Saber Aberto Repositorio Institucional Universidade do Estado da Bahia
Not a member yet
6603 research outputs found
Sort by
Report of experience in heritage education in Serra do Spinaço Setentrional, Boquira, BA
No full textO presente trabalho de conclusão de curso intitulado “Relato de Experiência em Educação Patrimonial na Serra do Espinhaço Setentrional, Boquira (BA)” expõe dados e resultados do projeto de extensão “Educação Patrimonial e Ambiental na Serra do Espinhaço Setentrional - Boquira BA” realizado em 2023 com suporte financeiro da Universidade do Estado da Bahia, UNEB Campus VIII. O projeto em epígrafe foi um desdobramento do programa de Pesquisas Arqueológicas no Espinhaço Setentrional, cujo objetivo foram as escavações arqueológicas no município de Boquira BA. O projeto de extensão “Educação Patrimonial e Ambiental na Serra do Espinhaço Setentrional - Boquira BA” teve como finalidade a realização da etapa de educação patrimonial exigida pelo Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional, tendo sido realizada na Escola Municipal Olavo Figueiredo Costa, em Buriti/Nova Aparecida, zona rural de Boquira BA. Este trabalho de conclusão de curso discorre sobre as intervenções realizadas na unidade escolar supracitada, assim como na análise da percepção dos educandos sobre o patrimônio arqueológico local.This course completion work entitled “Report on Experience in Heritage Education in Serra do Espinhaço Setentrional, Boquira (BA)” exposes data and results from the extension project “Heritage and Environmental Education in Serra do Espinhaço Setentrional - Boquira BA” carried out in 2023 with financial support from the State University of Bahia, UNEB Campus VIII. The aforementioned project was an offshoot of the Archaeological Research program in Espinhaço Setentrional, whose objective was archaeological excavations in the municipality of Boquira BA. The extension project “Patrimonial and Environmental Education in Serra do Espinhaço Setentrional - Boquira BA” aimed to carry out the heritage education stage required by the National Historical and Artistic Heritage Institute, having been carried out at the Olavo Figueiredo Costa Municipal School, in Buriti/ Nova Aparecida, rural area of Boquira BA. This course conclusion work discusses the interventions carried out in the aforementioned school unit, as well as the analysis of students' perception of the local archaeological heritage.
Keywords: heritage education ; cultural heritage ; archeology
Supervised internship report
No full textO estágio supervisionado em Medicina Veterinária (MEV 059) – Clínica Médica e Cirúrgica de Pequenos Animais representa uma oportunidade significativa para aprimorar conhecimentos teóricos e práticos, representando uma importante etapa no percurso formativo, de papel primordial na aplicação dos fundamentos obtidos na graduação. Este trabalho tem o propósito de relatar as atividades desenvolvidas durante o estágio supervisionado e descrever determinados casos clínicos acompanhados. A princípio, será discutido um caso de um paciente felino com obstrução uretral, um canino com ferida aberta e o manejo da mesma e um canino com gastroenterite agudaThe supervised internship in Veterinary Medicine (MEV 059) - Small Animal Medical and Surgical Clinic represents a significant opportunity to improve theoretical and practical knowledge, representing an important stage in the training process, with a key role in applying the fundamentals obtained during the undergraduate course. The purpose of this paper is to report on the activities carried out during the supervised internship and to describe certain clinical cases. At first, a case of a feline patient with urethral obstruction, a canine with an open wound and its management and a canine with acute gastroenteritis will be discusse
The importance of contract management in public administration
No full textEssa pesquisa teve como objetivo analisar os conceitos, desafios e melhores práticas na gestão de contratos na administração pública, combinando pesquisa de campo e bibliográfica. Para isso, foi utilizada uma metodologia que combina pesquisa de campo e pesquisa bibliográfica. A revisão da literatura e as entrevistas com especialistas revelaram que a gestão contratual enfrenta desafios significativos devido à descentralização, falta de conhecimento técnico, déficit de pessoal e insuficiência de ferramentas adequadas. Esses fatores resultam em ineficiência e comprometem a qualidade dos serviços públicos. A adoção de tecnologias avançadas, como a inteligência artificial, mostrou-se uma solução promissora para automatizar processos, melhorar o monitoramento e controle, e aumentar a transparência e eficácia na gestão de contratos. No entanto, a implementação dessas tecnologias requer capacitação constante dos profissionais, além de investimentos em treinamento e desenvolvimento de competências gerenciais e técnicas. A pesquisa destacou a importância de um planejamento rigoroso e a garantia de transparência na gestão da informação. Os desafios incluem a falta de ferramentas adequadas para a gestão de contratos na administração pública municipal, planejamento ineficiente