OJS Associação Brasileira de Enfermagem
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Boletim Informativo do Coren-SP (1992-1996): Personagens/Autores Participantes
No full textThis is an historical documentary study aimed at describing the actors participating in the articles published in the Newsletter of COREN-SP, in the period from 1992 to 1996, and their academicprofessional position. We used 12 copies of Newsletter COREN-SP as primary sources, published from December 1992 to December 1996. We read the articles and selected the relevant information of study for similarities and meaning of the propositions. The documents showed the following profile of actors: specialization in management, professional leadership positions in institutions, which a significant part of these actors linked to the University of São Paulo, especially its hospital-school. Se trata de un estudio histórico documental que tuvo por objetivo describir las características predominantes de las historias de los atores participantes publicados en el Boletín de Coren-SP, en el período 1992-1996, sus posiciones académicas y profesionales. Para ello se utilizaron como fuentes primarias, 12 ejemplares del Boletín Coren-SP, publicados entre diciembre de 1992 diciembre de 1996. El análisis se dio a través de la lectura y la selección correspondiente al objetode los textos de estudio, buscando similitudes y significados contenidos en las proposiciones. Los documentos estudiados mostraron frecuencias cuantitativas, que presentaron el siguiente perfil de los actores: la especialización en la gestión, posiciones de liderazgo profesional en las instituciones, de las cuales una parte significativa de estos actores se menciona la unión a la Universidad de São Paulo, en especial su hospital escuela. Trata-se de estudo histórico documental que objetivou descrever as características predominantes associadas aos atores participantes das matérias publicadas no Boletim Informativo do COREN-SP, no período de 1992 a 1996, descrevendo suas posições acadêmico-profissionais. Para isso utilizouse, como fontes primárias, 12 exemplares do Boletim Informativo do COREN-SP, publicados no período de dezembro de 1992 a dezembro de 1996. A análise se deu por meio da leitura e seleção de textos pertinentes ao objeto de estudo, em busca de similaridades e significados contidos nas proposições. Os documentos pesquisados evidenciaram frequências quantitativas, que apresentaram o seguinte perfil dos atores: especialização na área de administração, cargos profissionais de liderança nas instituições, sendo que parte significativa desses atores mencionou vinculação à Universidade de São Paulo, especialmente ao seu hospital-escola
Manual de Educação do Serviço de Enfermagem de um Hospital Modelo-referência da cidade de São Paulo nos anos 1970
Get PDFA descriptive study, historical documentary that aimed to describe the model of education proposed by the Manual of Education in Nursing Service, Hospital das Clinicas, Faculty of Medicine, University of Sao Paulo service. The source of the study was the second edition of the Handbook of Education Service in the said institution, dated 1970.The analysis was performed based on the historical method, with critical and repeated reading and looking for similarities and pertinence of content, which resulted in the construction and presentation of results in five categories: Introduction; Organization Unit Programs, Curriculum and Methodology General Standards. Noteworthy is the third category, called "Programs", which focused educational interventions in four modes - Orientation, Training, Observation and Continuing Education. We conclude that the educational model proposed by manual pioneered, has held up the pillars of traditional education, had a strong influence of bureaucratic administration and reproduced the archetype of biomedical expertise in most of their programs, although valued generalist nurse and dimension maintain sharp focus on management activities.Estudio descriptivo, documental histórico que tuvo como objetivo describir el modelo de educación propuesto por el Manual de Educación en el Servicio de Enfermería, Hospital de Clínicas, Facultad de Medicina, Universidad de Sao Paulo servicio. La fuente del estudio fue la segunda edición del Manual de Servicio de la Educación en la institución mencionada, con fecha de 1970. El análisis se realizó con base en el método histórico, con la lectura crítica y repetida y en busca de similitudes y pertinencia de los contenidos, lo que resultó en la construcción y presentación de resultados en cinco categorías: Introducción; Programas de la Organización de la Unidad, el currículo y Normas Generales Metodología. Cabe destacar la tercera