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Verso a verso : a poesia e o hábito de leitura
No full textRelatório Final de Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico e de Português e História e Geografia de Portugal no 2º Ciclo do Ensino Básico apresentado na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do CasteloO presente relatório foi elaborado no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada, do Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo e de Português e História e Geografia de Portugal no 2.º Ciclo do Ensino Básico. A prática educativa ocorreu em dois contextos escolares distintos, um de 1.º Ciclo e o outro de 2.º Ciclo. A primeira intervenção educativa foi realizada numa turma de 2.º ano, enquanto a segunda decorreu numa turma de 5.º ano, contexto em que o projeto foi desenvolvido.
A investigação focalizou-se na disciplina de Português e teve como objetivo perceber os hábitos de leitura dos elementos da turma e refletir sobre como potenciá-los usando o género textual poético. Para orientar o desenvolvimento do estudo foram estabelecidas as seguintes questões de investigação: Quais são os hábitos de leitura de uma turma específica do 2.º ciclo? Qual é a conceção dos alunos sobre leitura e sobre poesia? Qual é a predisposição dos alunos para ler textos narrativos versus textos poéticos? Como é que o desenvolvimento de atividades em torno da poesia pode fomentar alterações de hábitos leitores? Que textos poéticos poderão potenciar a educação literária no 2.º ciclo do Ensino Básico?
O método de investigação adotado foi uma aproximação de uma investigação-ação, com uma abordagem de análise mista, privilegiando a vertente qualitativa. Para a recolha de dados, foram utilizados diversos instrumentos, incluindo um inquérito por questionário, uma recolha de documentos, registos fotográficos e de vídeos e a observação participante.
Os resultados do estudo indicaram que a turma, inicialmente, parecia possuir parcos hábitos de leitura, apesar de se autointitularem leitores. Com o decorrer da investigação, observou-se um aumento na frequência da leitura, sobretudo no período da manhã. No entanto, apesar das atividades desenvolvidas, a poesia não se revelou o género preferido da turma. As atividades planificadas não foram suficientes para despertar maior interesse por este género, contudo, contribuíram significativamente para ampliar os conhecimentos dos alunos sobre poesia e para desenvolver a sua competência leitora.Abstract
This report was prepared as part of the Supervised Teaching Practice in the Master's Program in Teaching for the 1st Cycle and Portuguese and History and Geography of Portugal in the 2nd Cycle of Basic Education. The educational practice took place in two distinct school contexts, one in the 1st Cycle and the other in the 2nd Cycle. The first educational intervention was carried out in a 2nd-grade class, while the second took place in a 5th-grade class, where the project was developed.
The research focused on the Portuguese subject and aimed to understand the reading habits of the class members and reflect on how to enhance them using the poetic text genre. To guide the development of the study, the following research questions were established: What are the reading habits of a specific 2nd-cycle class? What is the students’ conception of reading and poetry? What is the students' willingness to read narrative texts versus poetic texts? How can the development of activities around poetry foster changes in reading habits? Which poetic texts could enhance literary education in the 2nd cycle of Basic Education?
The research method adopted was an approximation of action research, with a mixed analysis approach, prioritizing the qualitative dimension. For data collection, various instruments were used, including a questionnaire survey, document collection, photographic and video records, and participant observation.
