eKhНPАR Логотип ВГПК КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД «ХАРКІВСЬКА ГУМАНІТАРНО-ПЕДАГОГІЧНА АКАДЕМІЯ»
Not a member yet
4031 research outputs found
Sort by
Критеріальна характеристика готовності здобувачів освіти педагогічного профілю до організації конструктивної діяльності дітей дошкільного віку за LEGO-технологією
No full textУ статті схарактеризовано теоретичні аспекти проблеми формування готовності до організації конструктивної діяльності дітей дошкільного віку за LEGO-технологією в сучасному освітньому контенті закладу вищої освіти. Представлено деякі вимоги до здобувача освіти, серед яких здатність здобувати нові знання та вміння, опановувати педагогічні технології, створювати освітнє середовище відповідно до індивідуальних, вікових, гендерних, психофізіологічних особливостей дітей тощо. На основі педагогічних підходів наукових студій розкрито авторську інтерпретацію поняття конструктивна діяльність дитини дошкільного віку. Одним із аспектів її активізації визначено LEGO технологія. Доведено, що в науковій літературі немає повного визначення цього поняття, проте існують визначення таких дефініцій, як «LEGO-конструювання», «LEGO-конструктор», «LEGO педагогіка». Визначено освітній потенціал LEGO-технології. Встановлено, що готовність є первинною умовою здійснення тієї чи іншої діяльності. Особлива увага приділена розумінню готовності як професійної риси особистості. Готовність здобувачів освіти педагогічного профілю до організації конструктивної діяльності дітей дошкільного віку за LEGO технологією представлено як інтегровану якість особистості здобувача освіти, яка характеризується стійкими цінностями, орієнтаціями і позитивною мотивацією фахівця, набутими компетентностями проєктування та організації конструктивної діяльності дітей на основі освітніх можливостей LEGO технології та є результатом професійної підготовки в закладі вищої освіти. Виявлено критерії, на які орієнтовані педагоги закладу вищої освіти щодо дослідження процесів формування готовності здобувачів освіти педагогічного профілю до організації конструктивної діяльності дітей дошкільного віку за LEGO-технологією. Критеріями визначено: мотиваційний, когнітивний, технологічний та рефлексивний. Кожний критерій схарактеризований та представлений відповідними показниками
Фізичний стан жінок середнього віку під впливом дистанційних занять функціональним тренінгом
No full textФоменко О. В. Фізичний стан жінок середнього віку під впливом дистанційних занять функціональним тренінгом / О. В. Фоменко, О. О. Васильєва // Актуальні проблеми фізичної культури і спорту в сучасному суспільстві: зб. наукових праць VІ Всеукр. наук.-практ. конференції. – Житомир : ЖДУ імені І. Франка, 2024. – С. 109–112.В статті розглядається вплив дистанційних занять функціональним фітнесом на фізичний стан жінок середнього віку. Мета - дослідити вплив різних видів фізичної активності на здоров’я жінок під час дистанційних занять, зокрема функціональним тренінго
Захист трудових прав педагогічних працівників в умовах воєнного стану
No full textНаукове дослідження присвячено особливостям захисту трудових прав педагогічних працівників в умовах воєнного стан
History as a weapon: narratives and propaganda in the Russo-Ukrainian war
No full textThe Russian-Ukrainian war highlights the role of historical memory as a tool for shaping public sentiment and legitimizing political action. This study investigates how historical narratives are used in the information war between Russia and Ukraine, and the means employed to manipulate historical memory. Through content analysis of scientific literature and data synthesis, the research
reveals how the Kremlin regime re-appropriates historical concepts, particularly the history of Rus' and the victory in World War II, to promote adistorted historical memory and justify its aggressive policies. The selective presentation of historical facts, coupled with the active dissemination of manipulated information through
digital technologies, underscores the destructive potential of historical memory as a weapon in modern hybrid warfare. Special emphasis is placed on the history of Rus, which in modern Russian propaganda is understood in accordance with the old Soviet paradigms. Another important aspect is the mythologised idea of victory in the Second World War. The conclusions indicate that
Russian propaganda selectively presents historical facts, focusing on selected events, which contributes to the formation of distorted historical memory.
Досліджено використання історичних наративів в інформаційній війні; засоби, що використовуються для маніпулювання історичною пам’яттю. Дослідження показує, як кремлівський режим перепривласнює історичні концепції, зокрема історію Русі та перемогу у Другій світовій війні, для викривлення історичної пам’яті та виправдання своєї агресивної політики. Вибіркова презентація історичних фактів у поєднанні з активним поширенням маніпульованої інформації за допомогою цифрових технологій підкреслює деструктивний потенціал історичної пам’яті як зброї в сучасній гібридній війні. Особливий акцент робиться на історії Русі, яка в сучасній російській пропаганді розуміється відповідно до старих радянських парадигм; іншим важливим аспектом є міфологізована ідея перемоги у Другій світовій війні. Зазначено, що російська пропаганда вибірково подає історичні факти, акцентуючи увагу на обраних подіях, що сприяє формуванню спотвореної історичної пам’яті
Навчальна практика з організації професійної діяльності
No full textНавчальна практика з організації професійної діяльності : методичні рекомендації для здобувачів фахової передвищої освіти спец. 013 Початкова освіта / уклад. : Катерина Корсікова, Маргарита Денисова; Харківський педагогічний фаховий коледж Комунального закладу «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» Харків. обл. ради. – Харків, 2024. – 46 с.У методичних рекомендаціях розглядаються питання організації та проведення навчальної практики для студентів, які здобувають фах вчителя початкових класів. Запропоновані матеріали укладено для здобувачів освітньо-професійного ступеня «фаховий молодший бакалавр», галузі знань 01 Освіта/Педагогіка, спеціальності 013 Початкова освіта, освітньо-професійна програма «Початкова освіта».
