Repository of National Pirogov Memorial Medical University, Vinnytsia
Not a member yet
9416 research outputs found
Sort by
Залучення інноваційних технологій у навчальний процес на кафедрі акушерства та гінекології № 2
No full textЗ початком військової агресії навчання студентів на кафедрі акушерства та гінекології №2 проводиться за змішаною формою навчання – як в офлайн, так і в онлайн форматі. Майже щоденні тривоги, військові дії на сході, ракетні обстріли всієї країни створюють додаткові перешкоди для навчального процесу – нестабільний інтернет-зв'язок, відключення електроенергії, фактор небезпеки під час тривоги, погіршення психологічного та емоційного стану студентів і викладачів, перебування студентів у різних регіонах України і за її межами та інше
Особливості поранень від різних типів зброї, місцезнаходження особи на момент вибуху
Get PDFУ статті проаналізовано кількості поранень, що виникли в результаті дії різних типів зброї в умовах повномасштабної війни рф проти України та їх особливості; залежність між відстанню до епіцентру вибуху, силою вибуху, дією ударної хвилі та наявністю вторинних чинників, важкістю ушкодження в умовах російського вторгнення в Україну. При виконанні роботи використані наступні методи: контент-аналіз, порівняльний аналіз та систематизація дослідженого матеріалу. Проаналізовано 280 примірники висновків експертів судово-медичної експертизи трупів військовослужбовців, доставлених із зони бойових дій та тіл цивільних осіб, що постраждали внаслідок ракетного удару по м. Вінниця в період 2022-2023 р.р. Крім того, вивчені матеріали кримінальних впроваджень, що надавалися слідчими при проведенні судово-медичних експертиз, а саме: протоколи огляду місця подій та протоколи допитів свідків, в яких містилися відомості щодо перебування окремих осіб в конкретних місцях під час вибухів. Конфіденційність даних обумовлена відсутністю особистих даних осіб, вказань конкретних місць розташування, та часу подій. За даними архівного матеріалу частота кульових поранень становить 16%, осколкових - 38,2%, ушкодження внаслідок мінно-вибухової травми становлять 45,8%. Що свідчить про пріоритетне використання вибухової зброї із широкою зоною ураження супротивником серед цивільних та військових осіб. За результатами дослідження тяжкість ушкоджень залежить від типу вибухового пристрою та його сили, місцезнаходження особи на момент вибуху, її позиції та положення, наявності вторинних чинників та його дії
A current view on the phenotypic antibiotic resistance of leading pathogens in wounded patients during the war in Ukraine
No full textThe purpose of this study was to determine the effectiveness of antibacterial drugs through cluster analysis of antibiotic sensitivity data from clinical isolates of Acinetobacter and Pseudomonas spp., obtained from soft tissue wounds and burn injuries
Modern innovative trends in the implementation of soft skills in higher education: prospects and potential
No full textРобота присвячена з’ясуванню перспектив і потенціалу сучасних інноваційних тенденцій у впроваджені soft skills у вищій освіті. Методологія дослідження передбачала: психолого-педагогічне обґрунтування засобів впровадження soft skills в освітній процес української вищої школи; аналіз емпіричних даних для виявлення рівня значущості того чи іншого методу для формування окремих складових soft skills; створення класифікації засобів впровадження soft skills відповідно до визначених складових «гнучких навичок». Результати дослідження базуються на виокремленні чотирьох груп інноваційних технологій, що сприяють формуванню soft skills у вищій освіті: дослідницький і проєктний методи; дебати й дискусії; ділові та рольові ігри; тренінги й майстер-класи. Респондентам було запропоновано оцінити кожну з груп технологій відповідно до її здатності формувати окремі складові soft skills. Згідно з авторською позицією, вони включають когнітивну, пізнавальну, організаційну, комунікативну, інформаційну, емоційну, адаптаційну, креативну, аксіологічну та акмеологічну компетентності. Дослідження продемонструвало, що дослідницькі та проєктні методи мають принципово важливу роль у розвитку інформаційної, пізнавальних, когнітивної та організаційної компетентностей. Дебати й дискусії насамперед сприяють формуванню в здобувачів освіти когнітивної, комунікативної, креативної, пізнавальної та інформаційної компетентностей. Ділові та рольові ігри здебільшого орієнтовані на розвиток пізнавальної, креативної, емоційної, адаптаційної, когнітивної та комунікативної компетентностей. Тренінги та майстер-класи важливі для формування комунікативної, емоційної, інформаційної аксіологічної, адаптаційної, акмеологічної та когнітивної компетентностей. У висновках підсумовано, що завдяки названим інноваційним технологіям найкраще розвиваються когнітивна, пізнавальна, комунікативна та інформаційна компетентності. Разом із тим найменшого розвитку зазнають аксіологічна та акмеологічна компетентності. З цього випливає необхідність використання таких методів і методик, які б сприяли найкращому розвитку цих компонентів soft skills, адже важливим є саме комплексний підхід до формування особистості майбутніх фахівців
