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Histórias interativas com matemática no desenvolvimento da capacidade de resolução de problemas – um estudo no 2.º ano do ensino básico
Get PDFDissertação de Mestrado em Tecnologias da Informação e Comunicação em Educação apresentada na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do CasteloOs recentes resultados do Programa Internacional de Avaliação de Alunos (PISA) revelaram uma preocupante lacuna nas habilidades de resolução de problemas em matemática, indicando que 30% dos alunos foram incapazes de resolver os problemas mais simples. Esta situação destaca a necessidade de inovar nas metodologias de ensino, concretamente para se desenvolver a capacidade de resolução de problemas dos alunos. Uma oportunidade emergente relaciona-se com o uso de histórias digitais interativas. Estas histórias podem apresentar problemas matemáticos de forma envolvente e contextualizada, permitindo aos alunos desenvolver as suas habilidades de resolução de problemas ao fazerem uso das possibilidades de interação para resolver os problemas de forma ativa. Assim, esta investigação centrada na área da matemática, visa perceber a influência de histórias interativas com matemática no desenvolvimento da capacidade de resolução de problemas. Com este propósito, foram elaboradas as questões seguintes: (1) Como se caracterizam as estratégias de resolução de problemas utilizadas pelos alunos? (2) Como se caracteriza o desempenho dos alunos na realização de tarefas que envolvem histórias interativas e resolução de problemas? (3) Quais as atitudes que os alunos demonstram ao interagir com as tarefas que utilizam como recurso as histórias interativas? (4) Como se caracterizam as dificuldades apresentadas pelos alunos?
Este é um estudo qualitativo, tendo por base o paradigma construtivista-interpretativo com desenho de estudo de caso, aplicado a uma turma de 2.º ano do 1.º Ciclo de um Agrupamento de Escolas do Concelho de Viana do Castelo. A recolha de dados foi feita a partir da triangulação de dados, obtidos através da observação participante, de registos audiovisuais, registos produzidos pelos alunos e de entrevista.
A análise de resultados revelou que a maioria dos alunos recorreu às possibilidades de interação oferecidas nas histórias para resolverem os problemas, tendo a maioria resolvido com sucesso os problemas. Não obstante, alguns alunos, optaram por tentar avançar na história tentando acertar na resposta sem implementar nenhuma estratégia de resolução. Observou-se também que os alunos evidenciaram entusiasmo е curiosidade ao interagir com histórias digitais interativas, tendo alguns comparado a experiência com os jogos de computador. A colaboração entre os alunos também foi notada, destacando a importância do diálogo na troca de ideias para a resolução dos problemas.
No entanto, também foram identificadas algumas dificuldades, como falta de conhecimento prévio em alguns alunos, o que se refletiu em hesitação ao realizar tarefas. A ausência ou registo incompleto das estratégias adotadas dificultou a compreensão do processo mental por parte de alguns alunos.The recent results of the Program for International Student Assessment (PISA) revealed a worrying gap in problem-solving skills in mathematics, indicating that 30% of students were unable to solve the simplest problems. This situation highlights the need to innovate in teaching methodologies, specifically to develop students' problem-solving skills. An emerging opportunity relates to the use of interactive digital stories. These stories can present mathematical problems in an engaging and contextualized way, allowing students to develop their problem-solving skills by making use of the possibilities of interaction to solve problems actively. Thus, this research, focused on the area of mathematics, aims to understand the influence of interactive stories with mathematics on the development of problem-solving skills. To this end, the following questions were developed: (1) How are the problem-solving strategies used by the students characterized? (2) How is the performance of the students characterized when carrying out tasks involving interactive stories and problem-solving? (3) What attitudes do the students show when interacting with tasks that use interactive stories as a resource? (4) How are the difficulties presented by the students characterized?
This is a qualitative study, based on the constructivist-interpretive paradigm with a case study design, applied to a 2nd year class in the 1st cycle of a school grouping in the municipality of Viana do Castelo. Data was collected by triangulating data obtained through participant observation, audiovisual recordings, records produced by the students and interviews.
