Instituto Politécnico da Guarda
Repositório Institucional do Instituto Politécnico da GuardaNot a member yet
5677 research outputs found
Sort by
Relatório de Ensino Clínico - Unidade de Saúde Familiar Cruz de Malta (Vila do Conde)
No full textO presente relatório surge no âmbito da unidade curricular Ensino Clínico Integração à Vida Profissional em Cuidados de Saúde Primários, que decorreu na Unidade de Saúde Familiar (USF) Cruz de Malta, em Vila do Conde, realizado no 4ºano/2º semestre do Curso de Enfermagem – 1º Ciclo, da Escola Superior de Saúde do Politécnico da Guarda, no ano letivo 2018/2019.
Neste Ensino Clínico a aprendizagem é desenvolvida em contexto real, sendo possível adquirir e aprofundar conhecimentos, bem como desenvolver técnicas específicas, tendo início a 06/03/2019 e término a 03/05/2019, com um total de 256h.
Com a elaboração deste relatório de estágio pretendo refletir, de uma forma sucinta e organizada, acerca das atividades desenvolvidas durante a realização do Ensino Clínico, elaborando, em simultâneo, a avaliação do meu desempenho.
O presente relatório será constituído por duas partes: na primeira será realizada uma pequena caracterização da USF Cruz de Malta, quanto à sua estrutura física, orgânica e funcional; na segunda parte serão abordadas as atividades planeadas e desenvolvidas neste Ensino Clínico, com base nos objetivos atingidos ou não. No final do relatório estarão presentes, também, em apêndices, alguns elementos importantes para a demonstração do trabalho desenvolvido, que serão referenciados ao longo do relatório.
Para a realização deste relatório utilizarei fontes bibliográficas, como artigos científicos, publicações periódicas, legislação portuguesa, bem como fontes eletrónicas
Relatório de Estágio Curricular - Santa Casa da Misericórdia - Lar (Covilhã)
No full textO presente relatório surge no âmbito do Curso Técnico Superior de Gerontologia, ministrado na Escola Superior de Educação, Comunicação e Desporto (ESECD), do Instituto Politécnico da Guarda (IPG). No mesmo refiro todas as atividades e experiências vividas no Lar da Misericórdia da Covilhã (SCMC).
Com este documento pretendo comprovar a experiência e competências que adquiri no decorrer das 750 horas de estágio, demonstrando assim, a importância do lado prático do curso, ou seja, do estágio curricular, para a formação, crescimento profissional e também pessoal.
Segundo Zimerman (2000, p. 133) a maneira mais eficaz de fazer com que o velho tenha qualidade de vida, a aceitação e inserção na família e na sociedade [é através da estimulação.] Estimular, entre outras coisas, quer dizer exercitar, incitar, instigar, ativar, animar, encorajar. [Para mim, além de tudo isso, estimular é criar meios de manter a mente, as emoções, as comunicações e os relacionamentos em atividade. A estimulação é o melhor meio para minimizar os efeitos negativos do envelhecimento e levar as pessoas a viverem em melhores condições.]
O Curso Técnico Superior Profissional de Gerontologia (TeSP) tem por objetivo qualificar jovens adultos na área da educação, de forma a prepará-los para exercerem as suas funções em instituições que integram idosos, seja pública ou privada.
O estágio curricular tem como objetivo aplicar os conhecimentos teóricos adquiridos no curso, nas diferentes Unidades Curriculares
Relatório de Projeto - SoftDigital – Fluxo Digital de Documentos
No full textO presente relatório descreve o projeto realizado no âmbito da unidade curricular de Projeto de Informática, integrada na Licenciatura de Engenharia Informática da Escola Superior de Tecnologia e Gestão do Instituto Politécnico da Guarda.
Com o avanço tecnológico das últimas décadas, a escrita é cada vez mais realizada em documentos eletrónicos. As assinaturas digitais foram criadas de modo a garantir a autenticação, integridade e não repúdio de documentos eletrónicos.