e falta de transparência nas informações, os quais podem ser mitigados através da capacitação, investimento em tecnologias modernas e melhoria dos processos.This research aimed to analyze the concepts, challenges and best practices in contract management in public administration, combining field and bibliographical research. For this, a methodology was used that combines field research and bibliographical research. The literature review and interviews with experts revealed that contract management faces significant challenges due to decentralization, lack of technical knowledge, staff shortages and insufficient adequate tools. These factors result in inefficiency and compromise the quality of public services. The adoption of advanced technologies, such as artificial intelligence, has proven to be a promising solution for automating processes, improving monitoring and control, and increasing transparency and effectiveness in contract management. However, the implementation of these technologies requires constant training of professionals, in addition to investments in training and development of managerial and technical skills. The research highlighted the importance of rigorous planning and ensuring transparency in information management. Challenges include the lack of adequate tools for contract management in municipal public administration, inefficient planning and lack of transparency in information, which can be mitigated through training, investment in modern technologies and process improvements
Continuing teacher training in and with the school: weaving knowledge of artistic teaching
No full textEsta pesquisa apresenta alguns olhares acerca da Formação Continuada de Professores na e com a escola, trazendo para o cenário de diálogo o tecer saberes de uma docência artista. O encontro do tecer deu vida ao tema e à investigação, objetivando analisar a política pública de formação continuada de professores, identificando suas ressonâncias na prática pedagógica dos docentes e no seu desenvolvimento profissional. Tal empreitada encontra sustentação nos pressupostos da pesquisa qualitativa, com elementos da pesquisa-ação, por meio de instrumentos de reflexão e formação coletiva, articulando teoria e prática. O campo empírico selecionado para a investigação foi a Escola Municipal Marcelino Neves, no Município de Palmas de Monte Alto - Bahia. Além do estudo de documentos e aplicação de questionário diagnóstico, três ateliês formativos foram fiados e bordados no decorrer da pesquisa numa configuração de espaços de diálogo, reflexão, formação e partilha de saberes e memórias sobre as práticas pedagógicas da ação docente. Entre um fio e outro, a pesquisa buscou embasamento nas contribuições de autores que discutem sobre formação continuada de professores a saber: Imbernón (2000), Nóvoa (2019), Marcelo García (1999), Mizukami (2006), Tardif (2006), Freire (1996), Fazenda (2001), Gatti (2019). Para o conceito de docência artista, apoiou-se nos estudos de Loponte (2013), Dias (2001). Os resultados da investigação apontam mudanças significativas na perspectiva de docência e prática pedagógica dos sujeitos envolvidos, a partir das experiências vividas nos ateliês, os quais se pautaram na dialogicidade que consolidaram o Menu Formativo: a experimentação de uma docência artista, produto educacional que emergiu da pesquisa.This research presents some perspectives about the Continuing Training of Professors in the school, plotting for the scenario of dialogue or teaching knowledge of an artist's teaching. He found the third part of his life in the subject and in research, aiming to analyze the public policy of continued training of teachers, identifying its resonances in the pedagogical practice of teachers and their professional development. Such an undertaking finds support for our qualitative research objectives, with elements of action research, through instruments of reflection and collective training, articulating theory and practice. The empirical field selected for the investigation was the Marcelino Neves Municipal School, in the Municipality of Palmas de Monte Alto - Bahia. Apart from the study of documents and the application of diagnostic questionnaires, three formative workshops for training and embroidery do not carry out research in the configuration of spaces for dialogue, reflection, training and sharing of knowledge and memories about the pedagogical practices of the teaching profession. Between one word and another, the research seeks to base the contributions of authors who discuss continued teacher training, namely: Imbernón (2000), Nóvoa (2019), Marcelo García (1999), Mizukami (2006), Tardif (2006), Freire (1996), Fazenda (2001), Gatti (2019). For the artist teaching concept, we support the studies of Loponte (2013), Dias (2001). The results of the research point to significant changes in the perspective of teaching and pedagogical practice of the subjects involved, based on the experiences lived in the studios, as they are guided by the dialogic nature that consolidates the Formative Menu: an experiment in an artist's teaching, an educational product that emerges from investigation.
