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Espiritualidade em cuidados paliativos: um imperativo no cuidar em enfermagem
Get PDFRelatório de Estágio de Natureza Profissional no âmbito do Mestrado em Enfermagem à Pessoa em Situação Paliativa apresentada na Escola Superior de Saúde do Instituto Politécnico de Viana do CasteloO aumento da esperança média de vida leva a que haja uma maior prevalência das doenças crónicas e degenerativas, tornando-se premente a mudança do paradigma do cuidar. Assumindo a inevitabilidade do fim de vida, é essencial que passemos a olhar para a multidimensionalidade da pessoa que é portadora de uma doença incurável e/ou grave, progressiva e avançada, focando-nos naquilo que é a promoção do conforto, do bem-estar e da qualidade de vida. É neste contexto que emergem os Cuidados Paliativos (CP) que têm o objetivo de melhorar a qualidade de vida das pessoas em situação paliativa e suas famílias, considerando-a como um ser biopsicossocial e espiritual.
Quando a pessoa se depara com um diagnóstico sem perspetiva de cura, pode emergir o sofrimento espiritual, pela perda de sentido da vida, pelo que a abordagem da espiritualidade em CP é de grande relevo. Porém, a intervenção na dimensão da espiritualidade por parte dos profissionais de saúde, nomeadamente pelos enfermeiros em CP está, ainda, muito aquém daquilo que seria desejado.
Neste sentido, optou-se por realizar o estágio num serviço de cuidados paliativos de um hospital central com o objetivo de desenvolver competências comuns e específicas de enfermeiro especialista na área da enfermagem à pessoa em situação paliativa. O presente relatório contempla a descrição e análise critico-reflexiva das atividades realizadas e as competências adquiridas ao longo do Estágio de Natureza Profissional relativas à avaliação e intervenção dos enfermeiros à pessoa em situação paliativa, dando ênfase especial à dimensão da espiritualidade.
Das atividades e competências desenvolvidas destacam-se a realização de formação em contexto de trabalho subordinada ao tema “Espiritualidade em Cuidados Paliativos”; na área da gestão de cuidados destaca-se a realização de um projeto de intervenção designado por “Proposta de Parametrização em SClinico: A dimensão espiritual”. Face à não satisfação das necessidades espirituais das pessoas em situação paliativa e famílias, realizou-se uma scoping review relativa às dificuldades dos enfermeiros no cuidar espiritual da pessoa em situação paliativa. No domínio do cuidar da pessoa em situação paliativa e família, sustentadas nas múltiplas atividades realizadas e experiências vividas, desenvolveram-se competências especializadas técnico-científicas, éticas e humanas atendendo às dimensões: comunicação, trabalho em equipa, gestão de sintomas e apoio familiar.
Este relatório transparece a necessidade premente de se investir na formação base dos enfermeiros em cuidado espiritual, assim como as instituições de saúde necessitam de estar mais sensibilizadas para a importância da abordagem da dimensão espiritual das pessoas em situação paliativa e família.The increase in average life expectancy leads to a higher prevalence of chronic and degenerative diseases, making it urgent to change the paradigm of care. Assuming the inevitability of the end of life, it is essential that we start looking at the multidimensionality of the person who has an incurable and/or serious, progressive and advanced disease, focusing on the promotion of comfort, well-being and the quality of life. It is in this context that Palliative Care (PC) emerges, which aims to improve the quality of life of people in a palliative situation and their families, considering them as a biopsychosocial and spiritual being.
When the person faces a diagnosis with no prospect of cure, spiritual suffering can emerge, due to the loss of meaning in life, which is why the approach to spirituality in PC is of great importance. However, intervention in the dimension of spirituality by health professionals, more precisely by Palliative Care nurses, is still far below what would be desired.