The results of the study indicated that the class initially seemed to have limited reading habits, despite self-identifying as readers. Over the course of the investigation, an increase in reading frequency was observed, particularly in the morning period. However, despite the activities carried out, poetry did not prove to be the class’s preferred genre. The planned activities were not enough to spark a greater interest in this genre, but they significantly contributed to expanding the students’ knowledge of poetry and developing their reading skills
Microwave-assisted extraction for the sustainable recovery and valorization of phenolic compounds from maritime pine bark
Get PDFThis study investigates the potential of Pinus pinaster subsp. atlantica bark, a forestry byproduct fromnorthernPortugal, as a source of phenolic compoundswithstrongantioxidant properties. Microwave-assisted extraction (MAE) was used to optimize recovery, assessing the effects of solvent composition (water, ethanol, and 50:50 water–ethanol), extraction time (15 or 30 min), and temperature (90, 110, or 130 ◦C) using a one-variable-at-a-time approach. High-Performance Liquid Chromatography (HPLC) profiling characterized the polyphenol composition. The results showed that solvent choice strongly influenced extract composition and bioactivity, with hydroethanolic and ethanolic extracts exhibiting the highest antioxidant activities in DPPH, ABTS, and ORAC assays. Optimal conditions—50:50 water–ethanol, 130 ◦C, 15 min—yielded 11.13% (w/w) extract, 3.10 mg GAE/mL total phenolics, and 2.01 mg CE/mL condensed tannins, comparable to commercial extracts such as Pycnogenol®. MAEprovedeffective, rapid, and solvent-efficient, enhancing phenolic recovery without degrading extract quality. These findings highlight the potential of P. pinaster bark extracts for biomedical, nutraceutical, and cosmetic applications, supporting the sustainable valorization of forestry residues and aligning with circular economy principles.9814-6B05-9C03 | Ricardo Miguel Pereira Pintoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio
Design inclusivo em residências universitárias : estratégias para quartos adaptados
Get PDFMestrado em Design Integrado na Escola Superior de Tecnologia e Gestão do Instituto Politécnico de Viana do CasteloA presente dissertação tem como objetivo explorar o design inclusivo no contexto das residências universitárias, propondo estratégias para a conceção de quartos adaptados a estudantes com deficiência visual e motora. Partindo da constatação de que muitos alojamentos continuam a apresentar barreiras físicas e sensoriais, desenvolveu-se um projeto centrado no utilizador que alia a acessibilidade à funcionalidade e ao conforto.
A metodologia aplicada divide-se em três fases: exploratória, generativa e avaliativa. A fase exploratória envolveu uma revisão teórica, entrevistas com pessoas com deficiência e um questionário a utilizadores com mobilidade reduzida, permitindo identificar necessidades reais. Na fase generativa, foram desenvolvidos protótipos e desenhos técnicos baseados em personas representativas, respondendo às diretrizes normativas da Portaria n.º 35-A/2022. A fase avaliativa permitiu validar as soluções através de critérios ergonómicos e de acessibilidade.
Os resultados demonstram que é possível criar quartos inclusivos, versáteis e tecnicamente viáveis, que promovem a autonomia, a segurança e a equidade de todos os estudantes. Este trabalho reforça a importância do design como agente de mudança social e propõe um modelo replicável para outras instituições de ensino superior.This dissertation aims to explore inclusive design within the context of university residences, proposing strategies for the development of adapted rooms for students with visual and motor impairments. Recognising that many accommodations still present physical and sensory barriers, the project adopts a user-centred approach that combines accessibility with functionality and comfort.
The methodology is structured in three phases: exploratory, generative, and evaluative. The exploratory phase included a theoretical review, interviews with persons with disabilities, and a questionnaire for users with reduced mobility, allowing for the identification of real needs. In the generative phase, prototypes and technical drawings were developed based on representative personas, aligned with the regulatory guidelines of Portuguese Ordinance No. 35-A/2022. The evaluative phase validated the proposed solutions through ergonomic and accessibility criteria.
The results demonstrate that it is possible to design inclusive, versatile, and technically feasible rooms that foster autonomy, safety, and equity for all students. This study reinforces the role of design as a driver of social change and offers a replicable model for other higher education institutions
Diretiva antecipada de vontade na pessoa com demência: conhecimentos e práticas dos enfermeiros de cuidados de saúde primários
No full textRelatório de Estágio de Natureza Profissional no âmbito do Mestrado em Enfermagem à Pessoa em Situação Paliativa apresentada na Escola Superior de Saúde do Instituto Politécnico de Viana do CasteloNo âmbito da realização do Estágio de Natureza Profissional (ENP), do mestrado em Enfermagem à Pessoa em Situação Paliativa, que decorreu numa Equipa de Cuidados Paliativos de uma Unidade Local de Saúde (ULS) do Norte do país, emergiu o presente relatório com o desígnio de descrever as atividades realizadas, bem como refletir criticamente sobre os seus contributos para o desenvolvimento e aquisição de competências especializadas na área de Enfermagem à Pessoa em Situação Paliativa (EPSP).
O atual aumento da longevidade implica um maior número de população idosa que, por consequência, leva a um aumento das doenças crónicas e progressivas. Aliado a esta realidade, assiste-se a um aumento de pessoas com demência, doença que se caracteriza pela perda da capacidade cognitiva e motora, danificando progressiva e irreversivelmente a sua autonomia e a capacidade de tomar qualquer tipo de decisão. Os enfermeiros, nomeadamente, os especialistas, procuram no seu cuidado, implementar práticas baseadas na evidência, seguras e eficazes centradas nas necessidades das pessoas doentes.