Keywords: Teacher training. Public policy. Teaching knowledge. Artist teaching. Training Menu
Smartphone as educational technology in english language teaching
No full textO objetivo geral da pesquisa é compreender que o smartphone pode ser um recurso capaz de tornar o aprendizado de Língua Inglesa mais eficiente e atrativo. São objetivos específicos: a) Contextualizar os smartphones como recurso para o letramento digital no processo de ensino-aprendizagem de Língua Inglesa; b) Investigar a prática cotidiana de professores de Inglês aliada ao uso do smartphone. O presente estudo recorre ao método da pesquisa-ação, que investiga o uso pedagógico dos smartphones no ensino de Inglês como segunda língua (ESL) em uma escola pública Estadual da Bahia (Centro Estadual de Educação Profissional em Saúde e Gestão - CEEP). Para coletar os dados, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com professores de Inglês e alunos do CEEP, a fim de compreender suas percepções sobre o uso dos seus smartphones na sala de aula. Os resultados apontam que os docentes e aprendizes veem de forma positiva o uso pedagógico dos smartphones, pois eles aumentam a motivação dos alunos e facilitam o acesso a conteúdo interativo. No entanto, observa-se que os smartphones são mais usados para consultas à Internet e jogos do que para projetos que envolvam aprendizado suportados pelo letramento digital. Como conclusão, pode-se afirmar que os smartphones podem ser efetivamente utilizados como um instrumento pedagógico no processo de ensino de inglês. As descobertas sugerem que a incorporação desses dispositivos promove uma melhor interação entre educadores, alunos e conteúdo, permite maior adaptabilidade na jornada de aprendizado e oferece oportunidades para desenvolver o letramento digital, além de personalizar o ensino de acordo com as necessidades e interesses de cada aluno por meio de aplicativos e recursos educacionais digitais.The general objective of the research is to understand that the smartphone can be a resource capable of making English Language learning more efficient and attractive. The specific objectives are: a) To contextualize smartphones as a resource for distance learning in the English Language teaching-learning process; b) To investigate the daily practice of English teachers combined with the use of the smartphone. The present work uses the action research method to investigate the pedagogical use of smartphones in the teaching of English as a second language (ESL) in a public state school in Bahia (Centro Estadual de Educação Profissional em Saúde e Gestão - CEEP). To collect data, semi-structured interviews were conducted with English teachers and CEEP students, seeking to understand their perceptions of the use of their smartphones in the classroom. The results indicated that teachers and students see the pedagogical use of smartphones in a positive light, as they increase student motivation and facilitate access to interactive content. However, it was observed that smartphones are more used for Internet searches and games than for projects involving learning supported by digital literacy. In conclusion, it can be stated that smartphones can be effectively used as a pedagogical tool in the English teaching process. The findings suggest that the incorporation of these devices promotes better interaction between educators and students, allows greater adaptability in the learning journey, and offers opportunities to develop digital literacy and to personalize teaching according to the needs and interests of each student, through apps and digital educational resources
Interactive tools used by digital marketing in food service
