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Le Rôle pivot des bibliothèques dans le développement soutenable de l'IA
No full textInternational audienceKünstliche Intelligenz (KI) hat seit der Einführung der ChatGPT-Plattform, einer generativen, dialogorientierten Intelligenz, im November 2022 außergewöhnliche öffentliche und mediale Aufmerksamkeit erhalten. Dennoch ist KI bereits ein integraler Bestandteil unseres digitalen Alltags, sei es, wenn wir durch soziale Netzwerke navigieren, unser GPS verwenden oder Empfehlungen auf E-Commerce-Websites konsultieren. Aufgrund ihres allgegenwärtigen Einflusses in allen Bereichen unserer Gesellschaften wird KI zunehmend zu einem zentralen Thema in Bezug auf Regulierung, gesellschaftliche Ausrichtung und Gesetzgebung. Bereits 2021 veröffentlichte die UNESCO einen Bericht, der Wege für ethische Überlegungen zur KI aufzeigt. Im Juni 2023 schuf die Europäische Union ebenfalls einen Rechtsrahmen, der Anforderungen und Pflichten für die Nutzung von KI festlegt.Als digitale Erscheinung und angesichts der 'neuen Arten, wie ihre Nutzung das menschliche Denken, die Interaktion und Entscheidungsfindung beeinflusst und sich auf Bildung, die Human-, Sozial- und Naturwissenschaften sowie auf Kultur, Kommunikation und Information auswirkt' (UNESCO. Generalkonferenz, 41., 2021), spielen öffentliche Bibliotheken eine Rolle dabei, den Bewohnern ihrer Gemeinschaften zu helfen, diese Technologie zu verstehen. Ihre Rolle ist umso bedeutender, da KI bei den Bevölkerungen Sorgen und Misstrauen hervorruft (Gillath et al., 2021), während 'Bibliotheken in den meisten ihrer Gemeinschaften weiterhin ein hohes Maß an Vertrauen und Anerkennung genießen' (Arlitsch & Newell, 2017). Das Verständnis von KI stellt somit einen neuen Eckpfeiler für den Zugang zu den notwendigen Informationen dar, um nachhaltige Entwicklung voranzutreiben, wie in der Lyoner Erklärung (2014) dargelegt. Darüber hinaus steht das Verständnis von KI im Einklang mit den ethischen Bedenken der UNESCO in Bezug auf Erklärbarkeit und Transparenz und entspricht mehreren Zielen für nachhaltige Entwicklung (SDGs) der Agenda 2030. Diese Ziele umfassen hochwertige Bildung (4), Industrie, Innovation und Infrastruktur (9), die Verringerung von Ungleichheiten (10), nachhaltige Städte und Gemeinden (11) sowie verantwortungsvollen Konsum und Produktion (12).Die Rolle öffentlicher Bibliotheken bei der Förderung der Ziele der Agenda 2030 ist unbestritten (IFLA, 2016), und verschiedene digitale Kompetenzen sind bereits ein integraler Bestandteil ihrer Aktivitäten. Da KI hauptsächlich von globalen Wirtschaftsriesen entwickelt wird und alle unsere Praktiken durchdringt, 'sollten [Bibliotheken] nicht die Bollwerke der Informationskompetenz und des Datenschutzes in einer KI-Welt sein?' (Cox et al., 2018). Inwieweit können öffentliche Bibliotheken also dieses Thema aufgreifen, um relevante Kompetenzen zu fördern und anzubieten?Für diese Studie werden wir eine länderübergreifende Analyse zwischen drei europäischen Ländern – Spanien, Frankreich und Italien – durchführen, um Einblicke in die unterschiedlichen Wege zu geben, wie KI berufliche Praktiken beeinflusst. Durch eine Literaturübersicht und halbstrukturierte Interviews ist es unser Ziel, die Herausforderungen der Künstlichen Intelligenz im Rahmen des Agenda 2030-Programms zu definieren. Anschließend werden wir die Besonderheiten der KI-Kompetenz im Vergleich zur Informationskompetenz untersuchen, einer Praxis, die bereits von Bibliotheken übernommen wurde. Schließlich werden wir die aktuelle und zukünftige Rolle von KI in Bibliotheken analysieren, um Wege zur Umsetzung Maßnahmen vorzuschlagen.Artificial Intelligence (AI) has gained exceptional public and media coverage since the launch of the ChatGPT platform, a generative conversational intelligence, in November 2022. Nevertheless, AI is already an integral part of our digital daily lives, as we navigate through social networks, use our GPS, or consult recommendations on e-commerce websites. Due to its pervasive influence across all sectors of our societies, AI is gradually becoming a pivotal subject in terms of regulation, societal direction, and legislation. As early as 2021, UNESCO published a report presenting avenues for ethical considerations in AI. In June 2023, the European Union also established a regulatory framework outlining requirements and obligations for AI usage. As a digital manifestation and given the "new ways in which its use influences