A Diretiva Antecipada de Vontade (DAV) desempenha um papel crucial em pessoas com demência, uma vez que lhes permite tomar decisões, numa fase inicial da doença, relativamente aos cuidados e tratamentos que deseja ou não receber, antes de perder as capacidades de discernimento, devido à progressão da doença. Neste sentido, procuramos desenvolver um estudo onde pretendemos analisar os conhecimentos e práticas dos enfermeiros de Cuidados de Saúde Primários (CSP) relativamente à aplicação da DAV em pessoas com demência. Trata-se de um estudo quantitativo e descritivo com enfermeiros de CSP de uma ULS da região norte.
A maioria da amostra é do sexo feminino e 50% apresenta, apenas, licenciatura em enfermagem. Como principais resultados destacamos que 53.3% do global da amostra apresentava conhecimentos razoáveis, e apenas 21.9% aplicou a DAV. Grande parte da amostra nunca aplicou a DAV (78.1%), nem aplicou em pessoas com demência (84.4%), devido à falta de conhecimentos e à existência de equipas especializadas na ULS.
Desta experiência de formação prática, salientamos o papel fundamental do enfermeiro especialista em EPSP na diferenciação e melhoria contínua dos cuidados à pessoa e família e na promoção da aprendizagem na e da equipa pluridisciplinar. Do ponto de vista individual, destacamos o aprofundamento do saber agir profissional, pelo desenvolvimento de competências especializadas comuns e específicas, na interação com a pessoa em cuidados paliativos, familiares e com todo o ambiente clínico.As part of the Master´s Degree in Nursing for People in Palliative Care (NPPC) Professional Internship, which took place in an Hospital’s Palliative Care Team in the north of the country, this report emerged with the aim of describing the activities carried out, as well as critically reflecting on their contributions to the development and acquisition of specialized skills in the field of Nursing for People in Palliative Care.
The current increase in life expectancy implies a greater number of elderly people which, consequently, leads to a rise in chronic and progressive diseases. In addition to this reality, there is also an increase in the number of people with dementia—a disease characterized by the loss of cognitive and motor abilities, progressively and irreversibly impairing autonomy and the ability to make any kind of decision. Nurses, particularly specialists, aim to implement evidence-based, safe, and effective practices in their care, focused on the needs of patients.
The Advance Healthcare Directive (AHD) plays a crucial role for people with dementia, as it allows them to make decisions—at an early stage of the disease—regarding the care and treatments they wish or not to receive, before losing their decision-making capacity due to the progression of the disease. In this regard, we sought to develop a study aiming to analyze the knowledge and practices of Primary Health Care (PHC) nurses regarding the application of AHDs in people with dementia. This is a quantitative and descriptive study involving PHC nurses from Hospital in subject.
The majority of the sample consisted of female nurses and only a nursing degree. As main results, we highlight that 21.9% of participants have applied the AHD, and 53.3% demonstrated reasonable knowledge. A large part of the sample had never applied an AHD (78.1%), nor had they done so for people with dementia (84.4%), mainly due to a lack of knowledge and the existence of specialized teams within the Hospital.
