3348 research outputs found
Sort by
um guia completo para o futebol
No full textA utilização de exercícios baseados na dinâmica do jogo é uma das formas mais recorrentemente utilizadas pelos treinadores para promoverem nos seus atletas estímulos que se adequem à especificidade do jogo. No entanto, a adequação destes jogos aos objetivos e necessidades dos atletas implica que o treinador manipule de forma harmoniosa os diferentes constrangimentos da tarefa (ou condicionamentos), resultando em modificações próprias nas dinâmicas do jogo e, por sua vez, no desempenho dos futebolistas aos níveis fisiológico, físico, táticos e técnicos. Procurando estabelecer uma ponte entre a teoria e a prática, o presente livro reúne os contributos de académicos e práticos de Portugal e Brasil oferecendo ao leitor uma visão integrada que o orientará na interpretação das bases de manipulação dos exercícios e o auxiliarão a desenhar e planear os seus jogos reduzidos e condicionados em concordância com as necessidades próprias dos seus atletas e objetivos da tarefa. Mais que "oferecer" jogos prefeitos, pretendemos com este livro explicar as bases teóricas da utilização de jogos reduzidos e condicionados, e guiar o leitor até à forma de conceber e desenhar os seus próprios jogos tendo por base as suas próprias interpretações e pretensões para a sessão. O livro apresentará, ao longo dos diferentes capítulos, os efeitos agudos e crónicos promovidos pela utilização dos jogos reduzidos e condicionados, passando pela caracterização dos efeitos de diferentes constrangimentos da tarefa (condicionantes) até chegar à forma de aplicar os jogos no planeamento e com a especificidade pedagógica. Em paralelo, exemplos práticos serão providenciados, fazendo deste o manual mais atual para quem pretende basear a sua prática em jogos reduzidos desenhados à medida das suas pretensões.9E1A-F9DD-3EB8 | Filipe Manuel Clementeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio
Linguagem oral e literacia emergente : um estudo em contexto pré-escolar em Viana do Castelo
Get PDFRelatório Final de Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico apresentado na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do CasteloO presente relatório foi desenvolvido no âmbito da unidade curricular de Prática de
Ensino Supervisionada (PES) do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do
Ensino Básico da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do Castelo.
Este estudo visou, por um lado, a identificação de competências de literacia emergente
menos desenvolvidas pelas crianças em idade pré-escolar e, por outro, a avaliação do efeito
de um conjunto (reduzido) de estratégias concebidas para o desenvolvimento dessas
competências.
Para tal, adotou-se uma metodologia de natureza mista. Mais especificamente,
recorreu-se, por um lado, ao Rastreio de Literacia Emergente Pré-Escolar (RaLEPE) (Sapage,
2023), aplicado a duas amostras de crianças: uma mais alargada, constituída por crianças
residentes no distrito de Viana do Castelo, e uma mais restrita, formada pelas crianças do
grupo da PES; e, por outro lado, à implementação de estratégias de promoção de
competências identificadas como mais frágeis, com o referido grupo da PES, acompanhada
da recolha de registos das respetivas respostas, durante as atividades.
A análise dos dados obtidos através do rastreio permitiu constatar que, na amostra
alargada, a área menos desenvolvida era a da metalinguagem, enquanto, no grupo da PES,
as competências mais frágeis se situavam na consciência fonológica e no conhecimento das
letras. Após se ter recorrido às referidas estratégias, e apesar do seu número muito
reduzido, os resultados obtidos, com o grupo de crianças da PES, foram já animadores.Abstract
This report was developed as part of the Supervised Teaching Practice curricular unit of
the Master's Degree in Pre-School Education and Teaching of the 1st Cycle of Basic
Education at the School of Education of the Polytechnic Institute of Viana do Castelo.
The aim of this study was, on the one hand, to identify the emerging literacy skills least
developed by pre-school children and, on the other, to evaluate the effect of a (reduced)
set of strategies designed to develop these skills.
To this end, a mixed methodology was adopted. More specifically, we used, on the one
hand, the Pre-School Emergent Literacy Screening (RaLEPE) (Sapage, 2023), applied to
family members of pre-school children living in the district of Viana do Castelo, including
the families of the group of children of the Supervised Teaching Practice curricular unit;
and, on the other hand, the implementation of strategies to promote skills identified as
weaker among the latter group.