human thinking, interaction and decision-making and affects education, human, social and natural sciences, culture, and communication and information" (UNESCO. General Conference, 41st, 2021), public libraries have a role to play in enabling residents within their communities to grasp this technology. Their role is all the more significant as AI generates concerns and distrust (Gillath et al., 2021) among populations when "libraries also continue to enjoy a high level of trust and appreciation in most of their communities" (Arlitsch \& Newell, 2017). Understanding AI thus constitutes a new cornerstone for accessing the necessary information to advance sustainable development, as outlined in the Lyon Declaration (2014). Moreover, comprehension of AI aligns with the ethical concerns articulated by UNESCO in terms of explainability and transparency and aligns with several Sustainable Development Goals (SDGs) of the 2030 Agenda. These goals include quality education (4), industry, innovation and infrastructure (9), reduced inequalities (10), sustainable cities and communities (11), as well as responsible consumption and production (12). The role of public libraries in advancing the goals of the 2030 Agenda is beyond dispute (IFLA, 2016), and various digital literacies are already integral to their actions. As AI is predominantly developed by global economic giants and permeates all of our practices, "Shouldn’t [libraries] be the bastions of information literacy and information privacy in an AI world?" (Cox et al., 2018). Thus, to what extent can public libraries take on this subject to promote and offer relevant literacy? For this study, we will conduct a cross-analysis among three European countries—Spain, France, and Italy—to provide insights into the diverse ways in which AI influences professional practices. Through a literature review and semi-structured interviews, the objective is to delineate the challenges of Artificial Intelligence within the framework of the Agenda 2030 program. Subsequently, we will delve into the specificity of AI Literacy in comparison to Information Literacy, a practice already adopted by libraries. Finally, we will analyze the current and prospective role of AI in libraries to propose avenues for implementing actions.L'intelligence artificielle (IA) a fait l'objet d'une couverture médiatique et publique exceptionnelle depuis le lancement de la plateforme ChatGPT, une intelligence conversationnelle générative, en novembre 2022. Néanmoins, l'IA fait déjà partie intégrante de notre quotidien numérique, que ce soit lorsque nous naviguons sur les réseaux sociaux, utilisons notre GPS ou consultons des recommandations sur les sites de commerce électronique. En raison de son influence omniprésente dans tous les secteurs de nos sociétés, l'IA devient progressivement un sujet central en matière de régulation, d'orientation sociétale et de législation. Dès 2021, l'UNESCO a publié un rapport présentant des pistes de réflexion éthique sur l'IA. En juin 2023, l'Union européenne a également mis en place un cadre réglementaire définissant les exigences et obligations liées à l'utilisation de l'IA.En tant que manifestation numérique et compte tenu des "nouvelles manières dont son utilisation influence la pensée humaine, l'interaction et la prise de décision, et affecte l'éducation, les sciences humaines, sociales et naturelles, ainsi que la culture, la communication et l'information" (UNESCO. Conférence générale, 41e, 2021), les bibliothèques publiques ont un rôle à jouer pour permettre aux habitant·es de leurs communautés de comprendre cette technologie. Leur rôle est d'autant plus significatif que l'IA suscite des inquiétudes et de la méfiance (Gillath et al., 2021) au sein des populations, alors que "les bibliothèques continuent de jouir d'un haut niveau de confiance et d'appréciation dans la plupart de leurs communautés" (Arlitsch & Newell, 2017). La compréhension de l'IA constitue ainsi une nouvelle pierre angulaire pour l'accès à l'information nécessaire à la promotion du développement durable, comme le souligne la Déclaration de Lyon (2014). De plus, la compréhension de l'IA s'aligne sur les préoccupations éthiques formulées par l'UNESCO en termes d'explicabilité et de transparence, et est en phase avec plusieurs Objectifs de Développement Durable (ODD) de l'Agenda 2030. Ces objectifs incluent une éducation de qualité (4), l'industrie, l'innovation et les infrastructures (9), la réduction des inégalités (10), des