No full textEste estudo buscou abordar as ferramentas interativas utilizadas pelo marketing digital no food servisse, sob a perspectiva dos consumidores. Com base nisso, este estudo teve como objetivo investigar como os consumidores avaliam a utilização de ferramentas interativas em restaurantes fast food. Essa compreensão servirá para orientar as estratégias e promover uma experiência que, de fato, atenda às expectativas e necessidades dos clientes. A metodologia utilizada na pesquisa foi exploratória, auxiliada pela abordagem qualiquantitativa e envolveu uma pesquisa de campo com 50 consumidores que fizeram uso das ferramentas interativas de uma rede de fast food do shopping Boulevard, localizado em Camaçari, na Bahia. Na respectiva loja, estavam disponíveis compras através do tradicional balcão de atendimento, por meio de duas ferramentas interativas: totens de autoatendimento e o aplicativo da rede, que deveria ser previamente instalado no smartphone do cliente. Os dados foram coletados por meio de questionários e de um roteiro de observação sobre o comportamento dos clientes diante dessas ferramentas interativas, sendo que somente os clientes que fizeram uso das ferramentas interativas foram questionados. Os principais resultados revelaram que a maioria (98%) dos clientes que utilizaram ferramentas interativas no restaurante fast food do shopping Boulevard gosta e se sente à vontade com a sua utilização; 50% utilizam tanto os totens de autoatendimento como o aplicativo para realizar a compra e mais da metade dos respondentes avaliaram esses totens e o aplicativo como ótimas ferramentas de compra, percebendo principalmente fatores como: praticidade e rapidez. No entanto, o estudo também identificou alguns problemas de funcionalidade nas ferramentas interativas, bem como a necessidade de assistência dos atendentes para concluir a compra. Apesar dessas dificuldades, as evidências apresentadas confirmam que as ferramentas interativas são de grande importância para os usuários e são avaliadas de forma positiva nesse contexto.This study aimed to address the interactive tools used by digital marketing in the food service industry from the perspective of consumers. Based on this, the study aimed to investigate how consumers evaluate the use of interactive tools in fast food restaurants. This understanding will guide strategies and promote an experience that truly meets the expectations and needs of customers. The methodology used in the research was exploratory, aided by a quali-quantitative approach, and involved a field survey with 50 consumers who used the interactive tools of a fast food chain at the Boulevard shopping mall, located in Camaçari, Bahia. In this store, purchases were available through the traditional service counter and two interactive tools: selfservice kiosks and the chain's app, which had to be installed on the customer's smartphone in advance. Data were collected through questionnaires and an observation guide on customer behavior in the face of these interactive tools, with only customers who used the interactive tools being surveyed. The main results revealed that the majority (98%) of customers who used interactive tools at the fast food restaurant in the Boulevard shopping mall liked and felt comfortable using them; 50% used both the self-service kiosks and the app to make a purchase, and more than half of the respondents rated these kiosks and the app as excellent purchasing tools, mainly perceiving factors such as practicality and speed. However, the study also identified some functionality issues with the interactive tools, as well as the need for assistance from attendants to complete the purchase. Despite these difficulties, the evidence presented confirms that interactive tools are of great importance to users and are positively evaluated in this contexto.