У посібнику визначено загальні положення щодо організації навчальної практики, розкрито мету та завдання, очікувані результати та зміст практики, надано методичні рекомендації щодо оформлення звітної документації з практики, порядок проведення практики з використанням засобів дистанційного зв’язку, схарактеризовано особливості оцінювання різних видів діяльності здобувачів освіти під час проходження практики.
Укладачі рекомендують посібник викладачам-керівника практики закладів фахової передвищої освіти педагогічного профілю, здобувачам фахової перевищої освіти та всім, хто цікавиться питаннями організації та проведення переддипломної практики майбутніх вчителів
Реалізація концепції едукації фахівців освітньої галузі в умовах інноваційного розвитку суспільства
No full textРеалізація концепції едукації фахівців освітньої галузі в умовах інноваційного розвитку суспільства : матеріали Міжнар. наук.-практ. конф. (17 травня 2024 р., м. Харків) / за заг. ред. Г. Ф. Пономарьової; Комунальний заклад «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» Харківської обласної ради [Електронне видання]. –Харків : ХГПА, 2024. –415 с.До матеріалів Міжнародної науково-практичної онлайн-конференції включені доповіді науково-педагогічних і педагогічних працівників закладів вищої, загальної середньої та дошкільної освіти, аспірантів, здобувачів.
Тематика матеріалів збірника охоплює питання, що стосуються едукації – ефективного засобу цілісності освітнього процесу, інноваційної діяльності як засобу формування і розвитку педагога, соціально- психологічного та педагогічного аспектів професійної підготовки майбутніх фіхівців у галузі освіти в умовах цілісного освітнього процесу тощ
Переддипломна практика
No full textПереддипломна практика : метод. рекомендації для здобувачів фахової передвищої освіти спец. 013 Початкова освіта / уклад. : Катерина Корсікова, Наталя Потапова, Жанна Слободюк; Харківський педагогічний фаховий коледж Комунального закладу «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» Харків. обл. ради. – Харків, 2024. – 54 с.У методичних рекомендаціях висвітлено особливості організації та проведення переддипломної практики здобувачів фахової передвищої освіти. Запропоновані матеріали укладено для здобувачів освітньо-професійного ступеня «фаховий молодший бакалавр», галузі знань 01 Освіта/Педагогіка, спеціальності 013 Початкова освіта, освітньо-професійна програма «Початкова освіта».
У посібнику визначено загальні положення щодо проходження практики, розкрито мету, основні завдання, очікувані результати та зміст практики, схарактеризовано особливості оцінювання різних видів діяльності здобувачів освіти під час проходження практики; обов’язки студентів та керівників, вимоги до звітної документації тощо.
Укладачі рекомендують посібник викладачам-керівника практики закладів вищої освіти педагогічного профілю, здобувачам фахової перевищої освіти та всім, хто цікавиться питаннями організації та проведення переддипломної практики майбутніх вчителів
Роль національно-патріотичного виховання учнівської та студентської молоді в сучасних українських закладах освіти
No full textКалініна А. І. Роль національно-патріотичного виховання учнівської та студентської молоді в сучасних українських закладах освіти / А. І. Калініна // Науковий пошук молодих дослідників : збірник наукових праць студентів, 2024. – №3. – С. 113–120У статті розкриті принципи та методи національно-патріотичного виховання дітей та молоді в навчальних закладах. Проаналізовано, як формується зв’язок з Україною, її мовою, культурою, звичаями та національними традиціями у підростаючого покоління. Виявлено, що за допомогою патріотизму до своєї країни, можна досягти зміцненню національної єдності , збереженню культурної спадщини , зміцненню обороноздатності. Визначено ціль патріотизму – любов і відданість Україні. Теоретично досліджено українську історію та традиції національно-патріотичного вихованн
Положення про бібліотеки Комунального закладу "Харківська гуманітарно-педагогічна академія" Харківської обласної ради (зі змінами)
No full textРоль та значення підготовки майбутніх вчителів початкових класів до національно-патріотичного виховання здобувачів початкової освіти
No full textНаціонально-патріотичне виховання є одним із важливих завдань державної системи освіти, що забезпечує формування патріотизму, любові до свого народу, докладного розуміння своїх прав та громадянських обов’язків, прагнення захищати національні інтереси Батьківщини