Repositório Científico do ISMAI
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Relatório de Estágio no Anadia Futebol Clube – Futebol SAD
No full textOs objetivos do estágio, incluíam demonstrar capacidade de organização e planeamento de treinos, monitorização de cargas de treino/jogo, liderança de exercícios de treino, e análise e observação do jogo. O estágio visava também desenvolver habilidades na identificação e resolução de problemas, além de promover rigor no processo de treino e planeamento. No âmbito deste estágio, foi também realizada uma investigação científica para relacionar dados de impulsão vertical (CMJ) com dados de perceção de esforço (PSE) em semanas com diferentes números de treinos. Esta experiência foi muito enriquecedora, tendo proporcionado reflexões diárias, ensinamentos constantes e um ambiente que exigiu um esforço diário. Após esta experiência, foi assumido funções de treinador adjunto na equipa de sub-15 da Associação Desportiva Valecambrense, o que proporcionou desafios diferentes e oportunidade de adquirir ainda mais conhecimentosN/
Relatório da Prática de Ensino Supervisionada no Agrupamento de Escolas D. Maria II
Get PDFO presente relatório foi desenvolvido no âmbito da Unidade Curricular da Prática de Ensino Supervisionada, do Mestrado em Ensino de Educação Física nos ensinos Básico e Secundário, da Universidade da Maia. A Prática de Ensino Simulada é uma etapa crucial para moldar a Profissionalidade Docente do Estudante Estagiário e construir não só a identidade profissional, como também a pessoal. Tem como objetivo principal a integração progressiva e orientada do Estudante Estagiário, num contexto real do ambiente escolar. Durante esta experiência integrei o Núcleo da Prática do Agrupamento de Escolas D. Maria II, constituído por mais dois colegas, um Orientador Cooperante e uma Supervisora que, através de um trabalho constante e colaborativo, nos ajudaram a desenvolver novas competências e a evoluir profissionalmente. Este documento é o relato de uma evolução guiada por um planeamento e a sua aplicação através de metodologias e modelos de ensino, aplicados ao longo do ano letivo 2022/2023
Relatório da Prática de Ensino Supervisionada na Escola Secundária João Gonçalves Zarco
Get PDFA Prática de Ensino Supervisionada realizada numa escola de ensino publico, constituiu o primeiro grande desafio neste ano experimental em contexto real de ensino e aprendizagem. Das idealizadas expectativas iniciais à realidade de uma turma de 9º ano, a adaptação e a reinvenção foram constantes, por forma a que a motivação mútua (professor e alunos) se mantivesse e determinasse o sucesso das atividades programadas e o desenvolvimento das capacidades dos alunos, não esquecendo, paralelamente, o desenvolvimento da minha própria capacidade enquanto docente. A interação entre os docentes de Educação Física foi também uma surpreendente mais-valia, na medida em que a troca de experiências na área da docência e das modalidades alvo de ensino foi essencial para complementar a minha formação em modalidades desportivas não experienciadas anteriormente e aprender modelos de ensino e promoção de valores entre os alunos e entre estes e toda a comunidade escolar
AS FACES DA GUERRA
No full textA guerra do Ultramar eclodiu no ano de 1961 e prolongou-se até 1974, foi
liderada pelos movimentos de libertação Africanos, os chamados de UPA,
FNLA, UNITA E MPLA que se alastrou por Angola, Guiné-Bissau e
Moçambique. Uma guerra onde os movimentos foram apoiados e patrocinados
politicamente por grandes potências económicas e militares da China, EUA e
URSS.
Esta luta resultou num marco importante para a História de Portugal e das excolónias.