In this sense, it was decided to carry out the internship in a palliative care service of a central hospital with the objective of developing common and specific competences of a specialist nurse in the area of nursing for the person in a palliative situation. This report includes the description and critical-reflective analysis of the activities carried out and the skills acquired during the Professional Internship related to the assessment and intervention of nurses in palliative care, with special emphasis on the dimension of spirituality.
Of the activities and competences developed, emphasis should be given to the work-related training on the theme “Spirituality in Palliative Care”; in the area of care management an intervention project called “Proposal for Parameterization in SClinico: The spiritual dimension” stands out. In view of the non-satisfaction of the spiritual needs of people in a palliative situation and their families, a scoping review was carried out regarding the nurses' difficulties in providing spiritual care for people in a palliative situation. In the field of caring for people in critical situations and their families, supported by the multiple activities carried out and lived experiences, specialized technical-scientific, ethical and human skills were developed, taking into account the dimensions: communication, teamwork, symptom management and family support.
This report shows the urgent need to invest in the basic training of nurses in spiritual care, as well as health institutions need to be more aware of the importance of approaching the spiritual dimension, especially in sick people and families in Palliative Care
Da avaliação à ação: proposta de melhoria do espaço exterior de um JI
Get PDFRelatório Final de Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico apresentado na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do CasteloO presente relatório foi elaborado no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada, do
Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico na Escola
Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do Castelo. O relatório está dividido
em 3 partes. A parte I consiste na caraterização do contexto de pré-escolar e do contexto
do 1.º Ciclo do Ensino Básico, a parte II é constituída pelo trabalho de investigação e a parte
III é constituída pela reflexão final. O trabalho investigativo do relatório final teve como
principais objetivos: 1) avaliar o espaço exterior de um jardim de infância 2) enriquecer o
espaço exterior com uma variedade de materiais tendo em conta as necessidades
identificadas e através de um processo participativo das crianças 3) analisar o envolvimento
das crianças nas atividades propostas. Participaram neste estudo 21 crianças do ensino préescolar.
As suas idades estão compreendidas entre os 3 e os 5 anos. Os instrumentos de
recolha de dados utilizados foram uma grelha de observação do ambiente em educação de
infância (Harms et al., 2008), assim como entrevistas semiestruturadas e individuais às
crianças da sala do ensino pré-escolar e, finalmente, os registos de desenho relativos à
perceção das crianças do que gostavam de brincar lá fora. A análise de dados decorreu das
observações realizadas através da grelha de observação e a análise das entrevistas
realizadas às crianças tal como os registos de desenho elaborados. Os resultados
mostraram que o espaço exterior do jardim de infância onde decorreu esta investigação
melhorou consideravelmente. As crianças passaram a ter oportunidade de se envolverem
com o espaço exterior utilizando materiais disponíveis previamente. A categoria na qual
mais se notou a melhoria foi na subescala Atividades (item 23), Areia/água. É de referir que
este item, depois da implementação das atividades, obteve a cotação de 5, a mais alta. Em
suma, este estudo conclui que, alguns pontos foram melhorados e ultrapassados, mas
ainda existem algumas lacunas que continuam, como por exemplo, um espaço calmo e
relaxante e ainda equipamentos que permitissem o desenvolvimento da motricidade
grossa como os troncos.This report was developed within the framework of the Supervised Teaching Practice, a
part of the Master’s Degree in Pre-school and Primary School Education in the School of
Education of the Polytechnic Institute of Viana do Castelo. The report is divided into three
sections. Part I relies on the characterization of both the preschool and the 1st cycle of
primary education contexts; part II contains the research work; and part III is made of the
closing thought. The main goals of the investigative work from this final report were the
following: 1) to evaluate the outdoor space of a kindergarten 2) to improve the outdoor
space with a variety of material while taking into consideration the identified needs and
