos escolhidos aleatoriamente. Os dados foram coletados a partir da aplicação de um questionário fechado intitulado: Escala de Avaliação da Indisciplina na Educação Física Escolar. O questionário foi constituído por 15 afirmativas sobre situações relacionadas à indisciplina escolar. Cada afirmativa oferecia cinco alternativas, que oscilavam entre concordo totalmente a discordo totalmente. A análise dos dados obedeceu às orientações da escala Likert e as respostas organizadas em três categorias de análise para melhor entendimento sobre os fatores da indisciplina coletados. Como resultados, constatamos que na percepção dos docentes a maior causa de indisciplina refere-se às relações entre indivíduo e família. Quanto aos estudantes, afirmaram ser deles esta responsabilidade, associada aos problemas oriundos da relação professor x aluno. Devido à ampla abrangência da temática, sugerimos maior aprofundamento do horizonte teórico investigado, com vistas a um maior diálogo entre escola, professores, alunos e familiares
TECNOLOGIA INFORMÁTICA NO ENSINO DE MATEMÁTICA: EXPERIÊNCIA DO ENSINO DE FUNÇÕES POLINOMIAIS DO 1º E 2º GRAU COM O SOFTWARE WINPLOT
Get PDFEste trabalho tem o objetivo de discutir possibilidades do ensino-aprendizagem da matemática com o uso da Tecnologia Informática. Apresenta um breve estudo teórico da possibilidade do uso dessas tecnologias na educação matemática e finaliza com a exposição de uma experiência prática realizada no laboratório de informática, onde foi utilizado o software Winplot na realização de atividades sobre o conteúdo matemático funções polinomiais do primeiro e segundo grau. As atividades foram realizadas com alunos voluntários do primeiro ano do curso técnico integrado em informática do Instituto Federal de Mato Grosso – campus Primavera do Leste. Durante a realização das atividades, ao manipularem o software Winplot, os alunos expuseram suas observações e discutiram sua veracidade ocasionando várias oportunidades de compartilhamento de conhecimento que ajudou na compreensão dos significados de alguns conceitos de funções polinomiais do primeiro e segundo grau
HISTÓRIA SOCIAL DE AGRICULTORES FAMILIARES E SUA ASSOCIAÇÃO COM SINTOMAS RESPIRATÓRIOS
Get PDFA agricultura familiar surgiu a milhares de anos atrás, sendo qualificada como uma prática desenvolvida tanto por homens quanto por mulheres. No entanto, esse ramo sofreu influências do progresso do agronegócio, agregando-se a ela benefícios e malefícios. Essa prática ocupacional expõe esses trabalhadores a diversos agentes agressores do sistema respiratório. Estudar a associação entre a história social e o desenvolvimento de sintomas respiratórios em agricultores familiares extratificados por grupo etário é o que motivou o estudo. Trata-se de uma pesquisa do tipo transversal, analítica e quantitativa, com a participação de agricultores familiares residentes na cidade de Tenente Ananias-RN. A coleta ocorreu por intermédio de entrevistas empregando as seguintes ferramentas: questionário semiestruturado e o questionário European Community Respiratory Health Survey– ECRHS. A pesquisa foi desenvolvida nas casas desses lavradores, de forma direta e aleatória, aos sábados e domingos. Foram avaliados 98 agricultores, sendo 53 considerados adultos jovens e 45 idosos. Os adultos que usam cigarros variados expressam fenômenos de sibilos nos últimos meses, esse resultado foi estatisticamente significativo (p=0.02). Foi revelado ainda que, idosos que não se protegem com o uso de Equipamentos de Proteção individual (EPIs) durante o preparo para aplicação dos agrotóxicos, acordam com crise de tosse (p=0,02). Portanto, ressalta-se que certos fatores sociodemográficos atuam como riscos ao desencadeamento de processos sintomatológicos do sistema respiratório e que, políticas públicas em direcionadas às comunidades rurais são essenciais para a promoção e prevenção de acometimentos à saúde desses trabalhadores
ESTRATÉGIAS PARA IMPLANTAÇÃO DE PRÁTICAS AVANÇADAS DA ENFERMAGEM NA ATENÇÃO PRIMÁRIA EM SAÚDE: UMA REVISÃO INTEGRATIVA