Keywords: digital marketing; interactive tools; food service; fast food; consumer receptiveness
Competencies of the public administrator: an analysis of the knowledge and skills for the position of Judicial Analyst
No full textEste artigo tem como tema “As competências do administrador público: conhecimentos e habilidades para o cargo de Analista Judiciário na área administrativa no estado da Bahia, de 2017 a 2023”; o problema é “qual(is) é(são) a(s) competência(s) necessária(s) para aprovação no cargo de analista judiciário na área administrativa da Bahia, de 2017 a 2023?”; o objetivo é analisar quais são os principais conhecimentos e habilidades requeridas para o cargo de analista judiciário na área administrativa nos últimos três concursos públicos realizados no estado da Bahia, de 2017 a 2023; na metodologia, foi adotada uma abordagem dedutiva qualitativa e pesquisa exploratória, relacionando as pesquisas: bibliográfica e documental. Destacam-se nos resultados características dos processos de agregar e aplicar pessoas nesses órgãos, assim como pontos positivos e negativos, passando por descrição das habilidades, dos conhecimentos gerais, conhecimentos específicos, seleção e descrição do cargo. Observa-se que as competências exigidas são diversas e dependem do órgão analisado. Verifica-se também, que apesar de conhecimentos e habilidades serem testados na Administração Pública através dos concursos públicos, parte do conceito de competência não é testado. Por fim, foi analisada também a concorrência das vagas, retratando um mercado de trabalho muito concorrido.This article has the theme “The competencies of the public administrator: knowledge and skills for the position of Judicial Analyst in the administrative area in the state of Bahia, from 2017 to 2023”; the problem is “what skill(s) are necessary to be approved for the position of judicial analyst in the administrative area of Bahia, from 2017 to 2023?”; the objective is to analyze the main knowledge and skills required for the position of judicial analyst in the administrative area in the last three public competitions held in the state of Bahia, from 2017 to 2023; In the methodology, a qualitative deductive approach and exploratory research was adopted, relating the research: bibliographic and documentary. The results highlight characteristics of the processes of aggregating and applying people to these bodies, as well as positive and negative points, including a description of skills, general knowledge, specific knowledge, selection and job description. It is observed that the skills required are diverse and depend on the body analyzed. It can also be seen that although knowledge and skills are tested in Public Administration through public examinations, part of the concept of competence is not tested. Finally, competition for vacancies was also analyzed, portraying a very competitive job market.
Keywords: skills; add people; apply people
Proceedings of the II University Extension Congress of UNEB: university extension in multiterritorial borders
No full textO Congresso de Extensão Universitária da UNEB (CEU) é um espaço múltiplo e plural para a discussão e debate de temas emergentes que venham colaborar com a reflexão acerca do papel da extensão universitária no atual contexto em que vivemos, bem como apontar os próximos desafios. A extensão universitária possui um papel singular na relação da universidade com a sociedade e, na UNEB, sobretudo, pela sua capilaridade multicampi, sendo, portanto, a dimensão acadêmica que se entrelaça com o ensino e a pesquisa de forma indissociável. Tendo como temática geral “Extensão Universitária nas bordas multiterritoriais”, o congresso possibilitou o reconhecimento das experiências extensionistas localizadas, bem como irrupção de novas reivindicações do ordinário, propiciando a abertura para o interseccional na compreensão de como a extensão acontece e pode vir a acontecer na UNEB.The UNEB University Extension Congress (CEU) is a diverse and plural space for discussion and debate on emerging topics that contribute to reflecting on the role of university extension in the current context we live in, as well as pointing out the next challenges. University extension plays a unique role in the relationship between the university and society, particularly at UNEB, due to its multicampus reach, making it the academic dimension that inseparably intertwines with teaching and research. With the general theme "University Extension in Multiterritorial Margins," the congress enabled the recognition of localized extension experiences, as well as the emergence of new demands from the everyday, fostering openness to the intersectional in understanding how extension happens and can happen at UNEB
Land use and occupation in the Rio Verde sub-basin: a relationship between the environment and public health
