Portal de Periódicos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima (IFRR)
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AVALIAÇÃO DO IMPACTO DA ARBORIZAÇÃO COM PLANTAS LEGUMINOSAS EM PASTAGENS
No full textA degradação das pastagens é um dos principais desafios da pecuária no sul de Roraima, afetando a produtividade animal e a sustentabilidade ambiental. Nesse contexto, a arborização de pastagens com espécies leguminosas surge como alternativa promissora para mitigar os efeitos do calor excessivo, melhorar a fertilidade do solo e aumentar a eficiência produtiva das forrageiras por meio da fixação biológica de nitrogênio. O presente projeto, de natureza aplicada e caráter experimental, é desenvolvido no Instituto Federal de Roraima – Campus Novo Paraíso, com o objetivo de avaliar o impacto da arborização sobre o desenvolvimento de quatro espécies forrageiras amplamente encontradas na região. Foram empregadas as espécies arbóreas Leucaena leucocephala, Acácia mangium, Dipteryx alata e Enterolobium contortisiliquum, cultivadas inicialmente em estufa antes do transplante para o campo, e as forrageiras Urochloa brizantha, Panicum maximum cv. Mombaça, Urochloa humidicola e Panicum maximum cv. Miyagi. A área experimental foi dividida em cinco piquetes, sendo quatro arborizados e um sem arborização, utilizado como controle. As atividades incluíram preparo do solo, monitoramento do crescimento das mudas e, posteriormente, semeadura das forrageiras. Até o momento, as mudas apresentam crescimento satisfatório, demonstrando bom vigor vegetativo e adaptação às condições locais, o que reforça a viabilidade do sistema silvipastoril proposto. Essa resposta positiva indica potencial para melhoria significativa na fertilidade e na umidade do solo, com reflexos diretos no desempenho das espécies forrageiras. Espera-se que a presença das leguminosas favoreça a retenção de umidade e de nitrogênio no solo, acelere a recuperação pós-corte das forrageiras e contribua para um manejo mais sustentável das pastagens. Além de gerar dados científicos relevantes, o projeto tem valor didático, servindo de base para aulas práticas e incentivando práticas agropecuárias alinhadas à sustentabilidade e à conservação ambiental
Letramento socioambiental para crianças no contexto de Roraima: Conhecer para preservar!
No full textEste projeto surgiu a partir de reflexões sobre questões climáticas e socioambientais relacionadas ao contexto de Roraima, pois nos últimos anos ocorreram fenômenos que afetaram diretamente nosso Estado, conforme Rodrigues (2024), em 2024, o Rio Branco, atingiu a marca de 39 centímetros negativos, o rio ficou praticamente seco. Nesse sentido, o objetivo principal do projeto foi contribuir para o Letramento Socioambiental de crianças abordando o desmatamento e a estiagem no Estado, afim de que pudessem reconhecer problemas ambientais locais, discutir soluções e adotar práticas sustentáveis. Para tanto nos embasamos, dentre outros autores, em Soares (2004, p.47), que defende que “alfabetizar e letrar implicam em ações distintas, mas não inseparáveis, ou seja, ensinar a ler e escrever no contexto das práticas sociais da leitura e da escrita”, já Costa (2024), explica que o Letramento Socioambiental inclui a capacidade de analisar criticamente questões ambientais, tomar decisões informadas e agir de maneira consciente para promover a sustentabilidade, segundo Costa, investir em Letramento Socioambiental nas escolas é essencial para criar uma sociedade mais consciente e comprometida com a preservação do nosso planeta. Desenvolvido na Escola Municipal Raimundo Eloy, o projeto teve duração de 3 meses, com uma metodologia diversificada, foram desenvolvidas oficinas semanais, com 1 (uma) hora de duração com crianças entre nove a onze anos. Atendemos duas turmas, uma de 4º ano e uma de 5º ano, totalizando 85 crianças atendidas. Dentre as principais ações tivemos uma palestra com o tema: Práticas de reflorestamento do Sítio Terroir, rodas de conversa, Mostra de Desenho e Poemas sobre o meio ambiente produzidos pelas crianças, visita Técnica ao Sítio Terroir e plantação de mudas de árvores na escola. Quanto aos resultados, observamos que: as crianças se envolveram ativamente, que desenvolveram um pensamento mais crítico sobre a importância de cuidar e ter uma relação positiva com o meio ambiente, demonstraram mudanças atitudinais, como por exemplo ao se organizarem para cuidar e regar as mudas que foram plantadas na escola, e com o cuidado que passaram a ter com o descarte do lixo. Outro resultado positivo foi a aproximação do IFRR/CBVZO com a comunidade externa em seu entorno.
