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Professional development in mathematics education: evaluation of a MOOC on outdoor mathematics
Get PDFIn this paper, we examine the impact of a massive open online course (MOOC) in thecontext of outdoor mathematics on the participating teachers’ professional development. We firstlyintroduce the theoretical background on outdoor mathematics, focusing on math trails with the digitaltool MathCityMap and professional development to be accomplished using MOOCs. By taking intoaccount the MOOC “Task Design for Math Trails”, with 93 finalists, we analyze the learning progressof 19 selected case studies from different nations and learning levels by taking into account theiranswers in a pre- and post-questionnaire and their posts on a specific communication message board,with a special focus on the MOOC’s topics’ task design for outdoor mathematics and the digital toolMathCityMap. The analysis is performed using different quantitative and qualitative approaches.The results show that the teachers studied have benefited from professional development, which isevident in the expansion/evolution of their knowledge from a content, pedagogical, and technologicalperspective. Finally, we formulate consequences for professional development in STEM education,and conclude the paper with limitations to be drawn and a perspective for further research.C41E-A4D9-3C8D | Elisabete Ferraz da CunhaN/
an education review on funnel plot-based methods
Get PDFPublication bias refers to a systematic deviation from the truth in the results of a meta-analysis due to the higher likelihood for published studies to be included in meta-analyses than unpublished studies. Publication bias can lead to misleading recommendations for decision and policy making. In this education review, we introduce, explain, and provide solutions to the pervasive misuses and misinterpretations of publication bias that afict evidence syntheses in sport and exercise medicine, with a focus on the commonly used funnel-plot based methods. Publication bias is more routinely assessed by visually inspecting funnel plot asymmetry, although it has been consistently deemed unreliable, leading to the development of statistical tests to assess publication bias. However, most statistical tests of publication bias (i) cannot rule out alternative explanations for funnel plot asymmetry (e.g., between-study heterogeneity, choice of metric, chance) and (ii) are grossly
underpowered, even when using an arbitrary minimum threshold of ten or more studies. We performed a cross-sectional meta-research investigation of how publication bias was assessed in systematic reviews with meta-analyses published in the top two sport and exercise medicine journals throughout 2021. This analysis highlights that publication bias is frequently misused and misinterpreted, even in top tier journals. Because of conceptual and methodological problems when assessing and interpreting publication bias, preventive strategies (e.g., pre-registration, registered reports, disclosing protocol deviations, and reporting all study fndings regardless of direction or magnitude) ofer the best and most efcient solution to mitigate the misuse and misinterpretation of publication bias. Because true publication bias is very difcult to determine, we recommend that future publications use the term “risk of publication bias”.9E1A-F9DD-3EB8 | Filipe Manuel ClementeN/
Minimização dos custos de ciclo de vida no âmbito da gestão de um parque de obras de arte
No full textAs decisões relativas às intervenções a implementar num conjunto de obras de arte ao longo do tempo devem ser atempadamente programadas e fundamentadas. Para apoiar esse tipo de decisões foi desenvolvido um Sistema de Gestão com base na minimização dos custos de ciclo de vida que permite identificar a melhor estratégia de atuação, a partir do processamento da informação habitualmente
disponível em relação aos parques de obras de arte em funcionamento. O planeamento ótimo das intervenções é determinado através de um algoritmo genético, que, em paralelo com um modelo de custos e com um modelo de previsão da degradação baseado em Matrizes de Markov, permite ter em consideração as condicionantes relativas aos recursos disponíveis e aos níveis de segurança desejados pelo decisor. As principais vantagens da implementação do Sistema de Gestão são evidenciadas a partir de alguns resultados da sua aplicação a um conjunto de pontes Portuguesas em betão, algumas de natureza rodoviária e outras de natureza ferroviária. Dada a natureza preditiva da análise, o sistema adotada uma abordagem probabilística e o método de Monte Carlo é usado para caracterizar a potencial incerteza associada aos resultados obtidos.5A1D-90C1-54FE | Joana Maria Martins Rosa Maia de Oliveira Almeidainfo:eu-repo/semantics/publishedVersio
Perfil académico e profissional de professores do ensino superior que asseguram a formação inicial de professores
Get PDFEste estudo foi desenvolvido no âmbito do projeto de investigação
Perfil académico e profissional de professores do ensino superior que
asseguram a formação inicial de professores, do CIIE – Centro de
Investigação e Intervenção Educativas da Universidade do Porto. As
opiniões expressas nesta publicação refletem o posicionamento dos
seus autores e não vinculam necessariamente o EDULOGTendo como foco a Formação Inicial de Professores (FIP), o estudo analisa os cursos de mestrado acreditados pela Agência de Avaliação e Acreditação do Ensino Superior (A3ES) que, em Portugal, conferem essa formação para a docência nos primeiros seis anos de escolaridade básica, para o 3º Ciclo do Ensino Básico e para o Ensino Secundário. Para além destes cursos, foram também analisadas as licenciaturas em Educação Básica, por constituírem um pré-requisito para acesso aos cursos de mestrados para os 1º e 2º ciclos e por incluírem nos seus planos de estudo formação relacionada com o exercício da docência.EDULOG/PAPP/2019A11D-C969-8086 | Maria de Fátima de Sousa Pereirainfo:eu-repo/semantics/publishedVersio
Physical fitness and body composition of youth referees in invasion games