Analysis of the data obtained revealed that, in the larger sample, the least developed
area was metalanguage, while, in the PES group, the weakest skills were phonological
awareness and knowledge of letters. After using these strategies, and despite their very
small number, the results obtained with the PES group of children were already
encouraging
De los patrones a la generalización: ¿cómo se expresa la creatividad en los futuros profesores de Brasil y Portugal?
Get PDFO estudo investigou como futuros professores, brasileiros e portugueses, em formação inicial, resolviam problemas de generalização de padrões matemáticos, com ênfase nas múltiplas resoluções e na criatividade. A pesquisa adotou um paradigma qualitativo, exploratório, com foco na caracterização do desempenho dos participantes na resolução de tarefas envolvendo padrões figurativos, assim como nas dimensões da criatividade que emergiram nessas resoluções e nas variações entre os dois contextos. O estudo destaca a importância de integrar a visualização e a exploração de múltiplas representações na formação de futuros professores. Foi possível identificar que o foco na visualização em Portugal promove uma compreensão mais robusta das regularidades e generalizações algébricas e, no Brasil, o uso da notação simbólica favorece o desenvolvimento de habilidades formais. Abstract: The study investigated how Brazilian and Portuguese prospective teachers in initial training solved problems of generalization of mathematical patterns, with emphasis on multiple resolutions and creativity. The research adopted a qualitative and exploratory paradigm, focusing on characterizing the participants' performance in solving tasks involving figurative patterns, as well as the dimensions of creativity that emerged in these resolutions and the variations between the two contexts. The study highlights the importance of integrating visualization and the exploration of multiple representations in the training of future teachers. It is possible to identify that the focus on visualization in Portugal promotes a more robust understanding of algebraic regularities and generalizations, and in Brazil, the use of symbolic notation favors the development of formal skills. Resumen: El estudio investigó cómo futuros profesores, brasileños y portugueses, en formación inicial, resolvían problemas de generalización de patrones matemáticos, con énfasis en las múltiples resoluciones y en la creatividad. La investigación adoptó un paradigma cualitativo, exploratorio, con enfoque en la caracterización del desempeño de los participantes en la resolución de tareas que involucraban patrones figurativos, así como en las dimensiones de la creatividad que emergieron en esas resoluciones y en las variaciones entre los dos contextos. El estudio destaca la importancia de integrar la visualización y la exploración de múltiples representaciones en la formación de futuros profesores. Es posible identificar que el enfoque en la visualización en Portugal promueve una comprensión más robusta de las regularidades y generalizaciones algebraicas, y en Brasil, el uso de la notación simbólica favorece el desarrollo de habilidades formales.A revisão textual (correções gramatical, sintática e ortográfica) deste artigo foi custeada com verba da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais (Fapemig), pelo auxílio concedido no contexto da Chamada 8/2023.0D1E-4824-1244 | Ana Cristina Coelho Barbosainfo:eu-repo/semantics/publishedVersio
A gestão da qualidade no serviço de apoio domiciliário de uma IPSS : estudo de caso da Santa Casa de Misericórdia de Viana do Castelo
Get PDFMestrado em Gestão das Organizações : Ramo de Gestão de Empresas (parceria com a APNOR) na Escola Superior de Tecnologia e Gestão do Instituto Politécnico de Viana do CasteloO fenómeno do envelhecimento populacional, aliado ao aumento da esperança média de vida, exige a oferta de serviços inovadores que assegurem aos idosos condições adequadas para a satisfação das suas necessidades básicas. A resposta a este desafio passa pela implementação de soluções que visem gerar valor para o utente e melhorar a sua qualidade de vida, um fator essencial para a preservação da saúde e do bem-estar.
Reconhecendo a necessidade de uma abordagem renovada ao processo de envelhecimento, o presente estudo propõe a melhoria e a inovação do Serviço de Apoio Domiciliário, da Santa Casa da Misericórdia de Viana do Castelo, com o objetivo de garantir aos utentes um acompanhamento de qualidade nas suas atividades de vida diária, promovendo também a sua inclusão social.