Palavras-chave: Desmatamento; Educação ambiental; Estiagem.
Apoio financeiro: Pbaex/IFRR
SISTEMA DE MONITORAMENTO DE TEMPERATURA E OXIGÊNIO DISSOLVIDO EM ÁGUA PARA ATIVIDADES PISCÍCOLAS NO ESTADO DE RORAIMA
No full textA piscicultura em Roraima tem grande importância econômica, com foco na criação de tambaqui (Colossoma macropomum), espécie que exige cuidados específicos para evitar estresse e perda de qualidade da carne. Um dos principais desafios é o monitoramento do oxigênio dissolvido (OD) na água, uma vez que a medição manual é imprecisa e a movimentação nos tanques causa estresse aos peixes. Valores de OD inferiores a 4 mg/L prejudicam o metabolismo e o crescimento dos animais, sendo o período noturno o mais crítico. Este trabalho propõe o desenvolvimento de uma estação remota de baixo custo para monitoramento contínuo de OD e temperatura, utilizando a plataforma Arduino e sensores AcquaShield-OD. A metodologia incluiu a modelagem 3D de uma balsa com estrutura de PVC e acrílico para abrigar o circuito, garantindo estabilidade e proteção em ambiente aquático. Testes iniciais em piscina semi-olímpica no IFRR-Campus Boa Vista validaram a flutuabilidade e a funcionalidade do sistema. Os resultados demonstraram a estabilidade das medições, com variações de OD entre 5,7 mg/L e 6,2 mg/L, correlacionadas com mudanças de temperatura (24,8 °C a 27,1 °C). Inicialmente, utilizou-se o módulo ESP8266 para transmissão de dados, porém suas limitações restringiam a comunicação a redes locais. Optou-se pela migração para o ESP32, que oferece suporte a Wi-Fi, Bluetooth e LoRa, ampliando as possibilidades de monitoramento remoto. Concluiu-se que a manutenção quinzenal do sensor, incluindo troca da solução eletrolítica e raspagem da sonda, é essencial para a precisão das medições. A estação desenvolvida apresenta-se como uma alternativa acessível para produtores, reduzindo o estresse animal e contribuindo para o aumento da eficiência produtiva. Como próximos passos, prevê-se a finalização do banco de dados e a integração completa do sistema
IMPLANTAÇÃO DE HORTA DIDÁTICA EM SISTEMA CONVENCIONAL E HIDROPÔNICO NA ÁREA PRODUTIVA DO CAMPUS NOVO PARAÍSO
No full textA implantação de uma horta didática com sistemas de irrigação variados representa uma ação educativa e tecnológica de grande relevância para o fortalecimento do aprendizado técnico e sustentável. O projeto desenvolvido no Instituto Federal de Roraima – Campus Novo Paraíso tem como objetivo integrar teoria e prática por meio da implantação de cultivos de hortaliças em sistemas convencional, hidropônico, por gotejamento e aspersão, oferecendo aos estudantes um ambiente de ensino experimental voltado à agricultura sustentável e ao uso racional da água. A metodologia compreendeu a preparação de canteiros convencionais e a instalação de estruturas hidropônicas do tipo Nutrient Film Technique, associadas à implementação de sistemas de irrigação planejados conforme as necessidades hídricas das culturas. Foram utilizados reservatórios de 2.000 litros, bombas centrífugas, tubulações em PVC e filtros de tela, garantindo o funcionamento adequado e a uniformidade da distribuição de água. O sistema de gotejamento foi implantado em canteiros de 10 metros, utilizando fitas gotejadoras, conectores e registros, enquanto o sistema de aspersão foi empregado para controle de temperatura e umidade na estufa, com mangueiras e aspersores distribuídos em malha regular. Os resultados observados indicaram funcionamento eficiente dos sistemas, boa uniformidade na irrigação e forte engajamento dos alunos nas atividades de instalação, monitoramento e manutenção. A experiência proporcionou o desenvolvimento de competências técnicas em irrigação, olericultura e manejo sustentável, além de estimular a conscientização ambiental e o trabalho colaborativo. O projeto contribui para a formação integral dos estudantes, aproximando o ensino técnico das práticas agroecológicas e fortalecendo a integração entre ensino, pesquisa e extensão voltada à produção sustentável no sul de Roraima