From this practical training experience, we emphasize the fundamental role of the specialist nurse in NPPC in the differentiation and continuous improvement of care provided to the person and family, as well as in promoting learning within and from the multidisciplinary team. From an individual perspective, we highlight the deepening of professional action knowledge through the development of both common and specific specialized competencies, in the interaction with people in palliative care, their families, and the entire clinical environment
Managing boar taint: issues, prevention strategies, and detection methods
Get PDFManaging boar taint involves addressing welfare concerns related to castration, understanding the compounds causing the taint, and developing reliable detection methods. Surgical castration of piglets is common but raises welfare issues, prompting calls for alternatives. The European Union has seen slow progress in banning castration without pain relief, with varying national approaches. Boar taint, caused by androstenone and skatole, produces unpleasant odors and flavors in pork. Factors like genetics, age, and rearing conditions affect taint levels. Raising entire males or using immunocastration are the two main alternatives to physical castration, but both come with drawbacks such as welfare concerns and increased costs. Other strategies include feed supplementation, management practices, and genetic approaches. Detecting boar taint is crucial to ensure product quality, but no universal measurement standard exists. Efforts should focus on improving detection methods and processing techniques to reduce taint perception, balancing welfare, production efficiency, and consumer satisfaction. This review synthesizes existing scientific knowledge on boar taint, its prevention, and detection methods, while highlighting innovative strategies and critical research gaps to guide future advancements in sustainable pork production.Fundação para a Ciência e a Tecnologia9814-6B05-9C03 | Ricardo Miguel Pereira PintoN/
MicroRNAs in takotsubo syndrome: a systematic review of regulatory networks in stress-induced cardiomyopathy
Get PDFMicroRNAs (miRNAs) have emerged as crucial regulators of gene expression and have been implicated in various physiological and pathological processes, including cardiovascular diseases. The clinical presentation, diagnostic criteria, and proposed pathophysiological mechanisms of Takotsubo Syndrome (TTS) are discussed, with an emphasis on the emerging evidence implicating miRNAs in its etiology and progression. A systematic review following the PRISMA guidelines was performed on the evidence regarding the interplay between miRNAs and TTS. A search of the Pubmed, Web of Science, and Scopus databases was conducted and resulted in 584 articles. Of these, 14 full-text articles were eligible for inclusion in the qualitative analysis. The reviewed studies suggest that multiple miRNAs are involved in the processes associated with TTS pathophysiology, including acute and chronic myocardial inflammation, oxidative stress, apoptosis, microvascular dysfunction, hypertrophy, and, ultimately, maladaptive cardiac remodelling. This review provides an overview of the current understanding of miRNAs in cardiovascular pathophysiology, with a specific focus on their potential roles in TTS. To the best of our knowledge, this is the first systematic exploration of the miRNAs involved in TTS and its modulation as potential biomarkers or therapeutic targets.1912-CFE7-FEA3 | Domingos Rocha Sousainfo:eu-repo/semantics/publishedVersio
The importance of artificial intelligence in postprandial blood glucose prediction for insulin bolus calculation
Get PDFMany works are using artificial intelligence to forecast postprandial blood glucose. However, the following questions arise: is it necessary to develop artificial intelligence techniques to predict blood glucose? How important is artificial intelligence for this purpose? This work gives some insights seeking the answer to these questions in the context of using postprandial blood glucose predictions to optimize the prandial insulin bolus. Considering the bolus optimization model proposed in this work, the error in the postprandial glycemia due to an inaccurate postprandial blood glucose prediction is in the same amount as the error made in the prediction. Therefore, more accurate postprandial blood glucose predictions lead to postprandial blood glucose values closer to the predefined blood glucose target defined for that patient. In this way, it is possible to conclude that artificial intelligence could have a relevant role in helping patients control their blood glucose levels. In particular, regarding non-controlled patients with high glucose variability.511F-603F-4B30 | Francisco José da Silva MirandaN/
Theoretical simulation of solid polymer electrolytes based on Poly(vinylidene fluoride) with lithium salts for lithium-ion battery application
Get PDFSolid polymer electrolyte composited by poly(vinylidene fluoride) and lithium bis(trifluoromethanesulfonyl)imide (LiTFSI) has been optimized for solid-state lithium-ion batteries taking into account the LiTFSI concentration. Computer simulations of battery systems was used to evaluate the influence of LiTFSI concentration at different battery operation temperatures (278.15 K, and 353.15 K) and different discharge rates (C/30 and 3C), evaluating also the dissipated ohmic heat. It is shown how battery performance depends on LiTFSI content, which is correlated with ionic mobility, diffusion and temperature. A minimum of 30% of LiTFSI content is essential to obtain suitable solid polymer electrolytes for battery operation.511F-603F-4B30 | Francisco José da Silva MirandaN/
Sistema de captura e processamento de animações de língua gestual portuguesa em contexto 3D
Get PDFMestrado em Engenharia Informática na Escola Superior de Tecnologia e Gestão do Instituto Politécnico de Viana do CasteloCommunication relies on a system of linguistic structure and rules that creates a common understanding between people. However, several issues, including language variation and cultural differences, can impact this process. A particular challenging context is the interaction between hearing and deaf individuals, since their methods of communication differ greatly. In Portugal, Portuguese Sign Language (LGP) is one of the three official languages, and it is spoken by around 110,000 people. This number is equivalent to around 1% of the population, so it is evident how difficult communication is for deaf people in Portugal. There are already several technologies that allow the translation between a wide range of spoken languages, but this is not yet the case between spoken and sign languages.