The analysis of the results revealed that most of the students used the interaction possibilities offered in the stories to solve the problems, and most of them successfully solved the problems. However, some students opted to move on in the story by trying to get the answer right without implementing any resolution strategy. It was also observed that the students showed enthusiasm and curiosity when interacting with interactive digital stories, with some comparing the experience to computer games. Collaboration between the students was also noted, highlighting the importance of dialog in the exchange of ideas for solving problems. However, some difficulties were also identified, such as a lack of prior knowledge in some students, which was reflected in hesitation when carrying out tasks. The absence or incomplete recording of the strategies adopted made it difficult for some students to understand the mental process
Towards a smart & sustainable campus: an application-oriented architecture to streamline digitization and strengthen sustainability in academia
Get PDFThe concept of the Internet of Things (IoT) has been a recurrent view of the physical technological environment, in the light of which it is expected that everyday artifacts are connected, enhancing the availability and ubiquity of “smart” services. Higher education institutions can be seen as a privileged ecosystem for the development of intelligent and smart solutions, due to its dynamic and everyday changing environment, which includes not only physical infrastructures, digital services, but also people, i.e., students, researchers, lecturers, and staff. This work introduces an Application-oriented Architecture-AoA that has been designed to streamline the design and development of “smart” solutions inside the campus, by focusing on the Application side and reshaping the concept of “service” to a piece of “functionality” with a clear and objective purpose, rather than the classic and conventional approach, more focused on the development or technical sides. The proposed approach provides the mechanism to have multiple applications interacting and sharing data and functionalities, ensuring coexistence between new and legacy systems that are in use on the campus, removing the major drawbacks that basic monolithic applications typically require. The generic AoA model is described and the procedure to create a new application is systematized. Lastly, three case studies (RnMonitor, Refill_H2O, and BiRa) are presented end elaborated using the AoA procedure designed to create a new application.EC18-399D-CF16 | ANTÓNIO MIGUEL RIBEIRO DOS SANTOS ROSADO DA CRUZN/
Two complementary purposes of Quadrante: breadth and depth
Get PDF0D1E-4824-1244 | Ana Cristina Coelho Barbosainfo:eu-repo/semantics/publishedVersio
(Co)construindo percursos de saúde familiar: vozes de pessoas trans, famílias e profissionais
Get PDFRelatório de Estágio de Natureza Profissional no âmbito do Mestrado Enfermagem Comunitária, na área de Enfermagem de Saúde Familiar apresentada na Escola Superior de Saúde do Instituto Politécnico de Viana do Castelo (Consórcio IPB, IPVC e UTAD)Enquadramento: As pessoas Trans e suas famílias estão expostas ao preconceito e à discriminação, enquanto condicionantes bidirecionais dos diversos sistemas ecológicos, geradores de stress com impacto não negligenciável nos sistemas familiares e societais, onde os sistemas de saúde em geral e de saúde familiar em particular se inscrevem.
Objetivos: Mapear dimensões relevantes na conceção de cuidados com as pessoas Trans, as suas famílias e equipa de saúde familiar; sintetizar sugestões de melhoria; encetar o processo de melhoria das práticas numa lógica de (co)construção e analisar o desenvolvimento de competências no âmbito do Estágio de Natureza Profissional (ENP).
Metodologia: Estudo exploratório, descritivo, de abordagem qualitativa, norteado pelas guidelines propostas pelo Consolidated Criteria for Reporting Qualitative Research (COREQ) e pelos pressupostos da investigação-ação. Para a colheita de dados recorreu-se ao questionário sociodemográfico, entrevista e estratégias participativas. O tratamento e análise de dados foi realizado com recurso à análise de conteúdo.
Resultados: Participaram 4 pessoas Trans, 3 elementos da família e 18 da equipa de saúde familiar (EQSF). Dos discursos dos participantes emergiram 4 dimensões relevantes na conceção dos cuidados de saúde com pessoas Trans e com as suas famílias: criação de espaço de partilha; escuta das vivências nos processos de afirmação da identidade de género (IG) Trans; exploração dos recursos familiares e reconhecimento das expetativas sobre o papel da equipa. Como sugestões de melhoria de cuidados evidenciaram-se o reconhecimento da diversidade de IG e capacitação da equipa de saúde familiar.
A evidência produzida, consolidada pela realização da scoping review e pelas aprendizagens decorrentes de processos de (co)criação em ampla articulação com os referenciais teóricos, conformaram ações estruturantes do desenvolvimento da prática especializada em enfermagem de saúde familiar (ESF) baseada na evidência.
Conclusões: Partindo das vozes e dos silêncios das pessoas Trans, famílias e profissionais, encetou-se um percurso, de descoberta de sentidos que coloca as pessoas e as famílias no centro dos cuidados, valoriza as experiências dos profissionais, a aprendizagem ao longo da vida e investe na produção e divulgação científica, basilares para a (co)construção do processo de cuidados.Background: Trans people and their families are exposed to prejudice and discrimination, as bidirectional conditioning factors of the various ecological systems that generate stress with a non-negligible impact on family and societal systems, where health systems in general and family health in particular are inscribed.
Objectives: To map relevant dimensions in the design of health care for Trans people, their families and family health team; synthesize suggestions for improvement; to start the process of improving practices in a logic of (co)construction and to analyse the development of skills within the scope of the professional internship.
Methodology: Exploratory, descriptive study with a qualitative approach, guided by the guidelines proposed by the Consolidated Criteria for Reporting Qualitative Research (COREQ) and by the assumptions of action research. For data collection, a sociodemographic questionnaire, interviews and participatory strategies were used. The data processing and analysis was carried out using content analysis.
Results: 4 Trans people, 3 family members and 18 family health team participated. From the participants' speeches, 4 relevant dimensions emerged in the design of health care for trans people and their families: creation of a space for sharing; listening to the experiences in the processes of affirmation of Trans gender identity (GI); exploitation of family resources and recognition of expectations about the team's role. As suggestions for improving care, the recognition of the diversity of GIs and the empowerment of the family health team were highlighted.