villes et des communautés durables (11), ainsi qu'une consommation et une production responsables (12).Le rôle des bibliothèques publiques dans la promotion des objectifs de l'Agenda 2030 est incontestable (IFLA, 2016), et diverses littératies numériques font déjà partie intégrante de leurs actions. Puisque l'IA est principalement développée par des géants économiques mondiaux et imprègne toutes nos pratiques, "les bibliothèques ne devraient-elles pas être les bastions de la littératie de l'information et de la confidentialité dans un monde régi par l'IA ?" (Cox et al., 2018). Ainsi, dans quelle mesure les bibliothèques publiques peuvent-elles aborder ce sujet pour promouvoir et offrir une littératie pertinente ?Pour cette étude, nous effectuerons une analyse croisée entre trois pays européens – l'Espagne, la France et l'Italie – afin de fournir des perspectives sur les diverses manières dont l'IA influence les pratiques professionnelles. À travers une revue de la littérature et des entretiens semi-directifs, l'objectif est de cerner les enjeux de l'intelligence artificielle dans le cadre du programme Agenda 2030. Ensuite, nous explorerons la spécificité de l'IA littératie par rapport à la littératie de l'information, une pratique déjà adoptée par les bibliothèques. Enfin, nous analyserons le rôle actuel et prospectif de l'IA dans les bibliothèques pour proposer des pistes de mise en œuvre d'actions
Retour sur l’hébraïsme de Pontus de Tyard : distinctions et appropriations
No full textInternational audienc
folio: Datasets for Teaching Archaeology and Palaeontology
No full textDatasets for teaching quantitative approaches and modeling in archaeology and paleontology. This package provides several types of data related to broad topics (cultural evolution, radiocarbon dating, paleoenvironments, etc.), which can be used to illustrate statistical methods in the classroom (multivariate data analysis, compositional data analysis, diversity measurement, etc.). This package is for teaching purposes only: some datasets may be outdated
Marguerite Jouve reportrice en Espagne de la victoire du Frente popular aux premiers mois de la guerre. Stéréotypes envers les Espagnols et posture de la journaliste
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Degrees of Morphological Awarness in French-Spanish Speakers
No full textInternational audienceMorphological awareness (MA), the ability to perceive and manipulate the internal structure of complex words [1], is crucial in reading achievement. In children, it develops from both exposure to language (L1), and formal instruction (L1 and L2). Declarative knowledge and procedural knowledge accumulate, supporting the mental lexicon’s development and the inferential processes undrelying reading comprehension [4]. In adults, studies reveal gradual sensitivity to morphological structures in L2 comparable to L1 [2] and show that MA is a key individual difference factor in reading comprehension [3]. Cross-linguistic transfer effects of morphological knowledge in French-Spanish bilinguals and how this interacts with language-specific morphological characteristics is examined. French (FR) and Spanish (SP) differ in both orthographic and morphotactic transparency, which impact reading skills, including MA and transfer ability. Accordingly, L1 SP and L2 FR speakers should show different degrees of MA, and this should affects their L2 performance. This is tested with:•4 groups: FR-SP and SP-FR bilinguals, FR and SP monolingual controls•5 MA dimensions: word decoding, morphosemantic and morphosyntactic analysis, relational and distributional knowledge•1 text comprehension with literal and figurative meaningsWe aim to redefine MA as "degrees of MA," highlight morphology’s role in structuring the bilingual lexicon, and explore its influence on L2 acquisition.[1]Carlisle, J. F. (2000). Awareness of the structure and meaning of morphologically complex words: impact on reading. Read. & Writ., 12, 169–190.[2]Giraudo, H. & Dal Maso, S. (2014). Masked morphological priming in Italian L2 : Evidence from masked priming. Ling. Invest, 37:2, 322-337.[3]Kotzer, M., et al. (2021). Morphological Awareness Predicts Reading Comprehension in Adults. Read. Psy., 42(3), 302–322. [4]Levesque, K. C., et al. (2021). How morphology impacts reading and spelling: advancing the role of morphology in models of literacy development. Jour Res. Read., 44, 10-26
La création in situ sert-elle vraiment le rayonnement des espaces périphériques ?
