Instituto Politécnico da Guarda
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Relatório de Ensino Clínico - Integração à Vida Profissional
No full textReferindo-me ao contexto Comunitário do Ensino Clínico de Integração à Vida Profissional, este decorreu no período compreendido entre 22 de Fevereiro e 29 de Abril de 2022, na Unidade de Cuidados de Saúde Personalizados do Fundão estando inserido no Agrupamento de Centros de Saúde (ACeS) Cova da Beira. Em relação ao contexto Hospitalar, o mesmo decorreu na Unidade de Cuidados Paliativos do Centro Hospitalar e Universitário da Cova da Beira no Fundão, com início a 2 de Maio e término a 1 de Julho de 2022
Relatório de Ensino Clínico - Integração à Vida Profissional
No full textA Unidade Curricular de Ensino Clínico – Integração à Vida Profissional divide-se em duas etapas, sendo essas um Ensino Clínico (EC) em contexto de Cuidados de Saúde Primários e um outro em contexto de Cuidados de Saúde Hospitalares. O EC relativo aos Cuidados de Saúde Primários decorreu na Unidade de Cuidados de Saúde Personalizados de Gouveia (UCSP de Gouveia). Por sua vez, o EC relativo aos Cuidados de Saúde Hospitalares decorreu no Centro Hospitalar Universitário Cova da Beira (CHUCB) – no Serviço de Cirurgia I. A presente Unidade Curricular é também constituída por um total de 20 horas de Seminários previamente programados.
O presente documento está estruturado em três capítulos, o primeiro associa-se com os Cuidados de Saúde Primários e o segundo associa-se com os Cuidados de Saúde Hospitalares, a partir dos objetivos traçados em cada Plano de Trabalho. O terceiro inclui uma reflexão crítica sobre a importância dos temas abordados nos Seminários. Uma conclusão e as referências bibliográficas utilizadas com o fim de elaborar o vigente trabalho escrito, assim como, os anexos e os apêndices
Relatório de Ensino Clínico - Integração à Vida Profissional
No full textA execução deste relatório surge como elemento de avaliação individual e obrigatória, para posterior defesa perante um júri e a docente orientadora.
O “Ensino Clínico- Integração à Vida Profissional” decorre em dois contextos de cuidados, na área de cuidados de saúde primários e na área de cuidados de saúde hospitalares. Deste modo, o “Ensino Clínico- Integração à Vida Profissional” apresenta um total de 504 horas de contacto, sendo 254 horas em cada contexto de cuidados de saúde.
Este EC foi dividido entre cuidados de saúde primários, que foi realizado na Unidade de Saúde Familiar (USF) Flor de Sal, decorrendo entre o dia 21 de fevereiro e 9 de abril de 2022. Os cuidados de saúde hospitalares decorreu no Centro Hospitalar Baixo Vouga (CHBV) - Hospital Infante D. Pedro, no Serviço de Urgência (SU)
Relatório de Estágio Curricular – The Agency – A boutique for brands (Lisboa)
No full textO presente relatório diz respeito ao estágio realizado na agência de comunicação e marketing The Agency. A The Agency é uma agência portuguesa fundada em 2018 e com escritórios em Lisboa e Braga.
Ao longo do estágio desempenhei diversas funções, com especial enfâse na gestão de redes sociais e planeamento de comunicação para potenciais empresas. Todos os trabalhos foram realizados com base nas preferências de cada cliente, ou seja, através do respetivo briefing.
O relatório está estruturado em dois capítulos: No primeiro faz-se um enquadramento teórico, onde abordo um pouco a empresa e do grupo no qual pertence. Já o segundo corresponde à parte empírica do estágio, onde se apresenta todas as atividades realizadas ao longo do mesmo
Relatório de Estágio Curricular – Biblioteca Municipal Eduardo Lourenço (Guarda)
No full textEste relatório tem a finalidade de apresentar o meu percurso na Biblioteca Municipal Eduardo Lourenço, local onde realizei o meu estágio curricular num período referente a quatrocentas horas.
No decorrer do estágio, aprendi novos conhecimentos sobre o funcionamento das instituições e as novas metodologias no âmbito laboral e tive a oportunidade de pôr em prática vários conhecimentos da área do curso de Comunicação e Relações Públicas.
Em relação à estrutura do meu relatório, este é constituído por dois capítulos, o primeiro mostro a instituição onde estagiei e faço a interligação das atividades nela desenvolvida com a parte mais teórica de Comunicação e da vertente das Relações Públicas. Em relação ao segundo capítulo dou a conhecer as atividades que desempenhei e participei nas diversas atividades desenvolvidas pela Biblioteca Municipal Eduardo Lourenço (BMEL).
Estas atividades foram: apresentações de livros, cobertura fotográficas dos eventos, atividades de acessória e atividades de protocolo, entre outras.
Para terminar apresento uma pequena reflexão critica sobre os diversos conhecimentos e vários ensinamentos adquiridos ao longo das quatrocentas horas de estágio
Relatório de Estágio Curricular – PsicoSoma (Viseu)
No full textO estágio curricular tem como principal objetivo oferecer ao estagiário uma primeira experiência profissional, sendo este um complemente essencial à formação académica, de modo a desenvolver melhores aptidões práticas para que no futuro possa estar mais bem preparado para integrar o mercado de trabalho.
O presente relatório, subdividido em três partes, tem como finalidade descrever e apresentar o estágio curricular realizado na PsicoSoma Viseu, mais concretamente na área de Marketing digital e Neuromarketing, de modo a concluir a Licenciatura em Gestão na Escola Superior de Tecnologia e Gestão do Instituto Politécnico da Guarda.