categoría, denominada "Programas", que se centró intervenciones educativas en cuatro modos - orientación, capacitación, observación y Educación Continua. Se concluyó que el modelo educativo propuestopor pionero manual, se ha mantenido los pilares de la educación tradicional, tenía una fuerte influencia de la administración burocrática y reproducido en el arquetipo de la experiencia biomédica en la mayoría de sus programas, a pesar de la dimensión de la enfermera generalista valorado y mantener el foco sostenido en las actividades de gestión.Estudo descritivo, histórico-documental, que objetivou descrever o modelo de educação em serviço proposto pelo Manual de Educação em Serviço de Enfermagem do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo. A fonte do estudo foi a segunda edição do Manual de Educação em Serviço da referida instituição, datado de 1970. A análise se deu a partir do método histórico, com leitura crítica e repetida e procura de similaridades e pertinências de conteúdo, o que resultou na construção e apresentação dos resultados em cinco categorias: Introdução; Organização da Unidade Programas, Metodologia Didática e Normas Gerais. Destacase a terceira categoria, denominada “Programas”, que concentrou as intervenções educativas em quatro modalidades - Orientação, Treinamento, Observação e Educação Contínua. Concluiu-se que o modelo de educação proposto pelo manual foi pioneiro, sustentou-se nos pilares da educação tradicional, teve forte influência da administração burocrática e reproduziu o arquétipo de especialização biomédica na maioria dos seus programas, embora valorizasse a dimensão generalista da enfermeira e mantivesse nítido foco em atividades gerenciais
Ensino de Enfermagem no Brasil: do Advento do Sistema Nightingale ao Cenário Científico
Get PDFThis study is a reflection which refers to transformations occurred in the teaching in nursing in his Modern Phase. The nursing care has shifted from informal practice to scientific practice, through nightingaleans contributions and the emergence of Modern Nursing Schools. After years of fights and achievements to keep itself at the scientific scenario, Nursing has consolidating itself through undergraduate courses and graduation courses, which allow extended and depth investigations in health area, offering a qualified care. Although there are countless advances in the profession, professionals of nursing have a lot of challenges, many times related to social prejudice, which has to be overcome. Este estudio es una reflexión referente a las transformaciones ocurridas en la enseñanza de Enfermería en su fase moderna. La asistencia de Enfermería pasó de la práctica informal a la práctica científica, por medio de contribuciones nightingaleanas y del surgimiento de las Escuelas Modernas de Enfermería. Después de años de luchas y conquistas para mantenerse en el escenariocientífico, la Enfermería viene consolidándose por medio de cursos de graduación y de postgraduación que posibilitan investigaciones ampliadas y profundadas en el área de salud, de modo a ofrecer un cuidado calificado. A pesar de los inúmeros avances en la profesión, los profesionales de enfermería tienen muchos desafíos, muchas veces relacionados al pre-concepto social que necesitan ser superados.Este estudo é uma reflexão referente às transformações ocorridas no ensino em Enfermagem em sua fase Moderna. A assistência de Enfermagem passou da prática informal à prática científica, por meio das contribuições nightingaleanas e do surgimento das Escolas de Enfermagem Modernas. Após anos de lutas e de conquistas para se manter no cenário científico, a Enfermagem vem se consolidando por meio de cursos de graduação e de pós-graduação que possibilitam investigações ampliadas e aprofundadas na área da saúde, de modo a oferecer um cuidado qualificado. Apesar dos inúmeros avanços na profissão, os profissionais da enfermagem ainda têm muitos desafios, muitas vezes relacionados ao preconceito social que necessitam ser superados
A Historia da Educacao e do Ensino de Enfermagem e as Ressonâncias na Prática do Cuidado em Enfermagem e Saúde