The evidence produced, consolidated by the scoping review and the learning resulting from (co)creation processes in broad articulation with the theoretical frameworks, shaped structuring actions for the development of evidence-based specialized practice in family health nursing (FHS).
Conclusions: Starting from the voices and silences of Trans people, families and professionals, a path of discovery of meanings was initiated that places people and families at the centre of care, values the experiences of professionals, lifelong learning, and invests in scientific production and dissemination, which are basic for the (co)construction of the care process
Antecipação do processo de envelhecimento de adultos de meia-idade com incapacidades sensoriais
Get PDFDissertação de Mestrado em Gerontologia Social apresentada na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do CasteloContexto e objetivo. O desenvolvimento humano é um processo complexo, dinâmico, multidirecional, multicausal e multidimensional, influenciado por mudanças biopsicossociais e por acontecimentos sociais e históricos (Neri, 2006). Esta conceção alicerça-se na perspetiva Life-span (Baltes, 1987), que assume o papel estruturante dos acontecimentos de vida no processo desenvolvimental. Assim, os acontecimentos de vida são fonte de mudança (positiva ou negativa) pelas influências múltiplas que exercem, podendo ser classificados como normativos, ontogénicos ou históricos e não-normativos, sendo o seu impacto diferenciado tendo em conta o período do ciclo de vida. De acordo com Lachman (2004), a meia-idade é um dos períodos mais longo do ciclo de vida, que se inicia por volta dos 40 anos e se estende até os 64 anos. Esta fase de vida pode ser caracterizada por crescimento e declínio, pela ligação entre a geração mais velha e a mais nova e por situar-se entre a juventude e a velhice. A meia-idade é associada a acontecimentos de vida normativos como a parentalidade, mudanças físicas e biológicas, no entanto a presença de uma incapacidade/doença é entendida como um acontecimento de vida não-normativo com um potencial muito significativo para desencadear mudanças nos vários domínios do desenvolvimento e funcionamento adulto, exigindo esforços acrescidos de adaptação específicos e complexos com reflexos muito relevantes para o envelhecimento. Godinho (2021) evidencia que o papel da pessoa com incapacidade ou limitação tem vindo a mudar. Se no passado a pessoa com incapacidade era vista como vítima da própria condição e, por consequência, alvo de vergonha familiar, “escondida” em instituições e excluída da sociedade, atualmente são educadas e capacitadas para a máxima independência e autonomia, no sentido de promover ao máximo a sua inclusão social. A incapacidade sensorial pode ser associada à restrição na participação social, aumentando o risco de isolamento, perda de qualidade de vida e bem-estar em qualquer período etário, mas em particular na velhice (Camargo et al., 2018; Vieira, 2017). Neste sentido, a presença de uma incapacidade ou limitação sensorial pode exercer influências múltiplas no desenvolvimento e envelhecimento individual, colocando estas pessoas em maior risco, particularmente na meia-idade, momento do ciclo de vida que antecede a entrada na velhice e encerra, provavelmente, a última oportunidade de proatividade face à fase da vida seguinte (Lachman et al., 2015). Neste contexto, o presente estudo tem como o objetivo compreender como adultos na meia-idade com incapacidades sensoriais vivem a meia-idade e antecipam o seu processo de envelhecimento.
Método. Participaram no estudo 8 adultos com idades compreendidas entre os 35 e os 50 anos, que apresentam uma incapacidade sensorial, nomeadamente visual. A recolha de dados foi realizada através de entrevista semiestruturada, sendo o conteúdo analisado com recurso a procedimentos da análise dedutiva (Sampaio & Lycarião, 2021; Corbin & Strauss, 2015; Moura, Ramos, Simões, & Li, 2021). Resultados. Através da abordagem analítica dedutiva assente numa grelha de análise estabelecida com base na literatura no domínio, foram estabelecidos os seguintes domínios: (1) Crescimento e declínio na meia-idade, (2) Meia-idade como grupo que liga gerações e (3) Meia-idade como período de vida entre a juventude e a velhice. O primeiro domínio caracteriza a meia-idade como período desenvolvimental composto por ganhos, perdas e especificidades da incapacidade sensorial. Por sua vez, o segundo domínio caracteriza a posição central que a meia-idade ocupa no ciclo de vida e que, por isso, promove a ligação entre a geração mais nova e a geração mais velha com especificidades inerentes à incapacidade sensorial. Por fim, o terceiro domínio caracteriza a meia-idade como um período de vida crucial e distinto, que sucede a juventude e prepara a velhice no contexto da incapacidade sensorial. Conclusão. A meia-idade é um período desafiador, marcado por ganhos, perdas e gestão de papéis complexos e simultâneos. A presença de uma incapacidade sensorial parece complexificar a vivência dessa fase, limitando a participação e o envolvimento social. O trabalho, a parentalidade e o acesso a recursos também são dificultados pela presença desta condição, com fortes implicações para a capacidade adaptativa e a preparação da velhice. A adoção de políticas e práticas inclusivas é fundamental para apoiar os adultos de meia-idade com incapacidades sensoriais e potenciar processos promotores de envelhecimento bem-sucedido, sendo o papel do gerontólogo estruturante neste processo.ABSTRACT