No full textInternational audienceArt projects help to revitalise peripheral areas and create new local resources that address a number of socio-environmental issues. Drawing on a dedicated database, this article identifies 226 artistic sites located in peripheral areas (mainly in Europe and North America), selected for the site-specific practices developed by their 2,016 associated artists. A total of 2,646 original site-specific works/projects were referenced from a sample of approximately one-third of the artistic venues. This sample includes 65 entries, covering 80% of the artists in the dataset, or 1,645 individuals. A field survey was conducted in 25 of these venues.Several statistical methods, including network analysis, were used to examine the artistic circulations and transnational networks involved in the artistic development of these peripheral spaces. The results reveal a wide variety of artistic circulations, encompassing both renowned artists with international reach and those whose activities remain locally grounded. The presence of prominent figures in site-specificity art –invited by diverse artistic organisations– also contributes to the creation of transnational networks. These networks are a factor of extroversion for certain neglected territories, which strategically leverage them to improve their image and visibility. This raises important questions about of the territorial balance between artistic distinction through branding and the integration of local logics specific to artistic venues. The extroversion of peripheral spaces can therefore come at the expense of their territorial specificities and the originality of the artistic work produced there.Los proyectos artísticos in situ realizados en espacios periféricos contribuyen a dinamizar el territorio y propician la creación de nuevos recursos territoriales que abordan desafíos y problemáticas socioambientales. A partir de una base de datos elaborada para su identificación, este artículo identifica 226 espacios artísticos localizados en áreas periféricas (principalmente Europa y Norteamérica), seleccionados por las prácticas que se desarrollan en el lugar e implementadas por 2.016 artistas asociados. Se realizó una referencia de 2.646 obras/proyectos originales sobre una muestra de aproximadamente un tercio de los espacios artísticos, es decir, 65 que agrupan al 80% de los artistas, o 1.645 individuos. Se realizó una encuesta en terreno a 25 de estos espacios. Una diversidad de métodos estadísticos fue aplicado, incluido un análisis de redes, el cual permitió examinar las circulaciones artísticas y redes transnacionales implicadas en el desarrollo de tales espacios periféricos. Las circulaciones artísticas aparecen diversas y revelan la dinámica de artistas ubicuos, artistas de marca reconocidos y otros más bien locales. De igual manera, la invitación de grandes nombres in situ por parte de las estructuras artísticas contribuye a la creación de redes transnacionales. Estas constituyen un factor de extroversión para ciertos territorios marginados que permite mejorar su imagen marca. Lo anterior, plantea la interrogante del equilibrio territorial entre la distinción artística a través de la marca y la integración de las lógicas locales propias de los lugares artísticos. Así, la extroversión de los espacios periféricos puede ir en detrimento de sus especificidades territoriales y de la originalidad de las obras artísticas que se producen en el lugar.Les projets d’art in situ dans les espaces périphériques permettent d’animer le territoire et de créer de nouvelles ressources territoriales faisant écho à plusieurs enjeux socio-environnementaux. À partir d’une base de données créée pour les recenser, cet article identifie 226 lieux artistiques localisés dans des espaces périphériques (essentiellement en Europe et Amérique du Nord), sélectionnés au titre des pratiques in situ mises en œuvre par leurs 2 016 artistes associés. Un référencement de 2 646 œuvres/projets in situ originaux a été effectué sur un échantillon d’environ un tiers des lieux artistiques, soit 65 entrées regroupant 80 % des artistes, soit 1 645 individus. Une enquête de terrain a été effectuée dans 25 de ces lieux. Plusieurs méthodes de traitements statistiques, notamment l’analyse de réseau, ont permis d’examiner les circulations artistiques et les réseaux transnationaux en jeu dans la mise en art de ces espaces périphériques. Ces circulations artistiques apparaissent très diverses et révèlent des dynamiques d’artistes ubiquistes, artistes de marque pour les plus renommés, alors que d’autres semblent cantonnées dans une stature locale. De même, l’invitation de grands noms de l’in situ par les différentes structures artistiques participe à la création de réseaux transnationaux. Ces derniers sont un facteur d’extraversion pour certains territoires délaissés qui les mobilisent pour améliorer leur image de marque. Se pose ainsi la question de l’équilibre territorial entre une distinction artistique par la marque et l’intégration des logiques locales propres aux lieux artistiques. L’extraversion des espaces périphériques peut alors se faire aux dépens de leurs spécificités territoriales et de l’originalité des œuvres artistiques qui y sont produites