going through a participatory process involving the children; and lastly 3) to analyse the
children’s involvement on the proposed activities. 21 preschool children participated in this
study, from ages 3 to 5. The data collection instruments used were a grid of observation
from the environment in preschool education (Harms et al., 2008), as well as semistructured
and individual interviews to the children from that preschool’s class and last,
the drawing records that show the children’s perception of what they enjoyed the most
when playing outside. The data analysis resulted from the observations made upon the
observation grid, the analysis of the interviews conducted to the children in addition to the
drawing records. The results showed the kindergarten’s outdoor space in which this
research took place had substantial improvements. Children started to have the
opportunity to engage with the outdoor space by using the materials previously set in
place. The category with the most noticeable improvement was the one from the sub-scale
Activities (item 23), Sand/water. It should be noted that this item, following the
implementation of the activities, obtained a 5 rate, which is the highest in the scale. In
short, this study leads to the conclusion that, even though some points have been improved
and overcome, some gaps still remain, such as the development of a calmer and more
relaxing space or even the presence of equipments - such as trunks - that would allow an
increase of motor skills
Perceção dos enfermeiros acerca da utilização da via subcutânea na pessoa em fim de vida
Get PDFRelatório de Estágio de Natureza Profissional no âmbito do Mestrado em Enfermagem à Pessoa em Situação Paliativa apresentada na Escola Superior de Saúde do Instituto Politécnico de Viana do CasteloOs cuidados paliativos são uma abordagem que promove a qualidade de vida da pessoa doente e sua família diante de doenças que ameaçam a continuidade da vida. Assim, cuidar numa perspetiva de cuidados paliativos envolve compromisso, disponibilidade, criar laços de confiança, fomentar a comunicação e interação, envolver e apoiar a família no processo de doença e do luto, saber gerir sintomas como uma doença em si e trabalho em equipa. Neste sentido, dando continuidade ao processo de ensino/aprendizagem, optámos por realizar um estágio de natureza profissional numa equipa intra hospitalar de suporte em cuidados paliativos com o objetivo de desenvolver competências comuns e específicas na área da enfermagem à pessoa em situação paliativa.
O presente relatório do estágio de natureza profissional procura apresentar uma reflexão crítica e analítica do processo de aprendizagem e da aquisição de competências. No sentido, de alcançar estes objetivos, mobilizamos metodologias ativas, participativas, conhecimentos teóricos adquiridos no 1º ano do curso de mestrado recorrendo a evidências científicas.
O estudo de investigação debruçou-se sobre uma necessidade do contexto da prática clínica e versou a temática: A percepção dos enfermeiros/as acerca da utilização da terapêutica subcutânea na pessoa doente em fim de vida. Este estudo tem a finalidade de contribuir para uma melhoria da qualidade de cuidados prestados numa perspetiva de cuidados paliativos especializados privilegiando a via subcutânea no cuidar da pessoa doente em fim de vida. Assentou no paradigma quantitativo, utilizamos um questionário para a recolha de dados e estes foram submetidos a tratamento através do SPSS. Verificamos, ser premente a dinamização de formação aos profissionais de saúde no contexto da prática clínica, sendo potenciadoras de mudanças/inovação no cuidar.
A nível do desenvolvimento de competências específicas a nossa prática clínica assentou nas dimensões essenciais dos CP, nomeadamente: gestão de sintomas; comunicação/interação; trabalho em equipa, apoio à família e acompanhamento no processo de luto, respeitando os princípios éticos, deontológicos e legais e adotando modelos de cuidados centrados na pessoa doente e família considerando-os como uma unidade de cuidados.Palliative Care is an approach that promotes the quality of life of the sick person and their family in the face of diseases that threaten the continuity of life. Thus, caring from a palliative care perspective involves commitment, availability, create bonds of trust, foster communication and interaction, involve and support the family in the illness and grief process, know how to manage symptoms as a disease in itself and teamwork. In this sense, continuing the teaching/learning process, we chose to carry out a professional internship in an intra-hospital support team in palliative care with the aim of developing common and specific skills in the area of nursing for the person in palliative situation.