Context and aim. Human development is a complex, dynamic, multidirectional, multicausal and multidimensional process, influenced by biopsychosocial changes and social and historical events (Neri, 2006). This conception is based on the Life-span perspective (Baltes, 1987), which assumes the structuring role of life events in the developmental process. Thus, life events are a source of change (positive or negative) due to the multiple influences they exert, and can be classified as normative, ontogenic or historical, (and non-normative, with their impact being differentiated taking into account the period of the life cycle). According to Lachman (2004), middle age is one of the longest periods of the life cycle, which begins around age 40 and lasts until age 64. This phase of life can be characterized by growth. and decline, due to the connection between the oldest generation and the nine and because it is located between youth and old age. Middle age is associated with normative life events such as parenthood, physical and biological changes, however the presence. of a disability/illness is understood as a non-normative life event with a very significant potential to trigger changes in the various domains of adult development and functioning, requiring increased specific and complex adaptation efforts with very relevant consequences for aging. Godinho (2021) shows that the role of people with disabilities or limitations has been changing. If in the past people with disabilities were seen as victims of their own condition and, consequently, the target of family shame, “hidden” in institutions and excluded from society, today they are educated and trained for maximum independence and autonomy, in order to promote maximum social inclusion. Sensory disability can be associated with restrictions in social participation, increasing the risk of isolation, loss of quality of life and well-being at any age, but particularly in old age (Camargo et al., 2018; Vieira, 2017). In this sense, the presence of a disability or sensory limitation can exert multiple influences on individual development and aging, placing these people at greater risk, particularly in middle age, the moment in the life cycle that precedes the entry into old age and probably ends with the last opportunity for proactivity in the face of the next phase of life (Lachman et al, 2015). In this context, the present study aims to understand how middle-aged adults with sensory disabilities experience this period of life and anticipate their aging process.
Method. The study included 8 adults aged between 35 and 50, who have sensory impairment, particularly visual impairment. Data collection was carried out through semi-structured interviews, with the content analyzed using deductive analysis procedures (Sampaio & Lycarião, 2021; Corbin & Strauss, 2015; Moura, Ramos, Simões, & Li, 2021).
Results. Through a deductive analytical approach based on an analysis grid established based on literature in the field, the following domains were established: (1) Growth and decline in middle age, (2) Middle age as a group that connects generations and (3) Middle age age as the period of life between youth and old age. The first domain characterizes middle age as a developmental period composed of gains, losses and specificities of sensory disability. In turn, the second domain characterizes the central position that middle age occupies in the life cycle and which, therefore, promotes the connection between the younger generation and the older generation with specificities inherent to sensory disability. Finally, the third domain characterizes middle age as a crucial and distinct period of life, which follows youth and precedes and prepares old age in the context of sensory disability.
Conclusion. Midlife is a challenging period, marked by gains, losses and the management of complex and simultaneous roles. The presence of a sensory disability seems to complicate the experience of this phase, limiting participation and social involvement. Work, parenting and access to resources are also made difficult by the presence of this condition, with strong implications for adaptive capacity and preparation for old age. The adoption of inclusive policies and practices is essential to support middle-aged adults with sensory disabilities and enhance processes that promote successful aging, with the gerontologist's role being structuring in this process
Anticipatory behaviour during the approach to feeding times as a measure of horse welfare
Get PDFAnticipatory behaviour is increasingly being recognised as a measure of animal welfare. This behaviour is linked to reward sensitivity, which reflects the balance of positive and negative experiences. This study examined anticipatory behaviour in horses fed either ad libitum or rationed diets, aiming to identify differences in behaviour patterns during the periods of one hour immediately before and after feeding. Behavioural data were collected via video surveillance over five days, focusing on the pre- and post-feeding periods of stabled horses. The data were successfully fit to Poisson models. The results indicate that ration-fed horses exhibit more stereotypic and arousal behaviours, with anticipatory behaviour intensifying closer to feeding times. These findings suggest a potential link between feeding stress and anticipatory behaviour, especially in horses on rationed diets. This study underscores the importance of considering feeding practices in horse welfare management and highlights anticipatory behaviour as a valuable indicator for assessing animal well-being. Such assessments, rooted in circadian rhythms, offer a less resource-intensive means for ongoing welfare monitoring in animal care settings.0F1A-358B-43B5 | Fernando Jorge Ribeiro da Matainfo:eu-repo/semantics/publishedVersio
Efeito da carga à poda e da orientação da vegetação sobre a produção e qualidade dos mostos, na Casta Alvarinho, na Sub-Região de Monção e Melgaço, da Região Demarcada dos Vinhos Verdes
Get PDFDissertação de Mestrado em Engenharia Agronómica apresentada na Escola Superior Agrária de Ponte de LimaA produção de uvas para vinificação é uma atividade muito relevante na Sub-Região de Monção e Melgaço, da Região Demarcada dos Vinhos Verdes. O objetivo deste estudo foi comparar as diferenças quantitativas e qualitativas ao nível da produção da casta Alvarinho, em função de duas diferentes cargas à poda e com a realização (P1) ou ausência (P0) da orientação de vegetação ou penteia.