A investigação centrou-se na análise da qualidade dos serviços prestados pelo Serviço de Apoio Domiciliário da Santa Casa da Misericórdia de Viana do Castelo, por parte de utentes e colaboradores, através de inquéritos especificamente elaborados para o setor. Os dados obtidos permitiram identificar discrepâncias e áreas críticas que carecem de intervenção, apontando para a necessidade de uma gestão mais eficiente e eficaz. Alguns dos problemas identificados pelos colaboradores dizem respeito ao ambiente de trabalho, falhas de comunicação com a administração, falta de incentivo ao trabalho em equipa, entre outros. No que respeita aos utentes, a maior parte recorre ao SAD por incapacidade de realizar as necessidades básicas, consideram o serviço de higiene pessoal eficiente, o serviço de alimentação é colocado em causa, o serviço de higiene habitacional agrada aos utentes bem como o serviço de higiene de roupa.
Com o objetivo de mitigar as falhas acima identificadas e fomentar a melhoria contínua foi realizada, em colaboração com a diretora técnica e os colaboradores, a elaboração do FMEA (Failure Mode and Effects Analysis), uma metodologia eficaz para identificar e priorizar riscos operacionais. Paralelamente, adotou-se o modelo EFQM (European Foundation for Quality Management), que oferece uma estrutura sólida para a avaliação sistemática e a otimização contínua dos processos organizacionais.
A aplicação destas ferramentas permitirá não apenas a elevação dos padrões de qualidade e satisfação dos utentes, mas também o aumento da motivação e do comprometimento das equipas, estabelecendo uma cultura organizacional orientada para a excelência e garantindo resultados sustentáveis e de longo prazo para a instituição.The phenomenon of population aging, coupled with increased life expectancy, necessitates the provision of innovative services that ensure elderly individuals have adequate conditions to meet their basic needs. Addressing this challenge requires implementing solutions aimed at creating value for users and improving their quality of life, a crucial factor for maintaining health and well-being.
Recognizing the need for a renewed approach to the aging process, this study proposes the enhancement and innovation of the Home Care Service of Santa Casa da Misericórdia de Viana do Castelo, with the objective of providing users with quality support in their daily life activities while also promoting their social inclusion.
The research focused on analyzing the quality of services provided by the Home Care Service of Santa Casa da Misericórdia de Viana do Castelo from the perspectives of both users and staff, using tailored surveys specifically designed for the sector. The data collected revealed discrepancies and critical areas requiring intervention, pointing to the need for more efficient and effective management. Some of the issues identified by staff include the work environment, communication failures with management, lack of incentives for teamwork, among others. Regarding the users, most rely on the service due to their inability to perform basic tasks. They consider the personal hygiene service efficient, question the food service, and express satisfaction with both the household hygiene service and laundry hygiene service.
To address the identified shortcomings and promote continuous improvement, the FMEA (Failure Mode and Effects Analysis) methodology was implemented in collaboration with the technical director and staff. This methodology effectively identifies and prioritizes operational risks. In parallel, the EFQM (European Foundation for Quality Management) model was adopted, providing a robust framework for systematically evaluating and continuously optimizing organizational processes.
The application of these tools will not only enhance quality standards and user satisfaction but also increase team motivation and commitment, fostering an organizational culture oriented toward excellence and ensuring sustainable, long-term results for the institution
Desenvolvimento da escrita em inglês suportada pela tecnologia digital Book Creator
Get PDFDissertação de Mestrado em Tecnologias da Informação e Comunicação em Educação apresentada na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do CasteloA globalização, enquanto fenómeno do século XXI, impõe à Escola os desafios da sociedade digital e a preparação dos jovens, enquanto cidadãos responsáveis e informados, para tecnologias, sobretudo ao nível do mundo do trabalho e realidades que ainda não foram criadas. A Escola deve preparar para a sociedade digital numa perspetiva construtivista, em que os alunos constroem o seu conhecimento, de modo ativo e autónomo, tornando o processo mais motivador e em que a sala de aula é uma realidade dinâmica. Impõe-se o recurso a metodologias diferenciadoras e ao trabalho colaborativo, potenciando o desenvolvimento e a adaptação às necessidades e ao ritmo dos alunos.