This professional internship report seeks to present a critical and analytical reflection of the learning process and the acquisition of competences. In order to achieve these goals, we mobilize active, participatory methodologies, theoretical knowledge acquired in the 1st year of the master's course, using scientific evidence.
The research study focused on a need in the context of the clinical practice and addressed the theme: The perception of nurses about the use of subcutaneous therapy in the sick person at the end of life. This research has as a porpose to contribute to an improvement in the quality of care provided in a perspective of specialized palliative care, privileging the subcutaneous injection in the end-of-life patient caring. Based on the quantitative paradigm, we used a questionnaire to collect data and these were submitted to treatment through SPSS. We verified that the promotion of training to health professionals in the context where the internship is being carried out is urgent, being drivers of changes/innovation in care.
In terms of developing specific skills, our clinical practice was based on the essential dimensions of palliative care, namely: symptom management; communication/interaction; teamwork, family support and monitoring in the grieving process, respecting ethical, deontological and legal principles and adopting care models centered on the sick person and family, considering them as a unit of care
Desenvolver o pensamento computacional de alunos do 3.º ano de escolaridade com recurso à programação Scratch
Get PDFRelatório Final da Prática de Ensino Supervisionada, Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo de Ensino Básico, Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Viana do CasteloNo âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada (PES), no mestrado de Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º CEB, da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do Castelo, foi desenvolvido um estudo.
O estudo focou-se na área da matemática, sobre o Pensamento Computacional (PC)pretende-se analisar aspetos do pensamento computacional dos alunos, com recurso à programação Scratch, a qual pode ser explorada a partir do 1.º ciclo do ensino básico.
Para orientar o estudo foram formuladas duas questões de investigação: (1) Que aspetos do pensamento computacional revelam os alunos, quando programam em Scratch? (2) Que dificuldades manifestam os alunos?
Considerando o objetivo e as questões de investigação, optou-se por seguir a metodologia qualitativa e o método de investigação-ação. O estudo realizou-se numa escola de 1.º CEB, com uma turma de 3.º ano, constituída por 20 alunos. Para o estudo os alunos foram organizados em 10 grupos.
Ao longo das sessões foram colocados desafios aos alunos que estes realizaram de forma a atingir o objetivo final, passando principalmente pela deslocação da personagem no Scratch. Os desafios deverão ser maioritariamente registados no guião fornecido e o trabalho foi sempre realizado a pares, fixos, ao longo de todas as sessões.
Para a recolha de dados deste estudo usaram-se algumas técnicas de recolha de dados: observação participante, meios audiovisuais: registo vídeo, áudio e fotográfico e documentos escritos pelos alunos.
Com os resultados obtidos é possível verificar que o nível de conhecimentos dos alunos, relativamente ao PC, foi sendo gradualmente melhor, à medida que as sessões decorriam. No entanto, as suas principais dificuldades estavam centradas na identificação da esquerda/direita e na depuração, tanto na identificação dos erros como em corrigi-los.
A PES fez-me crescer tanto a nível pessoal como profissional, desenvolvendo novos conhecimentos e estratégias para implementar futuramente.Within the Supervised Teaching Practice (PES) curricular unit, in the Pre-School and primary Teacher Education (1st Cycle)of the School of Education of the Polytechnic Institute of Viana do Castelo, a study was carried out.
The study focused on the area of mathematics, on Computational Thinking (CT) and intends to analyse aspects of students' computational thinking, using Scratch programming, which can be explored from the 1st cycle of basic education.
To guide the study, two research questions were formulated: (1) What aspects of computational thinking do students reveal when they program in Scratch? (2) What difficulties do the students manifest?
Considering the objective and research questions, it was decided to follow the qualitative methodology and the action-research method. The study was carried out in a 1st Cycle of Basic Education school, with a 3rd year class, consisting of 20 students. For the study, the students were organized into 10 groups.