Este estudo foi realizado na Quinta do Hospital, na união de freguesias Ceivães e Badim no concelho de Monção e distrito Viana do Castelo. O ensaio foi instalado na parcela Campo das Hortas, onde foram marcadas e analisadas 48 videiras. Da totalidade das videiras, 24 foram sujeitas à poda com carga C1, enquanto as restantes 24 com a carga C2. A carga C1 com 36 olhos (48 000 olhos/ha) e a carga C2 com 48 olhos (64 000 olhos/ha).
Foram determinados diversos parâmetros para avaliação do potencial produtivo (índices de fertilidade, número de cachos, peso de uvas, volume de 100 bagos) e qualitativo (álcool provável, acidez total e pH dos mostos) entre modalidades.
Após a análise estatística, verificou-se que: i) O volume médio de 100 bagos foi superior com a carga C1; ii) registou-se um maior número de cachos na carga C2; iii) os índices de fertilidade da casta Alvarinho foram semelhantes em ambas as cargas à poda; iv) a produção foi 32,1 % superior na carga C2; v) a produção foi inferior 3,6 % quando se realizou penteia.
Os valores elevados dos teores em álcool provável atingidos, sugerem que é possível aumentar o nível de carga à poda sem perda de qualidade.The production of grapes for winemaking is a very relevant activity in the Monção and Melgaço Sub-Region, of the Vinhos Verdes Demarcated Region. The objective of this study was to compare the quantitative and qualitative differences in the production of the Alvarinho variety, depending on two different pruning loads and with the implementation (P1) or absence (P0) of the vegetation orientation or combing.
This study was carried out at Quinta do Hospital, in the union of the parishes Ceivães and Badim in the municipality of Monção and Viana do Castelo district. The trial was installed on the Campo das Hortas plot, where 48 vines were marked and analyzed. Of all the vines, 24 were subjected to pruning with a C1 load, while the remaining 24 with a C2 load. Load C1 with 36 buds (48 000 buds/ha) and load C2 with 48 buds (64 000 buds/ha).
After the statistical analysis, it was verified that: i) The average volume of 100 grapes was higher with load C1; ii) there was a greater number of bunches in the C2 load; iii) the fertility rates of the Alvarinho variety are similar in both pruning loads. iv) the production was 32,1 % higher in the C2 load; v) production was lower than 3,6% when combing is performed.
The high levels of alcohol content likely reached suggest that it is possible to increase the level of pruning load without loss of quality
Autogestão da doença crónica: percurso de (co) construção do processo de cuidados de enfermagem de saúde familiar
Get PDFRelatório de Estágio de Natureza Profissional no âmbito do Mestrado Enfermagem Comunitária, na área de Enfermagem de Saúde Familiar apresentada na Escola Superior de Saúde do Instituto Politécnico de Viana do Castelo (Consórcio IPB, IPVC e UTAD)Enquadramento: O desenvolvimento da prática baseada na melhor evidência, reconhecendo a família como um sistema, promovendo o bem-estar e a capacitação das pessoas e da família face às exigências de transições complexas inerentes ao ciclo vital, como a adaptação a processos de saúde-doença, nomeadamente de doença crónica, constitui a dimensão central, ainda que não exclusiva, do percurso de aprendizagem em apreço.
Objetivos: Encetar o processo de implementação da prática baseada na melhor evidência, com pessoas com diabetes tipo 2 e suas famílias, à luz do modelo da JBI; prestar e gerir cuidados de enfermagem de saúde familiar, de maior complexidade, (re)concetualizados a partir de vozes (e silêncios) de pessoas e famílias e profissionais de saúde; produzir evidência relativamente às competências adquiridas com vista à qualificação com grau de mestre e com o título profissional de Enfermeira Especialista em Enfermagem Comunitária na Área de Enfermagem de Saúde Familiar (EEEC-AESF).
Método: Na sequência dos pressupostos enunciados foram desenvolvidos dois estudos: Estudo 1: “Capacitação para a autogestão da doença, das pessoas com Diabetes tipo 2, em cuidados de saúde primários: implementação de melhores práticas” e Estudo 2: “Famílias com pessoa idosa: (co)construção do processo de cuidados de saúde familiar para a autogestão da doença crónica”. Os dois estudos visam a melhoria contínua dos cuidados de enfermagem de saúde familiar (ESF) prestados às famílias e às pessoas em situação complexa, respetivamente à luz do paradigma quantitativo e do paradigma qualitativo.
Resultados: No Estudo 1, partindo-se de 9 dos 11 critérios pré-definidos, verificou-se um aumento da compliance em três desses critérios, mantendo-se a não conformidade nos restantes. No entanto, há evidência da melhoria das práticas ao longo da implementação do projeto. O envolvimento da colega responsável pela parametrização no âmbito dos sistemas de informação e de toda a equipa de enfermagem na construção e implementação do plano de ação constitui o ponto “mais alto” deste processo.