Get PDFNursing education in Brazil follows a path permeated by several changes in generaleducation at the secondary level, higher and postgraduate, as well as increasing the schooling of the female population. The predominance of practical nursing professionals, characteristic of the 1970s, with the formation of elementary level workers from side and top of another level, on very short scales compared to the country\u27s needs, gradually being transformed by the struggle of class entities nursing and public policy. La educación en enfermería en Brasil sigue una trayectoria permeada por diversoscambios en la educación general en los niveles medio, superior y de post grado, así como por el aumento de la escolaridad de la población femenina. La predominancia de las prácticas de enfermería en los profesionales, característica de la década de 1970, con la formación de trabajadores de nivel elementar de un lado y de nivel superior de otro, en escalas muy cortas en comparación con las necesidades del país, fue gradualmente siendo transformada por medio de la lucha de las entidades de clase de enfermería y de las políticas públicas.A educação em enfermagem no Brasil segue um percurso permeado pelas mudanças na educação geral nos níveis médio, superior e de pós graduação, bem como pelo aumento da escolaridade da população feminina. A predominância das práticas de enfermagem não profissionais, característica da década de 1970, com a formação de trabalhadores de nível elementar de um lado e a de nível superior de outro, em escalas muito aquém das necessidades do país, foi gradativamente sendo transformada por meio da luta das entidades de classe da enfermagem e das políticas públicas
A Licenciatura Em Enfermagem No Brasil (1968-2001): Uma Revisão De Literatura
Get PDFA historical research aimed at analyzing and describing the characteristics of the scientific production of Brazilian graduate on History of Nursing in the period 1988-2011, with regards the titration, counselors, study method, period and location. The study included 189 abstracts of theses/dissertations on Nursing History extracted from the Bank of Theses and Dissertations of the Brazilian Nursing Association, which were analyzed according to the methodological, temporal, copyright and geographical features. The production on the History of Nursing represents 2.4% ofthe total production of postgraduate nursing, with 52.4% of the degrees defended in the 2000s decade. Of the 189 analyzed abstracts, the History of Nursing been studied in 66, 1% of the degrees of MA and 33.9% of the degrees of PhD, and had 34.4% of all production from the Federal University of Rio de Janeiro. Of the 96 nursing scientists who have guided research on History of Nursing, 16.6% have guided more than half of this production. The main source of research was documentary (29.6%) and 23.3% of the studies used as theoretical analysis, the ideas of Pierre Bourdieu. In general, the production of Nursing history proved modestly built with traditional methods and concentrated in Rio de Janeiro analysis.Investigación histórica que objetivó analizar y describir las características de la producción científica del postgrado brasileño en Historia de Enfermería en el período 1988-2011, con relación a la titulación, orientadores, método de estudio, período de investigación y lugares de producción. El estudio contempló 189 resúmenes de tesis/disertaciones sobre la Historia de Enfermería extraída delBanco de Tesis y Disertaciones de la Asociación Brasileña de Enfermería, las cuales fueron analizadas de acuerdo con la metodología, contexto temporal, autor y características geográficas. La producción en la Historia de la Enfermería representa el 2,4% de la producción total de la enfermería en el postgrado, con el 52,4% de los títulos defendidos en la década de 2000. De los 189 resúmenes analizados, la Historia de la Enfermería se ha estudiado en el 66, 1% de las maestrías y en el 33,9% de los doctorado, siendo el principal eje productor la Universidad Federal de Río de Janeiro. De los 96 investigadores que han orientado la investigación en Historia de la Enfermería, el 16,6% han orientado más de la mitad de la producción total. La principal fuente de investigación fue documental (29,6%) y el 23,3% de los estudios utilizó como referencial de análisis teórico, lasideas de Pierre Bourdieu. En general, la producción de la historia de enfermería demuestra que se ha construido con los métodos tradicionales y que se ha concentrado en Río de Janeiro. Pesquisa histórica com o objetivo de analisar e descrever as características da produção científica da pós-graduação brasileira sobre História da Enfermagem no período de 1988-2011, em relação à titulação, orientadores, método de estudo, período e locais de produção. O estudo contemplou 189 resumos de teses/dissertações sobre História da Enfermagem extraídos do Banco de Teses e Dissertações da Associação Brasileira de Enfermagem, que foram analisados segundo as características metodológicas, temporais, autorais e geográficas. A produção sobre História da Enfermagem representa 2,4% da produção total da pós-graduação de Enfermagem, com 52,4% das titulações defendidas na década de 2000. Dos 189 resumos analisados, a História da Enfermagem foi objeto de estudo em 66,1% das titulações de mestrado e 33,9% das titulações de doutorado, e teve 34,4% de toda a produção proveniente da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Dos 96 cientistas da Enfermagem que orientaram pesquisas sobre História da Enfermagem, 16,6% orientaram mais da metade dessa produção. A principal fonte de pesquisa foi documental (29,6%) e 23,3% dos estudos utilizaram, como referencial teórico de análise, as ideias de Pierre Bourdieu. De modo geral, a produção sobre História da Enfermagem mostrou-se modesta, construída com métodos de análise tradicionais e concentrada no Rio de Janeiro