Throughout the sessions, tasks were posed to the students, which were carried out in order to reach the final objective, mainly through moving the character in Scratch. The tasks were mostly be recorded in the provided script and the activity was always carried out in pairs, fixed, throughout all sessions.
To collect data for this study, some data collection techniques were used: participant observation, audio-visual means: video, audio and photographic recording and documents written by the students.
With the results obtained, it is possible to verify that the level of knowledge of the students, in relation to CT, was gradually improved, as the sessions elapsed. However, their main difficulties were centred on identifying the left/right and debugging, both identifying errors and correcting them.
PES made me grow, both personally and professionally, developing new knowledge and strategies to implement with students in the future
Design de moda em Portugal : o lugar do património artesanal têxtil nos currículos da educação/formação superior
Get PDFDissertação de Mestrado em Educação Artística apresentada na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do CasteloContexto e objetivos do estudo. O artesanato, parte integrante do património cultural, tece uma narrativa
social e cultural singular e genuína, repleta de símbolos e expressões, que se estruturam para além do
artefacto em si mesmo. Colocando em evidência o ritual simbólico que expressa a diferença cultural dos
demais, num reflexo da individualidade e unicidade sociocultural das comunidades e de um país, o
artesanato expressa a identidade e as tradições populares do local, reforçando o sentimento de pertença
sociocultural a um coletivo, em oposição às produções industriais que, segundo Lipovetsky e Serroy
(2011), tipificam a “cultura-mundo”. Por outro lado, a globalização, enquanto processo complexo e
multidimensional, a par de tendências de maior diversidade, induz também, incontestavelmente,
tendências de maior uniformidade, nomeadamente no plano sociocultural, acarretando riscos e desafios
relacionados com a homogeneização das formas sociais e das identidades culturais por via do
desenraizamento das culturas e costumes locais. Não obstante as tendências para a uniformização e
imposições culturais hegemónicas, não raras vezes, encontram-se, nas sociedades, respostas orientadas
para a revitalização de soluções culturais alternativas, funcionando como barreiras contra o que a grande
indústria cultural tenderia a homogeneizar (Giddens, 2000). Reconhecendo-se que esta tendência contrahegemónica
poderá ser tanto maior quanto maior for o potencial de dinamismo social e cultural e a
capacidade de reação e afirmação do local, considera-se que a educação/formação, nomeadamente na área
do Design de Moda, pode constituir uma estratégia eficaz na revitalização da identidade sociocultural,
através da preservação e valorização do artesanato têxtil português, estimulando múltiplas leituras das
diferentes circunstâncias e artefactos culturais e oportunidades para a (re)criação do património cultural
em projetos contemporâneos. Com efeito, a moda, refletindo a expressão estética e cultural das
sociedades, num tempo e contexto específicos, espelha importantes influências sociais, sendo que os
modos de vestir, para além de uma subjetividade e expressão individualizada, refletem uma necessidade
relacional com a comunidade, procurando cimentar a robustez do sentimento de pertença a um coletivo
(Crane, 2006). Constituindo um território de diálogos e confrontos, a moda abre possibilidades de
reinterpretação das peças, através do design, permitindo refletir criticamente sobre o objeto,
nomeadamente os que constituem realidades artesanais à beira do fim (Reis, 2003), aliando o design
contemporâneo à riqueza da tradição, (Souza, 2011). Face ao exposto, este trabalho procura contribuir
para o conhecimento sobre a educação/formação superior em Design de Moda em Portugal quanto a
componentes de formação associados ao artesanato têxtil, a partir da análise do currículo que a estrutura e
das conceções de responsáveis pela formação. Especificamente, o estudo tem como objetivos: (i) situar o
lugar do artesanato têxtil português nos planos curriculares da formação superior relacionada com o
Design de Moda em Portugal; (ii) identificar conceções de responsáveis pela formação assegurada em
Portugal relativamente ao artesanato têxtil e técnicas tradicionais versus inovação artística educacional e
projetos contemporâneos, num cenário globalizado.