No entanto, só temos um vago conhecimento daquilo que aconteceu durante a
chamada guerra da libertação, esta investigação propõem um outro olhar deste
acontecimento, o olhar de quem viveu na pele aqueles dias de “terror” na linha
da frente, o olhar dos ex- combatentes.N/
Relatório da Prática de Ensino Supervisionada na Escola Secundária Eça de Queirós
Get PDFUm relatório de Prática de Ensino Supervisionada tem como objetivo a exposição de um período onde são aplicados os conteúdos adquiridos ao longo de um conjunto de anos letivos. Este relatório é a exposição de um ano letivo, onde fui estudante-estagiário numa escola, na Póvoa de Varzim, com o objetivo de concluir o mestrado em ensino da educação física nos ensinos Básicos e Secundários. Foi realizado em simultâneo com o período da Prática de Ensino Supervisionada, uma investigação, que teve como objetivo verificar os níveis de atividade, competência motora e do sedentarismo nos alunos do ensino básico. Essa investigação estava inserida na unidade curricular projetos de investigação, sob a supervisão da professora responsável do projeto “family in move program”. Os seus resultados foram posteriormente apresentados em dois momentos distintos, fazendo, ambos, parte do ano letivo para conclusão do mestrado
Relatório da Prática de Ensino Supervisionada na Escola do Cerco
No full textO presente Relatório da Prática de Ensino Supervisionada desenvolveu-se no âmbito do Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, referente à Prática de Ensino Supervisionada. O documento apresenta uma reflexão sobre o desenvolvimento do estudante estagiário ao longo do ano letivo de 2022/2023, composto por um núcleo de estágio com dois elementos, sob a orientação de um professor cooperante e de um professor supervisor da Universidade da Maia. Neste documento constam os objetivos definidos para o ano letivo supracitado, as dificuldades sentidas, estratégias de superação e reflexões sobre as ações do discente, bem como todas as atividades realizadas e o que levou a seguir a área do ensino da educação física. O relatório da PES está dividido em sete capítulos, entre eles: introdução; enquadramento pessoal e profissional; enquadramento institucional; prática profissional: do plano da análise ao da intervenção; participação na escola e relação com a comunidade; desenvolvimento profissional e reflexões finais
Child functioning in inclusive preschools: Associations between self-regulation, engagement, prosociality, and hyperactivity
No full textThis longitudinal study examined three groups of children with different levels of developmental functioning
who were attending the same inclusive preschool classrooms. It investigated whether gains in self-regulation
varied according to developmental functioning and whether the longitudinal associations between selfregulation
and later engagement, prosociality, and hyperactivity differed between children with low, medium,
and high levels of functioning. Participants comprised 247 preschoolers. Fifty-four were low functioning, 78 were
low-medium functioning, and 115 were medium-high functioning. All groups improved their self-regulation over
time, though initial levels and growth patterns were different. Children with low-medium functioning showed
more accelerated gains than the other groups. Gains in self-regulation were associated with lower hyperactivity
and higher engagement in all groups by the end of preschool. Developmental functioning was related to later
prosociality and engagement. The results revealed potential differentiated trajectories for children within the
same classrooms, highlighting the interdependence of developmental functioning and self-regulation.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
O Papel do Gestor no Envolvimento Parental no Desporto – Manual de Boas Práticas
No full textO envolvimento parental é um fator determinante num processo de desenvolvimento desportivo a longo prazo de um atleta. Comportamentos desajustados por parte dos pais, aliada à normalização dessa violência, poderão limitar o desenvolvimento desportivo e, em última instância, contribuir para o abandono da prática desportiva. Reconhecendo o gestor desportivo como um agente desportivo multifacetado, com diferentes
responsabilidades dentro das estruturas desportivas, poderá ser um promotor do envolvimento parental de forma positiva, contribuindo para um melhor ambiente desportivo. Assim, esta dissertação teve como objetivo identificar como podem os gestores do desporto contribuir para promover o envolvimento parental e,
consequentemente, melhorar o ambiente desportivo. O estudo debruçou-se sobre os fatores que poderão influenciar o envolvimento parental, refletindo sobre a realidade desportiva portuguesa e sobre os diferentes papéis que o gestor do desporto assume dentro de uma estrutura desportiva.N/
Relatório de Estágio no Vitória Futebol Clube
No full textO propósito deste relatório é elucidar o leitor acerca do estágio curricular desenvolvido no Vitória Futebol Clube durante a época desportiva de 2022/23. O estágio implicou a integração do treinador-adjunto estagiário na equipa técnica e o devido acompanhamento da Equipa A Séniores na competição Liga 3. O objetivo primordial deste estágio foi a aquisição de competências práticas na função de treinador e a aplicação dos conhecimentos teóricos adquiridos ao longo do percurso académico do Mestrado em Treino Desportivo, em contexto real. As tarefas desenvolvidas no decorrer deste estágio serão detalhadas neste relatório.N/
Relatório de Estágio no Futebol Clube Famalicão SAD
No full textO presente relatório de estágio, surge no âmbito do 2º ciclo do Mestrado de Treino desportivo – Especialização em Futebol, no Instituto Universitário da Maia. Com este documento pretendo especificar detalhadamente todo o processo da época 2022/2023, onde estive inserido no Futebol Clube Famalicão na equipa de Sub-19 para disputar o Campeonato Nacional de Juniores na primeira divisão nacional. Ao longo deste documento pretendo detalhar as funções que desempenhei bem como todo o crescimento pessoal dentro do contexto da modalidade de futebol, desde a aprendizagem de novas “skills” até á melhoria de outras já aprendidas anteriormente. Detalhar o momento de inserção no contexto profissional bem como conviver com toda uma estrutura altamente qualificada. Documentar toda aquela que foi uma época de superação e resiliência culminando com um título de campeão nacional.N/