AÇÕES EDUCATIVAS DO PIBID: ACOLHIMENTO NO CONTEXTO DA MIGRAÇÃO VENEZUELANA NA ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR VOLTAIRE PINTO RIBEIRO
No full textO projeto educativo Vozes da Migração foi desenvolvido na Escola Estadual Professor Voltaire Pinto Ribeiro, com a participação dos bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência do Instituto Federal de Roraima. A iniciativa buscou ampliar a compreensão do processo migratório venezuelano no ambiente escolar e reconhecer a atuação da Operação Acolhida nesse cenário. Foram abordados os conceitos de migração, emigração e imigração, além de discussões sobre xenofobia, desafios linguísticos e elementos relacionados à comunicação intercultural. O propósito central consistiu em sensibilizar os estudantes brasileiros diante das realidades vivenciadas por migrantes e refugiados, muitos deles integrantes da comunidade escolar, promovendo a valorização da cultura, da diversidade e da inclusão, com vistas ao combate à xenofobia. Foram analisadas as causas e consequências da migração venezuelana, o perfil socioeconômico dos migrantes, as rotas percorridas até o Brasil e as dificuldades enfrentadas no percurso. As ações pedagógicas desenvolvidas com estudantes do Ensino Fundamental contemplaram dimensões emocionais, culturais e sociais da experiência migratória, evidenciando processos de pertencimento e inserção em novos contextos. Entre as atividades realizadas destacaram-se ensaios teatrais que representaram etapas do acolhimento e da interiorização de migrantes, entrevistas entre estudantes brasileiros e venezuelanos, produção de textos e elaboração de painéis informativos e fotográficos. As ações finais envolveram uma visita técnica aos abrigos Rondon 1 e Waraotuma a Tuaranoko, da Operação Acolhida, e a gravação de um podcast com os parceiros atuantes no contexto migratório em Boa Vista, Roraima. O projeto promoveu o respeito à diversidade e a compreensão da migração como experiência humana complexa, marcada por desafios, aprendizagens e reconstruções identitárias. As práticas pedagógicas inclusivas e transformadoras desenvolvidas pelos bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência integraram teoria e vivência, contribuindo para a valorização das múltiplas vozes que compõem o contexto escolar roraimense
CONSERVAÇÃO DO MYRMECOPHAGA TRIDACTYLA E OS IMPACTOS DA PERDA DE HABITAT E DA BIODIVERSIDADE DO SUL DE RORAIMA, BIOMA AMAZÔNICO
No full textAs ações antrópicas são as principais responsáveis pelas atuais alterações ecológicas, gerando impactos multifacetados e de grande magnitude. No sul do estado de Roraima, inserido no bioma Amazônico, observa-se intensa perda de habitat e de biodiversidade, impulsionada pelo avanço do agronegócio, pelo garimpo ilegal e pelas queimadas. Nesse contexto, o Myrmecophaga tridactyla desempenha papel fundamental na manutenção do equilíbrio ecológico ao controlar populações de formigas (Formicidae) e cupins (Isoptera), servir de alimento a predadores de topo de cadeia e contribuir para a melhoria da qualidade do solo por meio da escavação durante sua alimentação, além de ser um importante símbolo da fauna brasileira. Apesar de sua relevância ecológica, essa espécie encontra-se classificada como vulnerável à extinção em