A crescente utilização da língua inglesa, usada como língua comum devido à globalização, exige competências ao nível da sua comunicação oral e escrita.
Atualmente, os alunos do ensino secundário científico-humanístico, apesar de terem contacto com a língua inglesa desde o primeiro ciclo, revelam um nível de compreensão oral e escrita satisfatórios. No entanto, apresentam maiores dificuldades e inibição na produção de enunciados escritos.
Este estudo de natureza qualitativa pretende analisar o contributo da ferramenta digital Book Creator no desenvolvimento de atividades colaborativas de produção escrita e na melhoria da proficiência em língua inglesa. Com recurso à tecnologia digital Book Creator, os alunos criaram colaborativamente uma história, no âmbito dos conteúdos da disciplina de Inglês, do 10ºano de escolaridade.
A metodologia adotada foi a de estudo de caso, aplicada a dois alunos, de um curso científico-humanístico. Para tal, utilizaram-se diversos instrumentos de recolha de dados, nomeadamente os questionários, os registos em diário de bordo, a análise dos enunciados produzidos pelos alunos e a observação do comportamento dos alunos quanto à motivação e empenho no trabalho colaborativo. A análise de conteúdo a que os dados foram submetidos permitiu concluir que a ferramenta digital Book Creator, além de favorecer a colaboração entre os alunos, pode propiciar a criação de uma narrativa de qualidade, contribuindo para o desenvolvimento das competências na língua inglesa, em termos de criatividade, correção gramatical e vocabular.Abstract
Globalisation, as a 21st century phenomenon, imposes on schools the challenges of the digital society and the preparation of young people as responsible and informed citizens for technologies, especially in the world of work, and realities that have not yet been created. School must prepare for the digital society from a constructivist perspective, in which students build their knowledge actively and autonomously, making the process more motivating, in a dynamic reality classroom. Differentiating methodologies and collaborative work is required, fostering development and adapting to students' needs and rhythm. The growing use of English, used as a common language due to globalisation, requires oral and written communication skills. Currently, students in secondary scientific-humanistic education, despite having had contact with the English language since the elementary school, show a satisfactory level of oral and written comprehension. However, they have greater difficulties and limitations when it comes to producing written statements. This qualitative study aims to analyse the contribution of the Book Creator digital tool in the development of collaborative writing activities and in the improvement of English language proficiency. Using the Book Creator digital technology, students have collaboratively created a story within the scope of the 10th grade English subject. The selected case study methodology was applied to two students of a scientific-humanities course. For this purpose, various data collection tools were used, namely questionnaires, logbook registers, analysis of the statements produced by students and observation of the students' behaviour, in terms of motivation and commitment to collaborative work. The content data analysis led to conclusions about the Book Creator digital tool: besides enabling collaboration between students, it can help create a quality narrative, contributing to the development of English language skills in terms of creativity, correct grammar and vocabulary
Espaços exteriores enquanto espaços de desenvolvimento de competências na Educação Pré-escolar
Get PDFRelatório Final de Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico apresentado na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do CasteloO presente relatório desenvolveu-se no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada (PES) do Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico da Escola Superior de de Viana do Castelo.