Sistematização da Assistência de Enfermagem em Terapia Intensiva Adulto: Produção Brasileira sobre o tema
Get PDFThis research aimed at analyzing the scientific production related to the systematization nursing assistance in an adult intensive care unit in Brazil, in the 10 years of publication of Resolution number 272 of August 27, 2002. It constitutes an literature integrative review carried out across the Virtual Health Library and Google Scholar using the terms intensive care unit, the nursing process and nursing diagnosis. Evidence shows that the available literature on the theme is limited, given the short period of time since when this activity became mandatory. Among the most discussed issues, the nursing diagnoses stand out because the studies also consider them the step of higher complexity reason why it is often suppressed. It has been noticed that the systematization nursing assistance has not been implemented in all of the intensive care units yet. The factors that influence the non-implementation of the systematization nursing assistance are diverse; however, it is up to the nurses to design strategies to make this process feasible.Esta investigación tuvo el objetivo de analizar la producción científica relacionada con la sistematización de la asistencia de enfermería en una unidad de terapia intensiva para adultos, en Brasil, en los 10 años de la publicación de la Resolución No. 272 de 27 de agosto de 2002. Constituye una revisión integrativa de la literatura realizada en la Biblioteca Virtual de Salud y Google Scholar haciendo uso de los términos unidad de cuidados intensivos, proceso de enfermería y diagnóstico de enfermería. Se constató que la bibliografía disponible acerca del tema es limitada, dado el período de tiempo que esta actividad se ha convertido en obligatoria. Entre los temas más debatidos se destacan los diagnósticos de enfermería, que los estudios también consideran el paso más complejo y por esta razón que muchas veces termina siendo olvidado. Cabe señalar que la sistematización de la asistencia de enfermería no se ha todavía implementado en todas las unidades de terapia intensiva. Los factores que influyen en la no implantación de la sistematización de la asistencia de enfermería son, diversos; sin embargo, se insta a los enfermeros para crear estrategias para la viabilidad de este proceso.Esta pesquisa teve o objetivo de analisar a produção científica relacionada à Sistematização da Assistência de Enfermagem em unidade de terapia intensiva adulto, no Brasil, nos 10 anos de publicação da Resolução n° 272, de 27 de agosto de 2002. Constitui-se em uma revisão integrativa de literatura, realizada através da Biblioteca Virtual da Saúde e Google Acadêmico, utilizando os termos unidade de terapia intensiva, Processo de Enfermagem e diagnóstico de enfermagem. Verificou-se que a literatura disponível sobre o tema é restrita, em vista do período que esta atividade se tornou obrigatória. Dentre os temas mais debatidos destacam-se os diagnósticos de enfermagem, considerada também pelos estudos como a etapa de maior complexidade e que por este motivo por diversas vezes acaba sendo suprimida. Verifica-se, ainda, que a Sistematização da Assistência de Enfermagem não está implantada em todas as unidades de terapia intensiva. Os fatores que influenciam a não implantação da Sistematização da Assistência de Enfermagem são diversos, todavia cabe aos profissionais enfermeiros criarem estratégias para a viabilização deste processo
Avaliação da Aprendizagem na Formação do Enfermeiro: Uma Reflexão sobre sua Trajetória no Brasil