decorrência de diversas ações humanas, sendo as principais causas as colisões veiculares, incêndios florestais, mudanças climáticas, caça e perda de habitat. Diante disso, o presente estudo teve como objetivo observar a presença de Myrmecophaga tridactyla na região, utilizando armadilhas fotográficas modelo HC-801A-LI equipadas com câmera digital e sensor de movimento infravermelho, que permitiram registrar e armazenar imagens e vídeos da fauna silvestre em períodos diurnos e noturnos. As câmeras foram instaladas em uma trilha no sul de Roraima, possibilitando identificar a presença da espécie e seu comportamento, contribuindo para o levantamento da fauna local e confirmando sua ocorrência no bioma, além de analisar sua importância ecológica e a necessidade de conservação do ambiente. O primeiro registro ocorreu em janeiro de 2023, marcando o início do processo de monitoramento, e durante o período de coleta de dados foi registrada a presença de um indivíduo de Myrmecophaga tridactyla em 17 de janeiro de 2024. Estudos como este são fundamentais para o entendimento e a formulação de estratégias voltadas à conservação da biodiversidade e à mitigação dos impactos das ações antrópicas, com destaque para a proteção de espécies ameaçadas
JUVENTUDES E PROJETO DE VIDA: Compreendendo percursos sob a percepção de egressos do IFRR / CBVZO
No full textAo finalizar o ciclo do ensino médio, os estudantes têm o desafio de definir o que querem fazer, ainda que não tenham efetivamente maturidade suficiente para fazer, nessa fase da vida, as escolhas, em que pese algumas exceções. Pode-se afirmar que, de forma geral, estes estudantes não possuem um projeto de vida que, minimamente, já os garanta seguir um percurso considerado adequado após o término do ensino médio. Nesse sentido, o objetivo deste resumo é apresentar o percurso de um estudo que está em andamento que tem como foco analisar as percepções dos egressos das primeiras turmas concluintes do curso técnico em serviços públicos integrado ao ensino médio do IFRR / CBVZO acerca dos seus percursos após a finalização desse ciclo formativo. Para isso, adota-se uma abordagem metodológica quali-quantitativa, por meio de uma perspectiva descritiva, interpretativa e exploratória. Está sendo realizada uma revisão de literatura em materiais já publicados na área educacional, com foco no objetivo definido. A população será composta por 50 egressos do referido curso, sendo a amostra definida a partir da manifestação do interesse e a concordância destes em participar voluntariamente do estudo. Os dados serão coletados, seguindo os preceitos éticos da pesquisa com seres humanos, por meio de questionário, com perguntas abertas e fechadas, no qual os egressos responderão perguntas relacionadas ao seu percurso após a conclusão do ensino médio. A análise será realizada considerando a estatística descritiva e a abordagem quanti-qualitativa, levando-se em conta uma perspectiva descritiva e interpretativa. No momento, após os ajustes solicitados no primeiro parecer do comitê de ética, aguarda-se o novo parecer para, efetivamente, entrar em campo para a coleta de dados. Espera-se com o estudo obter dados que possam, além da promoção de reflexões, contribuir para subsidiar a formulação de estratégias institucionais voltadas para a verticalização do ensino, mas, principalmente, para a preparação dos estudantes para o mercado de trabalho e, ainda, contribuir para o desenvolvimento de estratégias voltadas para o acompanhamento dos egressos, com vistas a melhorar os nossos percursos formativos
COMO A COMPREENSÃO DO SISTEMA DOPAMINÉRGICO PODE EMBASAR ESTRATÉGIAS DE ENSINO DE BIOLOGIA EM ESCOLAS PÚBLICAS?