This research project, which arises within the scope of the IVLinG project – Intérprete Virtual de Língua Gestual (Virtual Interpreter of Sign Language), aims to capture LGP gestures using Motion Capture (MoCap) devices and develop a mobile application to display those animations in a virtual environment, through a 3D Avatar. This part of the system is ready to receive a list of glosses, for example, after a Portuguese sentence is translated. The glosses received are used to determine what animations the Avatar shall animate. The first step was to conduct research on implementations on the same subject, specifically those that previously developed applications using LGP or other sign languages. Then, some LGP signs were captured as animations and an application was developed to receive the translator's glosses and animate the Avatar accordingly. The developed solution was tested to check if the translations could be done quickly and if the animations were understandable and correct according to LGP specialists. Tests carried out regarding the speed of the solution showed that, although the Avatar module takes a few seconds to load, after this step the animations are ready very quickly. Tests regarding the quality of the animations showed that MoCap can help improve the fluidity and naturalness of the animations, when comparing to manual animation, albeit several changes and refinements to the raw data are required.
The work described in this document serves as a basis for a virtual translator from Portuguese to LGP and can significantly help the deaf community on their daily communication with the hearing community. Future work aims to improve the number of body and facial animations, using MoCap to assist in this process, and to improve the quality of these animations, by performing further testing to them and editing accordingly.A comunicação baseia-se num sistema de estrutura linguística e regras que criam um entendimento comum entre as pessoas. No entanto, vários fatores, incluindo variações linguísticas e diferenças culturais, podem afetar este processo. Um contexto particularmente desafiante é a interação entre indivíduos ouvintes e surdos, uma vez que os seus métodos de comunicação são muito diferentes. Em Portugal, a Língua Gestual Portuguesa (LGP) é uma das três línguas oficiais e é falada por cerca de 110.000 pessoas. Este número equivale a cerca de 1% da população, pelo que se torna evidente a dificuldade na comunicação para as pessoas surdas em Portugal. Existem já várias tecnologias que permitem a tradução entre várias línguas faladas, mas o mesmo ainda não acontece entre línguas faladas e línguas gestuais.
Este projeto de investigação, que surge no âmbito do projeto IVLinG - Intérprete Virtual de Língua Gestual, tem como objetivo a captura de gestos em LGP através de dispositivos de captura de movimento (MoCap) e o desenvolvimento de uma aplicação móvel que permita apresentar essas animações num ambiente virtual, através de um Avatar 3D. Esta parte do sistema está pronta para receber uma lista de glosas, por exemplo, depois de uma frase ser traduzida de Português. As glosas recebidas são usadas para determinar quais as animações que o Avatar deve animar. O primeiro passo foi a pesquisa de implementações sobre o mesmo tema, nomeadamente as que já tinham desenvolvido aplicações usando LGP ou outras línguas gestuais. De seguida, foram capturadas algumas animações que representam gestos em LGP e foi desenvolvida uma aplicação para receber as glosas do tradutor e animar o Avatar de acordo com a tradução. A solução desenvolvida foi testada para verificar se as traduções podiam ser feitas rapidamente e se as animações eram compreensíveis e corretas de acordo com professores de LGP. Os testes efetuados relativamente à rapidez da solução mostraram que, embora o módulo do Avatar demore alguns segundos a carregar, após este passo as animações ficam prontas rapidamente. Os testes relativos à qualidade das animações mostraram que MoCap pode ajudar a melhorar a fluidez e naturalidade das animações, quando comparado com animação manual, embora sejam necessárias várias alterações e refinamentos às animações adquiridas desta forma.
O trabalho descrito neste documento serve de base para um tradutor virtual de português para LGP e pode ajudar significativamente a comunidade surda na sua comunicação quotidiana com a comunidade ouvinte. O trabalho futuro tem como objetivo melhorar o número de animações corporais e faciais, utilizando MoCap para auxiliar neste processo, e melhorar a qualidade destas animações, realizando mais testes às mesmas e refinando-as de acordo com os resultados.Project entitled “IVLinG: Intérprete Virtual de Língua Gestual”, which was funded by the European Regional Development Fund (ERDF), through the program Compete 2020, with the project id POCI-01-0247-FEDER-06860
A Expansão Marítima Portuguesa e o contacto entre culturas: perceções de alunos do 5º ano sobre um legado histórico e patrimonial com impacto hodierno
Get PDFRelatório Final de Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico e de Português e História e Geografia de Portugal no 2º Ciclo do Ensino Básico apresentado na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do CasteloNeste relatório de estágio descrevemos o percurso pedagógico efetuado no
âmbito da disciplina da Prática de Ensino Supervisionada, integrada no Mestrado em
Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico e de Português e História e Geografia de Portugal
no 2º Ciclo do Ensino Básico, no decurso do ano letivo de 2024/2025.