Екологічний облік як інформаційний інструмент управління діяльністю підприємства
No full textЗростаючий інтерес широкого кола зацікавлених сторін до результатів та наслідків екологічної діяльності суб’єктів господарювання зумовив потребу у формуванні екологічної інформації, що стало основою для виникнення та розвитку екологічного обліку
Posterior urethral polyp in the development of secondary vesicoureteral reflux
No full textМіхурово-сечовідний рефлюкс є поширеною вадою, сутність якої полягає в ретроградному закиді сечі із сечового міхура у верхні сечо-вивідні шляхи.Мета – на підставі клінічного випадку навести досвід діагностики та лікування поліпів задньої уретри.У педіатричній популяції міхурово-сечовідний рефлюкс спостерігається в 1–2% дітей. Цистографічні дослідження, проведені в дітей за різними показаннями, вказують на наявність міхурово-сечовідного рефлюксу в 30% пацієнтів з інфекцією сечовидільних шляхів і в 17% дітей без інфекції сечовидільних шляхів. До 70% пацієнтів першого року життя з інфекцією сечовидільних шляхів в анамнезі мають міхуро-во-сечовідний рефлюкс. Важливим є те, що при вторинному міхурово-сечовідному рефлюксі клапани сечоводу спочатку можуть бути анатомічно та функціонально спроможними, але перевантаження стульного механізму тривало (постійно) підвищеним внутрішньоміху-ровим тиском, пов’язаним з обструкцією, призводить до спотворення сечовідно-везикулярного з’єднання. Вроджені поліпи уретри в педіатричній популяції є рідкісною нерегулярною патологією мезенхімального походження, точна частота якої не відома. Вони частіше виникають у вигляді доброякісних новоутворень задньої уретри серед пацієнтів чоловічої статі та зазвичай мають перебіг з явищами об-струкції нижніх сечових шляхів. До 2004 р. зареєстровано 181 випадок поліпів уретри, а після цього терміну в медичній літературі описано лише кілька випадків патології. Перший задокументований у літературі випадок поліпів уретри в бика приписують J. Hunter (1763 р.), а Thompson є першим, хто у 1855 р. повідомив про цю патологію в людини. У 1899 р. Neuberger вперше діагностував уретральний поліп за допомогою ендоскопа. У клінічному випадку наведено досвід лікування рідкісної патології – поліпа задньої частини уретри за допомогою цистоскопії, що спричинив вторинний міхурово-сечовідний рефлюкс.Висновки. Поліп задньої уретри в педагогічній практиці належить до рідкісної патології, яка призводить до розвитку вторинного міхуро-во-сечовідного рефлюксу. У лікуванні міхурово-сечовідного рефлюксу невеликого ступеня за наявності поліпа задньої уретри зазвичай достатньо його резекції. У лікуванні міхурово-сечовідного рефлюксу будь-яка процедура типу STING без попередньої резекції поліпа за-дньої уретри не ефективна.Дослідження виконано відповідно до основних положень Гельсінської декларації. На проведення дослідження отримано згоду батьків дитини.Автори заявляють про відсутність конфлікту інтересів
Перспективи професійно-педагогічної мобільності в умовах інтеграції до європейського освітнього простору
Get PDFМобільність у сфері освіти є одним із ключових пріоритетів політики Європейського Союзу, спрямованим на створення конкурентоспроможного освітнього простору, заснованого на знаннях та інноваціях. Болонський процес відіграє важливу роль у гармонізації освітніх систем, сприяючи академічній мобільності студентів та викладачів. Основними формами мобільності є горизонтальна та вертикальна, які забезпечують можливості для обміну знаннями та досвідом між університетами різних країн. Програми Erasmus та Tempus значно розширюють доступ до міжнародної освіти та професійного розвитку. Академічна мобільність позитивно впливає на якість вищої освіти, сприяє особистісному розвитку та конкурентоспроможності випускників на міжнародному ринку праці
Спосіб посилення ульцерогенної дії діклофенаку в експерименті
No full textВведення у шлунок експериментальним тваринам 7 мг/кг диклофенаку протягом 5 днів призводить до виразкового пошкодження слизової оболонки. Попереднє введення водної завісі кремнезему в дозі 25 мг/кг протягом 5 днів сприяє посиленню ульцерогенного ефекту диклофенаку
Дослідження чутливості представників родини Enterobacteriacae та неферментуючих грамнегативних бактерій до композиційного засобу на основі декаметоксину та біологічно активного препарату Бластомуніл
No full textІнфекційні ускладнення завжди завдавали значних не бажаних
ускладнень при лікуванні хірургічних ран, тому розробка нових лікарських засобів та різноманітних проти інфекційних є актуальною проблемою сьогодення