No Estudo 2, partindo da análise com a equipa das perceções das famílias inerentes às intervenções do Enfermeiro de Saúde Familiar na promoção da autogestão no âmbito da doença crónica, repensou-se o processo de cuidados.A elaboração do “Manual de Apoio à Família e à Pessoa Idosa” e as ações desenvolvidas no âmbito da Saúde Sexual e Reprodutiva, surgem como resposta à evidência produzida bem com às prioridades do contexto de estágio. Conclusões: A (co)construção do processo de implementação de práticas baseadas na melhor evidência na área da ESF confere-lhe sustentabilidade e, simultaneamente, garantiu o desenvolvimento de competências académicas e profissionais preconizadas.Background: The development of practice based on the best evidence, recognising the family as a system, promoting the well-being and empowerment of individuals and the family in the face of the demands of complex transitions inherent in the life cycle, such as adapting to health-disease processes, particularly chronic illness, is the central, although not exclusive, dimension of this learning path.
Objectives: To begin the process of implementing practice based on the best evidence, with people with type 2 diabetes and their families, according to the JBI model; to provide and manage more complex family health nursing care, (re)conceptualised based on the voices (and silences) of people and families and health professionals; to produce evidence regarding the competences acquired in order to qualify for the master's degree and the professional title of Specialist Nurse in Community Nursing in the Area of Family Health Nursing.
Method: Following these assumptions, two studies were carried out: Study 1: ‘Empowering people with type 2 diabetes to self-manage their illness in primary health care: implementation of best practices’ and Study 2: ‘Families with elderly people: (co)construction of the family health care process for self-management of chronic illness’. The two studies aim to continuously improve the family health nursing care provided to families and people in complex situations, respectively according to the quantitative paradigm and the qualitative paradigm.
Results: In Study 1, starting from 9 of the 11 pre-defined criteria, there was an increase in compliance in three of these criteria, with non-compliance remaining in the others. However, there was evidence of improved practices throughout the implementation of the project. The involvement of the colleague responsible for parameterisation within the information systems and the entire nursing team in the construction and implementation of the action plan is the ‘highest’ point of this process.
In Study 2, based on the team's analysis of the families' perceptions of the Family Health Nurse's interventions to promote self-management in the context of chronic illness, the care process was rethought.The development of the ‘Family and Elderly Person Support Manual’ and the actions developed in the area of Sexual and Reproductive Health were a response to the evidence produced, as well as to the priorities of the internship context.
Conclusions: The (co)construction of the process of implementing practices based on the best evidence in the area of family health care gives it sustainability and, at the same time, ensured the development of the academic and professional competences advocated
Influência das práticas dos pais na saúde alimentar das crianças em idade pré-escolar: contributo do enfermeiro de saúde familiar
Get PDFRelatório de Estágio de Natureza Profissional no âmbito do Mestrado Enfermagem Comunitária, na área de Enfermagem de Saúde Familiar apresentada na Escola Superior de Saúde do Instituto Politécnico de Viana do Castelo (Consórcio IPB, IPVC e UTAD)A família desempenha um papel crucial na vida de cada pessoa ao longo das diferentes fases do ciclo vital, sendo o apoio nos momentos de crise, mudança, realização, bem como na saúde e na doença.
A evolução dos cuidados de enfermagem possibilitou que a profissão de enfermagem assumisse e integrasse a família como foco central dos seus cuidados. Assim, a enfermagem de família orienta-se em responder aos problemas reais e potenciais, enfatizando a parceria e interação com a família. Este enfoque, destaca os pontos fortes dos membros da família, assim como, do grupo familiar, com o objetivo de apoiá-los e capacita-los na procura de soluções para os problemas identificados, de forma a promover a manutenção e recuperação da saúde familiar.
O atual relatório de estágio de natureza profissional procura apresentar uma reflexão crítica e analítica sobre o processo de aprendizagem, as experiencias vivenciadas e a aquisição de competências. Para alcançar esses objetivos, utilizamos metodologias ativas e participativas, assim como, os conhecimentos adquiridos ao longo de todo o percurso teórico e prático dos ensinos clínicos, fundamentando-se em evidências científicas.
O estudo de investigação intitula a temática: " Influência das práticas dos pais na saúde alimentar das crianças em idade pré-escolar: Contributo do enfermeiro de saúde familiar" e debruçou-se sobre uma necessidade do contexto da prática clínica. Este estudo tem a finalidade de contribuir para uma melhoria da qualidade de cuidados prestados em saúde familiar especializada privilegiando os hábitos alimentares saudáveis no seio da família. O intuito é que as crianças desenvolvam uma AS, de modo a fomentar a educação alimentar infantil, com o objetivo de promover uma consciencialização uniforme de todos os elementos envolvidos na alimentação das mesmas, contribuindo para a promoção da saúde, qualidade de vida e potencializar estilos de vida saudáveis. Assenta no paradigma qualitativo, exploratório e descritivo, cuja recolha de dados envolveu uma entrevista semiestruturada e os participantes são os pais de crianças em idade pré-escolar de uma USF do Alto Minho. Realizou-se uma análise de conteúdo dos dados, respeitando todos os procedimentos éticos e morais. Verificamos, ser pertinente a dinamização de formação aos profissionais de saúde no contexto da prática clínica, sendo potenciadora de atualização, reciclagem, mudanças/inovação no cuidar na perspetiva de contribuir para a melhoria contínua da qualidade.