O objetivo do projeto desenvolvido consiste numa aplicação móvel em Android - SoftDigital, para a gestão de documentos em ambiente hospitalar, permitindo que os funcionários de saúde e utentes ou representante legal do utente integrem a assinatura digital de documentos para aprovações de tratamentos de forma eletrónica. A aplicação permite fluxos de trabalho totalmente digitais, podendo carregar e enviar documentos para que as respetivas pessoas possam assinar. Permite ainda de receber notificações e visualizar o estado do documento a qualquer momento
A prática da dança do tambor de crioula e suas manifestações dentro do contexto escolar em São Luís
No full textO presente trabalho, realizado no âmbito do Mestrado em Ensino de 1° e 2° Ciclos da Educação Básica da Escola Superior de Educação, Comunicação e Desporto do Instituto Politécnico da Guarda, descreve as atividades desenvolvidas ao longo da prática do ensino supervisionado e, a partir da pesquisa de campo desenvolvida, aborda a possibilidade de promover o ensino da dança do tambor de crioula no contexto escolar.
Durante o período da prática supervisionada, realizada na Unidade de Ensino Básico Professor Ronald da Silva Carvalho, com observância do professor supervisor de sala, foram lecionadas aulas das disciplinas de Matemática, Português, Ciências, História e Geografia a alunos do 7° ano noturno, na modalidade de ensino de Educação de Jovens e Adultos.
A componente de investigação traduziu-se num estudo que envolveu professores de Educação Física.
Através de um inquérito por questionário foi possível conhecer (i) a importância que é dada à dança no contexto escolar, (ii) as estratégias pedagógicas que mais motivam os alunos na sala de aula e (iii) as potencialidades e as dificuldades na implementação da dança do tambor de crioula como conteúdo dadisciplina de Educação Física.
A presente pesquisa revelou que os profissionais da área de Educação Física atribuem grande importância à dança, no geral, bem como à dança do tambor de crioula na promoção de diversas competências nos alunos. Porém, por falta de formação no tambor de crioula ou por considerarem que os alunos não têm interesse nessa dança, não estimulam a sua prática em sala de aula, nem no contexto escolar. Verificou-se ainda, que a prática da dança é pouco trabalhada pelos docentes na disciplina de Educação Física
Dificuldades do Cuidador Informal do Idoso Dependente
Get PDFIntrodução: O envelhecimento populacional gera desafios significativos a enfrentar pelas políticas públicas de saúde. Neste sentido, o aumento da esperança média de vida, associado ao aparecimento de patologias crónicas e situações de dependência, fazem com que a família assuma um papel preponderante na prestação de cuidados ao idoso dependente. Os familiares do idoso dependente são quem adota, na maioria das vezes, o papel de cuidador informal (CI), assegurando a prestação de cuidados imprescindíveis à preservação da sua qualidade de vida. Esta realidade acarreta uma série de exigências que permitem a permanência do idoso no seu domicílio, no entanto, é possível que surjam dificuldades ao nível físico, psicológico, emocional, social e financeiro, que podem vir a afetar o seu bem-estar.
Objetivo: Caracterizar as dificuldades dos CI’s de idosos dependentes referenciados na Equipa de Cuidados Continuados Integrados da Rede Nacional de Cuidados Continuados Integrados.
Métodos: Estudo de natureza quantitativa, descritivo, transversal e correlacional, realizado numa amostra não probabilística, de conveniência, constituída por 35 cuidadores informais de idosos dependentes, que usufruem de cuidados de uma Equipa de Cuidados Continuados Integrados. A colheita de dados fez-se através do preenchimento de um questionário, constituído por questões sociodemográficas, pelo Índice de Barthel (versão portuguesa de Araújo, Ribeiro, Oliveira e Pinto, 2007) e pelo Índice de Avaliação das Dificuldades do Cuidador (CADI), traduzido e validado para a população portuguesa por Barreto e Brito (Brito, 2002). Os dados colhidos do conjunto de questionários foram introduzidos numa folha de cálculo Microsoft Excel (Office 2013) e processados no programa de estatística SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) versão 23.0., 2016.