Du campus à la rue. Mobilisation étudiante et engagement politique en Algérie (2011-2019)
No full textInternational audienceCet article analyse les conditions et les formes de la mobilisation étudiante qui se déploient en Algérie entre les mois de janvier et de mai 2011. À partir d’une enquête au long cours resserrée sur quelques protagonistes, il montre comment cette expérience collective et, en particulier, la participation à la manifestation du 12 avril dans les rues d’Alger, a constitué un moment clé de politisation et d’émancipation. L’étude met en lumière les incidences de cet engagement protestataire dans la durée en s’attardant sur les traces laissées par cet événement dans les discours et les pratiques observées lors d’une mobilisation ultérieure, le hirak de 2019
Identités villageoises en Haute-Auvergne : Trizac, XVIIème-début XXème siècle : construction, sociabilités et solidaritées, tensions
No full textIdentities in the village are studied in relation to the Trizac area (Cantal), and their evolution is analyzed over a period extending from the end of the 17th century to 1914. Under the Ancien Régime, in the village community of mutual acquaintance, individual identity determinants were linked to the status of each person within the family and to the family's place in the community. The distinction between elders and younger siblings, linked to the practice of transmission to a single heir, was major. The mobility of a part of the population resulted in a spatial network of kinship ties that contributed to the territorial identity of the region. Long-range mobility, including abroad, was another characteristic attribute. Multiple changes occurred during the 19th century, due to legal, demographic, and economic causes...Among other factors, the proliferation of cadets, the gradual opening of roads and exchange channels, and education, challenged the general balance based on the elder/cadet dichotomy. Local society also became more complex and enriched the range of identity attributes, fueling numerous conflicts based on family, religious, or political identity references. Migration patterns also changed, and the attractiveness of Paris contributed to forging plural identities. At the dawn of the 20th century, material and technical elements of modernity coexisted within the Trizac population with signs of mentalities and behaviors similar to those that once prevailed in the group of acquaintances.Les identités villageoises sont étudiées en relation avec le territoire de la commune de Trizac (Cantal), et leur évolution est analysée sur une période qui s’étend de la fin du XVIIème siècle à 1914. Sous l’Ancien Régime, dans la communauté villageoise d’interconnaissance, les déterminants identitaires individuels sont liés au statut de chacun dans la famille et à la place de la famille dans la communauté. La distinction entre aîné(e)s et cadet(te)s, attachée à la pratique de la transmission à un héritier unique, est majeure. De la mobilité d’une partie de la population résulte un maillage spatial des liens de parenté qui contribue à l’identité territoriale de pays. Les mobilités lointaines, y compris à l’étranger, sont un autre attribut caractéristique. Au XIXème siècle, les changements sont multiples, aux causes juridiques, démographiques, économiques… Parmi d’autres facteurs, la multiplication des cadets, l’ouverture progressive des voies de communication et des échanges, l’instruction, remettent en cause les équilibres généraux fondés sur la dichotomie aîné(e)s/cadet(te)s. La société locale devient aussi plus complexe et enrichit la palette des attributs identitaires, alimentant de nombreux conflits sur la base de références identitaires familiales, religieuses ou politiques. Les modalités migratoires changent aussi, et l’attractivité parisienne contribue à forger des identités plurielles. A l’aube du XXème siècle, coexistent au sein de la population trizacoise, des éléments matériels et techniques de modernité et les signes de mentalités et de comportements semblables à ceux qui prévalaient jadis dans le groupe d’interconnaissance