No full textA análise do uso e ocupação do solo em bacias hidrográficas apresenta complexas estruturas relacionadas as questões ambientais e sociais. Assim, o presente trabalho teve como objetivo analisar o impacto do uso e ocupação do solo na Sub-bacia Hidrográfica do Rio Verde (SBHRV), com recorte espacial da área de drenagem da bacia que se localiza no município de São Miguel das Matas - BA. A partir de uma metodologia qualitativa e quantitativa, a pesquisa buscou relacionar esses dois métodos a fim de obter mais informações, que potencializasse as discussões propostas, assim, foram utilizadas técnicas de geoprocessamento para mapeamento e delimitação da bacia além, da elaboração dos mapas de uso e ocupação do solo que possibilitou compreender a diminuição da vegetação nativa, dentre elas as matas ciliares, para agricultura e principalmente para pastagem. Foram utilizadas também técnicas de coleta direta de dados, como o questionário, para compreender possíveis fatores sociais que interagem com a SBHRV nas localidades. O desenvolvimento da pesquisa demostrou que o uso e ocupação do solo na SBHRV em São Miguel das Matas-BA, destacou os desequilíbrios ambientais causados pelas atividades econômicas, mas também pela falta de saneamento básico, que poluem as águas do Rio Verde e também as águas subterrâneas, devido a ações não sustentáveis de descarte de resíduos sólidos, como bem, a presença de esgoto a céu aberto. Esses fatores formaram uma estrutura que relacionou meio e qualidade de vida, abrindo espaço para o processo saúde-doença relacionados a vinculação hídrica na população, que, pela falta de saneamento básico, estão em locais de vulnerabilidade, estabelecendo assim discussões relacionando Geografia, meio e saúde humana.The analysis of land use and occupation in river basins presents structures related to environmental and social issues. Thus, the present work aimed to analyze the impact of land use and occupation in the Rio Verde Sub-basin (SBHRV), with a spatial outline of the drainage area of the basin located in the municipality of São Miguel das Matas - BA . Using a qualitative and quantitative methodology, the research sought to relate these two methods in order to obtain more information, which would enhance the discussion proposals, thus, geoprocessing techniques were used for mapping and delimiting the basin, in addition to preparing maps of use The occupation of the land that made it possible to understand the decrease in native vegetation, including riparian forests, for agriculture and mainly for pasture. Direct data collection techniques, such as the questionnaire, were also used to understand possible social factors that interact with SBHRV in the localities. The development of the research demonstrated that the use and occupation of land in the SBHRV in São Miguel das Matas-BA, highlighted the environmental imbalances caused by economic activities, but also by the lack of basic sanitation, which pollute the waters of the Rio Verde and also groundwater, due to unsustainable solid waste disposal actions, as well as the presence of open sewage. These factors formed a structure that was related to the environment and quality of life, opening space for the health-disease process related to water connection in the population, which, due to the lack of basic sanitation, are in vulnerable locations, thus establishing development relating Geography, environment and human health
A (não) variação linguística no livro didático de língua portuguesa
No full textNão é de se estranhar que o preconceito linguístico vem sendo abordado no cotidiano escolar de maneira genérica. Alguns estudos têm mostrado que diversos livros didáticos têm apresentado o conteúdo, entretanto, muitos professores têm deixado de abordar a variação linguística, pois não sentem segurança para contextualizar/problematizar o tema na sala de aula. Diante dessa problemática, esta pesquisa visa compreender como as variações linguísticas vêm sendo apresentadas para os alunos no livro didático e como o mesmo contribui para a assimilação do conceito de variação linguística. Desse modo, optamos por analisar o livro “Se liga na língua: leitura, produção de texto e linguagem” do 6º ano do Ensino Fundamental II, do ano de 2018, de autoria de Wilton Ormundo e Cristiane Siniscalchi. Para embasar a pesquisa utilizamos os escritos de: Marcos Bagno, Stella Maris Bortoni-Ricardo, Virgínia Rosa Mattos Silva, Maria Cecilia Mollica, Irandé Antunes, Carlos Alberto Faraco, dentre outros. Os resultados mostraram que o preconceito linguístico vem sendo abordado no cotidiano escolar, mas ainda não se tornou um componente que explore a história da língua portuguesa brasileira, para explicar a variedade da nossa língua. Foi observado que, conforme o material didático pesquisado, as abordagens utilizadas não são satisfatórias, pois, comparando o crescimento do preconceito linguístico, o espaço delimitado à sua desconstrução é deveras insuficiente. Ainda é possível considerar que o livro deixa a cargo do professor como irá problematizar o conteúdo em sala, mas este pode simplesmente ignorar a reflexão proposta