O estudo de investigação, intitulado “A Expansão Marítima Portuguesa e o
contacto entre culturas: perceções de alunos do 5.º ano sobre um legado histórico e
patrimonial com impacto hodierno”, nasceu da vontade de tornar o ensino da História
e Geografia de Portugal mais próximo dos alunos, com mais significado, e capaz de
despertar a curiosidade e o espírito crítico.
Através dele, procuramos perceber de que forma os alunos compreendem os
contactos culturais que aconteceram durante a época da Expansão Marítima e como
estes se ligam com fenómenos atuais, como a migração ou a diversidade cultural que
hoje fazem parte da nossa realidade social.
Para orientar este trabalho, foram definidas três questões orientadoras: (i) Que
ideias manifestam os alunos sobre os territórios explorados na época dos
Descobrimentos? (ii) Como é que esses contactos culturais ocorreram? (iii) Que relação
existe com o fenómeno das migrações e da diversidade cultural atual?
A investigação assumiu um carácter qualitativo e apresenta contributos da
investigação-ação de natureza reflexiva. A recolha de dados teve por base
questionários, observação direta e análise das produções dos alunos, no contexto de
uma sequência de aulas pensadas não só para ensinar, mas também para promover o
pensamento crítico e o diálogo intercultural.
Os resultados mostraram que, embora no início as ideias fossem pouco
consistentes, com o decorrer das sessões tornaram-se mais sólidas e substantivas. Ao
refletirem sobre a expansão marítima e os contactos entre povos, passaram também a
olhar de forma mais crítica para a sociedade atual, reconhecendo a diversidade como
parte de um património comum.
Este trabalho confirma a importância de um ensino articulando teoria e prática,
em que a proximidade e a empatia sejam veículos e motes essenciais, que ajudem a
fazer pontes entre o passado e o presente, num exercício de educação histórica, geográfica e patrimonial muito relevantes num perfil de aluno culturalmente sólido e
civicamente comprometido. Só assim a Escola pode contribuir, verdadeiramente, para
formar cidadãos mais conscientes e ativos no palco social com um senso de cidadania
global e de identidades plurais.Abstract
This internship report presents the pedagogical journey developed within the
framework of the Supervised Teaching Practice, integrated into the Master’s Degree in
Teaching of the 1st Cycle of Basic Education and of Portuguese and History and
Geography of Portugal in the 2nd Cycle of Basic Education, during the 2024/2025
academic year.
The research study, entitled “The Portuguese Maritime Expansion and the
Contact between Cultures: Perceptions of 5th Grade Students on a Historical and
Heritage Legacy with Contemporary Impact”, stemmed from the desire to make the
teaching of History more engaging for students, giving it greater meaning and the
ability to spark curiosity and critical thinking.
The study aimed to explore how students understand the cultural encounters
that occurred during the period of Portuguese Maritime Expansion and how they
relate these historical events to contemporary phenomena such as migration and
cultural diversity, which are integral to today’s social reality.
To guide this work, three research questions were defined: (i) What perceptions
do students hold about the territories explored during the Age of Discoveries? (ii) How
did these cultural contacts take place? (iii) How can all of this be related to current
migration and cultural diversity? The investigation followed a qualitative approach,
closely engaging with the students perspectives. Data collection was based on
questionnaires, direct observation, and analysis of students work, within the
framework of a teaching sequence designed not only to transmit knowledge but also
to promote critical thinking and dialogue.
The results showed that, although the students initial ideas were vague, they
became more structured as the sessions progressed. By reflecting on maritime
expansion and intercultural encounters, students also began to look at contemporary
society in a more critical way, recognizing diversity as part of a shared heritage.
This study confirms the importance of a student-centered teaching approach
that builds bridges between the past and the present. Only in this way can schools
truly contribute to the formation of more conscious and active citizens in the social
sphere