Método. A abordagem metodológica adotada assume uma natureza qualitativa (Creswell & Creswell,
2018), de cariz descritivo, perspetivando a compreensão da problemática específica apresentada. O estudo
seguiu um procedimento metodológico de análise documental (Cellard, 2012; Sá-Silva et al., 2009) das
Fichas de Unidade Curricular que integram os planos curriculares dos cursos de educação/formação
superior base (cursos técnico-superior profissionais e licenciaturas) na área do Design de Moda, por
recurso a grelha criada para o efeito. Foram também entrevistados os responsáveis pela formação de sete
cursos. As entrevistas semiestruturadas (Fontana & Frey, 2003), depois de transcritas, foram interpretadas
por análise de conteúdo (Bardin, 2008).
Resultados e conclusão. Os resultados obtidos permitem constatar que, apesar do consenso, entre os
participantes, acerca da relevância da problemática em análise, globalmente, os planos curriculares dos
cursos revelam uma presença muito residual de componentes formativos relacionados com o património
artesanal têxtil, que se situam predominantemente num nível muito genérico de especificação, assim
como uma grande variabilidade entre instituições de ensino superior/cursos. Esta situação poderá
comprometer possibilidades de desenvolvimento consciente e sustentado, por parte dos estudantes da área
do Design de Moda, de processos artísticos criativos contemporâneos que envolvam e valorizem o
artesanato têxtil português na sua diversidade e riqueza patrimonial.singular and genuine social and historical narrative full of symbols and expressions, structured beyond the
artifact itself. As symbols of cultural difference, handicrafts illustrate the individuality and sociocultural
uniqueness of communities and countries. As opposed to industrial productions that reflect "world
culture", handicrafts reflect the local culture and reinforce the sense of belonging to a place, according to
Lipovetsky and Serroy (2011). On the other hand, globalization, as a complex and multidimensional
process, along with trends towards increasing diversity, also induces, undeniably, trends towards
increased uniformity, particularly at the sociocultural level. This brings risks and challenges related to the
homogenization of social forms and cultural identities through the uprooting of local cultures and
customs. Even though societies tend toward uniformization and hegemonic societal impositions, there are
responses geared toward the revitalization of alternative cultural solutions that act as barriers against what
the broader culture industry tends to homogenize (Giddens, 2000). Recognizing that this counterhegemonic
trend may be more significant the more potential there is for social and cultural dynamism and
the capacity for local reaction and affirmation, it is considered that education/ training, namely in the area
of Fashion Design, may constitute an effective strategy in the revitalization of socio-cultural identity,
through the preservation and valorization of Portuguese textile crafts, stimulating multiple readings of
different circumstances and cultural artifacts as well as opportunities for the (re)creation of cultural
heritage in contemporary projects. In this way, fashion reflects the aesthetic and cultural expression of
societies at a given time and place, while how one dresses reflects a sense of belonging to a community in
addition to personal expression (Crane, 2006). By creating a territory of dialogues and confrontations,
fashion opens up the possibility of reinterpretations of the pieces, through design, allowing critical
reflections on the object, particularly those that represent artisanal realities nearing their end (Reis, 2003),
combining contemporary design with the richness of tradition (Souza, 2011). Given the above, this work
seeks to contribute to knowledge about higher education/training in Fashion Design in Portugal regarding
training components associated with textile crafts. This is done through the analysis of the curriculum that
structures it and the concepts of those responsible for training. Specifically, the study aims to: (i) situate
the place of Portuguese textile craftsmanship in the curricula of higher education related to Fashion
Design in Portugal; (ii) identify concepts of those responsible for the training provided in Portugal
regarding textile craftsmanship and traditional techniques versus artistic educational innovation and
contemporary projects, in a globalized scenario.