A nível do desenvolvimento de competências comuns, nomeadamente nas competências de formação e da melhoria contínua da qualidade, destaca-se a realização de duas formações “Alimentação no primeiro ano de vida” e “Novas tecnologias na cicatrização do doente com ferida” e ainda a realização de uma atividade dinamizada em conjunto com a unidade de cuidados na comunidade “Workshop de Lanches Saudáveis” assim como, a elaboração de uma guia prático para os pais sobre alimentação complementar no primeiro ano de vida e o manual de acolhimento para profissionais de saúde e alunos de medicina e de enfermagem, dando resposta as necessidades da equipa e do serviço onde foi realizado o estágio na perspetiva de contribuir para a melhoria contínua da qualidade.
No domínio do desenvolvimento de competências específicas, a nossa prática clínica assentou nas competências definidas pela Ordem dos Enfermeiros, estabelecidas no Regulamento das Competências Específicas do Enfermeiro Especialista em Saúde Familiar, publicado no Diário da República II Série, nº 135 de 16 de julho de 2018, nomeadamente: cuidar da família enquanto unidade de cuidados, e de cada um dos seus membros ao longo do ciclo vital e aos diferentes níveis de prevenção; e liderar e colaborar em processos de intervenção, no âmbito da enfermagem de saúde familiar.The family plays a crucial role in each person's life throughout the different phases of the life cycle, providing support during times of crisis, change, achievement, as well as in health and illness.
The evolution of nursing care has enabled the nursing profession to assume and integrate the family as the central focus of its care. Thus, family nursing is oriented towards addressing real and potential problems, emphasizing partnership and interaction with the family. This focus highlights the strengths of family members as well as the family group, with the aim of supporting and empowering them to seek solutions to identified problems, thereby promoting the maintenance and recovery of family health.
The current professional internship report aims to present a critical and analytical reflection on the learning process, the experiences lived, and the acquisition of competencies. To achieve these objectives, we used active and participative methodologies, as well as the knowledge acquired throughout the theoretical and practical course of clinical teachings, based on scientific evidence.
The research study titled "Influence of parental practices in children's food health in preschool age: Contribution of the family nurse" addressed a need within the context of clinical practice. This study aims to contribute to improving the quality of specialized family health care, focusing on healthy eating habits within the family. The goal is for children to develop healthy eating habits (AS), to foster children's food education, with the objective of promoting a uniform awareness among all those involved in their feeding, contributing to the promotion of health, quality of life, and enhancing healthy lifestyles. It is based on a qualitative, exploratory, and descriptive paradigm, where data collection involved a semi-structured interview and the participants are parents of preschool-age children from a Family Health Unit (USF) in Alto Minho. A content analysis of the data was performed, respecting all ethical and moral procedures. We found it pertinent to provide training to health professionals in the context of clinical practice, as it enhances updating, refreshing, changes/innovation in care, with the perspective of contributing to continuous quality improvement.
In terms of developing common competencies, particularly in training and continuous quality improvement, we highlight the realization of two training sessions "Feeding in the First Year of Life" and "New Technologies in Wound Healing" and also the implementation of an activity conducted together with the community care unit "Healthy Snacks Workshop" as well as the development of a practical guide for parents on complementary feeding in the first year of life and the welcome manual for health professionals and medical and nursing students, addressing the needs of the team and the service where the internship was carried out from the perspective of contributing to continuous quality improvement.
In the domain of developing specific competencies, our clinical practice was based on the competencies defined by the Order of Nurses, established in the Regulation of Specific Competencies of the Specialist Nurse in Family Health, published in Diário da República II Series, no. 135 of July 16, 2018, namely: caring for the family as a unit of care, and for each of its members throughout the life cycle and at different levels of prevention; and leading and collaborating in intervention processes within the scope of family health nursing
Sexualidade e intimidade em pessoas mais velhas : um estudo fenomenológico
No full textDissertação de Mestrado em Gerontologia Social apresentada na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do CasteloO conhecimento sobre o processo de envelhecimento, a velhice e as pessoas mais
velhas é ainda recente e, apesar do crescimento concetual e empírico exponencial das
últimas décadas, existem aspetos acerca dos quais se conhece muito pouco. Um destes
aspetos é a sexualidade e a intimidade que, apesar de serem consideradas
necessidades cuja satisfação tem fortes implicações para o bem-estar e qualidade de
vida, carece de estudos sistemáticos, nomeadamente no que se refere a sua expressão
e vivência na velhice. O ser humano tem a necessidade de interagir e relacionar-se com
outros da sua espécie, e é nestas interações sociais que as relações de intimidade
emergem e podem evoluir (Sousa, 2014). Nas relações íntimas existe partilha, confiança
no outro, afeto e segurança, sentimentos essenciais para o funcionamento e
desenvolvimento adaptativo, particularmente nesta última fase da vida. Rebec e
colaboradores (2015) definem a sexualidade como uma necessidade humana de
alcançar um sentimento de pertença e de proximidade ao outro, integrando aspetos da
identidade pessoal, social e cultural. A sexualidade manifesta-se das mais variadas
formas nas diferentes fases da vida adulta, sendo que na velhice apresenta
especificidades que importa conhecer. Além disso, e de acordo com Pires (2018), as
atitudes, pensamentos e comportamentos face à sexualidade resultam do equilíbrio
entre a condição física, necessidades e motivações, mas também das normas e
exigências da sociedade. Neste contexto, o presente estudo qualitativo do tipo
fenomenológico tem como objetivo compreender a expressão e vivência da sexualidade
e da intimidade em pessoas mais velhas a residir de forma autónoma na comunidade.