Get PDFRealizar uma revisão integrativa acerca de estratégias de implementação da EPA dos países membros da Organização Pan-Americana da Saúde (OPAS), tanto na América Latina e no Caribe com vistas à aplicabilidade no Brasil. Trata-se de um estudo nãoobservacional, descritivo, do tipo revisão integrativa da literatura. Realizou-se busca dos estudos na biblioteca virtual Scientific Electronic Library Online (SciELO), na base de dados Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS) e na Biblioteca Regional de Medicina (BIREME) o auxílio de operador booleano e dos descritores: Atenção Primária à Saúde; Estratégia Saúde da Família e Prática Avançada de Enfermagem. Os filtros utilizados para atender os critérios de elegibilidade foram definidos: artigos gratuitos, disponíveis na íntegra, com publicação a partir de 2014 em português, espanhol e inglês. Os estudos oferecem caminhos para um despertar de questões teórico-metodológicas imprescindíveis à estruturação das práticas enquanto projeto político-assistencial. A implementação requer extensa e profunda avaliação das necessidades dos serviços, da rede de atenção e das necessidades de saúde da população do país, a fim de alinhar expectativas acerca das competências profissionais e do escopo da prática da EPA
A NARRATIVA HISTÓRICA: OS DESAFIOS E PERSPECTIVAS DA ESCRITA E DO ENSINO DE HISTÓRIA
Get PDFO presente ensaio tem por objetivo fazer uma breve análise de como a escrita da história vem sendo pensada nos últimos anos, com ênfase ao retorno da narrativa histórica a partir de várias perspectivas. Pretende-se também apresentar o ponto de vista de alguns historiadores acerca dos desafios do trabalho do historiador, tendo em vista o campo de estudo, a metodologia e a postura do historiador diante de um acontecimento histórico. E, para finalizar, discutiremos como as narrativas históricas vem sendo utilizadas em sala de aula e como esse recurso pode despertar o interesse pelo estudo e pelo caráter investigativo da história
ESCOLA E ENFRENTAMENTO À VIOLÊNCIA DOMÉSTICA NA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA
Get PDFEste trabalho trata da temática da violência doméstica, uma realidade que atinge milhares de pessoas, sejam elas crianças, jovens, adultos ou idosos. A amplitude e a complexidade do assunto permitem a sua discussão em vários contextos, mas, neste estudo, o foco recairá sobre duas grandes instituições da sociedade - a família e a escola, colocando-se em evidência o seguinte questionamento: até que ponto as escolas podem contribuir para minimizar os casos de violência doméstica contra a criança e o adolescente? Nessa conjuntura, esta pesquisa tem como objetivo maior analisar se as escolas públicas do bairro Santo Antônio, no município de Barra do Garças, estão contribuindo para minimizar os números de violência doméstica contra a criança e o adolescente. Para isso, foi necessário adotar a pesquisa básica e a abordagem qualitativa, aprofundando-se o tema em fontes bibliográficas, utilizando-se como autores fundamentais Guerra (2011), Ishida (2014) e, ainda, a legislação brasileira (BRASIL, 1988, 1990). Além disso, lançou-se mão de uma pesquisa de campo, para identificar quais as formas de intervenção das escolas supracitadas, diante de situações indicadoras de violência doméstica infantil, a fim de solucionar o problema levantado. Conclui-se que as escolas têm contribuído, em parte, para a diminuição dessa violência, sendo necessária a utilização de medidas preventivas mais eficazes e um comprometimento efetivo da população e do Estado para romper com essa prática criminosa, que é crescente no município
AULA REMOTA NO ENSINO MÉDIO FRENTE À PANDEMIA DA COVID19: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA
Get PDFEste trabalho trata-se de uma pesquisa qualitativa, essencialmente bibliográfica, e se dedicou ao estudo sobre a aula remota no Ensino Médio, frente à pandemia da Covid-19. O tema tem como eixo norteador o progresso da educação no mundo, que passa por um momento fragilizado, devido à pandemia causada pelo Coronavírus, em 2020. A necessidade de isolamento social e fechamento das escolas, promoveu uma mudança significativa no ensino, para manter a educação contínua e ininterrupta. Destacando o Ensino Médio neste processo, várias adversidades devem ser levadas em consideração e que precisarão de uma otimização para manter todo processo em funcionamento. Os desafios são inúmeros: o uso das tecnologias, a substituição da aula presencial, a falta de estrutura e treinamento, falta de recursos adequados e processos avaliativos que definirão o ensino superior. Do estudo, constatou-se que inúmeros esforços estão sendo realizados para minimizar o impacto causado pelo fechamento das escolas e, provavelmente, novas mudanças surgirão em normativas futuras para a educação brasileira e também na organização curricular do Ensino Médio, que precisarão ser adaptadas a uma nova realidade