Organizou-se o documento em três pontos principais, descrição e caracterização da entidade acolhedora, descrição das atividades que constam no plano de estágio e Formação de Formadores.
Todo o trabalho desenvolvido ao longo desta etapa contribuiu, de forma bastante significativa, para o seu desenvolvimento pessoal e profissional, através da ligação estabelecida entre os conhecimentos práticos e os conhecimentos teóricos adquiridos no decorrer do seu percurso académico
Relatório de Estágio Curricular – Publiserv (Peso da Régua)
No full textEste relatório surge no seguimento da realização de um estágio curricular, que faz parte do plano curricular da licenciatura em marketing no Instituto Politécnico da Guarda. O estágio foi realizado dentro das estruturas empresariais da Publiserv, com sede na cidade Peso da Régua. A Publiserv é uma empresa com mais de 15 anos de experiência e trabalha no ramo da publicidade e serviços de marketing tradicional.
O presente relatório tem como objetivo relatar a experiência obtida no estágio, bem como descrever as atividades realizadas durante o mesmo (artes gráficas, impressão digital em grandes formatos, decoração de montras e viaturas, reclamos luminosos, lonas, brindes promocionais, vestuário laboral, publicidade, outdoors, carimbos, bordados, etc.), que permitiram aplicar conteúdos apreendidos em contexto escolar. O estágio é determinante para a conclusão da licenciatura em marketing, pois serve para aprender novos conteúdos em contexto real, aplicar competências já adquiridas e adquirir novas e, ainda, para o enriquecimento como profissional de marketing
CRESustain: Approach to Include Sustainability and Creativity in Requirements Engineering
Get PDFRequirements Engineering is an evolving field facing new challenges. One of the central conundrums is sustainability in software. The possibility of using known creativity techniques while introducing the dimensions of sustainability to help provide unexpected, original, practical, and sustainable answers in software development is challenging and motivating. This paper proposes an approach, CRESustain, incorporating sustainability dimensions when introducing creativity techniques in the Requirements Engineering process. CRESustain uses various creativity techniques considered appropriate for the different stages of the RE process. It is inspired by the Sustainable Development Goals, creative problem-solving methods, and the Karlskrona Manifesto. The methodology applied to give materiality to the outcome of this work was Design Science Research, a research paradigm that uses knowledge to solve problems, generate new knowledge and insights, and results in an artefact. The main results indicate that the approach stimulates discussion about sustainability in technical, economic, social, human, and environmental dimensions focusing on the Sustainable Development Goals and people's needs
Vulnerabilidade e Risco dos Estudantes do Ensino Superior em Contextos Recreativos
Get PDFEnquadramento: O ingresso no ensino superior é o início de um processo que traz mudanças a diferentes níveis para as quais o estudante não se encontra, muitas vezes, preparado. Essas mudanças podem levar à adoção de comportamentos de risco relacionados sobretudo com o consumo de álcool, tabaco e outras drogas (ATOD) em espaços de recreação noturna, colocando em causa a saúde e segurança individual e coletiva.
Objetivo: Caracterizar a adesão dos estudantes do ensino superior a precauções de segurança quando frequentam contextos recreativos noturnos numa cidade do interior do país assim como os hábitos e comportamentos de risco.
Metodologia: Estudo de caso, em que o caso é um grupo de estudantes do ensino superior. Criou-se um grupo de estudantes para se envolverem na pesquisa de forma voluntária, receberam formação e empoderamento para promover a diversão sem risco, a reduzir os danos relacionados com o consumo nocivo de ATOD e a aplicar a educação por pares. Posteriormente aplicou-se aos estudantes frequentadores da noite o questionário “Risco em Contexto Recreativo”, por método bola de neve.
Resultados: A amostra é constituída por 40 estudantes do ensino superior, 10 do sexo masculino e 30 do sexo feminino e evidencia-se que têm uma média de idades 22,4±1,62. Dos resultados obtidos, verifica-se que as substâncias mais consumidas são o álcool, o tabaco e a cannabis, porém note-se o decréscimo no consumo destas substâncias. No último mês, os estudantes saíram à noite 2,8 vezes, em média 4,65 horas/ saída, gastaram uma média de 8,4€ e deslocaram-se até 2,61 bares.
Conclusões: A transição para o ensino superior requer um trabalho anterior de prevenção para quaisquer comportamentos de risco que os jovens venham a ter. É necessário criar parcerias com os indivíduos e grupos para promover a adesão a medidas de segurança, planeando estratégias de sensibilização para a não experimentação ou o consumo moderado de ATOD em espaços recreativos noturnos
Gestão da Pandemia de COVID-19 no Ensino Superior. Caso de Estudo: Instituto Politécnico da Guarda
Get PDFPortugal foi um exemplo de sucesso de país europeu no combate à COVID-19, mas apenas durante a primeira vaga da pandemia. Este panorama inesperado propiciou um impacto negativo em diversos setores, da economia à educação.
No âmbito do projeto aplicado do Mestrado em Gestão – Administração Pública, a presente investigação estende-se sobre a Gestão da Pandemia de COVID-19, em 2020, por parte de uma instituição de ensino superior, o Instituto Politécnico da Guarda.
Tendo em conta que a Instituição exibe um constante desenvolvimento e evolução em oferecer melhores condições de ensino aos alunos e em ampliar a oferta formativa, foi essencial perceber, junto dos alunos, se ela esteve à altura no momento de crise vivenciado. Neste sentido, averiguou-se através de um questionário a sua opinião face à gestão e medidas tomadas pela Instituição que os recebe.
Concluiu-se, com base na análise das 316 respostas, que a gestão pandémica por parte do IPG foi maioritariamente positiva e eficaz nas quatro dimensões inquiridas – Higienização, Organização, Ensino e Apoio