Instituto Politécnico da Guarda
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Relatório de Estágio Curricular – Banco Português de Investimento, S.A. (Guarda)
No full textO presente relatório tem como objetivo a apresentação e sistematização das atividades desenvolvidas ao longo do Estágio Curricular previsto na Licenciatura em Gestão da Escola Superior de Tecnologia e Gestão (ESTG) do Instituto Politécnico da Guarda (IPG) e realizado no Balcão Guarda – Misericórdia do Banco Português de Investimento, S.A. (BPI).
O BPI foi a primeira instituição bancária de âmbito privado em Portugal, após a Revolução de Abril, com o intuito de contribuir para uma sociedade melhor. Atualmente, é um dos principais bancos em Portugal, com uma oferta diversificada de produtos e serviços à disposição dos seus Cliente e com um forte compromisso com ações sociais e ambientais.
O Estágio permitiu, não só cumprir o último requisito para concluir a Licenciatura em Gestão, como também dar uma visão mais detalhada de como funciona o mundo da Banca, a qual, nos últimos tempos, também se direciona para a área comercial. Nesta área, durante o estágio, desenvolveram-se competências ligadas às vendas, através de contacto telefónico com os clientes do Banco. Para, na área financeira, o contacto direto com os clientes do Banco se centrarem no tratamento de questões relacionadas com a Caixa Self Service e o Multibanco, uma vez que estas são as únicas opções para os clientes do Balcão fazerem depósitos ou levantamentos.
Para além das atividades de apoio aos clientes e à equipa do Balcão, durante o período de estágio houve a oportunidade de frequentar diversas Formações que se encontravam disponíveis na Intranet do Banco, de que se destacam as relativas a prevenção de branqueamento de capitais e financiamento do terrorismo, ética e modelo penal, proteção de dados, Planos Poupança Reforma (PPR), entre outras
Codeflex 2.0: Experience With Competitive Programming in Logical and Functional Paradigms
No full textThis work presents the design and implementation of Codeflex, a web-based platform and repository of
programming problems, that enables the learning and practice of competitive programming in multiple
programming language paradigms. The Codeflex programming platform performs automatic evaluation
of submitted solutions for a very diverse set of programming languages, in real time, considering the
specificities and requirements of different programming paradigms, being prepared to analyze and detect
plagiarism in tournament submissions. The use of Codeflex platform in a real context allowed the test
and validation of its functionalities. In particular, several programming tournaments were organized, for
Haskell and Prolog programming languages – functional and logic programming tournaments, respectively,
within the scope of programming curricular units of computer science undergraduate degree. The
findings suggest that Codeflex is a valuable contribution in enhancing programming skills and providing
an efficient evaluation system for educational and professional settings
Relatório de Estágio Curricular – Amorim Cork Composites, S.A (Mozelos)
No full textO presente relatório de estágio surge no âmbito da Unidade Curricular de Estágio/Projeto de Fim de Curso, pertencente à Licenciatura em Gestão de Recursos Humanos no Instituto Politécnico da Guarda.
O estágio curricular teve início no dia 5 de junho de 2023 e término no dia 18 de agosto de 2023, num total de 400 horas e foi realizado no departamento de Recursos Humanos da Amorim Cork Composites.
Ao longo do estágio curricular tive a oportunidade de desenvolver diversas atividades nas mais diversas áreas da responsabilidade do departamento de Recursos Humanos, desde o Recrutamento e Seleção de candidatos, Formação e Desenvolvimento Humano, Análise e Descrição de Funções e Comunicação Interna
Motivação e Satisfação dos Profissionais do Setor Público - Estudo Aplicado à Câmara de Oliveira de Azemeis
No full textA constante procura na prestação de melhores serviços ao cidadão com qualidade e eficiência tem sido uma das preocupações a ser alcançada pelo Estado. Nesse sentido, é crucial estudar as pessoas que trabalham nas organizações públicas, a fim de compreender os fatores que as impulsionam. É essencial considerar cada vez mais o bem-estar dos colaboradores e criar estímulos que os motivem a alcançar tanto os objetivos organizacionais quanto os pessoais. Esta abordagem voltada para as pessoas revela-se indispensável para o sucesso das organizações públicas, promovendo serviços de maior qualidade e promovendo a satisfação tanto para os cidadãos quanto para os próprios colaboradores.
Este projeto aplicado tem como objetivo principal, analisar a motivação e satisfação dos profissionais do setor público, mais concretamente, da Câmara Municipal de Oliveira de Azeméis. Em específico, pretende analisar a motivação, satisfação, compromisso e desempenho, perceber se estes se correlacionam e por sua vez, se têm influência uns nos outros; identificar os principais constrangimentos bem como potencialidades relativamente à satisfação no trabalho; analisar a existência de diferenças significativas entre as variáveis demográficas (género, idade, entre outros) e a satisfação; e por fim, propor melhorias à entidade em estudo.