Resultados: Os cuidadores informais são, na maioria, do sexo feminino (77,1%), com idades compreendidas entre 34-86 anos, apresentando uma média de idades de 65,03 anos e estado civil de casados/união de facto (77,1%), tendo completado o 1º ciclo do ensino básico (62,9%) e encontrando-se reformados a usufruir de rendimentos mensais, entre 531 a 1060 euros para o agregado familiar. A maioria dos idosos dependentes (60,0%) é do sexo masculino, com uma média de idades de 79,69 anos. A principal patologia apresentada pelos idosos dependentes foi o Acidente Vascular Cerebral (AVC) (54,3%), sendo considerada a base da necessidade da prestação de cuidados por um cuidador informal, verificando-se que a maioria dos idosos (80%) apresenta níveis de dependência total. Em termos da caraterização do contexto da prestação de cuidados, verifica-se que grande parte dos CI’s (60%) representa o cônjuge ou companheiro (a), coabitando quase todos (91,4%) com o idoso. Todos os CI’s prestam cuidados diários, sendo que 45,7% despendem 6 a 10 horas na prestação de cuidados ao idoso dependente, afirmando em cerca de 74,3%, não possuir experiência prévia neste âmbito. De acordo com o CADI, estes percecionaram maiores dificuldades nas reações à prestação de cuidados (x̅: 18,86), seguida das exigências de ordem física na prestação de cuidados (x̅: 14,83) e dos problemas relacionais com o idoso dependente (x̅: 11,94). Os CI’s percecionaram menos dificuldades na dimensão deficiente apoio profissional (x̅: 3,31). As dificuldades manifestadas pelos CI´s aumentam quando o número de horas de cuidados é maior e os CI’s com menores rendimentos, revelam mais dificuldades em cuidar dos idosos dependentes.
Conclusão: O conhecimento das dificuldades dos CI’s, em cuidar do idoso dependente, por parte da equipa de enfermagem facilitará o delinear de estratégias adequadas no âmbito da prestação de cuidados domiciliários, impondo-se uma intervenção de enfermagem especializada e direcionada aos CI’s como parte integrante do processo de cuidar, com vista à obtenção de ganhos em saúde
Relatório de Estágio Curricular – Casa da Sagrada Família (Guarda)
No full textA Animação Sociocultural é uma estratégia de intervenção social, que promove a participação ativa e voluntária dos indivíduos no desenvolvimento comunitário e na melhoria da qualidade de vida.
O presente relatório retrata a experiência de estágio curricular realizada na Casa da Sagrada Família da Guarda na valência de Centro de Atividades e Tempos Livres. O estágio incidiu no desenvolvimento pessoal e social das crianças e dos jovens, sendo elas agentes ativos em todo o processo da intervenção.
As atividades desenvolvidas, no estágio curricular têm como finalidade a consciencialização e a participação, gerando processos estáveis e autónomos através da educação não formal.
Pretendeu-se, com este estágio e com as atividades desenvolvidas que a Animação Sociocultural, juntamente com a educação não formal, assuma um processo de transformação social. E que o animador enquanto agente de desenvolvimento dos indivíduos e dos grupos caracterize a sua ação numa escala de valores, princípios, responsabilidades e técnicas profissionais
Relatório de Estágio Curricular – Studio Nuts (Lisboa)
No full textO presente relatório foi realizado no âmbito do estágio curricular, referente à licenciatura de Comunicação Multimédia, no qual se descrevem todos os trabalhos desenvolvidos, experiências adquiridas em particular, na área de pós-produção de imagem.