No full textA intersecção entre neurociência e educação oferece caminhos promissores para otimizar as práticas pedagógicas. Contudo, o cenário educacional pós-pandemia enfrenta desafios acentuados, especialmente a diminuição do engajamento discente. Este fenômeno está associado à superexposição a estímulos digitais de alta intensidade, que geram uma busca constante por recompensas imediatas — a chamada "dopamina digital". Essa habituação a gratificações instantâneas redefine os limiares de atenção dos estudantes, moldando circuitos neurais que priorizam o prazer imediato em detrimento do esforço cognitivo sustentado, essencial ao aprendizado formal. Este trabalho, de caráter teórico-ensaístico, constitui a etapa fundamental de uma investigação abrangente, dedicada à contextualização deste problema educacional e à elaboração de uma proposta de intervenção. Objetiva-se, de modo geral, estruturar um conjunto de estratégias pedagógicas para o ensino de Biologia, alicerçadas na neurociência do sistema dopaminérgico, a fim de potencializar o estímulo e o engajamento de estudantes de escolas públicas. A metodologia desta etapa inicial consistiu em uma revisão bibliográfica para construir um arcabouço teórico. Este articula as descobertas de Wolfram Schultz sobre o sistema de recompensa cerebral – focando em como a dopamina sinaliza não apenas a recompensa, mas crucialmente, a antecipação e a expectativa dela – com a pedagogia adaptativa de Antoni Zabala, que propõe a diferenciação do ensino para respeitar os ritmos individuais, algo essencial para manter a motivação. A fase subsequente do estudo, ainda a ser executada, aplicará uma pesquisa de campo com abordagem mista, utilizando entrevistas com professores e alunos para validar e refinar as estratégias no contexto real da sala de aula. Como resultado parcial desta primeira etapa, consolida-se a hipótese de que estratégias como a gamificação, o feedback imediato e o uso de desafios graduais são teoricamente eficazes. Tais métodos são capazes de modular positivamente a motivação ao fornecer "micro-recompensas" que ativam o sistema dopaminérgico de forma controlada e produtiva. As considerações finais ressaltam que esta fundamentação teórica é um passo crucial que justifica e orienta a futura investigação empírica, oferecendo, desde já, um panorama conceitual robusto para educadores que buscam mitigar os déficits de atenção e engajamento no contexto atual.
Panorama de violência contra as mulheres em Roraima x Brasil: de 2011 a 2023
No full textEste estudo analisou a violência contra as mulheres no estado de Roraima, utilizando dados de fontes oficiais como o Atlas da Violência (IPEA/FBSP) e a Lei de Acesso à Informação, entre 2011 a 2021. Os resultados revelam uma situação crítica e distinta da média nacional. Enquanto o Brasil manteve taxas de homicídios de mulheres relativamente estáveis (entre 3,5 e 4,7 por 100 mil hab.), Roraima apresentou indicadores persistentemente elevados, sendo consistentemente o estado mais violento do país para as mulheres. O ápice foi registrado em 2018, quando Roraima atingiu a taxa alarmante de 21,1 homicídios por 100 mil mulheres – valor cinco vezes superior à média nacional daquele ano. O estado não conseguiu convergir para os patamares da região Norte ou do país, mantendo-se em crise localizada. O agravamento do cenário é atribuído a fatores estruturais, como a crise migratória na fronteira, conflitos fundiários e a expansão de outros crimes. Paralelamente, identificou-se a inefetividade e a falta de transparência nas políticas públicas estaduais de enfrentamento à violência de gênero. Conclui-se que Roraima permanece com os indicadores mais alarmantes do Brasil, e as políticas atuais são insuficientes para conter a escalada de violência, exigindo investimentos urgentes em ações baseadas em evidências para reverter esse quadro extremo.
CONQUISTAS E DESAFIOS DA INICIAÇÃO À DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO FÍSICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
No full textO objetivo geral da pesquisa condiz em relatar as conquistas e desafios enfrentados nesta escola ao longo do período do programa