TEORIA DESENVOLVIMENTAL: CONTRIBUIÇÕES À ATIVIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM
Get PDFDentre as muitas preocupações dos educadores uma delas relaciona-se com o processo de ensino-aprendizagem de uma parcela da população brasileira, economicamente mais pobre, que passa a ter acesso à educação escolar com a abertura política. Isso requer dos educadores arcabouço teórico como os da Abordagem Histórico-Cultural de Vygotsky, da Teoria da Atividade de Leontiev e da Teoria Desenvolvimental de Davídov que contribui com os avanços na aprendizagem, em uma perspectiva inclusiva. Assim, este estudo consiste em descrever um projeto de pesquisa em andamento, que tem como problema: Que mudanças ocorrem na atividade de estudo e de ensino quando os professores que atuam em instituições de educação básica de Barra do Garças/MT se apropriam dos referenciais teóricos do ensino desenvolvimental? O objetivo geral do projeto visa analisar as mudanças que ocorrem na atividade de estudo e de ensino dos professores quando se apropriam dos referenciais teóricos do ensino desenvolvimental. Além desse, outros objetivos são propostos: observar a atividade de ensino dos professores que atuam no ensino fundamental; estudar os principais conceitos dos referenciais teóricos das teorias críticas e do ensino desenvolvimental; identificar as mudanças na atividade de ensino e, consequentemente, da aprendizagem. A metodologia qualitativa e os procedimentos de observação e de entrevista semiestruturada auxiliam no levantamento dos dados a respeito do processo de ensino-aprendizagem desenvolvido em instituições de ensino de Barra do Garças/MT. Os resultados preliminares sinalizam para a complexidade de apropriação, por parte dos participantes do projeto, das principais categorias e conceitos dos referenciais teóricos em estudo
JOGOS ELETRÔNICOS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: DA REPRODUÇÃO Á CRIAÇÃO
Get PDFNuma perspectiva histórica perpassando os dias atuais, a sociedade tem passado por diversas transformações políticas, econômicas, educacionais e tecnológicas que influenciam nas relações culturais e sociais das pessoas. Essas características refletem o avanço das informações e da acessibilidade aos meios de comunicação. Em busca do atendimento a essas demandas, os setores responsáveis pelas políticas educacionais do Estado de Mato Grosso elaborou um documento em que sua proposta foi aprovada e homologada no final de 2018 e passou a receber oficialmente o nome de Documento Referência Curricular para Mato Grosso-DRC/MT(2018), com embasamento na Base Nacional Comum Curricular da Educação Básica-BNCC (2018). Esse documento pontua a importância das tecnologias no desenvolvimento educacional, ressaltando-a em todas as áreas do conhecimento. Dessa maneira, trabalhar com tecnologias representa um desafio para o fazer pedagógico e para o professor de Educação Física, ter Jogos eletrônicos como parte do currículo implica uma complexidade perante os conteúdos da cultura corporal. Assim, com esses pressupostos de ações educativas recomendadas pelo currículo, desenvolvemos metodologias para conhecer os jogos praticados pelos alunos e propomos ao grupo uma estruturação desses jogos. Os sujeitos foram alunos do 6º ano do Ensino Fundamental que participaram das ações de reestruturação e aplicação dos jogos eletrônicos no espaço escolar. Nosso referencial foi a partir dos campos teóricos da BNCC (2018), Mato Grosso-DRC/MT (2018) e teóricos da Educação Física que discutem o tema, com objetivo de desenvolver proposições didáticas que dialoguem com a base teórica, que vão além da reprodução para criação desses jogos no espaço escolar