Com o objetivo de obter resposta às questões de investigação, foi realizado um inquérito por questionário a uma amostra de 166 colaboradores da Câmara Municipal de Oliveira de Azeméis e por último, expostas as conclusões resultantes da investigação e as limitações da mesma.
De um modo geral, foi possível concluir que os funcionários da Câmara Municipal de Oliveira de Azeméis se encontram com níveis razoáveis de motivação, compromisso e desempenho, no entanto os valores relativos à satisfação laboral merecem especial atenção por parte da entidade, devido ao baixo valor obtido.
Observou-se também que existe uma correlação positiva e estatisticamente significativa entre a dimensão Motivação e a Satisfação, entre a dimensão Compromisso e Satisfação e que as dimensões Motivação e Compromisso explicam em conjunto mais de 80% da variação da dimensão Satisfação.
Para além disso concluiu-se com esta investigação que são os trabalhadores com mais idade, detentores de menores habilitações literárias, com um vínculo sem termo e com a categoria de Assistente Operacional os que referem estar mais satisfeitos com o trabalho que desempenham na Câmara Municipal de Oliveira de Azeméis
Relatório de Estágio Curricular – Câmara Municipal (Ílhavo)
No full textO presente relatório aborda todo o meu percurso durante o estágio curricular, que decorreu no Gabinete de Comunicação da Câmara Municipal de Ílhavo, num período de três meses e que encerra o último capítulo da licenciatura em Comunicação e Relações Públicas.
Durante o estágio na Câmara Municipal de Ílhavo, desempenhei diversas funções que contribuíram para a preparação e execução de várias atividades e projetos. Isso incluiu a elaboração das agendas de eventos para as edições de julho e agosto, assegurando a organização e divulgação eficaz das atividades planeadas.
Contribui e prestei apoio na elaboração de uma proposta para o plano de comunicação da Semana Europeia da Mobilidade 2023, com o intuito de promover a mobilidade sustentável. Contribuí na preparação do plano de comunicação para a apresentação dos projetos a concurso no âmbito do Orçamento Participativo, visando envolver a comunidade no processo de decisão.
Implementei e prestei apoio no plano de comunicação do projeto "Isto é Política," com o propósito de incentivar o envolvimento cívico e político. Além disso, ofereci suporte no Festival Rádio Faneca, o que incluiu a redação de comunicados de imprensa e a capturade fotografias e vídeos de diversos eventos.
Prestei apoio na preparação do plano de comunicação para o Festival Mareato, promovendo as atividades culturais e artísticas. E, por fim, participei na preparação do plano de comunicação para o Festival do Bacalhau, destacando a importância desse evento para a comunidade local.
Essas experiências enriquecedoras permitiram-me adquirir competências valiosas em comunicação, organização de eventos e envolvimento comunitário, desempenhando um papel fundamental no sucesso dessas iniciativas na Câmara Municipal de Ílhavo
Análise comparativa de duas modalidades de aulas de grupo no dispêndio energético, perfil antropométrico e indicadores fisiológicos de esforço
No full textO objetivo do presente estudo foi analisar o comportamento dos indicadores fisiológicos, antropométricos e do dispêndio energético, na comparação entre duas modalidades de aulas de academia, indoor cycling (IC) e power jump (PJ).
Oito praticantes das atividades de IC e PJ, (5 mulheres e 3 homens), idade 34 ± 8,6 anos, massa corporal (MC) 68 ± 7,1 kg, massa gorda (MG) 24,2 % ± e com mínimo de prática das atividades de seis meses. As variáveis estudadas contemplaram a FC (bpm), PSE (Borg/CR10), DE (kcal), com recurso a FC e equação de predição indireta (Keytel et al., 2005), mensuração das pregas adiposas (Guedes, 1985), nos momentos pré e pós sessão, sendo estes procedimentos adotados durante a realização de 3 sessões de cada uma das atividades. Foram analisados 5 momentos de cada sessão (T7min, T15min, T25min, T30min, T40min). Foram realizadas análises de convergências referentes aos valores DE obtidos pela aplicação Garmin Connect® (cardiofrequencímetro) e a estimativa a partir da equação de predição indireta (Keytel et al., 2005).
Não foram observadas diferenças significativas nos valores de FCméd durante as sessões de IC e PJ (138,8 ± 24,4 vs 141,6 ± 19,2 bpm, t=2,306; p=0,71), respetivamente. A PSE para o IC foi 5,4 ± 1,9 e para o PJ 4,8 ± 1,7. As aulas tiveram a duração de 45 minutos. O dispêndio energético segundo os dados do sujeito um, teve uma média de 321 kcal (aplicação Garmin Connect®), 344 kcal (equação de Keytel) e 361 kcal (aplicação Garmin Connect®) e 406 kcal (equação de Keytel) para as aulas de IC e PJ pela sequência apresentada. Relativamente ao perfil antropométrico, os valores médios não apresentam diferenças significativas, embora se verifique uma maior alteração na aula de PJ.