Get PDFBackground: Referees’ activity can be an instrument for training students with an impact on health-related physical fitness (PF). This study aimed to investigate the differences in PF and body composition between students without sports practice (G1), students with regular sports practice (G2), and student referees in team invasion games (G3). Methods: This study followed a cross-sectional design. The sample comprised 45 male students between 14 and 20 years old (16.40 1.85). Three groups (G1, G2, and G3) of 15 participants each were selected. PF was assessed by a 20 m shuttle run, change-of-direction test, and standing long jump. Body composition was determined by body mass index (BMI; kg/m2) and the percentage of body fat (%BF) predicted by skinfold. Results: After controlling for age as a covariate, the block of variables used to characterize PF was statistically different between sports practice groups favoring student referees (p < 0.001; r = 0.26). Similar results were achieved for body composition (i.e., BMI and %BF) (p < 0.001; r = 0.17). However, when the dependent variables were evaluated separately, there were only differences between groups in %BF (p = 0.007; r = 0.21). Student referees had statistically significantly lower values than the remaining groups. Conclusion: Refereeing activity benefits PF related to health and performance, including body composition. This study confirms the benefits related to health in children and adolescents who are involved in refereeing activity.9E1A-F9DD-3EB8 | Filipe Manuel ClementeN/
Desconstruindo a divisão sociedade - natureza : processo colaborativo de cocriação de uma agenda
Get PDFO módulo “Desconstruindo a divisão Natureza-Sociedade” (8h) da 1ª edição da PósGraduação “Uma Só Saúde/One Health” que teve lugar na Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Viana do Castelo.A91F-E8B8-FA62 | Teresa Susana Letra MateusN/
Match running performance profiles of amputee football players at the national level
Get PDFEven though running performance and positional profles in football are well described, amputee football (AF) has diferent characteristics of the movement, pitch dimensions, and time played. There is a gap in the scientifc literature about positional profles based on running performance in AF. This study aimed to investigate the diferences between positions, the infuence of the amputation level or defect of the lower limb (LD), the diferences in running performance between halves, and the relationship with the fnal match result. Thirteen AF National Team players were monitored by Global Navigation Satellite System (GNSS), tracking 24 ofcial international matches for 17 months. Values of top speed, peak acceleration, peak deceleration, average distance per minute, sprint mean speed, GPS load per minute, inertial load per minute (Gs load/min), number of sprints per minute, and a number of impacts per minute were analyzed for defenders (DEF), midfelders (MID) and forwards (FOR). Additional factors analyzed were amputation level (below the knee, low amputation—LA or over the knee, high amputation—HA or defect of the lower limb—LD) and the match’s fnal result. Midfelders had signifcantly higher running performance parameters compared to other positions (greater top speed than DEF (+0.3 m/s; p < 0.001) and FOR (+ 0.2 m/s; p = 0.045), greater peak acceleration and deceleration than DEF (+0.5 m/s2 for both measures; p < 0.001) and FOR (+ 0.4 and+ 0.3 m/s2; p < 0.001 and p = 0.036, respectively), greater GPS load/minute than DEF (+ 0.2 load/min; p = 0.001) and FOR (+ 0.3 load/min; p < 0.001), greater Gs load per minute than DEF (+ 2.7 load/min; p < 0.001) and FOR (+ 1.8 load/min; p < 0.001), greater number of impacts per minute than DEF (+ 0.2 n/min; p < 0.001) and FOR (+ 0.2 n/min; p < 0.001). Players with LD had signifcantly higher running performance than those with LA or HA. In the match’s second half, a decrease in running performance was registered. The trend of running more when losing could be observed—AF players had higher running parameters in lost matches, but the diferences were not statistically signifcant. Further research complied with contextual game analysis is needed to assess the running performance of AF players deeply.9E1A-F9DD-3EB8 | Filipe Manuel ClementeN/
A motivação dos alunos de turismo para a mobilidade no âmbito do Programa Sócrates/Erasmus
No full textA mobilidade de docentes e alunos é condição fundamental para a competitividade dos cursos superiores, se considerarmos a crescente globalização e exigência dos mercados de trabalho. No caso particular da formação em Turismo esta mobilidade é ainda mais premente, na medida em que se procura preparar jovens cujo contexto profissional é, por natureza, tão diversificado do ponto de vista cultural. Este artigo visa apresentar a experiência do Curso de Turismo da Escola Superior de
Tecnologia e Gestão de Viana do Castelo no que concerne à participação dos alunos no Programa
Sócrates-Erasmus. Os dados apresentados são relativos ao número de participantes anuais no
programa (docentes e alunos), bem como às motivações e nível de satisfação dos alunos. São ainda apresentadas algumas sugestões, reflexo da opinião dos próprios alunos, no sentido de maximizar ainda mais os reconhecidos benefícios desta iniciativa.8014-1B5A-933A | Goretti Silvainfo:eu-repo/semantics/publishedVersio
Padrões no ensino e aprendizagem da Matemática: propostas curriculares para o ensino básico
No full textEste caderno surge no âmbito do projecto "Matemática e Padrões no Ensino Básico: perspectivas e experiências curriculares de alunos e professores" e será o primeiro de um conjunto de dois para apoio dos professores de matemática do ensino básico.0D1E-4824-1244 | Ana Cristina Coelho Barbosainfo:eu-repo/semantics/publishedVersio
Os Trilhos Matemáticos como contexto não formal de ensino e aprendizagem: uma experiência com futuros professores do ensino básico
No full textCom este trabalho pretende-se estudar o impacto dos trilhos matemáticos no ensino e aprendizagem da Matemática enquanto contextos fora da sala de aula. Para esta apresentação foram consideradas as seguintes questões orientadoras: (1) De que forma a construção dos trilhos pode contribuir para a promoção da criatividade em Matemática?; (2) Que conteúdos matemáticos podem emergir da construção de tarefas com base no meio envolvente?; (3) Que dificuldades são sentidas pelos participantes na construção dos trilhos?; (4) Como se relacionam os futuros professores com ambientes não formais de aprendizagem da Matemática?0D1E-4824-1244 | Ana Cristina Coelho Barbosainfo:eu-repo/semantics/publishedVersio