Get PDFThe aim of this study was to reflect on the evolution of learning assessment in nursing education, with a view to discuss this trajectory. We understand that different types of assessment are aligned with two pedagogical trends: traditional and critical. The first one is understood as classificatory, centered on what the student has learned, while the second one recognizes what the student already knows, how he learns and his ability to learn. By the end of the twentieth century, the evaluation in undergraduate nursing was based entirely on traditional pedagogy, and, after the Law of Guidelines and Bases of Education (1996) and the National Curriculum Guidelines (2001), we live in a transition process, as these guidelines define the use of summative and formative assessment, based on competencies, skills and curriculum content. As much as there is an intention to consider the student’s context, recognizing his weaknesses and strengths, the use of qualifying/selective instruments remains. The evaluation of learning in nursing education has a similar trajectory to education in general. The evaluation is a complex task, requires a constant action-reflection-action and the need to weave skills, competencies and contents with sensitivity, care, attention, organization, professionalism, organization and planning.El estudio objetivó reflexionar sobre la evolución de la evaluación del aprendizaje en la educación de enfermería, con el objetivo de problematizar su trayectoria. Entendemos que los diferentes tipos de evaluación están alineados con dos tendencias pedagógicas: tradicional y crítica. La primera entendida como la clasificación, se centró en lo que el estudiante ha aprendido, mientras que la segunda permite reconocer lo que el alumno ya sabe, a medida que aprende y su capacidad de aprender. A finales del siglo XX, la evaluación en enfermería universitaria se basó enteramente en la pedagogía tradicional, y después de la Ley de Directrices y Bases de la Educación (1996) y las Directrices Curriculares Nacionales (2001), vivió en el proceso de transición, éstos definen el uso de las evaluaciones sumativas y tipo formativo, basado en las competencias, habilidades y contenidos curriculares. Por más que haya una intención de considerar al alumno en contexto, reconociendo sus debilidades y fortalezas, sigue existiendo el uso de instrumentos de calificación/selectiva. La evaluación de los aprendizajes en la educación de enfermería tiene una trayectoria similar a la educación en general. La tarea de la evaluación es compleja, requiere una constante acción-reflexión-acción y la necesidad de habilidades de tejer, las competencias y contenidos con la sensibilidad, el cuidado, la atención, la organización, la profesionalidad, la organización y la planificación.O objetivo deste estudo foi refletir sobre a avaliação da aprendizagem na formação do profissional enfermeiro, com vistas a problematizar sua trajetória. Compreendemos que os diferentes tipos de avaliação estão alinhados a duas correntes pedagógicas: tradicional e crítica. A primeira, entendida como classificatória, centrada no que o aluno já aprendeu, enquanto a segunda possibilita reconhecer o que o aluno já sabe, como ele aprende e sua capacidade de aprender. Até o final do Século XX, a avaliação na graduação em enfermagem era fundamentada totalmente na pedagogia tradicional, e, após a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (1996) e as Diretrizes Curriculares Nacionais (2001), vivemos um processo de transição, visto que estas definem a utilização de avaliações do tipo somativa e formativa, baseadas em competências (conhecimentos, habilidades e atitudes). Por mais que haja intenção de considerar o aluno no seu contexto, reconhecendo suas fragilidades e potencialidades, permanece a utilização de instrumentos classificatórios/seletivos. A tarefa de avaliar é complexa, exige ação-reflexão-ação permanente, para promover no aluno a aquisição de conhecimentos, habilidades, e atitudes com sensibilidade, cuidado, atenção, sistematização, organização e planejamento
A Produção do Conhecimento na Enfermagem À Luz Do Modelo Nightingaleano: Uma Revisão Narrativa
Get PDFThe seeds planted by Nightingale subsidies have allowed for advances in knowledge about nursing care. But still, it is perceived that the knowledge of Nursing is limited to closed discussions and before that, eternalizes former and current space occupied by the charge nurse and performance. This study aims to describe the facts about the historical evolution of nursing as well as subsidiesbrought this knowledge to the fundamentals of care. This is a narrative review, which brings theoretical contributions involving the historical evolution of nursing; scientific knowledge of nursing along with the contribution of nursing theories. However, it is essential to contextualize that nursing over the years been improving their knowledge in pursuit of the recognition of the profession as a science of care, since the nurse has in its hands the possibility of reflection and mastery of their work process. Therefore, the events on the evolution of nursing science lead us toconsider ways of making the profession, giving greater visibility to the strengthening and enhancement of care.Las semillas plantadas por los subsidios de Florence Nightingale han permitido avances en el conocimiento sobre el cuidado