Method. The methodological approach adopted is qualitative (Creswell & Creswell, 2018), of a
descriptive nature, aiming at understanding the specific issue presented. The study followed a
methodological procedure of documentary analysis (Cellard, 2012; Sá-Silva et al., 2009) of the Curricular
Unit Sheets that integrate the curricular plans of the basic higher education courses (professional
technical-superior courses and undergraduate degrees) in the area of Fashion Design, using a grid created
for this purpose. The people responsible for the training of the seven courses were also interviewed.
Transcripts of semi-structured interviews (Fontana & Frey, 2003) were analyzed using content analysis
(Bardin, 2008).
Results and conclusion. The results obtained show that, despite the consensus, among the participants,
about the relevance of the issue under analysis, globally, the curricula of the courses reveal a very residual
presence of training components related to textile crafts heritage, which are predominantly at a very
generic level of specification, as well as a great variability between higher education institutions/courses.
This situation may compromise possibilities of conscious and sustained development, on the part of
Fashion Design students, of contemporary creative artistic processes that involve and value Portuguese
textile craftsmanship in its diversity and heritage richness
Analyzing green behavior and the rational use of water in portuguese higher education campi
Get PDFIn the forthcoming years Portugal expects to be an increasingly hot and dry country
dealing with the risk of water scarcity. According to the Portuguese Institute for Sea and Atmosphere
data, annual precipitation values have decreased 20 mm/decade. On the other hand, it is also
verified that the periods of rain occur in a shorter interval, although more intensively. Water scarcity
is one of the major challenges reflected in the UN 6th Sustainable Development Goal. Higher
Education Institutions (HEIs), as places of responsibility in preparing future leaders, must have
strong sustainability policies, namely through the implementation of water efficiency measures
on their campi. The main aim of this work was to evaluate water consumption and the good
practices that the different HEIs have implemented on their campi to improve and promote green and
sustainable behaviors, and to calculate water efficiency indicators associated with each HEI. The data
were collected through a survey completed by eight HEIs distributed throughout the country. The
results show that some institutions have already been implementing measures for water efficiency
and have developed some activities with the academic and surrounding community. The range of
values calculated for the indicators is large and there is not a strong correlation between them. Per
capita consumption values vary between 1.8 and 23.5 L/(person·day), the differences being explained
mostly by campus characteristics, namely: green areas; water sources for irrigation; age of buildings;
and the existence of facilities on campus such as residences and sports facilities. Nevertheless, the
consumption per capita values are generally lower than those found in the literature for equivalent
institutions. Given the growing concern with water scarcity, sharing this kind of information among
institutions may contribute to improving water efficiency7211-5AB5-5A23 | Ivo AraujoN/
Influência do COVID-19 no comportamento de compras online, lazer e socialização
No full textPurpose – The purpose of this study is to analyse the effect of health risk perceptions on the degree of
decisiveness of a person towards e-commerce (e-commerce acceptance), self-awareness towards leisure and self-awareness towards socialisation in pandemic contexts. The identified gap was related to the COVID-19 pandemic, where the development of studies inherent to this context is becoming urgent. Thus, it was necessary to understand how the health risks perceived by individuals influenced their choice regarding online shopping and, simultaneously, socialising and leisure activities.
Design/methodology/approach – To reach this goal, a conceptual model was developed based on the
self-determination theory, and data were collected from two countries (Portugal and Croatia). The model was estimated using the structural equation modelling (SEM).
Findings – The results showed that the perceptions regarding health risks have a positive effect on the
degree of decisiveness of a person towards e-commerce acceptance and self-awareness towards socialisation. In turn, the perceptions of health risks have a positive effect on self-awareness towards leisure, not supporting the model conceptualisation. Originality/value – The paper contributes to fill a gap in literature by analysing the simultaneous effect of
individuals’ e-commerce motivations for leisure and socialising activities within a pandemic context. These results have significant managerial implications for several stakeholders that must communicate to the specific public regarding this type of events.B913-0565-0908 | Elvira Vieirainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersio
A meta-analysis of the mastitis vaccination efficacy in dairy cattle
Get PDFBackground: Mastitis is the most important disease in dairy cattle with impact in welfare of animals and the economy of the dairy farming activity. Attempts have been made to produce vaccines to prevent the disease, however, resultshave been dubious.