Conclusões: Estes resultados sugerem que a aula de PJ provoca uma exigência metabólica e de dispêndio energético muito maior que a aula de IC. Contudo, as duas modalidades equivalem-se na percentagem de utilização de lípidos e hidratos de carbono, prevalecendo neste estudo o recrutamento dos lípidos. Ambas as aulas proporcionam aumento da resistência cardiorrespiratória e melhora da aptidão física e saúde na qualidade de vida
Relatório de Ensino Clínico - Integração à Vida Profissional
No full textO primeiro período de EC foi dedicado à prestação de Cuidados de Saúde Primários (CSP) e realizou-se na Unidade de Saúde Familiar (USF) Casa dos Pescadores (CP).
O segundo tempo foi dedicado à prestação de cuidados de saúde hospitalares e realizado no Serviço de Urgência Geral (SU) do Centro Hospitalar Póvoa de Varzim/Vila do Conde (CHPVVC).
Em aspetos estruturais este documento é dividido em três capítulos distintos. O primeiro, referente ao meu período de permanência na USF CP, descreverá o trajeto percorrido para atingir os objetivos propostos no respetivo Plano de Trabalho I (APÊNDICE I), seguido de uma análise reflexiva da minha prestação associada às competências do Enfermeiro de Cuidados Gerais. O segundo capítulo estará destinado ao retrato do percurso realizado no SU do CHPVVC e os esforços realizados para atingir os objetivos propostos no Plano de Trabalho II (APÊNDICE II). e integrará também uma reflexão crítica sobre a minha prestação em associação com as competências trabalhadas. O terceiro representará os seminários, descrevendo os tópicos abordados seguido de uma abordagem crítico-reflexiva de conteúdo dos mesmos evidenciando a sua relevância ao contexto vigente
Relatório de Ensino Clínico - Integração à Vida Profissional
No full textO presente relatório surge no âmbito da Unidade Curricular (UC) de Ensino Clínico (EC) - Integração à Vida Profissional, que integra o plano de estudos do 4º Ano, 2º semestre do Curso de Licenciatura em Enfermagem – 1º Ciclo, alusivo ao ano letivo 2022/2023, da Escola Superior de Saúde (ESS), do Instituto Politécnico da Guarda (IPG).
O EC em CSP foi desenvolvido na Unidade de Cuidados de Saúde Personalizados (UCSP) de Estarreja. Já o EC em CSH decorreu no serviço de Medicina A, no Hospital Sousa Martins (HSM), na Guarda.
O presente relatório constitui um documento pessoal reflexivo, onde se encontram descritas as atividades desenvolvidas e as competências adquiridas no decurso do EC, referentes ao Regulamento do Perfil de Competências do Enfermeiro de Cuidados Gerais (RPCECG) da Ordem dos Enfermeiros.
Quanto à estrutura, o documento está dividido em três capítulos que correspondem às duas áreas de prestação de cuidados e o último capítulo referente aos seminários programados e realizados, através da plataforma Zoom, assim como uma análise crítica dos mesmos
Relatório de Ensino Clínico - Integração à Vida Profissional
No full textEste relatório encontra-se dividido em três partes. A primeira parte é referente à vertente de EC realizada em Cuidados de Saúde Primários, onde se integram os cinco objetivos delineados no Plano de Trabalho, com consequente reflexão e análise sobre o seu desenvolvimento e as competências adquiridas. Na segunda parte, que se refere à vertente de EC que realizei em Cuidados de Saúde Hospitalares, à semelhança da anterior, são mencionados os objetivos, delineados previamente e feita uma descrição e análise das atividades realizadas, assim como das dificuldades sentidas, sendo abordadas as competências adquiridas, de acordo com o Regulamento de Perfil de Competências do Enfermeiro de Cuidados Gerais. A terceira e última parte diz respeito aos Seminários de Integração à Vida Profissional, na qual é feito um resumo dos temas que se abordaram, bem como do seu contributo e respetiva análise crítica
Relatório de Ensino Clínico - Integração à Vida Profissional
No full textO presente relatório surge no âmbito da Unidade Curricular (UC) de Ensino Clínico (EC) – Integração à Vida Profissional (IVP) em Cuidados de Saúde Primários (CSP) e Cuidados de Saúde Hospitalares (CSH), que integra o plano curricular do 4.º ano/ 2.º semestre do Curso de Enfermagem – 1.º ciclo, da Escola Superior de Saúde (ESS) do Instituto Politécnico da Guarda (IPG), do ano letivo 2022/2023.
Este presente relatório compreende três capítulos, sendo que, o primeiro capítulo diz respeito aos CSP, no qual inicia-se pela apresentação da UCC de Mortágua e, seguidamente, um subcapítulo onde descrevo e analiso crítica e reflexivamente as atividades desenvolvidas. Posteriormente, o segundo capítulo rege-se pela mesma sequência do capítulo anterior, centrando-se nos CSH. No que concerne ao terceiro capítulo, este refere-se às sessões de Seminários de IVP, que fizeram parte integrante desta unidade curricular