No estudo participam 24 pessoas com 65+ anos, em igual proporção em termos de
género, que foram entrevistadas com recurso a entrevista semiestruturada. A análise de
conteúdo das entrevistas evidenciou que a expressão e vivência da sexualidade e da
intimidade na velhice se estrutura em três domínios: (1) Perspetivas e conceções sobre
sexualidade e intimidade, (2) Expressão e vivência da sexualidade e da intimidade, e
(3) Aprendizagem e sabedoria. Cada domínio integra um conjunto variável de categorias
e subcategorias que caracterizam o fenómeno em estudo. Globalmente, os resultados
permitem identificar uma forte associação entre a sexualidade e intimidade; variações e
especificidades da vivência e expressão da sexualidade e intimidade na velhice por
contraponto à juventude e em função de género; influência dos valores culturais,
religiosos e familiares na vivência e expressão da sexualidade e intimidade ao longo da vida; impacto de estereótipos e preconceitos acerta da velhice e da sexualidade na
vivência e expressão da sexualidade e intimidade; capacidade dos participantes em
normalizar as vivências nesta fase da vida; e as implicações das alterações decorrentes
do processo de envelhecimento para a vivência e expressão da sexualidade e
intimidade. Os resultados obtidos encontram-se alinhados com os resultados prévios da
investigação no domínio, salientando as especificidades da sexualidade e da intimidade
na velhice e evidenciando a sua relevância para o bem-estar e a qualidade de vida das
pessoas mais velhas. Importa, portanto, aprofundar a investigação e desenvolver a
prática gerontológica sustentada na evidência neste domínio, consolidando o contributo
da Gerontologia Social e do Gerontólogo para esta dimensão do envelhecimento
humano.Abstract
Knowledge about the ageing process, old age and older people is still recent and, despite
the exponential conceptual and empirical growth of recent decades, there are aspects
about which very little is known. One of these aspects is sexuality and intimacy which,
despite being considered needs whose fulfilment has strong implications for well-being
and quality of life, lack systematic studies, particularly with regard to their expression and
experience in old age. Human beings need to interact and relate to others of their
species, and it is in these social interactions that intimate relationships emerge and can
evolve (Sousa, 2014). In intimate relationships there is sharing, trust in others, affection
and security, feelings that are essential for functioning and adaptive development,
particularly in this last phase of life. Rebec and colleagues (2015) define sexuality as a
human need to achieve a sense of belonging and closeness to others, integrating
aspects of personal, social and cultural identity. Sexuality manifests itself in a wide
variety of ways at different stages of adult life, but in old age it has specific characteristics
that need to be recognised. In addition, according to Pires (2018), attitudes, thoughts
and behaviours towards sexuality result from the balance between physical condition,
needs and motivations, but also from the norms and demands of society. In this context,
this phenomenological qualitative study aims to understand the expression and
experience of sexuality and intimacy in older people living independently in the
community. The study involved 24 female and male people aged 65+ who were
interviewed. Content analysis of the 24 interviews revealed that the expression and
experience of sexuality and intimacy in old age is structured into three domains: (1)
Perspectives and conceptions of sexuality and intimacy, (2) Expression and experience
of sexuality and intimacy, and (3) Learning and wisdom. Each domain includes a variable
set of categories and subcategories that characterise the phenomenon under study.
Overall, the results identify a strong association between sexuality and intimacy;
variations and specificities in the experience and expression of sexuality and intimacy in
old age as opposed to youth; the influence of cultural, religious and family values on the
experience and expression of sexuality and intimacy throughout life; the impact of
stereotypes and prejudices about old age and sexuality on the experience and
expression of sexuality and intimacy and the ability of many of the participants to
normalise these experiences at this stage of life; and the implications of the changes resulting from the ageing process for the experience and expression of sexuality and
intimacy. The results obtained are in line with previous research in the field, emphasising
the specificities of sexuality and intimacy in old age and highlighting their relevance to
the well-being and quality of life of older people. It is therefore important to further
research and develop evidence-based gerontological practice in this area, consolidating
the contribution of Social Gerontology and Gerontologists to this dimension of human
ageing