Aim: The aim of this study was to evaluate the efficacy of the mastitis vaccination in dairy cattle by merging several trials to allow evidence synthesis.
Methods: A list of publications with common methodological grounds was selected to allow a quantitative comparisonin a meta-analysis with moderators.
Results: A mixed methods model (p 0.05), with the moderators explaining the variability. Efficacy decreases over time. Vaccines applied after calving show inefficacy [log risk ratio (RR) 1.72 (1.34, 2.21)], and applied before calving show reduced efficacy [log RR 0.86 (0.72, 1.03)]. Commercial vaccines don’t show efficacy [log RR 1.07 (0.94, 1.22)]. Self-fabricated vaccines show efficacy [log RR (0.51, 0.94)].
Conclusion: Full clarification of efficacy is not shown; however, if vaccination is used, must follow a pre-calving protocol. While not showing efficacy, the vaccination has demonstrated a reduction of the severity in clinical cases, rate of culling, and has increased the production of milk and milk solids. Vaccination may improve health and welfare but does not prevent the disease effectively; it must be seen as an additional tool to the traditional preventive measures.0F1A-358B-43B5 | Fernando Jorge Ribeiro da MataN/
Segmentation and the key communication channels to promote a music festival: the NOS Primavera Sound case study
Get PDFIn this paper, we segment the festival audience considering the loyalty and the participation
intensity, and each group was characterized considering the main motivations, global satisfaction
and the key communication channels to promote the event. We study the unique and authentic
NOS Primavera Sound Festival that occurs in the city of Porto. To answer our research questions,
we analysed two editions (2018 and 2019) that contemplate 2156 valid responses and
subsequently applied non-parametric tests. We intend to contribute to the literature through the
presentation of a clear audience segmentation and also the diverse potential communication
channels across the different groups. This information is extremely useful not only for the festival
organizers, but also for other stakeholders, namely marketers, policy makers, sponsors, sector
professionals, researchers, among others.B913-0565-0908 | Elvira Vieirainfo:eu-repo/semantics/publishedVersio
Melancholy as a place of encounter and loss in Maria do Rosário Pedreira
No full textFrom an early age, melancholy was understood as a harmful state to both body and mind. A
sweet deadly web that would condemn its bearer to a dragging, dormant, aching experience.
Melancholy was pointed as the cause of sadness, which irreparably would bring harmful
consequences to its bearers. These, the epithet “the damned,” were accompanied by
depression, painful reflection, the warm pain of a sweet poison.
From the Greek μέλας-melas, black and χολή - cholé, bile, black bile, melancholy promised little
to life but a drag of the physical body. And the mind, it would be wandering between vagueness
and oblivion of the pleasures of life. But what if melancholy is a space? A place of comfort for
sentimental expression, for the pain of love, for the dry tear of the morning? What if, contrary
to the norms of common sense, the poetic subject seeks this space, where she lives and wants
to suffer, and which, in a way, she promotes? Is it possible to revisit the concept of melancholy
as a sought place/space?
This is our proposal, having as object of study the poetry of Maria do Rosário Pedreira.
The poet's verses reveal a deep complicity between the poetic, feminine subject and
melancholy. Moreover, it proves to be a desired place to, in consciousness, rest from an affliction
of the soul. It is in this space that one finds oneself in solitude interspersed with brief stays of
love. Deceived is the improvident who feels regret for the woman the poet portrays - there is
evidence of pain, but there is also evidence that melancholy is the sentimental space that serves
her. In MRP, the woman doesn't cry for anything except for a space where she feels complete
after being lost. So be it, melancholy.F210-9113-35B3 | marta pereirainfo:eu-repo/semantics/publishedVersio