de enfermería. Pero aún así, se percibe que el conocimiento de Enfermería se limita a discusiones cerradas y antes de eso, eterniza el ex y actual espacio ocupado por la enfermera a cargo del rendimiento. Este estudio tiene como objetivo describir los hechos acerca de la evolución histórica de la enfermería, así como las subvenciones que trajeron esteconocimiento a los fundamentos de la atención. Esta es una revisión narrativa, que reúne contribuciones teóricas sobre la evolución histórica de la enfermería; el conocimiento científico de la enfermería, junto con el aporte de las teorías de enfermería. Sin embargo, es esencial para contextualizar que la enfermería durante los años mejorado sus conocimientos en la búsqueda del reconocimiento de la profesión como ciencia de la atención, ya que la enfermera tiene en sus manos la posibilidad de la reflexión y el dominio de su proceso de trabajo. Por lo tanto, los eventos en la evolución de la ciencia de enfermería nos llevan a considerar la manera de hacer la profesión, dando mayor visibilidad al fortalecimiento y el mejoramiento de la atención.As sementes plantadas por Nightingale têm permitido subsídios para o avanço no conhecimento sobre a assistência de enfermagem. Mas ainda, percebe-se que o saber da Enfermagem fica limitado a discussões fechadas e diante disso, eterniza-se o antigo e atual espaço de atuação incumbido e ocupado pelo enfermeiro. Este estudo tem como objetivo descrever sobre os fatos da evolução histórica da Enfermagem, bem como se estes conhecimentos trouxeram subsídios para os fundamentos do cuidar. Trata-se de uma revisão narrativa, a qual traz contribuições teóricas envolvendo a evolução histórica da Enfermagem; o conhecimento científico da Enfermagem juntamente com a contribuição das teorias de Enfermagem. Contudo, é imprescindível contextualizar que a Enfermagem no decorrer dos anos foi aprimorando seu conhecimento em busca do reconhecimento da profissão enquanto ciência do cuidado, posto que o enfermeiro tem em suas mãos a possibilidade de reflexão e o domínio do seu processo de trabalho. Portanto, os acontecimentos acerca da evolução científica da Enfermagem levam-nos a analisar os modos de fazer a profissão, dando maior visibilidade e valorização para o fortalecimento do cuidado.
Brinquedoteca Hospitalar No Brasil: Reconstruindo a História de sua Criação e Implantação
Get PDFIn order to rebuild the history of creation and implantation of Toy Library Hospital in Brazil, an exploratory, descriptive and historical study, in the basis of Scielo, Lilacs, CAPES and university libraries was done. The data was grouped by similarity and relevance, emerging the following thematic categories: Origin from Toy Library Hospital; model of Toy Library Hospital and the organization of Toy Library Hospital. It was observed that the transformations occurred of gradative mode, emerging in order to improve the child stay at the hospital, there is growing appreciation of the ludic space in this context, after promulgation of the Law nº 11.1104,of 2005. It emphasizes the need for greater involvement from the nurses with the theme, for being professionals who are closer to the sick children and being able to develop effectively this work and investing in human resources and ludic materials to guarantee the quality care for hospitalized child.Para reconstruir la historia de la creación e implementación del Hospital de los juguetes en Brasil, se realizó un estudio exploratorio, descriptivo e histórico en las bases de datos Lilacs y SciELO, en bibliotecas universitarias en la ciudad de São Paulo y en el banco de tesis del CAPES. Los datos se agruparon por similitud y pertinencia, emergiendo las siguientes categorías temáticas: Origen del Hospital de los Juguetes, modelo del hospital de los Juguetes y Organización del Hospital Juguete. Los cambios ocurrieron gradualmente, con la finalidad de mejorar la estancia del niño en el hospital, lo que generó una creciente apreciación del espacio de juego, principalmente después de la promulgación de la Ley N º 11.1104, en el año 2005. Resaltamos la necesidad de una mayor participación de las enfermeras en el tema, como profesionales que cuidan de niños enfermos y soncapaces de desarrollar de manera eficaz e invertir en recursos humanos y materiales de juego para asegurar una atención de calidad para los niños hospitalizados.Com o objetivo de reconstruir a história da criação e implantação da Brinquedoteca Hospitalar no Brasil, realizou-se estudo exploratório, descritivo de natureza histórica, nas bases Scielo e Lilacs e em bibliotecas universitárias da Cidade de São Paulo e base de teses da CAPES. Os dados foram agrupados por similaridade e pertinência, emergindo as categorias temáticas: Origem da Brinquedoteca Hospitalar; Brinquedoteca Hospitalar Modelo e Organização de Brinquedoteca Hospitalar. Observou-se que as transformações aconteceram de forma gradativa, surgindo com a finalidade de melhorar a estada da criança no hospital, havendo crescente valorização do espaço lúdico nesse contexto, após a promulgação da Lei nº 11.1104, de 2005. Ressalta-se a necessidade de maior envolvimento dos enfermeiros com o tema, por serem profissionais que estão mais próximos das crianças doentes e serem capazes de desenvolver eficazmente esse trabalho e de investir em recursos humanos e materiais lúdicos para garantir o atendimento de qualidade à criança hospitalizada