O estágio curricular tem como objetivo colocar à prova conhecimentos adquiridos durante os três anos da licenciatura, visando fazer a ponte entre os conhecimentos adquiridos durante o curso com a prática dentro da empresa de modo a contribuir para o desenvolvimento e sucesso do aluno.
O estagiário teve, assim a oportunidade de trabalhar, na área de pós-produção de imagem para publicidade, salientam-se assim a edição de fotografia, participação e auxílio em photoshooting, recorte e tratamento de fotografia, composição de passes 3D, ambientação de fotografias em cenários 3D e color grading
Relatório de Estágio Curricular – TalenterTM Store de Viseu Empresa de Trabalho Temporário, S.A. (Viseu)
No full textO relatório de estágio surge no seguimento do estágio curricular realizado para a obtenção de grau de licenciatura em Gestão de Recursos Humanos, no Instituto Politécnico da Guarda. O estágio teve a duração de 400 horas, tendo início no dia três de junho e término no dia dois de setembro do presente ano.
O estágio foi realizado na empresa Talenter™ na delegação de Viseu, e teve como principal objetivo enquadrar os conhecimentos teóricos adquiridos ao longo dos três anos de licenciatura com as atividades diárias desta empresa de trabalho temporário.
Com este relatório pretende-se expor todas as atividades desenvolvidas, assim como as dificuldades encontradas, e a forma como estas foram superadas.
O presente relatório divide-se em duas partes, a primeira refere-se à descrição da empresa Talenter™, e a segunda às atividades realizadas ao longo do estágio relacionando-as com as competências teóricas adquiridas ao longo do curso de Gestão de Recursos Humanos
Relatório de Estágio Curricular - Olano Logística do Frio, Lda (Guarda)
No full textO presente relatório apresenta o trabalho desenvolvido durante as 400 horas de estágio realizado na empresa Olano Portugal Transportes, S.A. e na Olano Logística do Frio, Lda., pertencendo ambas ao Grupo Olano, sediadas na Plataforma Logística de Iniciativa Empresarial da Guarda (PLIE).
Neste documento está apresentada uma descrição da empresa e também as atividades desenvolvidas durante o estágio.
É importante referir que este estágio constituiu o meu primeiro contacto com uma empresa na área de gestão e qualidade, sendo também uma das primeiras portas que se abriram para o mundo do trabalho
A influência dos Grafismos na iniciação à escrita
No full textA educação pré-escolar sempre teve, na sua essência, o ato de brincar como forma de aprendizagem da criança na relação com o mundo. Embora este não tenha completamente desaparecido, a verdade é que hoje se assiste a uma certa escolarização antecipada, na qual o ensino mais formal assume um espaço importante no jardim de infância, com vista à preparação da criança para a sua entrada no 1º Ciclo do Ensino Básico (CEB). Nesta fase de transição entre o pré-escolar e o 1º ano do Ensino Básico, contata-se que a realização de grafismos assume um lugar importante no dia a dia da criança para a posterior iniciação à escrita. Contudo, a motricidade fina deve ser trabalhada muito para além dos grafismos, assumindo atividades divertidas, como forma mais prazerosa de aprender.
O presente relatório, realizado com objetivo de obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º CEB, surgindo no âmbito da unidade curricular da Prática de Ensino Supervisionada (PES), integrada no plano de estudo da Escola Superior de Educação, Comunicação e Desporto da Guarda (ESECD), pretende aferir se a realização de grafismos influencia a iniciação à escrita e se a caligrafia depende diretamente da prática dos mesmos. O estudo foi realizado com vinte crianças do último ano do pré-escolar, com idades compreendidas entre os cinco e os seis anos, dez das quais realizaram sistemicamente grafismos ao longo do ano e dez não foram minimamente incitadas a fazê-lo. Metodologicamente foi realizada uma investigação-ação na qual foi privilegiada a observação direta do desempenho das crianças do grupo teste, tendo o registo das observações sido realizado em tabelas concebidas para o efeito