Os espaços exteriores são caracterizados como sendo locais ricos para o desenvolvimento de competências das crianças, porque oferecem diversos estímulos e experiências que o espaço interior não consegue proporcionar. Desta forma, desenvolveu-se um estudo com um grupo de crianças com idades compreendidas entre os três e os cinco anos onde se dinamizou atividades no espaço exterior do Jardim de Infância (JI), de forma a identificar efeitos que estas atividades pudessem ter no desenvolvimento de competências das crianças. Assim, foram definidas duas questões de investigação: (QI1) Como se caracteriza o espaço exterior do JI onde decorre a PES?; e (QI2) De que forma é que a participação em atividades no exterior do JI contribui para o desenvolvimento de competências em crianças em idade Pré-Escolar?. Para responder a estar questões traçaram-se quatro objetivos: (i) avaliar o espaço exterior do JI onde decorreu a PES; (ii) identificar os aspetos menos positivos deste espaço exterior; (iii) desenvolver atividades com as crianças no espaço exterior do JI; (iv) observar como é que as crianças interagem entre si, com o espaço exterior do JI e com os seus elementos naturais. A metodologia utilizada foi predominantemente qualitativa, descritiva, interpretativa e como instrumentos de recolha de dados foram utilizados a Grelha de Observação de Espaços Exteriores em Educação de Infância: Go-Exterior (Bento, 2020), a observação, os registos fotográficos e audiovisuais, as conversas informais e as notas
de campo. Através da análise dos dados caracterizou-se o espaço exterior e conclui-se
que este possui algumas condições para a realização das potencialidades pedagógicas de brincar no exterior, apesar da pontuação geral das categorias não ser muito elevada (68,95%). Com base na análise dos dados percebeu-se quais as categorias com pontuações mais baixas. A partir dos dados obtidos foi possível perceber quais as categorias que precisavam de maior intervenção e, posteriormente, foram elaboradas atividades tendo em conta esses aspetos. Estas atividades permitiram que o adulto estivesse mais próximo das crianças durante as brincadeiras e perceber em que domínios as crianças se desenvolveram. Assim, observou-se o desenvolvimento de competências a nível cognitivo, físico/motor, social e emocionalAbstract
The present report was developed within the scope of the Supervised Teaching Practice
(PES) course unit of the Master's Degree in Preschool Education and Teaching of the 1st
Cycle of Basic Education at the Escola Superior de Educação de Viana do Castelo.
Outdoor spaces are characterized as rich environments for children's skill development
because they offer diverse stimuli and experiences that indoor spaces cannot provide.
Thus, a study was conducted with a group of children aged between three and five years
old, involving activities in the outdoor space of the kindergarten (JI) to identify the
effects of these activities on the development of children's skills. Two research questions
were defined: (QI1) How is the outdoor space of the kindergarten where the PES takes
place characterized?; and (QI2) How does participation in outdoor activities at the
kindergarten contribute to the development of skills in preschool-aged children?
To answer these questions, four objectives were established: (i) to evaluate the outdoor
space of the kindergarten where the PES took place; (ii) to identify the less positive
aspects of this outdoor space; (iii) to conduct activities with children in the
kindergarten's outdoor space; (iv) to observe how children interact with each other, the
outdoor space of the kindergarten, and its natural elements.
The methodology used was predominantly qualitative, descriptive, and interpretative.
Data collection instruments included the Observation Grid for Outdoor Spaces in Early
Childhood Education: Go-Exterior (Bento, 2020), observation, photographic and
audiovisual records, informal conversations, and field notes.
Through data analysis, the outdoor space was characterized, and it was concluded that
it offers some conditions for realizing the pedagogical potential of outdoor play, although
the overall score of the categories was not very high (68.95%). Based on data analysis,
the categories with lower scores were identified. Activities were then designed
considering these aspects. These activities allowed adults to be closer to the children
during play and to observe the domains in which the children developed. Thus, the
development of cognitive, physical/motor, social, and emotional skills was observed
Measurement properties of wearable kinematic-based data collection systems to evaluate ball kicking in soccer: a systematic review with evidence gap map
Get PDFKinematic assessment of ball kicking may require significant human effort (e.g., traditional vision-based tracking systems). Wearables offer a potential solution to reduce processing time. This systematic review collated measurement properties (validity, reliability, and/or accuracy) of wearable kinematic-based technology systems used to evaluate soccer kicking. Seven databases were searched for studies published on or before April 2024. The protocol was previously published and followed the PRISMA 2020 statement. The data items included any validity, reliability, and/or accuracy measurements extracted from the selected articles. Twelve articles (1011 participants) were included in the qualitative synthesis, showing generally (92%) moderate methodological quality. The authors claimed validity (e.g., concurrent) in seven of the eight studies found on the topic, reliability in two of three, and accuracy (event detection) in three of three studies. The synthesis method indicated moderate evidence for the concurrent validity of the MPU-9150/ICM-20649 InvenSense and PlayerMaker™ devices. However, limited to no evidence was identified across studies when considering wearable devices/systems, measurement properties, and specific outcome variables. To conclude, there is a knowledge base that may support the implementation of wearables to assess ball kicking in soccer practice, while future research should further evaluate the measurement properties to attempt to reach a strong evidence level.9E1A-F9DD-3EB8 | Filipe Manuel ClementeN/