Consolidação do Programa Municipal DST/AIDS em Florianópolis/SC: fragmentos históricos (1993-2006)
Get PDFThis study is aimed at to analyze how the Municipal Program on STD/AIDS in Florianópolis was consolidated from the financing of the World Bank. This is a qualitative study, with a socio-historical perspective, which used documentary research and oral history for interviews. The subjects were 11 professional that exercised health care activities and/or related to the management of STD/AIDSduring the study period. The collected data were treated according to the content analysis, which resulted in the following categories: Epidemiological Surveillance; Diagnosis and Prevention; and assistance. The implementation of the Municipal program of STD/AIDS allowed the structuring of actions in surveillance, diagnosis, prevention and care. The perspective of the new history, allowed the following of the consolidation of the STD/AIDS Program in recent years, and its repercussions. We highlight the participation of nurses in the process of construction of public policies on AIDS in the city. It is expected that through the fragments found, it may be contributing to the clinical practice of professionals, institutions and researchers interested in this topic, to enable new ways to strengthen public policy in the fight against the epidemic.Este estudio objetiva analizar cómo se consolidó el Programa Municipal de ITS/SIDA en Florianópolis a partir del financiamiento de acciones por parte del Banco Mundial. Se trata de un estudio cualitativo, con perspectiva socio-histórica, que utilizó la investigación documental y la historia oral temática para las entrevistas. Los sujetos fueron once profesionales de salud once que ejercieron actividades de atención y/o relacionados con la gestión de las ITS/SIDA durante el período de estudio. Los datos recolectados fueron tratados de acuerdo con el análisis de contenido, de los cuales surgieron las siguientes categorías: vigilancia epidemiológica; diagnóstico y prevención; y asistencia. La implantación del Programa Municipal de ITS/SIDA permitió la estructuración de las acciones enmateria de vigilancia, diagnóstico, prevención y atención. La perspectiva de la nueva historia, permitió el seguimiento de la consolidación del Programa de ITS/SIDA en los últimos años, así como sus desdoblamientos. Se destaca en este contexto la participación de las enfermeras en el proceso de construcción de políticas pública sobre el SIDA en la ciudad. Se espera que a través de los fragmentos encontrados, se pueda estar contribuyendo con la práctica asistencial de los profesionales, instituciones e investigadores interesados en este tema, para permitir nuevas formas de consolidar las políticas públicas en la lucha contra la epidemia.Este estudo tem como objetivo analisar como se consolidou o Programa Municipal DST/Aids de Florianópolis, a partir do financiamento das ações pelo Banco Mundial. É um estudo qualitativo com perspectiva sócio-histórica, que utilizou a pesquisa documental e História Oral Temática para as entrevistas. Os sujeitos foram onze profissionais de saúde que exerceram atividades de assistência e/ou gestão vinculadas as DST/Aids, no período do estudo. Os dados coletados foram tratados de acordo com a análise de conteúdo, chegando-se a tais categorias: Vigilância Epidemiológica; Diagnóstico e Prevenção; e Assistência. A implantação do Programa Municipal DST/Aids possibilitou a estruturação de ações em vigilância epidemiológica, diagnóstico, prevenção e assistência. A perspectiva da nova história, permitiu acompanhar a consolidação do Programa DST/Aids ao longo dos anos, bem como seus desdobramentos. Destaca-se neste contexto a participação das enfermeiras no processo de construção das políticas voltadas a aids no município. Espera-se que, através dos fragmentos encontrados, possa-se contribuir para instrumentalização de profissionais interessados nesta temática, instituições e pesquisadores da área, no sentido de viabilizar novos caminhos para a consolidação de políticas no combate a epidemia