Bosu aplicabilidade
No full textCapítulo, que pertence ao livro "Plataforma instável - Bosu" da autora Carla Gonçalves, docente na Escola Superior de Desporto e Lazer, do Instituto Politécnico de Viana do Castelo. Acesso apenas na compra do mesmo em formato físico à editora ESDL-IPVC
A importância da cultura da segurança do paciente para a qualidade hospitalar : Caso de estudo : Hospital Filantrópico em Santa Catarina no Brasil
Get PDFMestrado em Gestão das Organizações : Ramo de Gestão de Empresas (parceria com a APNOR) na Escola Superior de Tecnologia e Gestão do Instituto Politécnico de Viana do CasteloA cultura de segurança do paciente é um indicador muito importante para verificar como estão implantadas as ações que garantem um desfecho seguro aos pacientes atendidos no ambiente hospitalar. Essa segurança abrange a prestação de cuidados sem eventos adversos inesperados em relação à sua condição clínica. Existe um empenho muito grande das organizações de saúde em querer direcionar esforços para melhorar o padrão da prestação de cuidado de saúde e serem percebidas pelo seu cliente e suas partes interessadas como um ambiente de alta confiabilidade que atende critérios validados de avaliação de qualidade e da sua dimensão segurança do paciente. Entender o resultado da percepção da cultura de segurança do paciente dos colaboradores da organização de saúde através de um instrumento validado de inquéritoé uma opção assertiva em busca de implementar melhorias mais satisfatórias, pois permite identificar as fragilidades sistêmicas da instituição. Diante disso, este trabalho com a questão principal “Como o resultado da pesquisa de segurança do paciente pode promover o direcionamento de estratégias mais assertivas que contribuam para a Gestão da Qualidade e melhora dos resultados assistenciais”, procurou verificar a relação entre esses fatores dentro do ambiente hospitalar estudado. A investigação foi realizada no Hospital Filantrópico em Santa Catarina no Brasil, consistiu numestudo transversal descritivo, com metodologia qualitativa, quantitativa e método misto, baseado no questionário validado HSOPSC de método survey composto de 12 dimensões, com uma amostra de 140 formulários válidos. Após o levantamento dos dados, observou-se uma cultura de segurança do paciente fragilizada com necessidades de atuação em suas questões e dimensões frágeis para a promoção do seu fortalecimento, a fim de contribuir para melhorar o alcance dos padrões da gestão da qualidade e da busca da acreditação hospitalar.Patient safety culture is a very important indicator for verifying how well actions are implemented to ensure safe outcomes for patients treated in the hospital environment. This safety encompasses the provision of care without unexpected adverse events related to their clinical condition. Healthcare organizations are making a significant effort to improve the standard of healthcare delivery and to be perceived by their clients and stakeholders as a highly reliable environment that meets validated quality assessment criteria and patient safety. Understanding the perception of patient safety culture among healthcare organization employees through a validated survey instrument is an assertive option for implementing more satisfactory improvements, as it allows for the identification of systemic weaknesses within the institution. Therefore, this work, with the main question "How can the results of patient safety research promote the development of more assertive strategies that contribute to Quality Management and improved care outcomes?", sought to verify the relationship between these factors within the studied hospital environment. The investigation was conducted at a philanthropic hospital in Santa Catarina, Brazil. It consisted of a descriptive cross-sectional study with qualitative, quantitative, and mixed-methods approaches, based on the validated HSOPSC questionnaire, a survey composed of 12 dimensions, with a sample of 140 valid forms. After data collection, a weakened patient safety culture was observed, indicating a need for action in its weak areas and dimensions to promote its strengthening, in order to contribute to improving the achievement of quality management standards and the pursuit of hospital accreditation
Design de equipamentos habitacionais para novas formas de habitar : os novos habitantes nómadas
No full textMestrado em Design Integrado na Escola Superior de Tecnologia e Gestão do Instituto Politécnico de Viana do CasteloO presente relatório pretende contribuir para a aprendizagem na área do design de equipamento, tendo como propósito o estudo e a conceção de soluções habitacionais inovadoras para enfrentar a crise habitacional contemporânea em Portugal e na Europa.
Desde os primórdios da humanidade, a casa desempenha um papel determinante, enquanto abrigo essencial para a sobrevivência e bem-estar humano.
Com base na pesquisa efetuada sobre a evolução do espaço doméstico e as novas formas de habitar, obtiveram-se conhecimentos sobre novos modos de vida que motivaram alterações nos comportamentos familiares e sociais. Dadas essas transformações, foi possível identificar a evolução nos interiores da habitação, bem como o surgimento de novos ambientes e a redefinição de outros. É necessário compreender de que modo o design híbrido, integrando elementos de autocaravanas e carros domésticos, pode contribuir para essa mesma evolução e para a construção de espaços habitacionais adaptáveis e sustentáveis.
Neste sentido, numa primeira fase, foram aprofundados conhecimentos com uma análise acerca do design híbrido, enfatizando estudos relacionados com os temas da habitação acessível, “apenas um conjunto de transformações sociais, culturais, econômicas ou políticas, mas, (…) parece que as redes digitais, sobretudo as de última geração, apresentam-se, (…)Da mesma maneira, (…) passamos a ser parte dela e ela passa a nos habitar, modificando nosso comportamento…” (Felice, 2018) principalmente, com o impacto dessa abordagem na criação de soluções habitacionais inovadoras. A pesquisa incluiu uma revisão de literatura e estudos de caso sobre projetos que utilizam design híbrido para enfrentar a crise habitacional.
A segunda fase teve como objetivo aplicar os conhecimentos adquiridos, permitindo elaborar projetos de forma mais autónoma e eficiente. Foram desenvolvidas competências para a vida profissional através da realização do estudo do tema que ofereceu a oportunidade de trabalhar e obter informações sobre o público-alvo, informações sobre o design e os vários modos de habitar.
O projeto desenvolvido, em particular, combina a necessidade urgente de soluções habitacionais acessíveis com a tendência emergente de um estilo de vida mais nómada e flexível. A iniciativa representa uma resposta inovadora aos desafios enfrentados pela juventude contemporânea, integrando mobilidade, sustentabilidade e adaptação às necessidades específicas dos diversos públicos afetados pela crise habitacional.This report aims to contribute to learning in the field of interior design by studying and designing innovative housing solutions to tackle the contemporary housing crisis in Portugal and Europe. Since the dawn of humanity, the home has played a decisive role as the essential shelter for human survival and well-being.
Based on research into the evolution of the domestic space and the new ways of living, knowledge was acquired about the new ways of life that have led to changes in family +and social behavior. Given these transformations, it was possible to identify the evolution of home interiors, as well as the creation of new environments and the renovation of others. It is necessary to understand how hybrid design, integrating elements of motorhomes and domestic cars, can contribute to this same evolution and to the construction of adaptable and sustainable living spaces.
In this sense, in a first phase, knowledge was deepened with an analysis of hybrid design, emphasising studies related to the themes of affordable housing ‘just a set of social, cultural, economic or political transformations, but, (...) It seems to me that digital networks, especially those of the latest generation, present themselves, (...) In the same way, (...) we become part of it and it begins to inhabit us, modifying our behaviour...’ (Felice, 2018) mainly, with the impact of this approach on the creation of innovative housing solutions. The research included a literature review and case studies on projects that use hybrid design to tackle the housing crisis.
The second phase aimed to apply the knowledge acquired, enabling projects to be drawn up more autonomously and efficiently. Skills for professional life were developed by carrying out the study of the topic, which offered the opportunity to work with and obtain information about the target audience, information about design and the various ways of living
This project, in particular, combines the urgent need for affordable housing solutions with the emerging trend towards a more nomadic and flexible lifestyle. The initiative represents an innovative response to the challenges faced by contemporary youth, integrating mobility, sustainability and adaptation to the specific needs of the various publics affected by the housing crisis